音乐四年级下册《春晓音乐》教案

【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。

⽆忧考准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ ⼀、教学⽬标 情感态度与价值观 深刻的了解⼤⾃然的春天，塑造合作精神。

过程与⽅法 通过参与活动，增强感受美和创造美的能⼒。

知识与技能 学会⽤轻柔的声⾳演唱优美、抒情的歌曲《春晓》。

⼆、教学重难点 【重点】正确地演唱歌曲《春晓》。

【难点】利⽤声⾳、⾝体律动、打击乐器创编情景剧。

三、教学⽤具 图⽚、杯⼦等供学⽣创造的教具、钢琴、多媒体、打击乐器 四、教学过程 (⼀)创设情境，导⼊新课 复习《杜鹃圆舞曲》 ⽼师引导学⽣根据⾳乐表演《杜鹃圆舞曲》。

⽼师设置问题：春天除了有杜鹃还有那些声⾳? 学⽣⾃由回答。

⽼师归纳总结：春天万物复苏，⼤地绿⾊盎然，同时也带来了美妙的声⾳，⽐如河⾥⼩鸭⼦的声⾳、⼩燕⼦的声⾳、春⾬的声⾳、⼩草发芽的声⾳等等，都给了我们美的享受。

(展⽰图⽚) (⼆)新课教学 1朗读《春晓》 学⽣朗读歌词，由⽼师引导体会诗歌韵味和意境。

学⽣跟随⾳乐表演诗朗诵。

2.欣赏《春晓》 ⽼师设置问题：这⾸歌曲描写了春天的景物，你们说说描写了春天什么样的景物呢? 学⽣⾃由回答。

⽼师归纳总结：在⾳乐中我们听到了⼩鸟的叫声、风⾬声，还看到了落花，好像给我们展⽰了春天⾬前、⾬中、⾬后三幅画⾯。

⽼师设置问题：歌曲的速度是快的还是慢的?它表达了⼀种什么样的情绪? 学⽣⾃由回答。

⽼师归纳总结：歌曲的速度是⽐较慢的，优美、抒情的的旋律好像是在歌颂春天、赞美春天。

3.学唱歌曲 (1)⽼师弹奏、范唱歌曲 ⽼师设置问题：⾳乐中从歌词和旋律中有⼏处不⼀样的地⽅? 学⽣讨论回答。

⽼师归纳总结：歌曲分三个部分，从歌词中可以看出*部分是诗歌，⽐较抒情优美;第⼆部分是以“啦”的形式展开，速度稍快，情绪也变得欢快起来;第三部分⼜是*部分的再现。

春晓四年级音乐教学设计一、教学目标1. 理解和掌握音乐的基本概念和要素，包括音高、音长、节奏等；2. 培养学生的音乐表达能力和音乐欣赏能力；3. 培养学生的音乐合作和团队意识。

二、教学内容1. 音乐基本概念的学习和理解：a. 音高：音符的高低，包括高音和低音的区别；b. 音长：音符的持续时间，包括全音符、二分音符、四分音符等；c. 节奏：音符的排列和组织方式，包括以二分音符、四分音符为基础的节奏模式。

2. 音乐表达能力的培养：a. 培养学生的音乐节奏感，通过打击乐器演奏简单的节奏模式；b. 学习和演唱简单的儿童歌曲，培养学生的音乐嗓音和歌唱技巧。

3. 音乐欣赏能力的培养：a. 听取各类经典音乐作品，包括交响乐、古典音乐等，引导学生欣赏音乐的美感和情感表达；b. 分析音乐剧、音乐片片段，了解音乐与其他艺术形式的结合。

