大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案

《昨天今天和明天》教案及教学反思教案内容：一、教学目标1. 让学生理解时间的概念，认识昨天、今天和明天。

2. 培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。

3. 引导学生反思自己的生活态度，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握时间的概念，明白昨天、今天和明天的重要性。

2. 教学难点：培养学生珍惜时间、规划未来的意识和能力。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，引导学生体验时间的重要性。

2. 小组讨论法：让学生在小组内交流自己的感悟，培养合作能力。

3. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考时间管理的重要性。

四、教学准备1. 课件：制作涵盖昨天、今天和明天的图片和文字资料。

2. 案例：准备一些关于时间管理的典型案例。

3. 纸张和笔：用于学生写心得和计划。

五、教学过程1. 导入：通过一张展示昨天、今天和明天的图片，引导学生思考时间的流逝。

2. 新课导入：讲解昨天、今天和明天的概念，让学生认识到时间的重要性。

3. 案例分析：分享一些时间管理的典型案例，让学生从中得到启示。

4. 小组讨论：让学生在小组内交流自己的感悟，讨论如何珍惜时间、规划未来。

5. 个人反思：让学生写一篇关于自己如何珍惜时间、规划未来的心得体会。

6. 总结：对学生的反思进行点评，引导学生树立正确的人生观和价值观。

7. 布置作业：让学生制定一个为期一周的时间管理计划，并监督执行。

教学反思：在教学过程中，我发现学生对时间概念的理解较为简单，但在实际应用中，部分学生仍难以把握。

在今后的教学中，我将继续加强对时间管理方法的讲解，并结合实际案例，让学生更好地理解和运用。

在教学过程中，我注重了引导学生树立正确的人生观和价值观，但在实际操作中，仍需加强对学生个性化指导的关注。

今后，我将根据学生的实际情况，制定更具针对性的教学方案，以提高教学效果。

总体来说，本节课的教学达到了预期目标，但在个别环节仍需改进。

在今后的教学中，我将不断总结经验，优化教学方法，努力提高教学水平。

大班数学认识昨天今天明天教案一、教学目标：1、认识昨天、今天、明天三个时间概念；2、了解昨天、今天、明天三者之间的关系；3、会简单应用昨天、今天、明天的时间概念进行计算。

二、教学重点与难点：1、重点：把握昨天、今天、明天的时间概念、掌握三者之间的关系、掌握应用昨天、今天、明天的时间概念进行计算的方法。

2、难点：在应用过程中注意时间的顺序，避免出现因顺序不当导致计算失误的情况。

三、教学过程：1、引入学习班会主持人通过一段视频以及图片，向同学们介绍时间概念，了解时间在我们生活中的重要性。

并从时间的角度提问同学们做时间交流的例子，如昨天你们做了什么？今天你们上了哪些课程？明天你们打算做什么？2、新课讲解：通过引入，学习了解了昨天、今天、明天的概念之后，老师在黑板上写下“今天”、“昨天”、“明天”三个概念，并邀请同学们用头脑风暴的方式，集思广益，向大家介绍它们之间的关系、以及它们的应用方法。

