家风家规家训教育材料教学教材
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小学拓展立家规传家训树家风(教案)一、教学目标:1.了解家规和家训的概念,明确其在塑造良好家风中的重要性;2.培养学生的家庭责任感和家庭观念;3.掌握拟定家规和家训的方法,并体验其实际操作过程;4.培养学生遵守家规、传承家训的意识和行动力。
二、教学重点与难点:1.家规和家训的定义与区别;2.培养学生的家庭责任感和家庭观念;3.拟定家规和家训的方法。
三、教学准备:1.教学资料:家规和家训的案例、家风故事等;2.教学工具:黑板、彩笔、投影仪等;3.教学环境:安静、宽敞的教室。
四、教学过程:1.导入(5分钟)教师向学生提问:“家庭是什么?”“家庭对我们的成长和发展有什么影响?”引导学生思考并表达看法。
2.概念解释与讨论(10分钟)教师向学生解释家规和家训的概念,并进行简单的比较和区分。
鼓励学生就自己所了解的家规和家训进行分享和讨论。
3.学习案例(10分钟)教师提供一些家规和家训的案例,让学生阅读并理解其中的内涵。
引导学生思考家规和家训在塑造良好家风中的作用和意义。
4.小组合作(15分钟)组织学生分成小组,每个小组拟定一条家规和家训,并给出相应的理由。
鼓励学生在家规和家训的拟定过程中思考家庭中存在的问题和改进的方向。
5.交流呈现(15分钟)请每个小组派代表上台介绍他们拟定的家规和家训,其他小组成员可提出意见和建议。
教师进行总结,点评每个小组的家规和家训,并引导学生思考如何在实际生活中贯彻执行。
6.家风故事分享(10分钟)教师选取几个经典的家风故事,与学生分享并讨论其中的家规和家训。
鼓励学生从中学习和思考如何在家庭中传承和弘扬良好的家风。
7.反思总结(10分钟)教师引导学生回顾学习过程,总结家规和家训对于培养良好家风的作用和意义。
鼓励学生思考在自己的家庭中如何积极参与和贡献。
五、教学延伸:1.学生回家后,与家人一起讨论和拟定家规和家训,并在家中挂出来,形成实际行动;2.学生可以借助社交平台或学校画报等形式,分享自己家规和家训的经验和成果。
家风家训教案教案主题:家风家训教学目标:1. 了解家风家训的概念和作用;2. 通过学习家风家训的例子,培养学生的品德修养;3. 激发学生对于家庭价值观的思考和探索。
教学内容:1. 什么是家风家训2. 家风家训的作用和意义3. 家风家训的典故和例子4. 实践与应用:培养良好家风家训的方法和策略教学过程:一、导入(5分钟)1. 利用图片、视频或故事开头,引起学生对于家庭价值观的思考。
2. 提问:你觉得一个家庭的价值观对于家庭和个人的发展有哪些影响?二、讲解和讨论(10分钟)1. 讲解家风家训的概念和作用。
2. 讲解家风家训的典故和例子。
3. 提问:你们家有什么家训吗?你觉得这些家训的意义是什么?三、小组活动(15分钟)1. 将学生分成小组,每组选择一个家庭典范,研究他们的家风和家训。
2. 各小组展示并讨论他们研究的家庭典范的家风和家训,分享彼此的观点和感受。
四、总结和反思(10分钟)1. 总结讨论中出现的家庭典范和家风家训的共同之处和特点。
2. 引导学生思考如何在自己的家庭中培养良好的家风家训,并展开讨论。
五、实践与应用(15分钟)1. 结合学生的实际情况,讨论和提出培养良好家风家训的方法和策略。
2. 让学生列出他们认为重要的家风家训,并讨论如何在日常生活中实践。
六、作业布置(5分钟)要求学生回家调查自己家庭的家风家训,并撰写一篇短文,描述自己的家风家训以及对其作用和意义的理解。
