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1秋天其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。
一、看拼音，写词语。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
Wútóng lán tiān páng biān有wàng jiàn p ū chuáng dàngzuò páshān二、用下边的词造句 1.天那高，那么蓝。
……那么……那么……2.稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子。
……像……三、用线把音节与相对应的字连起来。
d àng wú tong zuò pá cuī nà d èng xiàng p ū kē 桐 当 做 爬 催 那 棵 梧 澄 像 铺 四、阅读秋天，公园里可美了，各种各样的菊花都开了。
【导语】《秋天到》是⼀⾸富有⼉童情趣并且⾳律和谐的⼉歌，通过学习，使学⽣了解秋天的景象，引导学⽣关注秋天的景⾊的变化，培养学⽣的观察能⼒，培养他们热爱⾃然、热爱⽣活的感情。
以下是整理的（北师⼤版：⼩学⼆年级上册语⽂第1课《秋天到》教案及教学设计），希望帮助到您。
【教案】 教学⽬标： 1、指导学⽣会认9个⽣字，会写7个字。
2、指导学⽣有感情的朗读课⽂，背诵课⽂，感受秋天的美丽、培养热爱⼤⾃然的感情。
3、体会诗歌的⾳韵美，练习对对⼦。
教学重点： 1、培养学⽣热爱，亲近⼤⾃然的情感 2、指导学⽣会认9个⽣字，会写7个字。
教学难点： 1、引导学⽣通过学习课⽂感受和体会秋天的美丽 2、体会诗歌的⾳韵美，练习对对⼦。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：⼆课时。
教学过程： 第⼀课时 课时⽬标： 1、掌握⽣字词，认清读⾳、熟记字型、理解字义、正确书写。
2、正确、流利地朗读课⽂。
教学重、难点：掌握⽣字词，会读会写，有感情的朗读课⽂。
教学准备：多媒体课件。
教学过程： ⼀、导⼊新课 展⽰多媒体课件中关于秋天的景⾊的图⽚。
⽼师说：四季的脚步⾛得飞快，转眼间，秋天到了。
（板书：秋天到） ⼆、初读课⽂，整体感知 1、初读课⽂，让学⽣找出不认识的⽣字。
2、全班进⾏交流和讨论，共同解决⽣字。
3、⼩组轮流朗读课⽂。
三、课堂检测，巩固识字 1、指出单字，学⽣认读。
转凉爽翻寒霜降菊雁秋歌唱九收忙浪 2、特别强调“转”这个多⾳字。
3、指名学⽣进⾏师资情况的检查。
4、指出词语，学⽣认读。
转凉蟋蟀歌唱秋收忙鱼虾⽠果⽥野⾦浪寒霜降枫叶菊花⼤雁 5、找出⼀名同学带领全班朗读字词。
四、指导写字 1、列出需要学⽣写会的7个字。
秋歌唱九收忙浪 2、教师逐个进⾏⽰范，学⽣跟着⽼师学习书写。
3、学⽣进⾏写字训练，每字两遍，⽼师进⾏指导。
4、教师在全班内展⽰写的好的字并指出其优缺点。
五、布置作业 1、熟读课⽂ 2、⽣字练习 第⼆课时 教学⽬标： 1、理解课⽂，体会秋天不同⽉份景⾊的不同 2、熟读背诵⼉歌。
小学语文秋天教案思路设计附课后习题一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《秋天》。
（2）理解课文中的生词和短语，如“金色的秋天”、“丰收的季节”等。
（3）学会用“秋天来了，……”的句式进行造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，让学生了解秋天的特点和季节变化。
（2）运用想象和联想，培养学生对秋天的感受和表达能力。
（3）通过小组合作，培养学生之间的沟通和合作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。
（2）培养学生对文学作品的欣赏能力，提高语文素养。
二、教学内容：1. 课文《秋天》的朗读和背诵。
2. 课文中的生词和短语的学习和运用。
3. 句式“秋天来了，……”的造句练习。
三、教学重点与难点：1. 重点：课文《秋天》的朗读和背诵，生词和短语的学习和运用。
2. 难点：句式“秋天来了，……”的造句练习，对秋天特点的想象和表达。
四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示秋天的图片，引起学生的兴趣和联想。
2. 讨论法：通过小组讨论，让学生表达自己对秋天的感受和认识。
3. 想象联想法：引导学生运用想象和联想，感受秋天的氛围。
4. 小组合作法：通过小组合作，培养学生之间的沟通和合作能力。
五、教学步骤：1. 导入：展示秋天的图片，引导学生说出秋天的特点和变化。
2. 朗读课文：让学生朗读课文《秋天》，感受秋天的氛围。
3. 学习生词和短语：让学生学习和运用课文中的生词和短语，如“金色的秋天”、“丰收的季节”等。
4. 造句练习：让学生用“秋天来了，……”的句式进行造句，表达自己对秋天的感受。
5. 小组合作：让学生分组，每组选择一个秋天的场景，用课文中的词语和句式进行描述和表达，培养学生的合作能力。
