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六年级语文第三单元作文下册运用首尾呼应全文共8篇示例，供读者参考篇1这学期我上六年级啦!新学期开始不久,老师就布置了写作文的任务,而且还要运用首尾呼应的写作技巧。
我觉得这个技巧很有意思,也很有挑战性。
老师说,首尾呼应就是把文章的开头和结尾用相似或相关的词语、句子或段落连接起来,使文章前后呈现统一性。
听起来好像很简单,但要写好并不容易。
不过没关系,我会努力尝试的!首先,我想到了几个可以首尾呼应的主题,比如"夏令营的回忆"、"家乡的变迁"和"理想职业"。
渐渐地,我决定写关于"理想职业"的作文。
在开头,我打算这样写:"从小到大,每个人都会有属于自己的理想职业。
"接着写一些目前想当什么职业的想法,以及为什么想当这个职业。
我觉得用这样一句话开头会很吸引人。
文章主体可以分几部分写。
第一部分写写为什么对这个职业感兴趣,也许可以讲一些启发自己的故事或人物。
第二部分写写这个工作的职责和挑战。
第三部分则写这份工作对社会和他人的贡献。
至于结尾,我打算重复开头的句子,再接上一句呼应开头的话,比如"虽然路还很长,但我会一直追逐梦想,努力实现心中的理想职业。
"我觉得这样结构很完整,前后呼应,主旨也很突出。
写作文不容易,需要构思、规划、运用写作技巧等。
不过只要把握好首尾呼应,作文就会更加圆满完整。
经过这次练习,我相信自己对首尾呼应的运用会更熟练了。
就让我继续努力,期待用这个技巧写出更多精彩的作文吧!篇2作为一名小学六年级的学生,语文课成了我最喜欢的课程之一。
尤其是写作文这门艺术,让我感到无比神奇。
今天我就来讲讲最近学习的"首尾呼应"这个写作技巧吧!你知道"首尾呼应"是什么意思吗?其实就是文章的开头和结尾有所呼应、有所联系,使文章结构更加完整、主题更加突出。
举个最简单的例子,如果文章开头写了"天气实在是太热了",结尾就可以写"望着夕阳西下,终于迎来了凉爽的晚风"。
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文窗外的蝉鸣声十分沙哑的声音，夏日的阳光也十分炽热的火焰。
我地坐书桌前，望着窗外，思绪却飘到了远方。
翻着语文课本，目之所及之处的是“六年级下册语文第四单元习作”的字样，我脑中浮现出老师说过的话：“相互呼应99开头，让文章更有气质。
”我无目的地在纸上写了几个字，却也不知是什么东西人该如何能能研墨。
而后，我站站起身来笔，回转身走过去阳台上。
眼前是一片充满生机的景象：树木郁郁葱葱，姹紫千红，几只麻雀在枝头回旋追逐嬉戏。
我长吸地吸了一口气，一股清新的空气迎面袭来，顿时忽然间突然感到旷神。
那一刻，我仿若清楚了什么。
文章看起来像是一片广褒的天空，前后照应看进去像一颗耀眼的星辰，它们互相呼应，彼此间加以点缀，成立站了起来所所构成了迷人的夜空。
我抵达书桌前，结束肃然地地思忖。
我想写一篇关与友谊的文章，而且友谊那像一朵清香四溢的花朵，会永远不会不可能怒放在心中。
我拿起笔，就就正在又写我的故事。
我你只要记得一点有一次，我计算机考试考砸了，心情确实是的很失魂落魄。
这时，我的好朋友小明走过来，轻轻地拍着我的肩膀，用自勉的眼神又看了看我。
他告诉我，失败却不是可怕的，最重要的是要内中它吸收教训，以后有机会先努力再努力能也可以能做到强了。
他的一番话语，让我以前燃烧起来了斗志。
时光流逝，转眼间我们现在也要专科毕业了。
记起了与小明的点点滴滴，心中透露出出了不舍。
我相当太如果这样能时间都还还能够再次出现在这一刻，让我们永远在一起。
我轻轻柔柔地合上笔记本，嘴角微微上扬。