4. 音乐合作和团队意识的培养：a. 进行合奏音乐活动，让学生在乐队中学会合作和合唱；b. 分组演唱，让学生互相配合，在团队中发挥个人的优势。

三、教学方法1. 直观教学法：通过展示、示范等方式，让学生直观地了解和理解音乐的基本概念和要素。

2. 实践教学法：通过实际操作和练习，培养学生的音乐表达能力和合作意识。

3. 听觉教学法：通过听取音乐作品和演唱来培养学生的音乐欣赏能力和感知能力。

四、教学步骤1. 引入：通过播放一段简单的音乐，让学生进入音乐的氛围。

2. 学习音乐基本概念：a. 音高：使用声音的高低演示，让学生感受高音和低音的区别；b. 音长：使用不同的音符和节拍进行示范和练习，让学生掌握音长的概念；c. 节奏：通过简单的打击乐演奏和身体动作来感受节奏的模式。

3. 培养音乐表达能力：a. 打击乐演奏：让学生使用简单的打击乐器，演奏老师敲打的节奏模式；b. 儿童歌曲演唱：学习一首简单的儿童歌曲，并进行小组演唱。

4. 培养音乐欣赏能力：a. 听取经典音乐作品：播放一段经典音乐作品，让学生通过听觉感受音乐的美感和情感表达；b. 分析音乐剧、音乐片片段：观看一段音乐剧或音乐片的片段，分析音乐与其他艺术形式的结合。

湘教版四年级下册音乐第3课春晓《》教案一、教学目标1.了解《春晓》的创作背景和作者2.理解《春晓》的节奏和音高特点3.能够准确演唱《春晓》二、教学内容《春晓》三、教学过程1.导入请孩子们回忆一下上一课的内容，复习唱歌的方法：要掌握好节奏、调子和发音。

2.学习春晓1.唱前练习老师与学生一起模仿春天的生物或景象的声音，如鸟叫、水声等。

2.讲解《春晓》的创作背景与作者《春晓》是唐代诗人孟浩然所作。

让孩子们了解唐代的文化和历史，以及孟浩然的生平历史和他的诗文特点，并借此引导孩子们对于《春晓》歌词的思考与理解。

3.教唱歌词1)先跟读歌词，跟读几遍。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

2)采用分句的方式教唱。

先教唱第一句，注意节奏和准确性；然后，指出第一句和第二句的相似之处；继续教唱第三句，指导孩子们掌握歌曲的跌宕起伏和节奏感；最后，教唱最后一句，并总结歌曲的情感表达。

4.学习伴奏老师播放伴奏，孩子们跟着节奏摇摆，理解曲子的节奏感。

让孩子们能够将自己的声音和伴奏相协调，避免节奏或声音的失调。

3.评价让孩子们自己唱歌并评价自己的表现，如音调是否准确、节奏是否正确、发音是否清晰等。

同时，老师也可以根据这些要素，给出适当的点评和建议。

4.布置作业1.强化练习《春晓》的歌词与旋律2.精读《春晓》诗歌，用自己的语言来表述对于这首诗歌的理解和感受。

四、教学反思这堂课的教学效果还是比较显著的。

首先，在课前的导入阶段，我们通过各种方式来激发孩子们的兴趣和注意力，使孩子们能够更好的理解课程内容，进而更好的掌握《春晓》这首经典的古诗，并且在学习歌词和旋律时，老师也通过分段教学，分解节奏和重点音高来教唱歌曲，避免了孩子们在学习过程中产生的疑惑和难以掌握的情况。

此外，利用伴奏来指导孩子唱歌的节奏感也非常重要。

通过与伴奏相结合，孩子们可以更加准确地把握中高低音的变化和节奏的变化，从而达到更好的演唱效果。

在评价阶段，老师注重发挥孩子自我评价能力，让孩子们自行评价自己的唱功，并根据这些评价，老师也能够更好地调整教学策略和方式。

春晓《春晓》音乐教案(优秀5篇)《春晓》是一首清丽的小诗，表现了诗人对美好春天的热爱之情和对春花被风吹落、被雨打落的惋惜之情，实质上它体现的是中华民族对美好生活的热爱。

下面是小编帮家人们收集整理的《春晓》音乐教案【优秀5篇】，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。