课后习题：1. 朗读并背诵课文《秋天》。
2. 用课文中的生词和短语造句，如“金色的秋天”、“丰收的季节”等。
3. 用“秋天来了，……”的句式写一篇关于秋天的短文。
2017新北师大版二年级语文上册第一单元秋天秋天到教案作业题及答案第一单元秋天课题1.秋天到【教学目标】1.学会生字及新词。
2．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。
3.有感情地朗读课文并背诵。
【教学重点】1．引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
2．指导“歌”“唱”的写法。
【教学难点】体会秋天的气候特点、丰收景象和美丽风光。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】1．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点。
2．激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
3．有感情地朗读课文并背诵。
【教具准备】生字卡片，秋天景象的图片，音乐磁带。
【教学过程】一、欣赏秋景，导入新课1.（出示课件1：秋天景象的图片）请大家先欣赏一下秋天的景色。
2.老师：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？四季的脚步走得飞快，炎热的夏天很快就过去了。
转眼间，秋天到了。
3.板书课文题目：秋天到学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知1.借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2.纠正读音。
你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
（出示课件2）（1）转：在“转凉”中读扑zhuǎn 行：在“排成行”中读háng。
（2）注意三拼音的拼法：“转zhuǎn”“凉liáng”“爽shuǎng”“黄huáng”“霜shuāng”“降jiàng”3.把你读得不通、不熟的地方多读几遍。
4同桌互读，想想你读懂了什么，还有什么不明白的地方。
三、再读课文，理解内容1．学习第一小节。
（出示课件3：第一小节课文）(1)指名读第一小节。
你读懂了什么内容?（每年八月，秋天就来到了，天气慢慢地变凉了。
风也变得凉爽起来了，蟋蟀不停地唱着美妙的歌。
）(2)理解秋天的天气凉的特点。
用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么。
（不行。
“冷”和“凉”的意思不一样，“冷”不是秋天的特征。
小学语文《秋天》教案思路设计附课后习题一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《秋天》，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会通过课文内容进行推理、归纳的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜四季的情感。
（2）学会用课文中的句子表达自己对秋天的感受。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）通过课文内容推理、归纳的能力。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示秋天的图片，引导学生观察并发表对秋天的看法。
（2）板书课文《秋天》，引导学生预测课文内容。
2. 学习课文：（1）分组朗读课文，注意语气、节奏的把握。
（2）学生自读课文，边读边思考课文内容。
（3）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
3. 学习生字词：（1）列出课文中的生字词，引导学生朗读并记忆。
（2）用生字词造句，巩固学习效果。
四、课堂练习：1. 根据课文内容，完成填空题：（1）秋天的树叶________，一片金黄。
（2）秋天的果实________，丰收的季节。
2. 选择题：（1）秋天，树叶会________（A. 变绿B. 变黄C. 变红）（2）秋天，我们会穿上________（A. 短袖B. 棉衣C. 裙子）五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《秋天》，家长签字确认。
（2）用生字词造句，家长签字确认。
2. 拓展作业：（1）观察身边的秋天景色，用画画或写日记的方式记录下来。
（2）和家长一起收集秋天的果实，了解果实的成长过程。
六、教学反思：1. 教师对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对课文内容的理解程度，以及教学方法是否恰当。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。
