会计电算化课程设计任务书

会计电算化实务课程设计
一、设计背景
会计电算化实务是财会专业中不可或缺的一门课程，在该课程中学生可以学习到在计算机环境下进行会计工作的方法、技巧和实践操作，具备较强的计算机应用水平和实践操作能力后，才能够更好地适应现代化的会计工作环境和岗位需要。

本次课程设计是为了进一步提高学生的计算机应用水平和实践操作能力，教学目标是希望学生可以通过该课程学习到会计电算化相关的知识，并通过实践操作掌握会计电算化工作的流程和方法，达到能够在实际工作中进行会计电算化操作的目的。

二、设计内容
1. 课程大纲
（1）课程简介：介绍会计电算化的基本概念、作用、技术特点和应用范围。

（2）电子表格应用：介绍电子表格的基本功能、构成和操作方式，以及在会计电算化工作中的应用。

（3）会计软件应用：以金蝶公司财务软件为例，介绍会计软件的基本功能、构成和操作方式，以及在会计电算化工作中的应用。

（4）管理会计软件应用：以SAP公司管理会计软件为例，介绍管理会计软件的基本功能、构成和操作方式，以及在企业管理中的应用。

（5）数据分析软件应用：以SPSS为例，介绍数据分析软件的基本功能、构成和操作方式，以及在会计电算化工作中的应用。

1。

《会计电算化》教学设计一、教学目标1、知识目标让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。

掌握会计电算化软件的基本操作流程，如账务处理、报表生成等。

2、能力目标培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力，提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。

3、情感目标激发学生对会计电算化课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。

二、教学重难点1、教学重点会计电算化软件的操作流程，包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。

2、教学难点会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。

三、教学方法1、讲授法通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法，让学生对课程内容有初步的了解。

2、演示法利用多媒体教学手段，向学生演示会计电算化软件的操作过程，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。

3、实践法安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。

4、讨论法组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高，而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例，引出会计电算化的主题，激发学生的学习兴趣。

2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。

（2）讲解会计电算化软件的基本功能模块，如账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等。

3、软件演示（约 30 分钟）（1）打开会计电算化软件，向学生演示系统初始化的操作过程，包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。

（2）演示凭证录入的方法，包括如何填写凭证的各项内容、如何进行凭证的审核和记账。

（3）展示账簿查询的功能，如总账、明细账、日记账的查询和打印。

（4）演示报表生成的操作，如资产负债表、利润表的编制和输出。

4、学生实践（约 60 分钟）学生分组进行会计电算化软件的操作练习，教师在旁边巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。

会计电算化实用教程课程设计一、前言随着信息技术的不断发展，电算化会计已经成为会计工作的重要组成部分。

正因为如此，为了适应现代的会计工作需求，我们需要了解会计电算化的相关知识。

本课程设计旨在完整地介绍会计电算化的基本概念、原理和实用技巧，使同学们能够掌握会计电算化的实际应用技能。

二、课程设计目标本课程设计旨在让学生掌握以下知识和能力：1.了解会计电算化的基本原理和工作流程。

2.学习会计电算化软件的操作方法。

3.了解会计电算化在现代企业中的应用。

4.熟悉会计电算化系统的各类应用功能和操作技巧。

三、课程内容与教学安排此处列出课程内容及教学安排，请根据自己学校的课程设置情况进行相关修改。

3.1 课程内容•第一讲：会计电算化概述；•第二讲：会计电算化软件的基本操作；•第三讲：会计电算化报表的检查与分析；•第四讲：会计电算化系统应用技巧；•第五讲：会计电算化在企业管理中的作用。

3.2 教学安排本课程将采用讲授与实践相结合的方式进行，具体教学安排如下：•第一讲：2学时（1小时讲授 + 1小时实践）。

•第二讲：4学时（2小时讲授 + 2小时实践）。

•第三讲：6学时（3小时讲授 + 3小时实践）。

•第四讲：8学时（4小时讲授 + 4小时实践）。

•第五讲：10学时（5小时讲授 + 5小时实践）。

四、考核方式考核方式采取多元化的方式，包括但不限于以下几种：1.出席率：出席率将作为课程考核的一部分，出席率将按照学校规定的要求计算。

2.实用操作：学生需要进行必要的实际操作，操作完成后将进行评分。

3.理论考核：学生需要进行闭卷考试，以检验学生的学习程度。

五、教材及参考书目5.1 教材教材《会计电算化实用教程》（第二版）作者：李丽5.2 参考书目•会计电算化系统概论作者：韩承钧•会计电算化工作案例作者：陈昕•会计电算化技术与运行管理作者：葛建强六、教学方法及教学手段教学方法：讲授法、案例教学法、问题教学法、实践教学法等多种教学方法相结合。