小学语文教案：《春晓》篇一活动过程：（一）请全体幼儿朗诵复习之前已学的古诗《清明》。

（二）谈话活动，引出话题。

1、小朋友有没有记得《清明》这首诗中所描写的是什么季节啊？（春天）2、对了，春天到了，那你们有没有和爸爸妈妈出去游玩的时候，发现春天带来的变化呢？（幼儿自由回答）（三）教师出示课件上的图片，引导幼儿观察，讲述。

1、今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊？（幼儿自由回答）；2、地上的花瓣是怎么来的呢？它怎么会落下来的啊？请幼儿根据自己的想象回答。

教师小结：这是因为，在春天的一个晚上，下了一场雨，到了早晨的时候，树上的很多花瓣就飘落了下来。

当时呢，就有一位叫孟浩然的诗人，看到了这些景象，他就写下了这样两句诗：夜来风雨声，花落知多少。

请幼儿一起跟教师跟读两遍。

3、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。

（教师播放课件）（四）教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。

1、小朋友们都知道这首诗叫什么啊？（春晓）2、教师讲解诗的大意：春天很好睡，不知不觉就天亮了，当诗人醒来后，听到了外面都是小鸟的叫声。

诗人想：昨天又是风又是雨的，不知道有多少花瓣被吹打了下来。

于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

3、下面请小朋友们听老师来读一遍。

教师朗诵一遍。

4、教师朗诵第二遍，幼儿边看课件图片，边联想诗人所写的景象。

（五）幼儿学习朗诵。

1、古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。

2、幼儿师范朗诵诗3—4遍（可采用多种形式，如分组朗诵等）（六）活动延伸跟着《春晓》歌曲边演唱边跳舞。

春晓音乐课教案
一、教学目标
1.了解《春晓》这首诗的背景和意义；
2.学习《春晓》这首诗的朗诵和歌唱；
3.培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

二、教学内容
1.诗歌欣赏：《春晓》；
2.歌曲学唱：《春晓》；
3.朗诵练习：《春晓》。

三、教学过程
1. 诗歌欣赏
1.教师简要介绍《春晓》这首诗的背景和意义；
2.教师朗诵《春晓》这首诗，让学生跟读；
3.学生自己朗诵《春晓》这首诗，教师进行指导和纠正。

2. 歌曲学唱
1.教师播放《春晓》这首歌曲，让学生先听一遍；
2.教师带领学生一起唱《春晓》这首歌曲，注意发音和节奏；
3.学生自己练习唱《春晓》这首歌曲，教师进行指导和纠正。

3. 朗诵练习
1.教师让学生朗诵《春晓》这首诗，注意语调和情感表达；
2.学生自己练习朗诵《春晓》这首诗，教师进行指导和纠正。

四、教学重点和难点
1.教学重点：学习《春晓》这首诗的朗诵和歌唱；
2.教学难点：培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。

五、教学评价
1.学生能够理解《春晓》这首诗的背景和意义；
2.学生能够朗诵《春晓》这首诗，表达出正确的语调和情感；
3.学生能够唱出《春晓》这首歌曲，发音准确，节奏感强。