二年级上册语文教案秋天到北师大版《秋天到》教学设计教学目标1.继续学习观察图画的方法，仔细看图，看懂图意。
2.图文结合理解课文内容，知道秋天的一些特征。
初步认识自然段。
3.认识4个偏旁，学会6个生字。
4.练习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
5.能正确、流利地朗读课文。
背诵课文。
教学重点、难点重点：1.图文结合理解课文内容，懂得词义。
2.初步认识自然段。
3.识字、写字。
难点：用“秋天”、“一会儿”练习说话。
教具准备图片，卡片，小黑板。
教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标(一)继续学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。
(二)初步认识自然段。
(三)朗读课文。
二、教学重点、难点(一)看懂图意。
(二)认识自然段。
三、教学过程(一)检查复习。
1.读汉字：天子上下来一大南飞儿人b.读第2自然段。
(同前)(3)指名读全课。
(2～3人)(4)指导学生在自然段前标出序号。
教师检查，订正。
第二课时一、教学目标(一)图文结合，从图入手，朗读课文，理解课文内容，知道秋天的一些特征。
(二)读懂每句话，用“秋天”、“一会儿”练习口头造句。
(三)朗读课文。
初步背诵课文。
二、教学重点、难点(一)理解课文内容。
(二)学习用“秋天”、“一会儿”口头造句。
(三)背诵课文。
三、教学过程(一)图文结合，理解课文内容。
1.请一位同学朗读全文。
问：这篇课文有几个自然段?课文里哪些地方讲秋天到了?2.学习第1自然段，教师范读后提问。
(1)第1自然段由几句话组成的?每句话讲了什么?(读第1自然段课文，思考问题)自己练习，指名回答问题。
(1～2人)板书：天气凉了树叶黄了落下来(2)“一片片叶子”和“一片叶”有什么不同?(很多片，一片)(3)说“一片叶子”落下来行不行?为什么?(4)树叶从哪儿落下来?(5)说说这个自然段介绍了秋天的哪些特征?(天气凉了，树叶黄了，落下来了)(6)谁能读出这几个特征来?师述：这个自然段一共三句话。
先说天气凉了，接着讲由于天气凉了，“树叶黄了”最后讲由于树叶黄了，所以“一片片叶子从树上落下来”。
二年级语文上册《秋天到》教案设计本课采用儿歌的形式，音韵和谐，朗朗上口，教师可以引导学生反复读课文，在读课文的过程中学习生字。
下面是小编为大家整理的二年级语文上册《秋天到》教案设计，欢迎大家阅读参考!教学目标：1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。
2.指导学生有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的美丽，培养热爱大自然的感情。
3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。
教学重点：1.学会本课生字和生字组成的新词。
2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：1.5课时教学过程：第一课时课前热身：同学们，你们喜欢猜谜语吗?老师这里有一则谜语，请仔细听：一边绿，一边红。
红的怕水，绿的怕虫。
(打一字)真厉害!一下子就猜出来啦!一、导入新课指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。
【“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了学生学习的兴趣，又落实了课堂写字的要求，可谓“一举两得”。
】二、指导看图1.今天，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢?2.观察图画要按照一定的顺序，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。
现在谁来说说，你看到了什么?3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行(师：★我们先来看看离我们最近的，谁在干什么?仔细观察鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。
★接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么?这些果子好不好吃?读“瓜果香”。
★接下来我们看看稍远点的田野里，农民正在干什么?秋天是个收获的季节，农民不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊!读“秋收忙”。
★你们再看，田野里的稻子是什么颜色的?远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚!读“田野翻金浪”。
★现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。