教学反思:通过这堂课,学生了解了家风家训的概念和作用,并通过小组活动的讨论和反思,意识到家庭价值观对于个人的重要性。
同时,通过实践与应用的环节,学生也掌握了培养良好家风家训的方法和策略。
这堂课让学生深入思考家庭对于自己的影响,并能在日常生活中实践和落实家庭价值观。
家风家训校本教材方案一、方案背景随着社会的发展和家庭教育观念的变迁,越来越多的家庭意识到培养良好家风和家训的重要性。
良好的家风和家训能够促进家庭成员之间的和睦相处,传承优秀的家族文化,培养下一代的品德与能力,对于建设和谐社会起着重要的作用。
因此,有必要在学校教育中引入家风家训教育,将其纳入学生日常生活和教育培养中。
二、教材目标本教材旨在通过学校教育的方式,帮助学生了解并培养良好的家风家训,使其明白家庭对自身成长发展的重要性,同时懂得如何和家人共同营造和保持良好的家风和家训。
具体教材目标如下:1.学习掌握优秀家风家训的基本概念,理解家风家训的内涵和作用;2.了解传统家庭美德和现代家庭价值观的变化;3.培养良好的家庭教育观念,强化学生的家庭责任感和家庭荣誉感;4.提高学生的人际交往能力和家庭成员之间的沟通技巧;5.增进学生与家长之间的亲子关系,促进家庭和睦、幸福的发展。
三、教材内容与组织架构教材分为以下部分:第一部分:家风家训的基本概念•家风家训的定义和内涵•家风家训的作用和意义第二部分:传统与现代家庭价值观的变化•从传统家庭美德到现代家庭价值观的转变过程•传统家庭美德在现代社会的继承和发展第三部分:培养良好的家庭教育观念•家庭教育观念的重要性•了解不同家庭教育观念的特点和影响第四部分:家庭责任感和家庭荣誉感的培养•如何培养和强化家庭责任感和家庭荣誉感•家庭责任感与家庭荣誉感对个人的影响第五部分:人际交往能力和家庭沟通技巧•提升人际交往能力的重要性•家庭成员之间的有效沟通技巧和方法第六部分:亲子关系的促进与家庭和睦、幸福的发展•提高亲子关系质量的途径和方法•家庭和睦、幸福的重要因素和组成部分四、教学方法和策略本教材的教学方法和策略主要包括以下方面:•案例分析法:通过真实的案例,让学生深入了解家风家训的重要性和作用。
•小组讨论:组织学生小组讨论,促进他们思考和交流有关家庭教育的问题和观点。
•学习小结与分享:在每个章节结束后,要求学生进行学习小结,并与其他同学分享自己的理解和感悟。
家训家风教学手册目录1. 引言2. 家训的定义和重要性3. 家训的编制原则4. 家风的培养方法5. 家训家风教育的重要性6. 结论引言本教学手册旨在帮助家长和教育工作者了解家训和家风的重要性,并提供一些建议和方法来培养良好的家训和家风。
通过教育孩子们健康的家庭价值观,我们可以为他们的未来打下坚实基础。
家训的定义和重要性家训是一家人代代相传的家庭规范和价值观,它承载着家庭的传统和文化。
家训能够教育孩子们如何做人、如何与他人相处、如何克服困难等,为他们提供指导和支持。
家训的重要性在于它可以帮助孩子们建立正确的行为准则,树立正确的人生观和价值观。
家训的编制原则1. 简洁明了:家训要简洁明了,能够容易理解和记忆。
2. 具体明确:家训要具体明确,为孩子们提供具体的行为指导。
3. 积极正向:家训要积极正向,鼓励和激励孩子们积极面对生活的挑战。
4. 个性化:家训可以结合家庭的实际情况进行个性化编制,以更好地适应家庭成员的需求。
家风的培养方法1. 身教为先:父母和长辈要以身作则,做出良好的榜样。
2. 培养良好的沟通和互动方式:建立良好的家庭氛围,鼓励家人之间坦诚交流和互相理解。