今天：表示当前距离当前时刻最近的时间段。

如：今天上午、今天晚上等。

昨天：表示当前时刻往前推一个自然日的时间，也就是前一天发生的事情，倒退时间运算。

如：昨天晚上、昨天下午、昨天这个时候等。

明天：表示在当前时刻后推一个自然日的时间，也就是明天发生的事情，顺推时间运算。

如：明天早上、明天下午、明天这个时候等。

3、应用(1) 昨天晚上你什么时候睡觉？答：昨晚睡觉是在昨天这个时间点睡的。

(2) 今天下午1点50分，再往后推12小时是什么时间？答：今天下午1点50分，往后推12小时是明天凌晨1点50分。

(3) 明天下午4点半，再往前推10小时是什么时间？答：明天下午4点半，往前推10小时是今天晚上6点半。

(4) 我们现在是星期四的上午10点半，再往后推60小时是什么时间？答：我们现在是星期四的上午10点半，往后推60小时是星期六的晚上10点半。

4、作业1、思考出更多已知条件，然后算出下面的未知数。

（1）昨天下午5点20分，现在是什么时间？（2）今天是星期三，明天是星期几？（3）从明天开始，3天后是星期几？（4）今天凌晨4点半,再往后推7小时是什么时间？（5）如果现在是下午6点40分，再往前推22小时是什么时间？2、课堂小结教师通过对本节课的验收，对同学们进行了评价，引导他们进一步巩固复习和加强练习。

教学资料参考范本幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案(四篇)目录：幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一幼儿园大班科学活动《认识日历》二幼儿园大班科学活动《认识螃蟹》三幼儿园大班音乐活动《歌唱春天》教案四幼儿园大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案一活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

5、游戏"找朋友"玩法：幼儿带上"星期"头饰，先选出代表"今天"的星期宝宝，请他来找出自己的两个好朋友-- 昨天和明天。

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》一、教学目标1.学生能够分辨昨天、今天和明天的含义。

2.学生通过游戏和互动学习，加深对时间概念的理解。

3.学生能够在日常生活中准确运用昨天、今天和明天的词语。

二、教学准备1.教学PPT：包括昨天、今天和明天的图片及相关词语。

2.认识时间的配套游戏：可以让学生通过游戏加深对时间概念的理解。

3.黑板、白板、笔、橡皮。

三、教学过程步骤一：导入新知1.老师展示一张关于昨天、今天和明天的图片，让学生自由发表感受和猜测。

2.引导学生思考：“你们今天是怎么来学校的？昨天呢？明天呢？”让学生交流并分辨概念。

步骤二：探究时间概念1.展示PPT，分别介绍昨天、今天和明天的概念，并辅以图片说明。

2.老师可借助教具（如小钟表）模拟时间的流动，引导学生理解一天的划分和时间的变化过程。

步骤三：游戏互动1.老师组织游戏，让学生模拟昨天、今天和明天的场景。

例如，让学生描述自己昨天做了什么，今天要做什么，明天将会怎么样。

2.学生分组进行角色扮演，其中一个学生扮演时间，其他学生依次说出在昨天、今天和明天要做的事情。

3.老师带领学生唱歌《昨天今天明天一样美》，让学生在歌曲中体会昨天、今天和明天的美好。

步骤四：巩固运用1.老师布置小练习，让学生根据句子填写昨天、今天和明天的词语。

例如：“我 ___________ 坐公交车去学校。

”（今天）2.学生交换答案并核对，老师及时给予指导和纠正。

步骤五：教学反思1.教师总结今天的教学内容，重点强调并巩固学生对昨天、今天和明天的理解。

2.学生进行教学反思，分享自己的收获和体会。

四、教学反思本节课采用了多种教学方法，如图片展示、游戏互动和歌曲教唱，使学生在充满趣味的情境中深入理解昨天、今天和明天的概念。

通过游戏互动，学生积极参与，增强了对时间概念的认识。

同时，通过小练习的形式，巩固了昨天、今天和明天的用法，提高了学生的运用能力。

然而，教学过程中还存在一些不足。

大班数学认识昨天今天明天教案大班数学认识昨天今天明天教案一、教学目标1.了解昨天、今天、明天的概念。

2.练习认识并理解日期、星期几。

3.提高孩子们的时间感知能力。

4.锻炼孩子们的观察能力、记忆力和思考能力。

二、教学内容1.昨天、今天、明天的概念。

2.日期、星期几的认识。

3.时间观念的培养。

三、教学过程1.导入教师在课堂上问学生，“今天是星期几？今天是几月几号啊？”这样的问题，让孩子们回答，并且和大家分享今天所学的内容，今天我们来学习昨天、今天、明天的概念。

