人教版八年级英语上册第五单元教学设计

Unit 5 Do you want to watch a game show?Section A (1a~2d)学习目标【语言知识目标】1) 能掌握以下单词：sitcom, news, soap opera2) 能掌握以下句型：①What do you want to watch? ②What do you think of talk shows?③I can’t stand them. ④I don’t mind them.⑤I like/love them. / I don’t like them.3）能了解以下语法：动词不定式结构作动词的宾语；后面接动词不定式作宾语的动词。

4）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

【情感态度价值观目标】学会谈论流行文化, 了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜好。

注意引导学生们形成正确的文化观念, 培养学生们的跨文化意识, 形成自己独立的个性。

教学重难点【教学重点】1) 学习掌握文中出现的电视和电视节目的名称及评价用语。

2) 复习一般现在时态, 并巩固助动词do, does在疑问句中的用法。

【教学难点】掌握一些电视和电视节目的名称及评价用语。

教学过程Step 1. Warming-up and revision1. Warm greetings to the students2. The teacher asks Ss, Do you like watching TV? What do you usually watch? What do you think of …?Step 2. PresentationAsk Ss to look at the pictures in Section A on Page 33 and try to say the TV shows. Step 3. Read and match.1a, Section A,Ss read and match the TV shows with the pictures.〔a-g〕.a. game show,b. sports show,c. sitcom,d. soap opera,e. talk show,f. news,g. talent showStep 4. Listening1b, Section A, Ss listen and number the shows [1-4] in the order.Step 5. Practice1c, Section A, read and learn these pictures and words.love like don ’t minddon’t like can’t standPractice the conversation. Then make up their own conversations.Step 6. Presentation1. Listening. 2a on Page 34, Ss listen to the tape and number the TV shows[1-5]in the order.2. Listening.2b on Page 34, Ss listen again and complete the sentences.Step 7. Pair work1. 2c on Page 34,Ss ask and answer the questions about the TV shows in pairs.Step 8. Role-playing1. 2d on Page 34, the teacher does some explaining if necessary before Ss role-play the conversation. The teacher has to encourage and help some weak Ss in class.2. Ask Ss to find out the use of infinitives used as objects.3. Read aloud the conversation.Step 9. Consolidation1. Do the following exercises if time permits. Translate the following phrases. learn...from...__________ more educational ____________find out ___________ Days of Our Past _____________watch the news _________ around the world ______________learn a lot _________ one day _______________go on _____________ a TV reporter____________plan to do ___________ hope to do ______________expect to do ___________ like to do________________2、汉译英（1）我们开展了有关电视节目的大讨论。

八年级英语上册Unit_5_Section_A_的教学设计与教学反思（共5篇）第一篇：八年级英语上册Unit_5_Section_A_的教学设计与教学反思八年级英语上册Unit 5 Section A 的教学设计与教学反思新课程标准要求以“学生为主体、教师为主导”的课堂教学模式，教师的角色应该从“演员”转变为“节目主持人”，把舞台真正还给学生，由学生当演员，唱主角，充分体现学生的主体地位，让学生在动中学、在乐中学，启发学生的思维、培养学生的学习能力和创新意识、提高教育教学质量。

下面是我对义务教育课程标准实验教科书八年级上册第五单元Section A 的教学设计，对如何将《英语新课程标准》的理念融入课堂教学作如下探讨：一、教材分析：本单元教学以发出邀请、接受邀请、拒绝邀请为话题，主要应掌握会句型：Can you…?,Sure ,I‟d love to I‟m sorry, I can‟t.I have to…学习情态动词can和can‟t的用法。