3. 培养共同的家庭价值观:家庭成员应共同讨论和确定家庭的核心价值观,并努力落实于日常生活中。
4. 创造良好的成长环境:提供良好的研究和成长环境,鼓励孩子们发展自己的兴趣和才能。
家训家风教育的重要性家训家风教育对孩子们的成长具有重要的影响。
通过教育孩子们正确的家庭价值观,我们可以帮助他们培养良好的道德品质、人际关系和心理素质。
同时,良好的家训和家风也有助于构建和谐的家庭关系,增进家庭成员之间的情感和理解。
结论培养良好的家训和家风对于孩子们的成长和家庭的发展都具有重要意义。
通过制定合适的家训,并注重家风的培养,我们可以为下一代打下坚实的基础,并促进家庭的和谐发展。
家训家规家风教材目的:本教材旨在传承和弘扬优秀的家训、家规和家风,培养家庭成员良好的道德品质和价值观念,促进家庭和谐发展。
家训1. 诚实守信:- 诚实是家庭成员最基本的美德,要讲究真实、正直,不说谎言,不欺骗他人。
- 守信是一种责任和承诺,要言出必行,信守诺言。
2. 孝顺尊重:- 孝顺父母是中华民族的传统美德,要孝敬父母,关心他们的健康和福祉。
- 尊重长辈和家族的长者,不仅是对家庭的尊重,也是传承民族文化的一种表达。
3. 和睦相处:- 家庭成员之间要和睦相处,互相尊重、理解和包容。
- 遇到矛盾和冲突要积极沟通,解决问题,不闹情绪和纷争。
4. 严守纪律:- 家庭生活要有纪律,时刻保持良好的生活惯。
- 守时、守规矩,不迟到不早退,不偷懒,积极参与家庭事务。
家规1. 爱心互助:- 家庭成员要彼此关心、互相帮助,共同分享快乐和困难。
- 学会倾听,给予理解和支持,共同创造温暖和谐的家庭氛围。
2. 教育亲子:- 家长要注重孩子的教育和成长,为他们提供优秀的研究和成长环境。
- 鼓励孩子积极参与有益的课外活动,培养他们的能力和兴趣爱好。
3. 文明礼貌:- 家庭成员要讲究文明礼貌,彬彬有礼待人,言行举止恰如其分。
- 注意卫生和整洁,保持家庭环境的美好和有序。
4. 理财节俭:- 家庭财务管理要合理规划,节约开支,避免浪费和奢侈消费。
- 培养良好的消费观念,学会储蓄和投资,实现经济稳定和可持续发展。
家风1. 勤勉奋发:- 家庭成员要勤奋工作,努力研究,追求进步和卓越。
- 培养积极的工作态度和研究惯,追求事业和学业的成功。
2. 诚信守业:- 乐业守业,诚实守信是树立家族声誉的基础。
- 做好本职工作,遵守职业道德规范,努力成为行业的模范。
3. 博爱奉献:- 热爱家庭、亲人和社会,积极参与公益事业和社区服务。
- 传递爱心,帮助他人,为社会发展贡献自己的力量。
4. 乐观向上:- 积极乐观的心态是家庭幸福的保障。
- 面对困难要保持积极的态度,勇往直前,不屈不挠。
xx课堂家规、家训、家风教课目标:让学生对传统文化有更深的感悟,能更好地承传中华民族“孝亲敬长 ,睦亲齐家〞的家风。
活动时间:2021年 5月 26日活动地址:八〔 13〕班活动过程:一、导入二、 xx 醒心。
家,假如是一个人的碉堡,孝,就是碉堡下的基石。
多一份孝心,家就多一份保障,让我们用孝行把家固假定金汤碉堡。
让我们把这份老祖宗传下来的家风代代承传!三、唱歌曲接下来,我们进入今日道德课堂的第二个环节“唱歌曲〞。
大家一同来唱?公民道德歌?。
四学典范——xx:窘境中她一直浅笑1 / 3吴林香生于 1999 年,家住重庆市忠县马灌镇桂阳村,她被称为中国最坚毅的女孩之一,她只有 13 岁,却英勇地扛起一把锄头撑起全家。
其实我们身旁向来都不缺乏感人,不过我们没有认真察看倾听罢了。