火红的枫叶多美啊!读“枫叶红”★再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢?读“大雁排成行”) 我们再来美美地读一读这些词语吧!【《语文新课程标准》指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。
二年级上册语文《秋天到》北师版课文及教案二年级上册语文《秋天到》北师版课文及教案「篇一」故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。
学生通过对童话故事的深入学习，不仅能够掌握语言，同时能够学习故事的深刻意义，了解世界各国文化的差异，拓展视野。
二年级学生已经掌握了不少常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。
但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。
故事教学为满足学生的学习需求提供了条件，学习材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力；读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战；学生还可以通过复述、表演故事充分发挥想象力和创造力。
【知识与技能】1．让学生了解课外阅读的知识，增加课外阅读量，积累语言文字。
2．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好习惯。
3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
4．带领学生走进童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生阅读童话的兴趣。
【过程与方法】1．通过小组合作的形式培养学生的沟通、交流能力。
2．让学生学会通过观察、访问、上网等多种方式搜集资料和整理资料。
3．感悟童话及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
4．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
【情感、态度与价值观】1．培养学生交流、评价的实践能力。
2．让学生在活动过程中体验小组合作学习、交流分享的乐趣。
3．使学生在活动中体验阅读的快乐，提高阅读兴趣。
重点1．产生阅读童话故事书的兴趣，能了解5本书的主要内容。
2．认识书的封面，初步养成爱护图书的好习惯。
难点对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
教师：多媒体课件。
学生：各类童话故事书、读书明星卡片。
1 秋天到
一、看拼音，写汉字。
chànɡɡēqiūshōu
二、给下面的字选择正确的读音。
zhuǎn zhuàn
1.秋天来啦，天气转（）凉啦！
2.小妹妹不停地转（）圈圈。
三、我会找朋友，再连一连。
八月田野翻金浪
九月蟋蟀把歌唱
十月大雁排成行
四、读短文，完成练习。
秋姑姑
蝈蝈儿还叫得起劲，知了的嗓门儿已哑了，大家盼呀，盼呀，秋姑姑终于来啦！
她从高高的蓝天上，和大雁一起飞下来。
在青纱帐里，舞动高粱叶。
在豆子地里，摇响豆铃串。
在果园里，吻着一个个苹果脸。
在枫树上，扬起一面面小红旗……
秋姑姑走遍我们的家乡，她的脚印是黄的、红的，每一个脚印里，都盛满了我们的欢笑。
1．从哪些词看出蝈蝈和知了在盼望秋天？
2．秋姑姑到来后，家乡发生了哪些变化？
参考答案
一、唱歌秋收
二、1.zhuǎn 2.zhuàn
三、八月——蟋蟀把歌唱九月——田野翻金浪十月——大雁排成行
四、1. 叫得起劲，嗓门儿哑了。
2.大雁归来了，高粱、豆子、苹果成熟了，枫叶红了。
2017二年级语文上秋天到教案作业题及答案第一单元秋天课题1秋天到【教学目标】学会生字及新词。
2．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。
3有感情地朗读课文并背诵。
【教学重点】．引导学生通过朗读体会秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
2．指导“歌”“唱”的写法。
【教学难点】体会秋天的气候特点、丰收景象和美丽风光。
【教学课时】2课时第一课时【课时目标】．引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点。
2．激发学生热爱大自然、亲近大自然的情感。
3．有感情地朗读课文并背诵。
【教具准备】生字卡片，秋天景象的图片，音乐磁带。
【教学过程】一、欣赏秋景，导入新课（出示1：秋天景象的图片）请大家先欣赏一下秋天的景色。
2老师：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？四季的脚步走得飞快，炎热的夏天很快就过去了。
转眼间，秋天到了。