这个话题与学生实际生活有关，贴近学生实际生活。

1.知识目标：掌握本课的大纲词汇和情态动词can及can‟t的用法。

2.能力目标：1）能听懂与聚会有关的项目话题的简单会话。

2）能用can或can…t表述能不能参加聚会的项目会话。

3.文化意识：了解国内外常见的聚会形式，以及聚会时应注意的礼貌问题。

4.学习策略：培养学生在大信息量（关于聚会表达）的语言活动中搜索处理语言信息，发现，归纳学习重点，从而掌握本单元重点学习内容。

二、教学内容：1.大纲词汇lesson another concert can can‟t新课标词汇:have to come togo to the movies I‟d love t.2.句型 He can / can‟t …三、教学重、难点：用情态动词can和can‟t表示能不能参加聚会的句子四、教学手段：多媒体。

五、教学步骤：一）教学第一个环节：创设情景，导入新课1.将有关表示聚会的图片进行曲连接起来，向学生们展播，从而引出can can‟t的用法。

八年级上册Unit 5单元整体教学设计1.单元主题确定本单元的话题是娱乐活动 (Entertainment)属于新课标中“人与社会”范畴内“文学、艺术与体育”主题群中的“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文化价值和作品赏析，优秀的艺术家及其艺术成就”子主题内容。

2.单元内容分析本单元在语言知识上侧重动词不定式做宾语用法的学习及训练。

A部分主围绕电视节目(TV shows)展开，呈现了不同电视类型的表达方式和表达对电视节目偏好的句型,还呈现了谈论计划和安排的句型主要学习动词不定式做宾语的语法结构。

通过听说读写推进语言学习。

3.单元课时内容Part1:Section A 1a-2d听说课Part2:Grammar focus-3c语法课Part3:Section B 1a-1d听说课Part4:Section B 2a-2e阅读课Part5:3a-self check写作课4.单元教学目标本单元学习结束时，学生能够（1）语音：在朗读中正确把握句子的节奏和重音。

（2）词汇短语句型：正确使用新词汇和短语表达。

（3）语法：正确使用比较级结构谈论人物品质和特性。

（4）能力：提高听说能力；掌握基本的阅读技巧：预测、精读、泛读；结合本单元的语言表达完成基本的写作训练。

第1课时教学设计一、教学内容：Section A 1a-2d二、课型：听说课三、语篇研读What: 本课时围绕“电视节目”话题展开。

在谈论对不同类型电视节目的语境下学习相关名称词汇激发学生的英语学习兴趣。

Why: 学习从多角度、辩证地看待事物，知道电视节目可以帮助其开阔视野、了解外界、打开思路，但同时要注意保护视力，不能过度沉迷，并引导学生能够根据自身兴趣爱好和需要选择合适的电视节目培养其积极向上的生活情绪。

How: 对话涵盖三个听力和两个对话，以谈论喜欢的电视节目为主，表达原因，突出动词不定式做宾语的语法结构。

四、教学目标通过本课时学习，学生能够：1. 掌握本课时的新词和句型表达。

Unit5 Do you want to watch a game show?5. 吉姆认为这是部可怕的恐怖片。

Jim _______this is a_________ _________.Reflectionafterteaching签批Unit5 Do you want to watch a game show?Period 8 Section B 4-self checkTeaching Aims Knowledge Objects:1. Go over the grammar.2.Finish all the Exercise.Ability Objects:1.To be able to talk about future.2.Sovle all the Exercise.3. Moral Object sTo be more interested in English through finishing the ExerciseTeaching Key Points Vocabulary and phrases in this unitTeaching Difficult Points 1.Review the words in Unit52.Learn to write：Teaching Methods Task-based teaching method, discussion,writingTeaching Procedures Teaching NotesstepI. Warming up and greetings.1. Have a dictation of the new words and expressions.2. Go over the Grammer FocusStep II. Activity 4 : Discussion1.what do you and your partner think of these TV shows or movies?2. Write description words for each one.----what do you think os soap aperas? ---- I think they are boring.StepⅢ. Self checkWork on Self check 11. write questions and answers using the words in brackets.2. 方法指导：首先，读懂题意，是确定让你写一般疑问句呢还是特殊疑问句，然后在想想其疑问句的构成，最后填上其恰当的句子。