下边请同学们谈谈身旁的典范。
清洗心灵,感悟道德,进而践行道德,这是我们创办“道德课堂〞的根本主旨。
真挚地希望我们每个人都能成为道德的流传者、践行者和得益者。
刚才我们学习了这么多的道德典范,我相信,此刻的我们,更应当做到行孝之举,践于当下。
五、诵经典父亲母亲照顾勿缓父亲母亲命行勿懒父亲母亲教须敬听父亲母亲责须顺承冬那么温 xx 凊晨那么省昏那么定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏xx 私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧xx 有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝xx亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝日夜xx 不离床六、说家风晒家风七、向“xx鞠〞躬2 / 3向我们身旁的道德典范鞠躬致敬。
道即为路,德即为得;行何之路,有何之得;善行善得,恶行恶得;大行大得,小行小得。
厚德载物。
人生道路上有xx 才能行。
八“送 xx〞请我们的志愿者向在场的老师、同学赠予能量卡片,为大家奉上一份桔祥。
我们接过桔祥的同时,肩负着传达爱心的责任。
请记着:赐予永久比讨取幸福。
九、一堂一善事清洗心灵,感悟道德,进而践行道德,这是我们创办“道德课堂〞的根本主旨。
重家教立家规传家训正家风家是最小国,国是千万家,家庭是构成社会的基本单位,每个家庭就像一个小团队,要想让自家的小团队幸福和谐有爱,延续家兴业旺的传统,必须要有相应的约束,家庭才能幸福和谐,夫妻恩爱,妇贤子孝!家兴业旺,我家为了和谐、文明、健康、富有的目标,制定出我们杨家的家教家风家规家训和大家分享下:一、家教:1、励志上进的教育(博学通览,学无止境,多多益善)2、修身养德的训诫(修身必使其身心处于清静无为境界,然后通过自强不息地学习,升华对天时地利社会物候能够做出正确的认识与判断,形成各自独特的见解,从而指导个人的思想行为,很好地服务于社会,成为国家有用之才,把所获成果贡献给社会,让民众分享,不擅自奢华浪费)3、勤俭节约的提醒(勤俭节约是我中华民族的传统美德)4、处世为人的规劝(通过修身养德最终还是如何落实到处世为人的实际行动上。
)二、家风:(家风是一个家庭或家族的传统风尚,也就是说一个家庭的生活方式,文化氛围)1、尊师重教增长知识(尊敬师长,是儒家传统,所以不需多言,相信大家都会理解。
);2、诚实守信遵守承诺有时间观念。
(信用是做人的名片,一定说到做到,做事情不拖拖拉拉);3、和睦友邻与人为善(俗话说远亲不如近邻,和左邻右舍相处好,给孩子营造好的生长环境,);4、夫妻恩爱尊老爱幼(家庭氛围的基石);5、尊重孩子善于学习,(最好的教育是父母永不放弃自我成长,现代社会,每个孩子都是独立的个体,也需要被尊重,他们不是我们的私有财产,想怎样就怎样,一点也不考虑孩子的感受是不对的,和孩子一起学习,一起成长,人每个阶段都需要学习,只是每个阶段学习的内容不同而已,正所谓,活到老,学到老)6、做一个正直善良的人;(不以善小而不为,不以恶小而为之,社会在发展,诱惑越来越多,在任何环境下都要保持自己的做人准则)7、孝顺父母懂得感恩;(如果孩子不懂感恩,根源一定在父母,有熊孩子一定有熊家长)8、乐于助人不求回报;(帮助他人是快乐的根源,正所谓,送人鲜花,手有余香)9、进餐礼仪(一个孩子的家庭教养和人品,往往在餐桌上一览无余,良好的进