2.讲解1）昨天、今天、明天的概念。

教师通过举例子，让学生了解这几个概念的含义，如：“今天是星期三，那么昨天是星期几呢？这个星期几？”这样的一些问题，让孩子们了解昨天、今天、明天的概念。

2）日期、星期几的认识。

教师可以在黑板上写出一个日期，让孩子们分别说出这天是星期几，并画出相应的星期几的符号，同时，让孩子们算出前一天或后一天是哪一天，如：如果今天是7月8日，那么前一天是几号、星期几呢？后一天呢？这种通过计算日期来培养孩子们时间观念的方法可以让孩子们深入了解时间的概念和计算方式。

3.练习教师抛出一些时间问题，让同学们一起来思考，比如：如果今天是星期三，那么后天是星期几？如果你的生日是在下周三，那么你将几岁？这样的问题可以锻炼孩子们的思考能力，增强孩子们对抽象概念的认识。

4.总结与反馈1）总结今天的学习内容，让孩子们能够熟练地说出昨天、今天、明天的含义和日期、星期几的算法。

2）教师在课堂上随机抽取学生回答问题，让他们积极参与，提高他们的记忆力和思维能力。

3）鼓励孩子们在家中要多看看时间，对于时间差的计算，可以在家中开展一些小游戏，比如利用卡片等现实物品来让孩子们算出相应的日期和星期几。

四、教学评价本课的主要目的在于教育孩子们认识昨天、今天、明天的概念，由此扩展到日期、星期几的认识，增强孩子们的时间感知能力，促进孩子们的思考能力。

教师可以通过观察孩子们的表现，发现孩子们对于时间的理解能力和计算能力是否提高，以及孩子们是否熟练地掌握了相关的表达方式和计算方法。

教学资料参考范本
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天(四篇)目录：
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明天一
幼儿园大班数学教案：正方体与长方体二
幼儿园大班数学教案：正方形等分三
幼儿园大班数学教案：比较轻重四
- 1 -
幼儿园大班数学教案：昨天、今天、明
天一
活动目标
1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备
1、多媒体教具、课件。

2、头饰：星期娃娃
活动过程
一、创设情境
认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色
1、星期妈妈
教师：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？
2、星期宝宝
教师：星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？
二、学习正确排列一周日
1、教师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？
2、幼儿之间进行讨论
老师讲故事《一周日的由来》
（1）提问：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？
接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）
2 / 9。

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Teaching plan of the big class mathematics activity "Understandingyesterday, today, tomorrow"教师：风老师风顺第二幼儿园编订：FoonShion教育大班数学活动《认识昨天、今天、明天》教案活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？" （多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

幼儿园开展“认识昨天、今天、明天”创意主题活动方案教案策划一、活动主题：认识昨天、今天、明天二、活动目标：1. 让幼儿了解昨天、今天、明天的概念，理解时间的流逝。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 培养幼儿珍惜时间、规划未来的意识。

4. 培养幼儿团队合作和表达能力。

三、活动对象：幼儿园中班四、活动时间：2课时五、活动准备：1. 彩色纸张、画笔、颜料等绘画材料。

2. 故事书籍《昨天、今天、明天》。

3. 音乐播放设备。

4. 视频播放设备。

5. 昨天、今天、明天的图片或卡片。

教案内容：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师向幼儿介绍活动主题：认识昨天、今天、明天。

2. 引导幼儿思考：昨天、今天、明天有什么不同？二、主题活动一：故事分享（10分钟）1. 教师讲述故事《昨天、今天、明天》。

2. 引导幼儿讨论：故事中的小动物是如何看待昨天、今天、明天的？三、主题活动二：绘画活动（10分钟）1. 教师出示昨天、今天、明天的图片或卡片，引导幼儿观察并描述。

2. 幼儿自由选择绘画材料，绘制自己心中的昨天、今天、明天。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿讲述对昨天、今天、明天的认识。

2. 教师总结幼儿的发言，强调珍惜时间、规划未来的重要性。

第二课时：一、导入（5分钟）1. 复习昨天、今天、明天的概念。

2. 引导幼儿思考：如何规划自己的明天？二、主题活动三：音乐活动（10分钟）1. 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏舞蹈。