[会计电算化教学计划设计]会计电算化课程设计一、课程性质和任务本课程是中等职业学校会计专业的一门主干课程。

其任务是使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和通用会计软件的操作技能；提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力；使学生达到会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平；为学生拓宽就业领域，提高全面素质，增强实践能力和继续学习能力打下一定的基础。

二、课程教学目标(一)知识教学目标1.了解电算化会计的基本知识、基本原理。

2.理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程。

3.掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术。

4.了解购销存业务处理软件的应用。

(二)能力培养目标1.具有利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力。

2.初步具有使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理的能力。

3.能利用典型的购销存业务处理软件处理基本的采购、销售和发出存货业务。

(三)思想教育目标1.初步具有会计信息化的观念和思维方式。

2.遵守财会法规，具有会计内部控制意识。

三、教学内容和要求基础模块(一)会计电算化基本知识1.会计电算化工作理解会计电算化的含义和分类。

了解会计电算化工作的主要任务和基本内容。

理解开展会计电算化工作的作用。

了解会计电算化的发展。

2.会计软件理解会计软件的基本概念，掌握通用会计软件、定点开发会计软件的特点，理解单用户与多用户会计软件的特点。

掌握典型会计软件功能模块的构成及各模块的主要功能。

掌握会计数据处理的基本流程。

理解会计数据输入、处理、输出的基本要求，理解财务与购销存业务处理的过程。

了解会计软件的初始设置、日常业务处理、月末处理等基本运行过程。

掌握会计数据管理的基本要求和方法。

3.电算化会计信息系统了解系统和信息系统的概念和特征，理解电算化会计信息系统的概念和特点，掌握电算化会计信息系统与手工会计信息系统的主要区别。

掌握电算化会计信息系统的组成要素。

会计电算化课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解会计电算化的基本概念、发展历程及其对会计工作的影响。

2. 掌握会计软件的基本操作流程，包括账务处理、报表生成、数据备份等。

3. 学会分析会计数据，运用会计信息进行企业经营决策。

技能目标：1. 培养学生运用会计软件进行日常账务处理的能力，提高工作效率。

2. 培养学生独立完成财务报表编制、分析的能力，为决策提供依据。

3. 培养学生解决会计电算化过程中遇到的问题的能力，具备一定的软件操作技巧。

情感态度价值观目标：1. 培养学生认真负责、严谨细致的工作态度，养成良好的会计职业素养。

2. 增强学生对会计电算化的认识，激发学习兴趣，提高自主学习能力。

3. 让学生认识到会计电算化在企业管理中的重要性，培养团队协作精神。

本课程针对高年级学生，结合会计电算化课程性质，注重理论知识与实践操作的结合。

在教学过程中，充分调动学生的主观能动性，培养具备创新精神和实践能力的会计人才。

通过分解课程目标为具体的学习成果，为后续的教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，科学系统地组织以下内容：1. 会计电算化概述- 会计电算化的定义、发展阶段及作用- 我国会计电算化的发展现状与趋势2. 会计软件操作流程- 会计软件的安装与配置- 账务处理系统、报表系统、固定资产管理系统等模块的操作方法3. 会计数据分析和运用- 财务报表的编制与分析方法- 会计信息在企业经营决策中的应用4. 会计电算化实务操作- 日常账务处理操作实例- 财务报表生成与数据分析实例5. 会计电算化问题及对策- 常见问题及解决方法- 软件操作技巧及优化建议教学大纲安排如下：第一周：会计电算化概述第二周：会计软件操作流程第三周：会计数据分析和运用第四周：会计电算化实务操作第五周：会计电算化问题及对策教学内容按照教材章节进行组织，注重理论与实践相结合，确保学生在掌握会计电算化知识的同时，能够熟练运用会计软件进行实务操作。

科技大学《会计电算化》课程设计说明书题目：汝阳钼业股份存货部控制制度设计类别：业余类年级专业： 2013 会计电算化姓名：学号：指导教师：罗晓东、浩2015年4 月14日时间：自2015年04月14日至2015年04月28日止目录会计电算化课程设计任务书 (4)一.公司基本情况 (5)二设计目的和要求 (5)三设计思路 (7)四主要设计方法 (9)五主要设计过程 (9)六设计成果 (13)七总结 (14)会计电算化课程设计任务书院（系）：管理系 2013-2015-5学期教研室：会计学教研室汝阳钼业存货部控制制度一、企业简介：汝阳钼业（以下简称汝阳钼业）始建于1997年9月系独立经营法人单位。

汝阳钼业是省骨干企业，资产总额达200多亿元,拥有亚洲最大的钼采矿、选矿、冶炼、加工、科研、贸易商，集产业投资、产业经营、资本经营为一体化的国有大型企业，公司生产经营基地主要分布在加拿大、、、、等地，主要生产钼炉料、钼化工和钼金属制品三大系列二十多种产品，副产硫、铁、铜等矿产品，公司生产经营基地主要分布在，主要生产钼炉料、钼金属制品二大系列二十多种产品，产品远销欧洲、日本、国、印度等国家和地区。