我总算明白了首位遥相呼应的奥妙，它倒是让文章结构极其求完全，也让文章蕴满了情感，宛如夏日里的一阵清风，被风被风被风吹散了我的焦虑和不安。
我立玄掏出纸笔来，就又开始写我的作文。
我彻底我完全相信，我的文章会像夏日里的阳光一样，令人温暖，照向未来。
首尾呼应的作文开头和结尾环境描写
开头：
哎呀，清早起来，小镇还笼罩在一片薄薄的雾中，跟仙女下凡似的。
梧桐树在微风里晃啊晃，好像在偷偷聊天，告诉我们它们昨晚做了啥梦。
瞧，太阳也开始上班了，一点点地挤开云层，那金色的光，洒在青石板上，像撒了金粉似的，真好看。
空气里都是泥土和花香，让人心里都跟着舒畅起来。
结尾：
晚上，天空就像一块大黑布，上面撒满了亮晶晶的星星，看得人眼花缭乱。
风一吹过来，都能闻到田里稻子的香味和荷塘里青蛙的叫声。
月亮也出来凑热闹了，它像个温柔的姑娘，把光洒得满地都是，让这小镇的夜晚显得更加神秘和浪漫。
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文夕阳的余晖撒满了窗台，将我的影子拉得显得长。
窗外，几只麻雀在枝头旋转，唧唧喳喳，恍若在为即将到来的夜晚欢呼。
我拎着手中的作文本，思绪翻卷，像一只不安分的精灵，在脑海中旋转。
记忆的闸门微微接着打开，语文书中一些动人的故事，几个个鲜活的人物，几个优美的语言，都如同电影画面般，一幕幕在我眼前闪现出。
我好似恍若置身于于书中的世界，与人物同呼息的频率的频率，共命运。
你你忘了那篇勤奋清歌的《老人与海》，老人与大海的搏斗，那份坚硬无比，绝决，长吸地震憾暗暗心惊着我的心灵。
我仿似一眼就见到了老人在海面上抛下固守，那坚毅的脸庞，那永不服输的信念，轻吁地忿恨。
我拿起笔，在纸上一抬手写了了我的感悟，写了了我对生活，东想西想。
笔尖缓缓地流淌着出我的思绪，我的情感，我的梦想。
窗外，夜幕降临时时时，点点繁星，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，洒落在幽黑的夜空中。
我合上作文本，望着窗外，心中透露出出去出了对未来的憧憬。
我很清楚，我的旅程才那次结束了，未来的路还很长，但我秘密交谈带
这份极度长吸发自内心的热爱，面带这份很感动的话地，坚强勇敢地朝后走去。
明天，我会带着兴奋兴奋得意这份初心，带了兴奋这份感悟，再继续我的学习之旅。
我坚信，如果没有能你坚持不懈地地，单凭只要能坚持努力，我便终一日是也可以至理想的彼岸。
优秀的开头和结尾六年级首尾呼应作文
好的作文开头和结尾（一）
现代人的友谊，很坚固又很脆弱。
它是人间的宝藏，需我们珍爱。
友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。
我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。
友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
好的作文开头和结尾（二）
每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在XX事情后，体会更是深刻
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。
如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
小学写人作文开头结尾【篇一：写人作文精彩开头结尾】写人作文凤头一、开门见山法1.（温暖的感觉）提起肖老师，同学们都会有说不完的话题。
一想起她，我就不禁想起那一桩桩往事。
2.回忆式开头：例一：《有这样一位好班长》她叫王静虹，是我读四年级时的班长，尽管我们分别一看多了，但班长的的轶事依然历历在止，难以忘怀。