2. 幼儿分组进行舞蹈表演，展示对昨天、今天、明天的理解。

三、主题活动四：视频欣赏（10分钟）2. 引导幼儿观看并讨论：我们过去一年的成长变化有哪些？四、总结与反思（5分钟）1. 教师邀请幼儿分享自己过去一年的成长经历。

2. 教师总结幼儿的发言，强调珍惜时间、继续努力的重要性。

教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对昨天、今天、明天的认识程度。

大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案（精选11篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学活动：《认识昨天、今天、明天》教案篇1活动目标1、让幼儿在看看、动动、玩玩中了解一星期的排列顺序，并能正确应用昨天、今天和明天。

2、培养幼儿的动手操作能力和推理能力。

活动准备1、多媒体教具、课件。

2、幼儿操作材料：星期娃娃头饰。

活动过程1、创设情境来认识一周日及排列的顺序--创设星期妈妈和星期宝宝角色：（1）星期妈妈教师导语：星期妈妈有几个宝宝，他们都叫什么名字？（2）星期宝宝"星期宝宝们来了，我们一起来数数一共有几个星期宝宝？"2、通过情境来学习正确排列一周日：师：星期宝宝可调皮了，他们老是排错队。

小朋友，你们谁会帮他们排队呢？谁排第一个？幼儿之间进行讨论老师讲故事一周日的由来，讲完故事老师问幼儿：你们知道哪一天应该排在第一天了吗？接下来怎么安排呢？星期一排在第几天？（幼儿讲述）小结：一星期有七天，第一天是星期日，第二天是星期一，第三天是星期二，第四天是星期三，......3、其余幼儿为星期宝宝来正确排队进行游戏，游戏"开火车"幼儿带上"星期"头饰。

玩法：请星期日宝宝当火车头，然后去邀请其他的星期宝宝，最后按照一周日的顺序排好成一列"火车"。

4、认识今天、昨天和明天。

师：谁来告诉大家，今天是星期几？（幼儿讲述）按顺序排好的星期宝宝们"再请小朋友想一想，昨天是星期几？明天是星期几？"（多媒体演示--相应的星期宝宝会向前走出来）小结：今天在中间，今天的前面一天是昨天，今天的后面一天是明天。

大班数学优质课教案及教学反思《认识昨天今天明天》1. 教学目标通过学习，让学生能够： - 理解“昨天、今天、明天”概念； - 能够从个人经验中理解时间的推移顺序； - 学会使用“昨天、今天、明天”等时间词汇描述事件的发生时间。

2. 教学准备•图书馆或数学教室预订相关绘本；•课前设计好课堂教具，如幻灯片；•准备好各种类时间指示方式，如时间轴等。

3. 教学流程3.1 导入环节（5分钟）教师从教室中选出一名学生，并问ta昨天做了什么事情。

然后再问今天做了什么事情，并让学生提前想一想明天会做什么事情。

3.2 学习环节（30分钟）3.2.1 阅读绘本（1）教师用绘本《从前从前，有一个人过去》，向学生讲述一个发生了很久以前的故事，并询问学生是否还记得该故事中发生了什么事情。