初中八年级上册英语Unit 5教案（精选2篇）初中八年级上册英语Unit 5教案篇1一、思路为学生设置情境，帮助学生在不同情况下做出正确的选择和回答，使学生在应用中掌握知识，人教版八年级上册Unit 5 教学设计。

二、教学目标(一)知识1. 掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：Canyou come to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation2. 掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：Ihave to ...(二)能力能够根据日程表中的计划安排自己的活动。

(三)情感礼貌地发出、接受、拒绝邀请，礼貌地与人交流。

三、教学重点礼貌地发出、接受、拒绝邀请。

Can youcome to my party? Yes, I’d love to. / Sorry, I can’t. today,tomorrow, the day after tomorrow, next week, lesson,invitation四、教学难点根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。

五、教学媒体电脑、投影仪、邀请卡片六、教学过程1.动画导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段有关“聚会”的动画，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2.完成任务，合作学习：教师可以给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：Planning abirthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家可以做哪些活动并列出清单。

任务二：Writing aninvitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。

注意邀请卡的用词和基本格式，教案《人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计》。

2.引导学生正确看待成功与失败，学会从失败中吸取教训，勇敢面对挑战。
3.培养学生关爱他人、乐于助人的品质，学会鼓励和支持他人。
4.增强学生自信心，让他们相信自己有能力克服困难，取得成功。
5.培养学生团队合作精神，使他们懂得与他人共同进步的重要性。
6.引导学生树立正确的价值观，关注社会热点问题，培养社会责任感。
2.学生听课文录音，回答相关问题，理解课文大意，获取关键信息。
3.教师讲解课文中的新词汇和短语，如：achieve, goal, success, effort, give up, encourage, confident等，并通过例句展示其用法。
4.分析课文中的语法结构，如一般现在时、现在进行时和一般过去时，让学生在语境中感知其用法。
6.家庭作业：家长协助学生制定一个短期目标（如一周内完成的学习任务），并监督学生制定计划、付出努力。学生在周末时，用英语向家长汇报自己的进展和收获。
2.任务驱动，分层教学：设计不同难度的任务，使每个学生都能在完成任务的过程中获得成就感。关注学生个体差异，实施分层教学，提高教学效果。
3.情境互动，提高口语表达能力：利用课堂时间，组织学生进行各种形式的口语练习，如对话、讨论、演讲等，提高他们的口语表达能力。
4.读写结合，提升写作能力：引导学生从阅读中学习写作技巧，进行仿写、改写等练习，逐步提高写作能力。
5.情感教育，培养正确价值观：结合课文内容，引导学生探讨成功、努力和目标之间的关系，培养他们正确的价值观。
6.课后实践，巩固所学：布置富有挑战性的课后作业，如调查报告、主题作文等，让学生在实践中巩固所学知识。
7.多元评价，激发动力：采用自评、互评、教师评价等多种评价方式，关注学生的成长过程，激发他们的学习动力。

（三）小组合作
1.划分学生为不同的小组，每组成员分工合作，共同完成任务。
2.鼓励学生进行小组讨论，分享自己的观点和经验，培养团队合作精神和沟通能力。
3.组织小组展示和分享，让学生展示自己的成果，提高表达能力和自信心的同时，也让其他学生进行评价和借鉴。
（四）反思与评价
1.学生在学习过程中进行自我反思，评估自己的学习进度和成果，发现问题并进行改进。
2.学生之间进行互相评价，给出建设性的建议和意见，促进共同进步。
3.教师对学生的学习情况进行总结和评价，及时给予反馈，指导学生下一步的学习方向。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.利用多媒体展示一张野生动物的图片，如大熊猫，引发学生对野生动物的兴趣。
2.提问学生：“你们知道大熊猫目前的生活状况吗？”引导学生思考野生动物保护的重要性。
五、案例亮点
1.情景创设：通过利用多媒体展示野生动物的图片和视频，引发学生对野生动物的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。这种情景创设的方式使得学生能够更加直观地感受到野生动物的可爱和保护的重要性，增强了学生的学习体验。
2.问题导向：设计了一系列问题，引导学生思考野生动物保护的原因和重要性，激发学生的思维能力。通过问题的引导，学生能够深入阅读课文，理解文章的主旨和细节信息，提高阅读理解能力。同时，问题的设计也鼓励了学生主动思考和提出自己的问题，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.简要介绍本节课的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师带领学生学习本节课的重点词汇和句型，如“endanger”、“species”、“protect”等，并通过例句展示词汇和句型的运用。
2.通过阅读课文，引导学生理解文章的主旨大意，掌握文章的基本框架和逻辑关系。