六、教学反思
本次教学中，我采用了多种教学方法，如诗歌欣赏、歌曲学唱和朗诵练习等，让学生在不同的环节中感受到音乐的魅力。

同时，我也发现了一些问题，如学生的发音不够准确，需要加强练习；学生的表演能力还有待提高，需要更多的训练。

在以后的教学中，我会更加注重学生的个性化发展，让每个学生都能够在音乐中找到自己的兴趣和特长。

小学音乐课教案20篇春晓歌曲小学音乐课教案20篇春晓歌曲音乐是一种神奇的艺术形式，它能够让人们在欢快的旋律中感受到无尽的快乐。

尤其是对于小学生来说，音乐教育不仅能够锻炼他们的音乐素养和审美能力，还能够提高他们的语言表达能力和情感表达能力，是一项非常重要的课程。

而《春晓》这首经典的民谣，在小学音乐教育中也有着非常重要的作用，对于教师而言，编写一份完整的音乐课教案，将能更好的引导孩子们全方位感受音乐魅力。

I. 课程目标1.了解《春晓》这首民谣的来源和演唱情况。

2.通过唱歌、听歌、看谱、说唱结合的方式，强化小学生的音乐鉴赏和表达能力。

3.陪伴孩子们度过美好的时光，增强亲子关系。

II. 课程内容安排第一课：小学音乐教学中的春晓歌曲课程教案 1.引入环节2.学习《春晓》的历史背景和发展情况3.听歌环节4.看谱唱歌环节 5.唱歌表达环节6.总结第二课：歌曲解析与音乐鉴赏1.引入环节2.音乐鉴赏3.唱歌表达4.乐器演奏5.小手工制作第三课：亲子DIY的小手工玩乐1.引入环节 2.DIY制作小乐器 3.亲子小合奏 4.学校合奏 5.舞台展示III. 具体实施计划第一课：小学音乐教学中的春晓歌曲课程教案1.引入环节引入时可以放上一段《春晓》的轻柔旋律，吸引孩子们的注意力。

教师可以询问孩子们对这首歌曲的直观感受，打开话题叙述春天的特点，安排环节唤起孩子们的好奇心。

2.学习《春晓》的历史背景和发展情况在教学中要详细讲解《春晓》这首歌曲的历史背景和发展情况，要求小学生能够了解民谣的特点和民间传说。

并介绍古曲演绎流派及其他音乐形式如交响乐、古筝的演奏。

3.听歌环节教师可以播放不同演唱者演唱《春晓》的不同版本，让学生感受不同版本的差异。

要求学生慢慢听，认真体会唱歌表情和音调。

同时，学生们还可以自己制作不同版本的《春晓》演唱录音整合成一个专辑，多听多感受。

4.看谱唱歌环节教师带领学生阅读《春晓》的乐谱，解读中文和谱子，引导学生掌握歌曲基础节奏和音高。

2023年音乐课《春晓》教案8篇音乐课《春晓》教案篇1一、教学目标：1、认识生字，会写生字。

2、正确流利地朗读古诗，背诵古诗。

二、教学重难点：识字、写字和朗读。

三、教具准备：多媒体课件。

五、教学过程：（一）谈话导入，揭示课题1、师：小朋友们学了前面几篇课文，你们觉得春天怎么样？能用四个字的成语说说吗？（如：百花齐放、万物复苏）2、师：是啊，古人也很喜欢春天，写了好多好多的诗来歌颂春天，赞美春天，今天我们将学习一首描写春天的古诗。