二、外貌描写法1、（帅哥老爸）爸爸长得真帅：一米八的个子，白净的“国”字脸，眼睛明亮，鼻梁挺直。
就是有一点我不喜欢，他唇上、颌下、腮边，总是密麻麻地长满了硬茬茬的胡子，把嘴也掩盖了。
因为他工作忙，老是没时间刮。
每当我被他亲得痒痒的时候，妈妈总是数落他只知道工作，不注重生活小节，爸爸总是“嘿嘿”一笑，继续忙他的事。
2、（我的老师）曹老师，这学期开学，当我第一次踏进五（2）班的教室，第一次见到你的时候，便被你那温和的神情感染了：白皙的脸庞上，一双大大的眼睛总能显现出一丝灵气，加上您那秀气的嘴巴，给我的第一感觉是那么温婉秀美、恬静聪慧。
3.打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。
她就是天真可爱，做事认真的李小红。
《我的同学》三、言语开头法1、（奇迹）“病得那么严重，怎么会来呢？”“就是，还是上习吧！”“那可不一定。
”“??”教室里乱成一团，大家都纷纷议论着，谁都知道，谢老师的女儿生病了，为此，谢老师也累病了。
“唉，这节数学课又上不成了！”我扫兴地摇摇头，“老师来了！”一个同学从门外跑进来，“谢老师来了！”“来——了？”我惊异地说。
他怎么可能来呢？2、（辛勤的妈妈）一阵咳嗽声把我从梦中惊醒，睁眼一看，啊，妈妈还没睡。
我抬头看小闹钟，已经11点了，我赶紧催促妈妈：“您怎么还不睡，医生不让您多注意身体吗？”妈妈回过头来笑着对我说：“你快睡吧，明天还要上学。
”说完，又改起作业来。
3、（不讲理的爸爸）爸爸准备开始给我上课。
他发现我的作业没有做完，突然一拍桌子，冲着我吼道：“跟你说过多少遍了？这已经是第五次了！你到底是忘了还是存心不想做？说！”“忘了??”眼泪在我的眼眶里打转。
首尾呼应的作文开头和结尾
题目，以首尾呼应的作文。
开头，在这个美好的春天，我来到了一片美丽的田野，青草茵茵，鲜花盛开，微风拂过，带来了一丝清新的气息。
这里是我心灵
的归宿，是我思绪的驻足之地。
结尾，站在这片田野上，我感受到了大自然的力量和美好，也
感悟到了生命的意义和价值。
我愿意将这份美好传递下去，让更多
的人感受到生命的美丽和丰富，让世界充满爱和希望。
高质量仿写：
在这个美好的春天，我来到了一座宁静的湖畔，湖水清澈见底，微风吹拂，带来一丝丝凉爽。
这里是我心灵的净土，是我心灵的港湾。
站在湖边，我感受到了大自然的神奇和美丽，也感悟到了生命
的意义和价值。
湖水清澈见底，让我看到了自己的内心，也让我看
到了生命的美好。
就像湖水一样，我们的内心也需要保持清澈，不
被外界的杂念所干扰，才能看到生命的真谛。
我愿意将这份美好传递下去，让更多的人感受到生命的美丽和丰富，让世界充满爱和希望。
愿我们都能像湖水一样清澈明净，让生命充满阳光和希望。
六年级下册语文4单元习作首尾呼应作文教室后窗的夕阳温柔地洒在我的试卷上，照映着那密的字迹，这些是我拼搏努力努力再努力的结果。
参加考试早就结束后的铃声突然之间响起，将我的思绪拽回来现实，望着窗外的天空，我仿似见了那金色的太阳，那是我内心的一股力量，狂驰着我不停的进取。
记不记的刚开始怎末怎么学习语文的时候，我饱含了恐惧，一些个生僻的字词，几个奇怪的的句式，令我头痛惊骇不已。
我每天都会靠坐座位上，望着课本在发呆，惊愕茫然不知所措。
只不过，老师好言安慰和安慰和鼓励我，同学们指导我，我慢慢的的顽强的意志。
现在，我终于成功还能够用能流畅的语言表达自己的思想，用优美的文字描绘心中的世界。
我享受着阅读理解得到的快乐，贵宾级别着写作给他的成就感。
那本一层又一层的语文课本，继续继续令我畏惧，反而强大了我的良师益友。
我细细细细回想起那一好歹生动形象的课堂，老师的谆谆教诲，同学们的互相帮助，都长吐地地印在我的脑海。