新人教版初中英语八年级上册Unit 5 教案一、教学目标本单元通过研究课文内容和相关练，培养学生听、说、读、写的能力，重点培养学生的阅读和写作能力，使学生了解和掌握有关演员的相关词汇和表达方式，并能够进行有关剧本的讨论。

二、教学重点1. 掌握有关演员的相关词汇和表达方式；2. 培养学生的阅读和写作能力。

三、教学内容本单元内容主要包括以下部分：1. 单词与短语：课本中出现的与演员相关的单词与短语；2. 课文阅读：学生通过阅读课文了解剧本的情节和对话；3. 语法：研究和巩固一般现在时的用法；4. 写作练：引导学生根据所学内容写一篇有关演员的短文。

四、教学准备1. 教学课件：包括演员相关的图片和课文内容；2. 黑板、粉笔；3. 学生练册。

五、教学步骤1. 导入- 让学生观看一段有关演员表演的视频片段，激发学生对演员的兴趣，并引导学生讨论演员的特点和工作内容。

2. 单词与短语研究- 通过图片和课件呈现与演员相关的单词和短语，教授其发音和意义，并让学生跟读和模仿。

3. 课文阅读- 让学生阅读课本中的剧本内容，了解剧情和对话，并回答相关问题。

4. 语法讲解- 介绍一般现在时的用法，让学生了解其基本结构和用法，并通过例句进行练。

5. 写作练- 引导学生进行有关演员的写作练，要求他们运用所学词汇和句型来表达演员的特点和工作内容，并提供必要的辅助材料和指导。

6. 小结与作业布置- 对本节课的重点内容进行小结，并布置相关的作业，如继续写作练或背诵重点词汇等。

六、教学评价1. 学生在课堂上的参与程度和表现；2. 学生在课后完成的作业质量和内容。

七、拓展延伸1. 安排学生集体表演一段简短的小剧场，让他们在实践中体验演员的工作；2. 组织学生进行关于演员的小组讨论，让他们互相交流和分享自己的见解；3. 鼓励学生阅读更多有关演员的文章和材料，了解不同类型的演员和表演风格。

（3）我设计练习题，让学生运用所学词汇和句型进行练习，巩固所学知识。
3.预期效果：通过讲授新知，学生能够掌握表示音乐类型的词汇和句型，并能够运用这些词汇和句型进行交流。
（三）学生小组讨论
1.设计意图：通过小组讨论，让学生在实践中运用英语，提高他们的语言运用力和团队合作能力。
2.教学活动：
（1）我将学生分成小组，每组四人。
（二）讲授新知
1.设计意图：通过讲授新知，让学生掌握表示音乐类型的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
2.教学活动：
（1）我通过PPT展示表示音乐类型的词汇，如rock, pop, traditional, classical等，并进行解释和例句展示。
（2）我运用本单元核心句型“Do you like…? Yes, I do./ No, I don't. I like… better.”进行示范，让学生跟随朗读和模仿。
在教学过程中，我注重培养学生的情感态度，让他们在交流中感受到音乐的乐趣，提高他们对英语学习的兴趣。通过本节课的学习，学生不仅掌握了表示音乐类型的词汇和句型，还能够用英语进行简单的交流，达到了本节课的教学目标。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.学生能够掌握表示音乐类型的词汇如rock, pop, traditional, classical等，并能够运用这些词汇进行交流。
（2）每组学生根据本节课所学的词汇和句型，讨论自己喜欢的音乐类型，并用英语表达出来。
（3）每组选一名代表进行汇报，其他组学生进行评价和补充。
3.预期效果：通过小组讨论，学生能够提高自己的语言运用能力和团队合作能力，培养多元化的音乐品味。
三、教学策略
（一）情景创设
1.真实情境：在导入环节，我设计了播放不同类型音乐的真实情境，让学生根据音乐特点猜测音乐类型。这样的情境能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和记忆表示音乐类型的词汇。