《春晓》。

大家知道这首诗是谁写的吗？播放孟浩然的图片，是啊，这首诗就是由唐代诗人孟浩然写的。

3、板书课题：春晓，指名学生读，并让学生猜猜这首诗写的是什么时候的？从而进行解题，“晓”是早晨的意思，因此这首诗描写的是春天的早晨。

那接下来就让我们一起来学习这首古诗。

（二）初读古诗，认识生字1、师：昨天老师已经布置大家预习这首古诗了，现在老师就来检查同学们预习得怎么样了？①指名学生读。

②全班齐读。

2、师：现在老师把课文当中的生字宝宝请到黑板上了，我们一起去跟它们打招呼吧。

课件出示“我会认”的字。

①指名学生读生字。

②全班交流识字方法。

③进行词语认读游戏：出示“睡眠、到处、新闻、闻见”等词语让全班同学进行认读。

④全班再次齐读古诗。

（三）指导朗读，理解诗意1、师：同学们春天百花齐放，鸟儿飞来飞去，诗人睡得可香啦，连天亮了都不知道。

是谁把他叫醒的呢？原来是小鸟，它们叽叽喳喳地叫着。

他突然记起昨天晚上听到的刮风下雨的声音。

花园里的花开得那么好，被风吹了一晚上了，不知道掉了多少花瓣。

师边读边指导学生看图。

2、师：那么诗人是怎样来写这么一幅画的呢，我们就一起来读读这首诗。

（1）学习一、二两句诗。

①学生自由读这两句诗。

②师：春天的早晨，睡得多么舒服，一醒来就听到美丽的鸟叫声，心情真舒畅啊！谁能带着这种心情来读读这两句诗。

③学生试着高兴地读这两句，接着再指名读，齐读。

（2）学习三、四句。

①师范读，学生再跟读。

音乐春晓教案8篇音乐春晓教案篇1一、前段分析1、教学设计思路根据课堂教学设计的根本原理，制定了以古诗春晓为主题的音乐的教学设计方案，本课主要采用探究学习和合作学习共存的方式。

具体设计思路是：通过图片贺音乐引出古诗春晓，试着让学生用不同的方式或节拍曲调表现《春晓》，然后教学生用两种曲调学习歌曲，最后已合作的方式，男生女生合作一起演唱，教师用多媒体课件将音乐图片和视频呈现出来，是学生深切理解诗词的含义和曲调的唱法，然后教师引导学生用不同形式创作表现春晓及其他古诗词，培养学生的想象力和创造力。

2、学习任务分析本课是语言和音乐相结合的内容，古诗春晓几乎人人都会背诵，，但其以音乐的形式表现出来，那么会令人耳目一新，激发学生一探究竟的兴趣，富有灵活性和吸引力。

本课分为两种形式，一种是对古诗深切理解和感受春天的内容，另一种那么是以诗为词进行各种曲调的学习与创作，全程中教师运用多媒体教学，一步步引导学生一起展开活动。

①教学重点：对古诗春晓的理解对春晓用音乐的形式演唱出来②教学难点：对春晓用不同的形式演唱出来感受古诗和音乐的完美结合，用自己的方式创编春晓3、学习者分析学习者是小学一年级的孩子，其认知开展处于前运算阶段其起点水平相对较低，他们的学习风格一般为对于有趣且新鲜的事物感兴趣，一般处于被动，内部动力相对较少，所以在面对他们呢讲课时，尽量要以独特的风格，吸引他们的注意力，并传授其技能。

对本课主题春晓这首诗几乎从会被的根底上，着重于理解，和对音乐节奏的体验，但是对于不同节奏和曲调的创编春晓会有一定的难度4、教学目标⑴理解诗歌，感受春天的特征⑵体会古诗与音乐的完美结合，掌握歌曲的唱法与节奏5、教学准备多媒体课件〔春天的图片春晓中表达的场景图片和音乐〕让每个学生会背古诗春晓，了解春天的特征。