我记得一点老师讲课时那充满激情的眼神，同学们的朗朗读书声，也有我们一起讨论到问题时的欢腾氛围。
那一幕幕画面，像电影一样在我的眼前上映，让我心中蕴满了温暖和很感动。
我知道了，我的成长离不开老师的辛劳培育，都最需要同学们的坦诚身边陪伴。
现在的我，蕴满了自信，站舞台上面，遇到着台下无数双期待的眼睛，我高声叫读书着课文，那种感觉能得到着听命于内心深处的喜悦。
我仿佛看见了了了未来，那是一片饱含希望的田野上，那里有我追逐梦想的脚步，那里有我基于组件价值的舞台。
我自然知道，去自学的道路还很太过漫长而艰辛，但我可以说绝对不会畏惧，我会继续努力，用我手中的笔，去勾画十分绚丽无比的未来。
我将永远缅怀这份成长，这份感动地地，这份附庸内心深处的力量，感应着我砥砺前行。
首尾呼应的作文开头和结尾心愿
今天，我们语文课上讲了首尾呼应，老师说那像一条项链，开头和结尾是闪闪发光的珍珠，把中间的故事串起来。
我心里暗想，那我的项链里要放什么珍珠呢？
我想了很久，又一次决定，我的开头珍珠是——我想拥有一名宇航员。
这是我从小就有的梦想，我渴望飞上太空，看一看地球的模样，在宇宙中自由地飘荡。
但，我知道成为一名宇航员并不容易，我需要学习很多知识，也要付出很多努力。
我决心认真学习科学知识，课余时间也会看一些关于太空的书籍。
我会经常对着星空许愿，期待我的梦想能够早日实现。
我一边看了看窗外的夕阳，一边在心里默默地说完我的结尾珍珠：我会努力学习，一步步朝着我的梦想前进，总有一天，我会实现我的梦想，成为一名真正的宇航员，在浩瀚的宇宙中自由翱翔。
我希望我的这条项链，可以一直散发着光芒，照亮我前进的路，让我坚强自信地追赶我的梦想。
作文开头结尾首尾呼应,神仙小句示例文章篇一：《我的奇妙校园生活》我呀，每天最期待的就是去学校啦。
学校对我来说，就像一个装满宝藏的大盒子，每打开一次，都能发现新的惊喜。
早上一进校门，就能听到同学们叽叽喳喳的声音，那声音就像一群欢快的小鸟在唱歌。
我赶紧跑到教室，我的同桌已经在座位上了。
他呀，是个特别有趣的人，脸上总是带着笑，眼睛亮晶晶的，就像夜空中闪烁的小星星。
“早啊！”他大声跟我打招呼，那声音充满活力，感觉能把屋顶都掀起来。
第一节课是语文课。
语文老师走进来，她就像一个智慧的魔法师。
她一开口，那些枯燥的汉字仿佛都活了过来。
她在黑板上写了一首古诗，“床前明月光，疑是地上霜。
”老师问我们：“同学们，你们知道李白为什么会把月光看成霜吗？”大家都开始积极地举手发言。
有的同学说：“因为月光太白了，像霜一样。
”还有的同学说：“那时候李白可能想家了，心里凉凉的，所以觉得月光像霜。
”大家你一言我一语，课堂气氛可热闹了。
我也把手举得高高的，大声说：“老师，我觉得李白可能是在一个很安静的夜晚，他看到月光洒在地上，那种清冷的感觉就像霜一样。
”老师听了，笑着对我竖起了大拇指，说：“非常棒的想法呢！”这时候，我心里就像吃了蜜一样甜。
课间休息的时候，那可真是我们的欢乐时光。
男孩子们在操场上跑来跑去，像一群脱缰的小野马。
他们在玩抓人游戏，一个个跑得满头大汗。
女孩子呢，有的在跳绳，绳子在空中飞舞，就像一道道彩色的闪电。
我和几个好朋友在玩猜谜语。
我出了一个谜语：“弯弯藤儿架上爬，串串珍珠上边发。
”他们都皱着眉头思考，那模样就像一个个小哲学家。
突然，我的好朋友小明大声说：“是葡萄！”“哈哈，真聪明！”我们都笑了起来。
美术课也特别有趣。
美术老师让我们画自己的梦想。
我想了想，拿起画笔就开始画。
我画了一个大大的房子，房子周围都是美丽的花朵和高大的树木。
房子里面有我和我的家人，我们都笑得很开心。
我的邻桌小花看到我的画，惊讶地说：“你画得真好啊，这个房子就像童话里的一样。