面对国家产业政策调整和国际国钼市场日益激烈的竞争态势，汝阳钼业坚持落实科学发展观，坚持与用户互惠互利实现双赢的现代营销理念，不断提高产品质量和服务态度。

积极开拓国际国两个市场两种资源，不断完善市场布局和营销渠道，发挥品牌、质量优势，建立了健全的国际化营销网络，培育了一大批长期、忠实的客户。

产品占世界钼产品市场份额的1%，在国外钼行业领域声名远播、享有盛誉。

二、课程设计的目的和要求（包括原始数据、技术要求、工作要求等）：2.1、课程设计的目汝阳钼业财务一体化系统中，存货大类不多，只有原辅材料、备品备件以及钼炉料、钼化工和钼金属制品三大类，但后两者的规格、品种繁多，且在企业中还十分重要，而手工核算管理十分麻烦，通过计算机来进行分类管理就减轻了许多核算工作量，并减少了由于领用、记录方面带来的错误和损失。

会计电算化信息系统课程设计一、课程设计目的本课程设计旨在通过学生对于会计电算化信息系统的学习，使学生理解会计电算化基本原理、掌握会计电算化软件的使用和会计电算化与现代企业管理的关系，提高学生跨学科运用知识的能力和解决实际问题的能力，进一步优化人才培养方案，促进人才素质与时代发展的紧密衔接。

二、课程设计内容本课程设计分为两部分：理论部分和实践部分。

理论部分主要围绕以下内容展开：1.会计电算化信息系统的概念、发展历程；2.会计电算化信息系统的组成和基本原理；3.会计电算化信息系统在现代企业管理中的应用。

实践部分主要围绕以下内容展开：1.会计电算化信息系统软件的安装和基本设置；2.会计凭证的录入和审核；3.费用报销、出纳管理、存货管理和财务报告等方面的处理；4.综合应用案例。

三、课程设计要求1.学生需认真学习理论知识，并掌握会计电算化软件的使用方法；2.学生需在指导老师的指导下，完成实践操作并提交实验报告；3.学生需针对发现的问题进行思考和解决，提高实践应用能力；4.学生需完成综合应用案例并提交设计报告。

四、课程设计时间安排课程设计时间为两个学期，具体安排如下：1.第一学期：理论学习（8周），实践操作（8周），结课验收（2周）；2.第二学期：综合应用案例设计（10周），设计报告撰写（4周），结课答辩（2周）。

五、课程设计评分标准1.学生的理论学习成绩占比20%；2.学生的实践操作成绩占比30%；3.学生的设计报告成绩占比30%；4.学生的结课答辩成绩占比20%。

六、课程设计参考书目1.王晓磊、刘志祥. 会计电算化及财务软件实践[M]. 清华大学出版社,2016.2.周杰. 会计电算化与信息系统实践[M]. 机械工业出版社, 2008.3.贾建国. 会计电算化:从理论到实践[M]. 中国人民大学出版社, 2013.七、结语本课程设计旨在帮助学生全面了解会计电算化信息系统的基本原理、掌握实际操作技能、加深对于会计电算化与现代企业管理的认识，加强本科生跨学科运用知识、解决实际问题的能力，发展本科生的综合素质和能力。

会计电算化应用课程设计一、课程背景会计电算化是当今企业财务管理中必不可少的一项技术，也是当今会计领域的核心内容之一。

为了满足市场对会计电算化人才的需求，该课程旨在为学生提供会计电算化的基本理论和实际应用技能，使其具有一定的会计电算化专业能力和实际运用能力，能够胜任企业会计电算化工作。

二、主要内容1. 会计电算化基础学生将首先学习会计电算化的概念和基础知识。

包括了解计算机硬件和软件的基本构成，掌握计算机操作的基本技能和网络基础知识，了解会计电算化系统的概念和作用。

2. 会计电算化软件本课程将介绍当今会计电算化所使用的软件，例如QuickBooks、Sage、MYOB 等，在软件的使用上，学生将通过理论学习和实际操作来掌握会计电算化的软件操作技能，进而掌握如何利用软件，实现财务核算、报表编制等应用。

3. 电子商务和会计电算化会计电算化的应用已经离不开电子商务的支持，在这一章节内，学生将了解电子商务和会计电算化的关系，掌握电子商务的基本特点和应用模式，同时学会如何使用电子商务平台进行财务管理。