3板书课文题目：秋天到学生齐读课题。
二、初读课文，整体感知借助汉语拼音，读准字音，读通句子。
2纠正读音。
你认为哪个字的读音应该注意，给大家提个醒。
（出示2）（1）转：在“转凉”中读扑zhuǎn行：在“排成行”中读háng。
（2）注意三拼音的拼法：“转zhuǎn”“凉liáng”“爽shuǎng”“黄huáng”“霜shuāng”“降iàng”3把你读得不通、不熟的地方多读几遍。
4同桌互读，想想你读懂了什么，还有什么不明白的地方。
三、再读课文，理解内容．学习第一小节。
（出示3：第一小节课文）指名读第一小节。
你读懂了什么内容?（每年八月，秋天就来到了，天气慢慢地变凉了。
风也变得凉爽起来了，蟋蟀不停地唱着美妙的歌。
）理解秋天的天气凉的特点。
用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么。
（不行。
“冷”和“凉”的意思不一样，“冷”不是秋天的特征。
指导学生有感情地朗读课文。
①主生自己练读。
②指名汇报读。
师生评议。
③师生配合读。
2．学习第二小节。
（出示4：第二小节课文）秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：（1）“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？（2）“田野翻金浪”指的是什么？（3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。
（4）教师小结：九月的田野里，稻子熟了。
远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。
3．学习第三小节。
（出示5：第三小节课文）齐读第三小节。
你读懂了什么内容?（十月寒霜降，把枫叶染成了红色，把菊花染成了黄色，大雁排成整齐的队伍飞向南方。
）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
指导学生有感情地朗读课文。
①学生自己练读。
②同桌互读，评读。
③指名汇报读。
老师小结：秋天是美丽的季节，秋天的田野就是一幅美丽的画卷。
4．有感情地朗读课文。
选择你喜欢的小节多读几遍。
班上汇报，采取师生配合配乐朗读的形式。
四、感知诗歌，扩展练习练习对对子，体会诗歌严整的格律。
老师举例：凉对爽。
老师出对子，学生抢答。
（出示6）鱼虾对枫叶对肥对蟋蟀对田野对红对2尝试改写诗句，“瓜果”和“菊花”可以换成什么词语?老师引导：“瓜果”对“鱼虾”。
只要都是表示名称的词就可以。
学生思考，踊跃回答。
（“瓜果”可以换成“苹果、葡萄……”；“菊花”可以换成“桂花”。
）五、汇报收获，总结全文通过学习这篇课文，你有哪些收获?（我知道秋天到了，天气凉了。
秋天很美丽。
我知道秋天是丰收的季节，农民伯伯非常忙碌。
我非常喜欢秋天。
）2老师总结。
我国大部分地区的秋天在八月到十月。
秋天是天气转凉的季节，是丰收的季节，是美丽的季节。
【课堂作业新设计】背诵这首诗歌。
2练习说话，自己想象秋天景色，把句子补充完整。
秋天到了，_____________。
秋天到了，_____________。
秋天到了，_____________。
3读一读，背一背。
秋天是什么味道？秋天是甜的，甜甜的苹果，甜甜的鸭梨。
秋天是什么味道？秋天是酸的，酸酸的葡萄，酸酸的橘子。
秋天是什么味道？秋天是香的，香香的玉米，香香的花生。
秋天是美丽的，缤纷的树叶，丰收的果实，我爱美丽的秋天。
参考答案2示例：棉花开出了洁白的花朵。
高粱献出了沉甸甸的果实。
小枣露出了红红的笑脸。
第二课时【课时目标】学会本课的生字、新词。
2正确、规范地书写生字。
【教具准备】生字卡片。
【教学过程】一、整体回顾，检查复习齐背课文。
2指名分小节背课文，师生评议。
二、多种方式，自主识字用自己喜欢的识字方法识记字形。
2交流汇报。
（出示7）秋：左右结构。
“禾”字加“火”字，就是“秋”了。
歌：左右结构。
“哥”字加欠字旁，就是“歌”字。
唱：左右结构。
“昌”字加口字旁，就是“唱”字。
九：独体字。
笔顺是。
收：左右结构。
左边两笔的笔顺是：，右边是反文旁。
忙：左右结构：“亡”字加竖心旁，就是“忙”字。
浪：左右结构。
左边是三点水，右边是“良”字。
（空白的地方教师和学生一起补充。
）三、识记字形，指导书写歌：左边上部是竖，下部是竖钩。
唱：第三画横在横中线上，第四画竖在竖中线上。
四、积累词语，扩词练习学生充分说，教师点评。
秋：秋季秋收秋高气爽秋风扫落叶歌：歌声歌唱山歌可歌可泣载歌载舞收：丰收收成收信收音机收入浪：浪花波浪惊涛骇浪风平浪静浪子回头金不换【板书设计】秋天到八月秋天到，九月秋收忙，十月寒霜降，天转凉，风变爽，鱼虾肥，瓜果香，枫叶红，菊花黄，蟋蟀把歌唱。
田野翻金浪。
大雁排成行。
（天气转凉）（丰收）（美丽）【课堂作业新设计】给课文会写字组词。
秋（）歌（）唱（）九（）收（）忙（）浪（）2按课文内容填空。
八月______到，天_______，风变爽，蟋蟀把歌唱。
九月________，_______肥，瓜果香，田野翻金浪。