小学作文开头结尾首尾呼应篇一：精彩的首尾呼应式的开头结尾】中考较好的首尾呼应式的开头结尾开头---- 一天的南戴河之旅结束了，躺在柔软的床上却辗转反侧，耳畔时传来涨潮的声音，像雷霆在怒吼。
此时，我心中的大海也在波澜起伏，海浪声又把我带回到了昌黎黄金海岸的滑沙场⋯⋯结尾再次回首仰望这神韵别致的沙山，第一次滑沙时美丽而飘逸的曲线深深地印在我的脑海中。
记不清是哪个名人曾经这样说过：“第一个燕子不是春天。
但是没有第一个燕子，春天是不会来的。
” 对，第一次的发现都是出乎意料；第一次足迹都令人骄傲；第一次成功的微笑都是新感觉。
第一次已经证明：正是无数的第一次，才谱写出了人生五彩的征途。
开头 -- 时光匆匆，不经意中，一个天真烂漫的小姑娘长成了一位懂事成熟的花季少女。
回顾十六年的成长岁月，那一串串或深或浅的成长脚印不由把我拉入了幽幽的遐思中去。
结尾---- 哦，思绪飞了回来，蓦然发现，成长的脚印竟是烙印在一句句“自己的事情自己做”上的，而生命也因此变得更有价值，“自己” 已不单纯表示“我”，而是我们，我们的集体，我们的国家⋯⋯那一串串成长的脚印啊，你道出了一个人生的真谛：“自己的事情自己做。
”开头 -- 那天的那件事，虽然只有短短几分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了第一声喝彩。
结尾---- 我永远无法忘记那第一声喝彩，因为它给我带来的远不止是祝贺，还有重要道理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。
开头--- 当我来到继父家时，我打量这个家的目光是有敌意的，我觉得我与这个家是有距离的。
屋檐下挂着晶莹的冰棱，融化了的冰水不时地顺着砖瓦滴到墙上。
结尾--- 当我再次打量这个家时，我觉得自己与这个家已经没有距离了。
开头 -- 升入初三，听学兄学姐们说，初三的压力就像一座山，压得你喘不过气来。
是真的么？经过半年多的学习，多少也有了些体会。
结尾---- 哈，一抬头，发现压力正在冲我笑。
猛然发现，压力真的好可爱，充满压力的初三真的好可爱。
面对压力，不要怕，因为压力就象是弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
当你的实力强于压力的时候，你就会惊奇地发现，压力其实很可爱。
面对压力，其实是一种享受。
开头 -- 学习之余，我也有我的其它生活。
它犹如一片幽静的丛林，每当我在知识的海洋中遨游累了，便踏进这片丛林，闻一闻花香，听一听鸟鸣，尽情地放松自己。
结尾---- 课余生活，使我每一次的紧张心情都得到缓解，去心平气和地学习、生活。
开头 -- 摊开这页洁白的纸，我静静地思索着，脑海里第一个闪现出的面容就是爷爷。
我的好爷爷，此刻他正躺在医院里，在等待着我为他送去成功的喜讯。
他的爱，似涓涓细流，似春天的雨露，时刻浇灌着我的心田。
结尾 -- 今天，在这小小的稿纸上，我无法用语言表达对爷爷的深情，我担心爷爷的身体，我为有这样一个好爷爷而自豪。
开头 -- 俗话说：远亲不如近邻。
这句话说得一点都没错。
我就有这样一个好邻居。
结尾---- 这就是我的好邻居，一位普普通通、爱管“闲事”的好邻居。
开头--- 一张坚毅而严肃的脸，高高的鼻梁，浓眉下是一对炯炯有神的眼睛。
高大魁梧的身材，甚至有些让人生畏。
这就是我的父亲。
结尾 -- 亲情是一条无形的线，它把亲人的血缘之情串成了一条绵延悠长的河流。
一支极普通的钢笔，时常引发出我的串串思绪。
开头 -- 他那逝去的面容又清晰地浮现在我的脑海里；他那温和的话语又回荡在我的耳际。
他——就是曾经不辞辛苦接送我上下学两年，又苦心教导我的老爷。