4. 会计信息系统设计在本章节中，学生将学习实现会计信息系统的基本流程和方法，教授学生如何设计和实现项目。

学生还将学习利用计算机和软件解决会计信息共享、系统集成和信息安全等问题。

三、实践环节1. 实际操作在本环节中，学生将进行会计电算化的实际操作，实验操作包括利用会计电算化软件进行账簿编制、财务管理等，并通过教师的纠错和引导，掌握会计电算化实际应用技能。

2. 课程设计设计一个完整的会计电算化系统，包括财务管理和电子商务的应用。

在实践环节中，学生需要运用今所学知识与技能，设计出一套完整的会计电算化系统。

四、课程评估1. 考核方式本课程采取多种考核方式，包括出勤、课堂讨论、实验课的实际操作、课程设计等。

2. 绩效评估在实践环节中，通过学生的实际操作、课程设计等，评估学生的实际能力和理论水平。

3. 期末作业期末作业将回顾整个课程，并考察学生对于会计电算化知识的掌握和运用情况，并最终确定学生成绩。

会计电算化 课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握会计电算化基本概念，了解会计软件的运作原理；2. 学会运用会计软件进行基本的账务处理，包括凭证的录入、审核、查询；3. 理解会计电算化环境下会计数据的备份、恢复及安全性控制。

技能目标：1. 能够独立操作会计软件，完成日常账务处理；2. 掌握会计电算化条件下的账务查询、分析，提高数据处理能力；3. 学会运用会计电算化技术优化会计工作流程，提高工作效率。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对会计电算化的兴趣，激发学习热情；2. 增强学生的团队协作意识，培养良好的沟通能力；3. 培养学生严谨、细致的工作态度，树立正确的职业道德观念。

课程性质：本课程为会计专业选修课程，结合实际操作，培养学生的会计电算化技能。

学生特点：高中年级学生，具备一定的会计基础知识，对计算机操作有初步了解。

教学要求：结合会计软件实际操作，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过课程学习，使学生能够将所学知识应用于实际工作中，为未来职业发展奠定基础。

二、教学内容1. 会计电算化概述- 会计电算化的定义与作用- 会计软件的分类与功能2. 会计软件操作基础- 系统初始化- 凭证管理（录入、审核、查询）- 账务处理（日记账、总账、明细账）3. 账务查询与分析- 财务报表查询- 账务数据分析- 管理报表生成4. 会计电算化安全控制- 数据备份与恢复- 用户权限设置- 安全性控制措施5. 实践操作- 会计软件操作演练- 案例分析- 综合实训教学内容安排与进度：第一周：会计电算化概述第二周：会计软件操作基础第三周：账务处理第四周：账务查询与分析第五周：会计电算化安全控制第六周：实践操作（含案例分析、综合实训）本教学内容依据课程目标，结合教材章节内容，注重理论与实践相结合，旨在提高学生的会计电算化技能，为未来职业发展打下坚实基础。

三、教学方法本课程采用以下教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高教学效果，培养学生的实际操作能力：1. 讲授法：用于会计电算化基本概念、原理和操作流程的讲解。

会计电算化课程设计一、课程背景随着科技的快速发展，会计事务处理方式也在不断地发生变化。

传统的会计处理方式已经不能满足需求。

会计电算化已经成为会计领域内最为流行和先进的会计处理方式。

为使学生更好地了解现代会计电算化的原理、应用环境、处理技术和方法，我设计了这个会计电算化课程。

二、课程目标1.了解会计电算化的基本概念和发展历程。

2.掌握会计电算化的基本操作，具备会计信息系统的设计与开发能力。

3.能够灵活运用各种电算化工具处理会计业务，熟悉各种商业软件的功能。

4.理解数字化时代的财务报告和会计准则的核算，学会合理利用数据分析软件进行财务分析和决策。

三、课程安排1. 会计电算化基础知识•会计电算化的基本概念和发展历程•现代会计电算化的发展方向和趋势•电算化技术、工具和设备2. 会计电算化基本操作•电算化会计信息系统的原理和构成•常见会计电算化软件的功能及应用•会计电算化软件应用实战3. 数字化时代的财务报告和会计准则的核算•科技革命和数字化时代的影响和作用•财务报告的数字化方式和数字化报告的编制原则•按照现代会计准则的核算4. 数据分析软件的应用•Excel软件的基础知识和应用•利用Excel进行数据的分析和简要报告•数据分析中的基本方法和技巧四、课程评估根据学生的学习情况，将通过课堂作业、报告、考试等方式进行评估，其中考试成绩占总成绩的50%以上，作业和报告为辅助评估方式。

五、参考书目1.《ERP与企业管理》2.《现代会计》3.《现代管理会计》4.《Excel高级应用与财务管理》六、总结会计电算化课程设计旨在培养学生进行会计信息系统设计开发和维护，利用信息技术解决企业财务管理相关问题的综合实践能力。

希望通过这个课程设计，能够提高学生的实践能力和解决问题的能力，使学生更好地适应社会的发展。