餐礼仪,对孩子的人际交往以及未来的成长发展都有很大帮助,所以进餐的基本礼貌必须告知孩子:如:不许把好吃的菜拉到自己跟前,夹菜的时候不许满盘子乱翻,尝过的东西不能再放回盘子里,吃饭不许吧唧嘴,尽量不发出声音等)10、允许孩子慢慢成长(每个孩子都是独一无二与众不同的,春天开花,秋天结果,成熟需要时间,慢养给孩子一个好性格)三、家规(家规指一个家庭所规定的行为规范,也叫家法)1、夫妻不在老人孩子面前争吵;(这是和谐氛围的保障)2、注重仪表:(形象是一个人的名片,跟长相没关系,但跟素养有关系,所谓礼仪之始在于衣正冠,一个成熟的人,不仅要穿着别致得体,更要优雅动人);3、言传身教(同时“身教胜于言传”,生活中的很多小道理,光靠给孩子讲,孩子是不会理解的,必须在具体的行动中演示给孩子看,孩子才会理解深刻,记忆长久,所以一定要做到以身作则,要求孩子前,自己先做到,用自己的行为潜移默化的影响孩子,孩子是父母的缩影,父母的素养就是孩子的教养,最好的家庭教育是提高父母修养,润物无声地做给孩子看);4、吃饭时不看手机、不看电视(现在社会存在的普遍现象,手机已变身生活中必不可少的一份子,有人恨不能24小时不吃不睡和手机在一起,但很明显正常生活都受到了不该有的侵扰,孩子喜欢看电视,家里老人为让孩子吃饭也经常把饭端到茶几上让孩子边吃边看,这属于没有原则的溺爱)。
家风家训教案10篇教案1:了解家风家训的概念目标:通过本课的学习,学生将了解家风家训的定义和重要性。
教学步骤:1. 导入:通过与学生的互动,引导他们思考家风家训的含义。
2. 概念解释:讲解家风家训的定义和作用。
3. 举例说明:给学生提供几个家庭的家风家训的例子,并让学生分析其重要性。
4. 小组讨论:学生分成小组,讨论并分享他们所了解的家风家训。
5. 总结:总结本课的学习内容,并鼓励学生思考自己家庭的家风家训。
教案2:探究家风家训的价值观目标:通过本课的学习,学生将了解家风家训中所包含的价值观,并认识到其对个人和社会的影响。
教学步骤:1. 导入:回顾上一课学习的内容,引导学生思考家风家训中的价值观。
2. 知识讲解:讲解家风家训中常见的价值观,如诚信、尊重、责任等。
3. 分析案例:给学生提供一些案例,让他们分析其中所体现的价值观。
4. 小组活动:学生分成小组,讨论并分享他们所了解的家风家训中的价值观。
5. 总结:总结本课的学习内容,并鼓励学生思考如何将这些价值观应用到自己的生活中。
教案3:培养正确的家庭观念目标:通过本课的学习,学生将了解正确的家庭观念,并认识到家庭在个人成长中的重要性。
教学步骤:1. 导入:通过与学生的互动,引导他们思考家庭在他们生活中的作用。
2. 知识讲解:讲解正确的家庭观念,如家庭是温暖的港湾、家庭是学习的地方等。
3. 分析案例:给学生提供一些案例,让他们分析其中所体现的正确的家庭观念。
4. 小组讨论:学生分成小组,讨论并分享他们对正确家庭观念的理解。
5. 总结:总结本课的学习内容,并鼓励学生思考如何在自己的家庭中培养正确的家庭观念。
教案4:传承家风家训的方法目标:通过本课的学习,学生将了解传承家风家训的方法,并思考如何将其应用到自己的家庭中。
教学步骤:1. 导入:回顾上一课学习的内容,引导学生思考如何传承家风家训。
2. 知识讲解:讲解传承家风家训的方法,如口头传承、书面记录等。
“传家训、立家规、扬家风”家长会教案一、教学目标:1. 使家长认识到家庭教育的的重要性,明确家庭教育的核心是传承家族优秀文化,弘扬家风。
2. 帮助家长掌握传家训、立家规、扬家风的方法和技巧,提升家庭教育质量。