一、单元学习主题
本单元主题属于“人与社会”主题范畴中“文学、艺术与体育”这一主题群,涉及子主题“中外影视、戏剧、音乐等艺术形式中的文学价值和作品赏析”。

二、单元内容分析
本单元分为Section A 与Section B两部分,主要围绕话题“Entertainment”展开听、说、读、写等语言活动。

本单元共包含两个主要语篇。

第一个语篇是对话,对话中Grace和Sarah对不同类型的电视节目发表意见。

第二个语篇介绍了米老鼠诞生前后的历史背景及其流行的原因。

两个语篇借助不同的载体,呈现了与“娱乐”有关的词汇和表达方式,使学生们能够表达对不同类型的电视节目或电影的看法与偏好,以及制订计划等。

单元主题内容结构框架见下图:。

八年级上册英语第五单元教案八年级上册英语第五单元教案【篇1】Unit 1 Topic 3 How old are you ?Section D学习目标1.学习以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码等个人信息2.能读懂短文并能从简单的名片中获得信息3.能向大家做自我介绍学习重点以短文形式谈论姓名、年龄、学校、班级和电话号码学习难点第一人称和第三人称的转变学习过程(一)导入(二)自学指导1、预习课本P23 Part 1 ,复习书上的六个音标2、预习课本P23 Part 2 ,分别找出Jane 和 Huang Hua 的个人信息3、预习P23 Part 3 ,根据所给信息把空补充完整4、背诵课本P24 Part 4a 4b(三)问题导学再看课本P22 Part 2 ,回答问题。

Where is Jane from ?__________________________How old is she ?___________________________What class is she in ? _____________________Where is Huang Hua from ? _______________What’s his English name ? _____________________Are they in the same class ? ______________(四)典题训练(五)精讲点拨1、They are not in the same class ,but they good friends.他们不在同一个班，但是他们是好朋友。

解析：same 意思是“相同的”，前面一定要用定冠词“the”，后面接单数名词。

but 意为“但是，可是”，起转折作用。

eg : We are in the same school ,but in different classes . 我们在同一个学校，但是在不同的班级。

八年级英语上册-人教版-Unit 5 教学设计一. 教材分析人教版八年级英语上册Unit 5主要讲述了一对兄妹在动物园参观动物的故事。

通过本课的学习，学生可以掌握一般现在时的用法，学会如何描述家庭成员和动物的外貌及特征。

教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了英语学习的基本语法和词汇，具备一定的听说读写能力。

但部分学生在语言表达上仍存在一定的困难，特别是在描述事物特征方面。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的语言运用能力。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般现在时的用法，学会描述家庭成员和动物的外貌及特征。

2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写本课的生词和重点句子，提高他们的英语表达能力。

3.情感目标：学生能够培养对动物的关爱之情，增强保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：一般现在时的用法，描述家庭成员和动物的外貌及特征。

2.难点：一般现在时的句子结构，如何正确运用动词形式。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设定动物园的情境，让学生在实际语境中学习英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种任务，提高他们的实践能力。

3.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

4.小组合作学习：鼓励学生互相交流、讨论，提高团队合作意识。

六. 教学准备1.教师准备：备好课件、教学素材、动物图片等。

2.学生准备：预习课文，熟记生词。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示动物园的图片，引导学生谈论自己喜欢的动物。