十月寒霜降，枫叶____，菊花____，大雁排成行。
3读一读。
秋天里秋天到了，稻子熟了。
远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的波浪。
一片片黄叶从树上飘落下来，像彩蝶飞舞秋天到了，许多果实成熟了。
苹果、鸭儿梨挂满枝头；红色的大枣像颗颗玛瑙；石榴咧开了嘴；柿子挂在树上，像一个个红灯笼。
参考答案秋天儿歌歌唱九月秋收忙碌海浪2秋天转凉秋收忙鱼虾红黄【课后反思】本文是一首优美的诗歌，描绘了一幅美丽的秋景图。
教学本课，要让学会生字及新词，引导学生从天气、物候等方面了解秋天的特点，激发学生热爱大自然的情感。
引导学生自主学习生字，并给予相当的时间进行自主学习，让学生能静下心来通过“拼读字音—你说我猜—认读词语”等环节来自学生字。
上课前，教师可为学生准备关于秋天特有物品的挂图，比如金黄的稻子、火红的高粱、雪白的棉花、飘香的桂花、丰收的果园等。
这些对城市的孩子来说虽然是陌生的，但可以增强他们对秋天的感受，使他们更好地理解课文内容。
上课时，让学生在读中感悟秋天的美丽，并争取能够背诵。
这首诗歌很有韵律，读起来朗朗上口，对三个月里秋天景色的描写很到位。
学生若做到熟读成诵，不仅能理解课文，还减轻了家庭作业的负担。
课后，教师可设置一段口语交际的练习，比如：我眼中的美丽秋天。
让学生把所见、所听、所感以及查找到的资料说出来，充分调动学生的积极性。
教学资源【创新教案】《秋天到》教学设计教学目标：认识生字8个，会写生字７个。
2正确、流利、有节奏地朗读课文，体会诗歌整齐的格律，并能熟练背诵。
3引导学生通过学习诗歌和生活中的观察，认识秋天的特点。
4培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。
教学重点、难点：识字、写字2诵读。
教学方法：教法：言语激励法、启发引导法2学法：观察法、讨论法、朗读体会法课前准备：生字卡片、教学挂图、录音机、投影仪。
教学课时：2课时教学过程：第一课时一欣赏导入新课（出示：秋天景象的图片）请大家先欣赏一下秋天的景色。
2老师：小朋友们，你们知道一年有哪些季节吗？四季的脚步走得飞快，炎热的夏天很快就过去了。
转眼间，秋天到了。
3板书课文题目：秋天到学生齐读课题。
二、整体感知课文自由练读，要求学生找出不认识的生字，想办法解决。
2全班交流不认识的字和识字的方法。
三、体会诗歌格律教师范读，学生感受课文严整的格律。
2学生练习有节奏地朗读（方式：同桌互帮互学）。
3教师引导学生体会句式的对仗工整：（1）请学生观察第一小节中的句子有什么特点。
（2）师生练习对对子：天对，凉对。
（3）依次做第二、三小节。
对对子：鱼虾对，肥对，枫叶对，红对。
4同桌交流：看谁读得有节奏，谁读得流利。
5指名学生诵读课文。
四、指导理解朗读．学习第一小节。
（出示：第一小节课文）指名读第一小节。
你读懂了什么内容?（每年八月，秋天就来到了，天气慢慢地变凉了。
风也变得凉爽起来了，蟋蟀不停地唱着美妙的歌。
）理解秋天的天气凉的特点。
用换词法，把“凉”换成“冷”，让学生说说行不行，为什么。
（不行。
“冷”和“凉”的意思不一样，“冷”一般是说冬天，不是秋天的特征。
）指导学生有感情地朗读课文。
①主生自己练读。
②指名汇报读。
师生评议。
③师范读。
2．学习第二小节。
（出示：第二小节课文）秋天到了,农民伯伯在干什么呢?齐读课文第二节，思考：（1）“秋收”什么意思？农民伯伯秋天都收了些什么呢？（2）“田野翻金浪”指的是什么？（3）农民伯伯丰收了，他们心情怎样？谁来读出这种心情？指导朗读，着重从快慢、轻重上进行指导。
（4）教师小结：九月的田野里，稻子熟了。
远远望去，黄澄澄的一片，在微风的吹拂下就像翻着金色的浪。
3．学习第三小节。
（出示：第三小节课文）齐读第三小节。
你读懂了什么内容?（十月寒霜降，把枫叶染成了红色，把菊花染成了黄色，大雁排成整齐的队伍飞向南方。
）想象大雁飞行的动作和变换的队形，请几名学生到前面来表演。
指导学生有感情地朗读课文。
①学生自己练读。
②同桌互读，评读。
③指名汇报读。
老师小结：秋天是美丽的季节，秋天的田野就是一幅美丽的画卷。
4．有感情地朗读课文。
选择你喜欢的小节多读几遍。
班上汇报，采取师生配合配乐朗读的形式。
五、课后拓展延伸秋天到了，你观察你周围的变化，然后完成：（两个题目任选一题）收集有关秋天的好词好句。
2用“秋天到，”开头，写一首儿歌，或一段话，并配上合适的插图。
第二课时一、复习上节内容指名学生朗读全文。
2学生自愿合作朗读全文。
3小组比赛朗读全文。
4学生自愿背诵全文，其他同学帮助纠正或提示。
二、交流作业情况相互检查，互相帮助，指出错误，并讨论改正的方法。
三、认识本课生字出示下列词语，学生认读。
转凉凉爽蟋蟀秋收鱼虾肥翻金浪寒霜降枫叶菊花大雁排成行2学生当小老师教读上面词语。
3出示单字，学生认读。
转凉收翻寒霜降菊雁4学生做“一字开花”的练习。
用上面的生字组词，并用所组词语说一句话。
四、指导写字出示要写的７个生字，指名读。
2学生观察７个生字的笔画、笔顺和在田字格中的位置，然后在全班交流生字的写法。