3. 增进家长与孩子之间的相互理解,促进家庭和谐。
二、教学内容:1. 传家训:讲解家训的内涵和意义,指导家长如何将家族优秀文化传承给孩子。
2. 立家规:阐述家规的重要性,教授家长如何制定合理的家规,并执行。
3. 扬家风:分析家风的内涵,指导家长如何营造积极向上的家庭氛围。
4. 家长与孩子的沟通技巧:教授家长如何与孩子有效沟通,理解孩子的需求。
5. 家庭和谐:讲解家庭和谐的重要性,指导家长如何营造和谐的家庭环境。
三、教学方法:1. 讲座:邀请专家进行主题讲座,分享经验和案例。
2. 小组讨论:分组讨论如何传家训、立家规、扬家风,促进家长间的交流。
3. 情景模拟:模拟家长与孩子沟通的场景,让家长学会实用的沟通技巧。
4. 案例分析:分析成功家庭案例,让家长从中学习借鉴。
四、教学安排:1. 第一节:传家训,讲解家训的内涵和意义,指导家长如何传承家族优秀文化。
2. 第二节:立家规,阐述家规的重要性,教授家长如何制定合理的家规,并执行。
3. 第三节:扬家风,分析家风的内涵,指导家长如何营造积极向上的家庭氛围。
4. 第四节:家长与孩子的沟通技巧,教授家长如何与孩子有效沟通,理解孩子的需求。
5. 第五节:家庭和谐,讲解家庭和谐的重要性,指导家长如何营造和谐的家庭环境。
五、教学评价:1. 家长会结束后,对家长进行问卷调查,了解他们对教学内容的掌握程度及教学效果。
2. 观察家长在家庭中的实际操作,评估他们运用所学知识和技巧的能力。
3. 定期与家长保持联系,了解他们在家庭教育中的问题和困惑,提供持续的支持和指导。
六、教学内容:6. 亲子活动建议:提供一系列亲子活动建议,让家长在实践中运用传家训、立家规、扬家风的理念,增进亲子关系。
家规、家训、家风教案(共五篇)第一篇:家规、家训、家风教案道德讲堂家规、家训、家风教学目的:让学生对传统文化有更深的感悟,能更好地承传中华民族“孝亲敬长,睦亲齐家”的家风。
活动时间:2014年5月26日活动地点:八(13)班活动过程:一、导入二、静默醒心。
家,如果是一个人的堡垒,孝,就是堡垒下的基石。
多一份孝心,家就多一份保障,让我们用孝行把家固若金汤堡垒。
让我们把这份老祖宗传下来的家风代代承传!三、唱歌曲接下来,我们进入今天道德讲堂的第二个环节“唱歌曲”。
大家一起来唱《公民道德歌》。
四学模范——吴林香:逆境中她始终微笑吴林香生于1999年,家住重庆市忠县马灌镇桂阳村,她被称为中国最坚强的女孩之一,她只有13岁,却勇敢地扛起一把锄头撑起全家。
其实我们身边一直都不缺少感动,只是我们没有仔细观察聆听罢了。
下面请同学们说说身边的榜样。
洗涤心灵,感悟道德,从而践行道德,这是我们开办“道德讲堂”的根本宗旨。
真诚地希望我们每一个人都能成为道德的传播者、践行者和受益者。
刚才我们学习了这么多的道德榜样,我相信,如今的我们,更应该做到行孝之举,践于当下。
五、诵经典父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承冬则温夏则凊晨则省昏则定出必告反必面居有常业无变事虽小勿擅为苟擅为子道亏物虽小勿私藏苟私藏亲心伤亲所好力为具亲所恶谨为去身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞亲爱我孝何难亲憎我孝方贤亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨亲有疾药先尝昼夜侍不离床六、说家风晒家风七、向“德”鞠躬向我们身边的道德模范鞠躬致敬。