教师提问：“Do you like animals? What’s your favorite animal?”学生回答后，教师简要介绍本课内容，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示课文插图，引导学生观察并回答问题：“How many people are there in the story? Who are they? What animals do they see in the zoo?”学生回答后，教师呈现课文标题和第一句话，介绍一般现在时的用法。

人教版八年级英语教案上册Unit 5 教学设计一、教学目标(一)知识1. (1) 让学生掌握词汇：whom calendar invitation weekday(2)让学生掌握如何礼貌地发出、接受、拒绝邀请：can you come to my party? yes, i'd love to. / sorry, i can't. , invitation2. 教会学生掌握如何谈论自己或别人必须做的事情：i have to ...(二)水平使学生学会能够根据日程表中的计划安排自己的活动。

(三)情感教会学生礼貌地与人交流，珍惜友谊，热爱生活，有责任感。

二、教学重点让学生礼貌地发出、接受、拒绝邀请。

can you come to my party? yes, i’d love to. / sorry, i can’t.使学生能够根据日程表中的计划安排自己的活动并对邀请做出适当回答。

四、教学过程1.音乐导入，激发学生的学习兴趣：教师可先播放一段相关“聚会”的音乐，激发学生的学习兴趣并导入新知。

2. 完成任务，合作学习：教师能够给学生布置以下任务，让学生在完成任务的过程中掌握所学的知识。

任务一：planning a birthday party.让学生以小组为单位为某位同学筹备一个集体生日聚会，讨论在生日聚会上大家能够做哪些活动并列出清单。

任务二：writing an invitation card.学生以小组为单位展开活动，制作邀请卡向其他组的同学发出邀请，请他们来参加本组的集体生日聚会。

注意邀请卡的用词和基本格式。

任务三：统计聚会人数。

学生以小组为单位展开活动。

假设班上要组织一次野餐活动，一个学生为组织者，询问组员并统计本组参加的人数及不参加的原因，并做好记录。

group memberyes / no reasons完成任务可能要用到的语言结构：we are going to have a picnic. can you come?when is it going to start?i’m sorry. i have to....3. 拓展学习：学生设计假期某一周的日程安排。

4.分层教学：针对学生的个体差异，教师应实施分层教学，为不同层次的学生提供合适的学习任务和指导。对于基础薄弱的学生，重点帮助他们巩固词汇和语法；对于基础较好的学生，则注重提高他们的阅读理解和口语表达能力。
5.情感教育：在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，引导他们树立积极向上的价值观。通过分享成功人士的成长故事，激发学生的学习兴趣和动力，帮助他们树立自信、勇敢追求梦想。
2.学习策略：引导学生运用合作、探究、自主学习等方式，提高英语学习效率。
3.交流策略：鼓励学生积极参与课堂讨论，学会倾听、表达和交流。
4.评价策略：引导学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
（三）情感态度与价值观
1.情感态度：通过学习Reading部分的文章，引导学生树立自信、勇敢追求梦想的态度，激发学生为实现目标而努力奋斗的动力。
2.价值观：培养学生尊重他人、关爱他人的价值观，学会在成长过程中感恩他人的帮助和支持。
3.人际交往：鼓励学生学会与他人分享成长经历，增进同学间的友谊和了解。
4.社会责任感：引导学生关注社会问题，培养具有社会责任感的人才。
在教学过程中，教师应注重学生个体差异，关注每个学生的学习需求，创设生动活泼的课堂氛围，使学生在轻松愉快的环境中学习英语，提高学生的英语素养。同时，教师还需关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习英语的过程中形成良好的品格和价值观。
1.口语作业：学生以小组为单位，选择一个话题，如“我的成长故事”、“我如何实现梦想”等，进行角色扮演。要求每个小组成员都参与其中，运用本节课所学的词汇和语法，录制一段不少于5分钟的英语口语视频。
2.写作作业：学生结合个人成长经历，以“我的梦想”为主题，写一篇不少于100词的英语作文。要求运用本节课所学的词汇和语法，表达清晰、逻辑性强。