（2）引导学生以“过去”和“现在”来描述故事中描述的情况。

（3）接着，教师再朗读一本绘本——《我的一天》。

在教学中，应让学生在听故事的过程中注意时间，同时鼓励他们自己提出“昨天、今天、明天”等词语，把时间对应上。

3.2.2 教学示范（1）用幻灯片或时间轴等途径，向学生展示一个时间轴。

然后，教师应该以昨天、今天、明天为时间节点，描述教师一天的所做的活动，并要求学生进行观察，按照时间节点来描述。

（2）提供范例，引导学生根据自己的日常活动，将其按照“昨天、今天、明天”的顺序排列。

3.3 提高环节（15分钟）学生课外活动展示。

学生在课外完成自己的时间轴，再在教学现场展示出来。

展示后，由全班同学提出不同意见，使用“昨天、今天、明天”等时间词汇进行描述。

3.4 小结（5分钟）请学生总结本节课的所学内容，以及学生对于“昨天、今天、明天”等时间词汇的掌握情况。

4. 教学反思本节课中，学生通过故事的讲述，使学生能够从直观的物质中理解“昨天、今天、明天”概念，这样有利于学生在日常生活中运用这些词汇表达时间。

学生自己制作时间轴的过程中，也能够通过比较和总结，增强“昨天、今天、明天”等时间概念的体验，有助于培养学生对时间的观察和感知能力，同时也增强学生对时空的感知。

幼儿园大班数学认识昨天今天明天教学设计一、教学目标1.让幼儿认识昨天、今天、明天，并能用这些词汇描述时间的先后顺序，促进幼儿对时间的感知和认识。

2.培养幼儿的观察力和分析能力，让幼儿能将所学的时间概念应用到日常生活中。

3.增强幼儿的口头表达能力和交流能力，鼓励幼儿们与他人进行互动和交流。

二、教学内容1. 时间概念认知通过幼儿园大班学生的已有知识背景和日常生活体验，课堂教师可以向学生介绍昨天、今天、明天的概念，并让学生用自己的话语详细阐述这3个时间概念的意义。

2. 时间形态感知在教学过程中，老师可以让学生通过不同形式的教具，如闹钟、挂钟、定时器等，让学生对时间有更加直观的了解，并能够在学习中更好地理解时间的概念和形态。

此外，可以在课堂上通过学习东西的演示或者观察周围环境的变化来帮助学生加深对时间的认识。

3. 日常时间语言应用通过课堂上小组活动、语言操练等方式，让学生在日常生活中应用所学的时间概念。

例如，学生可以用昨天、今天、明天这3个单词来描述自己的日常活动、学习和玩耍，或者为其他学生讲解自己的一天时间安排等。

三、教学策略1. 观察、分析与演练通过观察与分析现实生活中的现象，如身边的时间工具、天气的变化、生活中的重要活动等，让学生能够更直观地认知和感知时间的概念、形态和规律。

此外，通过日常生活中的模拟演练或者小组练习等形式来帮助学生更好地应用所学知识。

2. 组合与故事情节联想通过组合和联想，让学生更好地记忆所学的时间概念。

例如，学生可将“昨天”、“今天”、“明天”三个时间概念组合起来记忆，也可以配合故事情节或其他生动形象的形式来帮助学生理解并记忆所学的时间概念。

3. 学生自主探究与反思让学生在教学中积极参与，自主探究、积极探索，并在教师指导下，学会通过观察、分类、归纳等方法形成自己的判断、思考、反思和。

此外，在教学过程中，也应该关注学生的情感体验，引导学生学会正确的情感表达和理性思考。

四、教学反思时间概念对于幼儿园儿童来说是一项较为新颖和抽象的知识，因此，在教学过程中需要注重兴趣引导和情感体验。

昨天今天明天幼儿园教案一、教学目标：1. 让幼儿认识昨天、今天和明天，了解他们之间的关系。

2. 培养幼儿的时间观念，让他们学会珍惜时间。

3. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容：1. 昨天：让幼儿回忆昨天做的事情，了解昨天是过去的某一天。