二、中期设计教学过程分析〔一〕引出古诗《春晓》师：同学们听过《春天在哪里》这首歌吗？让我们随着音乐跳起来吧。

1、歌曲表演《春天在哪里》。

春晓音乐课教案
教学目标：
1.了解《春晓》这首诗的背景和作者。

2.感受《春晓》诗的意境，理解诗人对春天的描写和表达。

3.通过音乐的方式，表达出《春晓》诗所传达的情感和意境。

教学步骤：
一、导入（5分钟）
1.教师播放一段春天的音乐，让学生感受春天的气息。

2.导入讨论，提问学生对于春天的印象和感受。

二、合唱与理解（15分钟）
1.教师给学生分发《春晓》的歌词，带领学生一起朗读诗歌，并分组合唱。

2.师生共同探讨《春晓》这首诗的意境和表达。

3.学生以小组形式，通过分析音乐的速度、节奏以及情感表达等方面，理解歌曲的情感和意境。

三、欣赏与表演（20分钟）
1.教师播放《春晓》这首诗的音乐，让学生欣赏。

2.学生分组进行排练，选择适合的乐器伴奏或合唱方式，进行表演。

3.学生进行表演时，注意情感的表达和统一的节奏、音准等。

四、总结与展示（10分钟）
1.学生回顾整节课的学习内容，总结《春晓》这首诗的要点。

2.学生展示表演成果，并进行评价和欣赏。

扩展：
学生可以选择其他经典的诗歌，用音乐的方式进行表达。

可以对比不同诗歌表达出的情感和意境，并进行比较分析。

音乐春晓教案音乐春晓教案一、教学目标：1. 了解音乐《春晓》的创作背景，体会春天的美好与生机；2. 能够听辨音乐中的主旋律和伴奏，加深对音乐的理解和表达；3. 通过演唱、演奏音乐，表达对春天的喜爱和期待；4. 让学生体验合作创作的乐趣，培养其团队合作意识。

二、教学重点和难点：重点：理解音乐《春晓》的创作背景，培养对音乐的感受和表达能力。

难点：掌握音乐中的主旋律和伴奏，进行合理的歌唱和演奏。

三、教学准备：1. 音乐《春晓》的音乐录音或视频；2. 音乐《春晓》的简谱，乐器简谱等教学资料；3. 乐器（如钢琴、小提琴等）；4. 学生们制作的春天图片或画板。