【人教版新目标】英语八年级上册Unit5单元教学案例第一部分：教学目标1. 研究家庭成员的称呼和关系。

2. 研究家务活动的动词和短语。

3. 学会描述家人的外貌特征和性格特点。

4. 能用现在进行时来描述家务活动。

5. 能够展开讨论并谈论家人、家庭与家务活动的话题。

第二部分：教学重难点1. 学生理解并掌握家庭成员的称呼和关系，结合自己的实际家庭情况加以运用；2. 学生能在能力范围内描述家庭成员的外貌特征、性格特点，及这些特征的体现；3. 学生掌握家务活动的动词和短语，能够用现在进行时来描述家务活动。

第三部分：教学过程Part 1 Warm-up and Lead-in Warm-up and Lead-in1. Show some pictures of family members and let students name them.2. Lead in the topic by asking students to talk about their family and family members.3. Ask students to introduce their family members and talk about their family.Part 2 Presentation and Practice Presentation and Practice1. Teach family member words and relationships by showing flashcards.2. Teach verbs and phrases related to housework by showing pictures and realia.3. Teach adjectives to describe people's appearance and character by showing pictures of celebrities and family members.4. Students practice using present continuous tense to describe housework with the teacher's guidance.5. Students create dialogues using the target language prompts provided by the teacher.Part 3 Group Work Group Work1. Divide the class into groups and ask each group to roleplay a family's daily life.2. Students will have to use the target language in their dialogues and describe the actions and appearance of family members.3. Encourage students to use their creativity and make the roleplay interesting.Part 4 Summary and Homework Summary and Homework1. Review the new vocabulary and structures learned in class.2. Ask students to write a paragraph describing their family and using the target language.3. Assign exercises from the textbook or supplementary materials.第四部分：板书设计- Family members and relationships：father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin- Housework verbs and phrases: do the laundry, water the plants, clean the room, cook the meals, wash the dishes, sweep the floor, take out the trash- Adjectives to describe people's appearance and character: tall, short, outgoing, timid, kind, strict, hardworking第五部分：教学反思本节课采用了多媒体展示的方式，将生动的图片、实物和动画有机地结合，并通过图片、视频等直观的模式，生动活泼地介绍了本课的教学内容，使学生保持高度的兴趣和热情。

【人教版】新目标八年级英语上册：Unit 5 单元教学设计一. 教材分析人教版新目标八年级英语上册Unit 5主要讲述了关于动物的知识。

通过本单元的学习，学生能够掌握有关动物的词汇，如lion, tiger, bear, panda等，以及表达动物特征的形容词，如big, strong, fast, slow等。

同时，学生还能够学会用There be句型描述某个地方有什么动物。

本单元的教学内容旨在培养学生的语言运用能力和观察能力。

二. 学情分析八年级的学生已经掌握了基本的英语语法和一定数量的词汇，对于动物这个话题，大部分学生都有一定的了解。

但是，学生在运用英语描述动物特征方面还存在一定的困难，因此，在教学过程中，需要教师引导学生逐步掌握描述动物的词汇和句型。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇和表达动物特征的形容词；学会用There be句型描述某个地方有什么动物。

2.能力目标：学生能够用英语简单描述动物的特征；通过观察和描述，培养学生的观察能力和语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱大自然，保护动物的意识。

四. 教学重难点1.重点：掌握有关动物的词汇和表达动物特征的形容词；学会用Therebe句型描述某个地方有什么动物。

2.难点：用英语准确描述动物的特征；在实际情景中运用There be句型。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用英语，提高语言实际运用能力。

2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语，提高学习的兴趣和效果。

3.合作学习法：引导学生进行小组合作，培养学生的团队精神和交流能力。

六. 教学准备1.准备有关动物的图片、视频等教学素材。

2.设计各种任务和活动，以便在课堂上进行操练和巩固。

3.准备教材和课件，以便进行教学。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示各种动物，引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生的学习兴趣。