道即为路,德即为得;行何之路,有何之得;善行善得,恶行恶得;大行大得,小行小得。
厚德载物。
人生道路上有德才能行。
八“送吉祥”请我们的志愿者向在场的老师、同学赠送能量卡片,为大家送上一份吉祥。
我们接过吉祥的同时,肩负着传递爱心的责任。
请记住:给予永远比索取幸福。
九、一堂一善事洗涤心灵,感悟道德,从而践行道德,这是我们开办“道德讲堂”的根本宗旨。
家风家规家训教育经验材料
家风家规家训教育经验材料
家风、家训是我国传统文化和教育的重要组成部分;家风家规,是一个家庭或民族的传统风尚;家风、家训也是一个家族代代传
承的教育规范后代子孙的行为准则。
为大力倡导社会主义核心价值观,深刻领悟中华民族传统美德的实质内涵,初中开展了寻找家风、家训,家风家训伴我成长的活动,这次开展的“传文明家风、做美德少年”
“收集家教故事,家风、家训伴我成长”活动,使同学们再次潜移默化地受到“诚实、孝道、勤俭、诚恳”等优秀品质的熏陶。
学生们从各自家中挖掘、总结优秀家风、家训,在全校形成了良好的文化氛围,我校全体师生在以柯新社校长为首的行政领导的带领下,特别成立“家风家训伴我行”,收集家教故事,学习优秀家风、家训,弘扬中华美德领导小组。
学校根据省教育厅有关文件要求,在全校深入开展家风家训伴我成长系列活动。
学校通过柯校长等领导在国旗下讲话,开展主题班会,收集家教故事等方式,引导学生从小事做起、从自己做起,奋发向上,做讲道德、尊道德、守道德的参与者和实践者,了解、弘扬和践行家风校训。
她们分别讲述了有关“家风、家训”的故事,让大广师生更加清楚地认识到传承优良家风的重要性,并且让广大师生明确我们需要的家风是:尊老爱幼、团结互助、谦虚礼让、设身处地、善解人意、甘愿吃亏等。
注重道德自律的家庭成员,才能够在家庭中享有威信,才有资格成为家庭的中流砥柱。
有了良好的家风,整个社会也会更加和谐。
各年级还利用班会课,开展“家风正国风清”、“我的班级我的家”、“我的家风”、“传文明家风、做美德少年” 等主题教育
活动。
班会课的开展,进一步培育和践行社会主义核心价值观,引导师生共同树立良好的道德观。
班队会课上,同学们进行了热烈的讨论,你说你的家风,我说我的家训,有的同学还对自家的家风、家训做了具体的说明。
有的同学说:“我家的家风是诚实做人,踏实做事”;有的同学说“我家的家风是孝敬老人,关心他人”;还有的说:“我家的家风是勤俭节约”。
会上,同学们畅所欲言,争相展示、分享这些优秀的家风家训、家教故事;会后,一起整合将它们誊写或打印出来,在班级学习园地张贴展出。
同学们一致表示:今后将用实际行动来践行家风、家训。
组织学生开展家训、家教故事收集。
由学生抄写整理自己家庭或家族的家训或写父母等长辈对自己在家庭教育的各种经历和故事,传承文明家风、校训,进一步弘扬了中华优秀家风家训传统文化,培育了文明家教新风尚,在学生的心田上播下了文明的种子,并不断萌芽,向上、向前发展。
这一条条家训,一篇篇家教故事,无不承载着一个家族乃至一个民族的思想延续、文明教育,传承和发展了中华民族的悠久历史与文化。
我们深知,与时俱进地介绍并继承中华家训文化及其优良传统,是新时期学校德育建设不可或缺的行动指南,良好的家风、家训必将成就少年未来的辉煌。
在家风家规家训教育活动中,很多家长积极参与。
在学校的引导下,家长积极探讨如何实现家风家规家训与学校规章制度、纪律的有效对接,为孩子的健康成长营造良好的环境。
有一
些家长积极撰写有关家风家规家训教育的心得体会。
有效地支持了学校的工作。