结尾--- 但最使我遗憾的是，老爷并没有等到我们几个孩子都考上大学便走了，永远的走了，但他留给我的却是永久的回忆。
开头 -- 淅淅沥沥的雨，没完没了地下着，真烦人。
最后一门课终于考完了，同学们都有说有笑地回去了。
只有我一个人留在教室里，想到刚才考场上发生的事情，心里堵堵的。
唉！我该不该向老师说清楚呢？结尾 -- 雨越下越大了，我撑着伞，迈着轻快的步子走在被雨水冲得格外明净的石子路上。
此时此刻，我的心情格外愉快，因为我今天有两个巨大的收获：其一，我战胜了自己，没有帮人作弊；其二，我懂得了一个道理，师生之间的信任是相互的。
雨啊，真好！教室后面的那几位又在怨天尤人了。
我真想告诉他们：模样是父母给的，我们无法选择，然而应记住，上帝在关闭一扇窗户的同时，也打开了另一扇窗。
结尾 -- 我把这句话作为座右铭牢记在心中，我感谢它为我指明了航向，让我找到了自己的坐标、自己的位置。
无论何时何地，无论遇到什么困难，我都会告诉自己：前进吧，去寻找你的那扇窗!开头- 夜阑人静，无风无雨，月亮安然的挂在天际，和几缕云朵顽皮的玩着捉迷藏的游戏。
在这静得连花开的声音都听得到的时候，不入格调的她出现了。
左手拿着书，右手攥着笔，一点儿都不安分的坐在书桌前，演奏着“书本交响曲”。
“哗啦哗啦”，“沙沙沙沙”，声音抑扬顿挫，此起彼伏。
时而刚劲有力，时而柔和低缓。
有如阿细跳月，又似金蛇狂舞。
真是好不热闹。
她破坏了夜应有的宁静，但却丝毫也不知悔过，依旧我行我素。
她把这种霸道且不知耻的行为称作快乐。
结尾- 在月亮都感到一丝困倦的时候，她依旧在灯下执迷不悔⋯⋯开头“ the elephant is only three years old（这只大象只有三岁）！“how lovely it is ！”熟悉的对白又一次在耳边响起，忘不了那对美国姐妹开心的笑容。
是那次实践，让我敢于与陌生人讲话，让我学会了乐于助人，让我交到了两个特别的朋友。
结尾 -- 那真是一次有意义的令我难忘的实践！开头- “行百里者半九十”，当我第一次看到这句格言的时候，怎么也弄不清它的意思。
走一百里路，已经走了九十里，还差十里，就到达目的地了。
为什么说这才刚走了一半呢？我带着这个问题去问老师。
老师讲解了半天，我还是将信将疑，可是没过多久，在一次体育课上却有了亲身体验。
结尾 -- 是啊，十里对九十里而言是短的路程，但却是关键。
在体育运动上，短跑的最后一秒，跳高的最后一跃，足球场上的最后一记射门，不都体现出“行百里者半九十”的道理吗？只有在最后关头冲上，才能获得成功，反之，则功亏一篑。
在学习上、生活上乃至人生道路上，止步于九十，前功尽弃的现象还少吗？就我自己而言，不也从止步于九十中得到了教训吗？“行百里者半九十”道出了多么深刻的哲理。
开头- 我曾因不懂得珍惜而失去了一份真挚的友情。
结尾- 现在我有了新的朋友，我们都懂得珍惜友谊的来之不易，所以我们栽下的友谊之花开的很美很美，像一朵洁白无暇的白百合。
但每当空闲的时候，我总会想起我失去的那份失去的友情。
这样，我就再一次认识到：“人们总是在失去后才懂得珍惜。
”朋友，珍惜你的所有吧。
不要等失去后再去品尝那无奈与悔恨交织的滋味。
尤其是要珍惜那来之不易的友情。
开头 -- 每个人生活在这个世界上，都一定有父母，一定有长辈。
小时候，虽然常听父母教育我“做人要有孝心”，但是，说实话．我对孝心的理解并不深，直到那一天⋯结尾--- 回家的路上，我拉着爸爸的手，他比我足足高出两个头。
我感到他越发高大起来，不光是身材，更是心灵上的某些东西。
我仰脸大声告诉爸爸：“爸爸，我从你身上学到了做人要有孝心的道理。
”“噢，是吗?”爸爸笑了。
我发现他的笑与爷爷的笑很像。
我暗下决心：我要像爸爸对待爷爷一样对待我的父母及所有长辈。