2. 今天：让幼儿认识到今天是现在正在进行的一天，学会珍惜当下。

3. 明天：让幼儿想象明天的情景，对未来充满期待。

三、教学方法：1. 故事导入：通过讲述一个关于昨天、今天和明天的小故事，引发幼儿的兴趣。

2. 游戏互动：设计一些有关时间的小游戏，让幼儿在游戏中感受昨天、今天和明天。

3. 手工制作：让幼儿动手制作时间相关的手工作品，加深他们对时间的认识。

四、教学准备：1. 故事课件：制作一个关于昨天、今天和明天的小故事课件。

2. 游戏道具：准备一些与时间相关的游戏道具，如时间卡片、钟表模型等。

3. 手工材料：准备彩色纸、画笔、胶水等，供幼儿制作手工作品。

五、教学步骤：1. 故事导入：讲述一个关于昨天、今天和明天的小故事，引导幼儿认识它们之间的关系。

2. 游戏互动：开展时间接龙、猜谜语等游戏，让幼儿在游戏中感受昨天、今天和明天。

3. 手工制作：指导幼儿制作时间相关的手工作品，如时间拼图、钟表模型等。

4. 总结环节：让幼儿分享自己在活动中的收获，引导他们学会珍惜时间。

5. 作业布置：让幼儿回家后，与家长一起回顾昨天、今天和明天，感受时间的变化。

六、教学评估：1. 观察幼儿在游戏互动中的参与程度，了解他们对昨天、今天和明天的认识。

2. 关注幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力表现。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中对时间观念的实践情况。

七、教学拓展：1. 开展时间主题的亲子活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同培养幼儿的时间观念。

2. 邀请社区工作人员（如警察、医生等）来园讲解时间的重要性，让幼儿更加深刻地认识到时间value。

3. 组织幼儿参观钟表厂，了解钟表的制作过程，增强他们对时间的认识。

《昨天今天明天》教案设计及教案反思《昨天今天明天》活动设计意在让幼儿理解昨天、今天、明天的含义，那么关于它的教案有哪些呢?下面是店铺为大家整理的《昨天今天明天》的教案设计，希望对你们有帮助。

《昨天今天明天》教案设计篇一活动目标：1、教幼儿理解昨天、今天、明天的含义，并能在日常生活中正确运用这些词汇。

2、使幼儿初步建立时间概念，并知道要珍惜时间。

活动准备：1、活动前，在活动式为幼儿准备1—2本大挂历，平时引导幼儿观察。

2、实行值日生轮流制，让每个幼儿当值日生。

活动过程：一、认识“今天”。

1、今天是谁做值日生?请做值日生的幼儿说说今天为班上做了什么事情，并让全班幼儿回忆自己今天都做了些什么事情?2、今天是正在过着的这一天，拿出挂历，让幼儿说说今天是几月几号，星期几?3、老师小结：刚才有的小朋友说自己早上起来自己刷了牙，有的小朋友说自己今天做了早操，还有的小朋友说自己今天做的天气记录。

在挂历里我们知道了今天是1月5号，原来今天就是正在过着的这一天。

二、认识“昨天”。

1、通过交谈让幼儿感知昨天的概念。

老师来考考小朋友，请小朋友想想昨天是谁来记录天气的?昨天你们又做了什么事情呢?2、请幼儿根据今天的日期，推出昨天是几月几号，星期几?3、今天是星期四，那你们知道昨天是星期几呢?今天是1月6号，那昨天又是几号呢?4、个别提问：XX你还记得昨天是谁送你上幼儿园的吗?4、老师小结：有很多小朋友都还记起得昨天自己做了什么事，今天是1月6号，昨天就是1月5号，今天是星期四，昨天就是星期三。

昨天就是今天的前一天，是刚过去的一天。

三、认识“明天”。

1、今天是星期四，那有谁知道明天是星期几呀?明天到了吗?明天你们又打算做什么事情呢?2、今天是1月6号，那明天是几号呢?(明天是7号)。

我们把挂历往后翻一页看看。

3、老师小结：明天就是将要过的一天，今天晚上睡觉起来就到了明天了，明天是指还没有到的一天。

4、昨天和明天都是今天的好朋友，是离今天最近的日子。

《昨天、今天、明天》教案范文
温州市瓯北镇第二幼儿园任淑蕾
活动目的：
1、能初步理解“昨天、今天、明天”并区分其顺序。

2、在活动中引导幼儿运用“昨天、今天、明天”等词汇。

3、教育幼儿懂得珍惜时间。

活动准备：
昨天、今天、明天的字卡图片（发芽的三个步骤、小鸡出壳的三个步骤、开花的三个步骤、代表天气气象的图案等）自制挂历活动过程：
1、今天的天气怎样？（要求幼儿使用“今天”的词语）
2、今天谁送你上幼儿园的？
3、今天早餐你都吃了那些？
小结：昨天就是今天的前一天，已经过去的那一天。

提问：1、昨天的天气怎样？
2、昨天下午是谁接你回家的？
3、昨天在幼儿园你和小朋友都学了什么本领？
老师小结：今天、昨天、明天是三个好朋友，今天的前一天是昨天，已经过去；今天的后面一天是明天，它还没有到来。

1、利用图片以今天为基准，找到昨天和明天发生的事情的图片并粘贴起来。

2、幼儿根据自己的操作图片自由讲述。

有一只小猴子昨天就想盖房子，可是它很懒惰，说今天是个好日子，要等到今天盖，可是到了今天它又偷懒了，说等明天吧！到了明天它能盖好房子吗？为什么？
完毕：时间一天天的过的很快，我们可不能象小猴一样把昨天的事情留到今天做，把今天的事情留到明天做，这样事情是永远做不好。

大班数学：《认识昨天、今天、明天》【活动目的】1.正确理解昨天、今天、明天的含义,初步树立时间概念。

2.知道时间的先后,能区分昨天、今天、明天。

【活动准备】笔,表格人手一份(两排三行,第一排依次写有“昨天”、“今天”、“明天”,第二排空格),各种玩具,幼儿用书人手一本。

【活动过程】一、导入活动：教师带领幼儿边念儿歌边玩手指游戏。

游戏方法如下一只小鸡叽叽叽,低低头(一只手捏成鸡嘴状放在嘴边,然后轻敲桌面三下),吃米米(碰碰食指三下);来了(先伸出右手,手心向下)一群(再伸出左手,手心向下,放在右手上)小鸭鸭(做鸭嘴状三下),游游泳(两个大拇指交叉,其余手指并拢晃动),呷呷呷(做鸭嘴状三下);两只小象(两只手的食指和中指同时伸直)走过来(放在桌面做走的动作),钩钩鼻(大拇指碰碰),做游戏(两个大拇指绕一绕);一群(先伸右手)小鱼(再伸左手)游过来(两手合十做游泳状),游到东(向左边),游到西(向右边),游到(两手打开)大海妈妈的怀抱(两手交又放胸前)里。

二、集体活动:1.感知事情发生的先后顺序。

（1）教师再次带领幼儿玩手指游戏,并提醒他们注意先做什么动作,再做什么动作。

（2）请幼儿边做动作边用语言描述动作。

(不强调动作的准确性,重点在于让幼儿感知动作的先后。

)2.认识昨天、今天、明天。

（1）教师请幼儿说说早餐吃的是什么,上一次早餐吃的是什么。

在幼儿回答问题的过程中,教师适时引入“今天”、“昨天”的概念。

（2）教师请幼儿说说昨天做了什么事情,今天做了什么事情,加深他们对“昨天”、“今天”的认识。

(尽量让每个幼儿都有发言的机会) （3）教师向幼儿提议明天玩“盲人摸象”的游戏(可以根据实际情况换成其他活动),引出“明天”的概念。

（4）教师再次讲解“昨天”、“今天”、“明天”的概念后,请幼儿说说自己昨天做了什么,今天在做什么,明天准备做什么。

（5）教师引导幼儿用画画的方式将昨天和今天做的事情,明天要做的事情记录在表格里。

一、教案名称：大班综合认识星期、昨天、今天、明天教案二、课时：1课时三、年龄段：5-6岁四、教学目标：1. 帮助幼儿理解星期、昨天、今天、明天的概念。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和思维能力。