开头--- 月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。
我握着母亲的手站在街口，等放晚学的弟弟归家。
并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说：“一直这样等，惯了。
”我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。
结尾--眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。
开头--- 多少往事，在我的脑海中留下过一朵朵浪花。
终于，随着记忆波涛的流逝，残留的记忆逐渐淡漠了，但每当我打开抽屉，一本精美的集邮册出现在眼前时，思绪却常常将我又带回一生的启蒙地童年生活像一条小河，欢快地流过。
有许多趣事，就像金色的小鱼，在我记忆的小河里，游来游去⋯⋯开头生活像一曲交响乐，误会和矛盾都是难免的，如果人人都以一种狭隘的心理去对待，那无非会给不愉快的插曲再添上一个不和谐的音符，而博大的心怀，宽容的胸襟这几天，家里像个冰窖，冷得出奇。
我说的“冷”是气氛“冷”。
妈妈沉着脸，一言不发；爸爸一脸“官司”，沉默不言。
我和姐姐也不敢大声说话，生怕引爆了家中的“炸弹”。
【篇二：小学作文的开头和结尾】开关与结尾小学作文开头的方法作文的开头是非常重要的，它对理清思路、引出下文、凸现文章的中心，都有着重要的作用。
开头要引人入胜，激发读者阅读的兴趣。
开头的方法很多，常见有：1 ．开门见山法。
这种方法是文章一开头，就直入正题，把文章所要叙述的主要内容直截了当地交代出来，让读者一看就知道这篇文章描写的是什么人、什么事、什么活动。
这种开头一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
例如《课间十分钟》一文开头：下课铃响了，同学们快步走出教室，到操场上参加自己喜欢的课间活动，校园里顿时沸腾起来。
这个开头就点明了时间——“下课”，地点——“操场上”，人物——“同学们”，事情——“课间活动”。
非常直截了当。
2 ．提示中心法。
这种方法是一开头就点明全文的中心，使读者对文章的中心思想有一个明确的了解，我们看看下面的开头。
“生活在集体中间是幸福的，两年前，我深深地体会到这一点。
” 这是《生活在温暖的集体里》一文的开头，文章记叙了同学们帮洗鼻血这样一件事，从而揭示了同学们互相关心，团结友爱，生活在集体中多么幸福。
这一中心。
3 ．描写引入法。
描写人物和景物来开头，这种方法就是描写引入法。
描写人物就是在文章的开头，对人物的肖像、服饰、神态、等进行描写，以达到人物在读者面前树立一个鲜明形象的效果，描写引入法中还有一种是以描写景物来开头，也就是在文章的开头对故事情节所处的自然环境或社会环境必要的描写，以起到交代背景、渲染气氛突出中心的作用。
4 ．设置悬念法。
在写事的文章中，我们常常把事情的结果或文中的某个片段放在开头来写，以引起读者的疑问，然后再记叙事情的起因和经过，这种开头的方法叫设置悬念法。
这种方法可以激发读者强烈的兴趣，如《智斗奸商》一文的开头写到的：放暑假的第二天旱上，我和表姐一块儿去买菜。
走到菜场的北口，我就看前面很多人。
我和表姐紧走几步，也围了过去⋯⋯5 ．对比法。
在文章的开头，把不同的人和事物或同一个人和事物的不同时间，不同方面的情况作对比介绍。
运用对比法可以使描绘的形象更为突出，增强文章的表达效果，给人留下深刻的印象。
6 ．回忆联想法。
由人、事、景、物、等引起回忆，联想、引出下文，展开情节，这种方法就叫回忆联想法。
运用回联想法开头，给人一种亲切，自然的感受。
7 ．对话开头法。