3. 培养幼儿的时间观念，懂得安排和规划自己的时间。

五、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握星期、昨天、今天、明天的概念。

难点：帮助幼儿理解和运用星期、昨天、今天、明天来描述时间。

六、教学准备：1. 的教案课件2. 星期、昨天、今天、明天的图片3. 故事书《小熊的一天》4. 画纸、画笔、彩色笔等绘画材料七、教学过程：1. 导入：教师与幼儿进行互动，提问：“小朋友们，你们知道一天有几天吗？一天中的早晨、中午、晚上又是怎样的呢？”引导幼儿思考和表达。

2. 基本概念讲解：教师向幼儿讲解星期、昨天、今天、明天的概念，并通过图片、实物等辅助材料帮助幼儿理解和掌握。

3. 故事分享：教师讲述故事《小熊的一天》，引导幼儿关注故事中小熊在星期、昨天、今天、明天的活动，帮助幼儿将时间概念与实际生活联系起来。

4. 绘画活动：教师引导幼儿画出自己在星期、昨天、今天、明天的活动，鼓励幼儿用所学的词汇描述自己的画作。

5. 小组讨论：教师组织幼儿分组讨论，让幼儿分享自己在一周中的有趣事情，培养幼儿的时间观念和规划能力。

八、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对星期、昨天、今天、明天概念的掌握情况。

2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估他们对时间概念的理解和运用能力。

3. 搜集幼儿在小组讨论中的发言，分析他们的思考和表达能力。

九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿在家与家长一起制定一周的计划，用所学的星期、昨天、今天、明天来描述。

2. 课后活动：开展“时间小能手”比赛，让幼儿通过游戏、表演等形式展示他们对时间概念的理解和运用。

十、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果、幼儿的反应以及需要改进的地方，为今后的教学提供参考。

大班活动《认识昨天、今天、明天》优秀教学设计《大班活动《认识昨天、今天、明天》优秀教学设计》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教案教学活动目标1、理解昨天、今天、明天的时间概念，知道昨天、今天、明天在时间上的顺序，并能在日常生活中运用，形成初步的时间概念。

2、愿意与同伴交流记录结果。

3、乐于探索、交流与分享。

4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

活动准备1、经验准备：在日常生活中有观察天气的经验，知道一天的时间概念。

2、材料准备：故事《想生病的小狗》，写有昨天，今天和明天日期的三张卡片，草片若干，幼儿用书。

活动过程：1、故事导入。

初步感知昨天、今天和明天的时间概念。

教师讲述故事《想生病的小狗》。

故事《想生病的小狗》今天早上，小花狗起床后发现下雨了，它高兴地跑到雨里去跳舞。

因为它想生病，为什么呢?原来昨天小黄狗生病了，狗妈妈给小黄狗买了好多号吃的，一整天都在陪着小黄狗。

小花狗很羡慕，所以它也想生病。

晚上狗妈妈看着两个生病的宝宝，心里很难过，很难过，狗妈妈希望过了今天晚上，明天狗宝宝们都能好起来。

(1)师：昨天发生了什么事?(2)师：今天呢?小花狗做了一件什么事情?它有什么心愿?(3)师：明天到了吗?狗妈妈希望怎样呢?(幼儿根据老师的提问进行回答故事中的内容)2、观看值日生轮流表，帮助幼儿理解昨天、今天、昨天的时间概念。

师：请小朋友们回忆一下，昨天是谁值日?今天是谁?明天又该轮到谁?3、理解昨天、今天、明天在时间顺序上的关系。

(1)教师一次出示写有昨天、今天、明天日期的三张卡片，请幼儿观察并说出它们在时间顺序上有什么不同。

小结：已经过去的一天是昨天，正在度过的一天是今天，即将到来的一天是明天。

(2)师请你给昨天、今天、明天排排队，说说你的理由。

(3)讨论、验证。

师：现在老师来说话，你们来看看老师说的对不对?为什么?(1)“昨天可能下雨了!”(2)“今天我很高兴!”(3)“明天我吃了一块大大的蛋糕!”4、巩固练习。