四、教学过程：1. 创设情境，导入话题（5分钟）教师出示一张春天的图片，向学生介绍图片中的场景，并引导学生讨论春天的特点和美好之处。

2. 了解音乐的创作背景（5分钟）教师向学生介绍音乐《春晓》的创作背景，如该音乐是由著名音乐家杜鹃所创作，他通过音乐表达了对春天的热爱和期待。

3. 听音乐欣赏（10分钟）教师播放音乐《春晓》，让学生静静地听，然后让学生谈谈自己对音乐的感受和想象。

4. 学习音乐的主旋律和伴奏（15分钟）教师向学生展示音乐《春晓》的简谱，并分别教授主旋律和伴奏的部分。

然后让学生合唱主旋律，教师弹奏伴奏。

5. 学习钢琴演奏（15分钟）对于已经学习钢琴的学生，教师可以教授他们钢琴演奏的部分，并指导他们如何与主旋律和伴奏进行合理的配合。

6. 学生互动讨论（10分钟）请学生们就自己对音乐的理解和感受进行讨论，也可以让学生们分享自己制作的春天图片或画板。

7. 合作演奏和合唱（15分钟）教师组织学生进行合作演奏和合唱，让学生们分成小组，分工合作，完成音乐的演奏和合唱。

8. 总结回顾（5分钟）教师向学生总结这堂课的学习内容和成果，让学生们分享自己的收获和体会，培养学生的团队合作意识。

五、教学后记：音乐《春晓》是一首旋律优美、富有活力的音乐，通过教学帮助学生了解音乐的创作背景，培养对音乐的感受和表达能力。

湘教版四年级下册音乐第3课春晓教案一、教学目标1.了解《春晓》的歌曲内容和作者。

2.能够正确歌唱《春晓》。

3.掌握歌曲中的节奏和音高，学会区分不同音高的声音。

4.体验春天的美好和生命的阳光精神，传达出生活的美好和值得珍惜。

二、教学重难点1.正确的歌唱方法和节奏把握。

2.学生对歌曲内容和作者的理解。

3.培养学生的美感和审美能力，让他们体验春天的美好和生命的阳光精神。

三、教学步骤1. 热身活动教师拿出春天的花模型、草模型和昆虫模型，让学生猜一猜它们和春天有什么关系。

然后询问学生春天常见的活动和风景，让学生形象生动地描述春天的景象。

此外，可以让学生自由发挥，表演一下自己所说的场景，营造出愉悦轻松的氛围。

2. 教学材料教师播放《春晓》歌曲，让学生跟随歌曲节奏摆动身体，感受音乐。

3. 歌曲学唱1.先唱二遍歌曲让学生如实唱跟，熟悉歌曲的旋律和歌词。

2.再唱一遍歌曲，教师边敲拍子边指出歌词中注意的音高。

3.让学生跟着原唱跟唱，引导学生对歌曲中每个词汇进行理解。

4. 歌曲认读1.学生分为小组或一人一人地进行唱词认读，老师根据学生的实际情况，适时进行帮助，让他们了解歌词的含义和感情表达。

2.让学生自由发挥，让他们表演自己学唱的歌曲，并点评优秀表现的同学。

3.提出问题，引导学生思考歌曲中存在的问题，例如：歌曲中体现什么样的主题？歌曲中体现出什么情感？5. 教学归纳在结束本节课时，教师将该首歌曲的内容和感情和学生们进行一次归纳，鼓励他们感受春天的美好和生命的阳光精神，并表达自己对春天的感悟。

四、教学反思在教学过程中，教师要熟悉歌曲本身的结构和内容，并要通过简单的歌曲认读、分组演唱、情感表达等多样化的教学格局来进行教学，使学生在最新颖的教育模式下得到更有效的教学效果。

同时，教师还应该掌握基本音乐理论和唱法技巧，来进行基本的音乐教学、整合歌曲、词汇和发声技巧的操作，以便能够更加有效地帮助学生。

春晓音乐教案〔精选10篇〕春晓音乐教案〔精选10篇〕春晓音乐教案篇1教学目的：1学唱歌曲《春晓》，能用轻松、自然的声音演唱歌曲，并感受歌曲的意境。

1可以用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。

2可以比拟纯熟地背唱主题音乐的曲调。

教学重难点：可以用准确的节奏和音调，有感情地演唱歌曲。

教学过程：一、师生问好，常规训练1音阶练习：跟琴演唱，并用柯尔文手势表示。

2音程练习：1—3 1—4 1—6 (设计意图：解决歌曲中大跳的音准问题)3发声练习：1 2. 1 6 -︱0 6 6 6 5. 3︱啦2 23 1 1︱2 - - - ‖啦用划拍的方法帮助学生掌握前八分休止符以及附点和切分音符的准确唱法。

先放慢速度学唱，等准确后再回原速，进展移调练声，并注意提醒学生轻声高位演唱。

(设计意图：既解决歌曲的难点，又做到声音的训练)二、新歌教学(一)初听《春晓》范唱，熟悉歌曲。

美妙的声音唤醒了春天的使者，听!她给我们带来一首动听的歌曲《春晓》，听后请同学们仔细想想，你发现了什么或者你感受到什么?(二)再次你聆听范唱，请你告诉我：这首歌曲可以分成几个乐段?得出曲式构造：A B A′(设计意图：让学生养成聆听音乐的习惯，而且每一次都是有任务的听，并不是盲听，通过两次聆听，学生对歌曲更加熟悉，为学唱做好铺垫)(三)学唱第一乐段：1在学唱之前，我们先来做个游戏“听音拍节奏”，老师怎么弹，你就怎么拍。

比比谁的耳朵最灵，反响最快。

2跟琴哼唱旋律，可放慢速度练习，要求学生手指乐谱。

3师生接龙4完好演唱旋律5带词演唱，注意一字多音·︵(设计意图：运用各种形式唱旋律，帮助学生摆脱唱谱的枯燥、无趣，让学生在玩中学，充分表达“以兴趣爱好为动力”的课程根本理念。

)(四)学唱第二乐段1分句跟琴模唱，用手势帮助学生掌握音准。

提问：为什么在这里用上大跳?为了表达怎样的情绪?引导学生用有弹性的声音演唱。

2完好演唱，及时纠错(五)学唱完毕句引导学生找出与前面不同的地方，用图形谱帮助解决难点。

四年级下册音乐教案（简谱）《春晓》(3)湘艺版一. 教材分析《春晓》是一首湘艺版的四年级下册音乐教材，这首歌曲以简谱的形式呈现，歌词描绘了春天的美好景象。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解我国的民间音乐，感受春天的气息，培养对音乐的热爱。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对音乐有较强的兴趣，善于模仿和表现。

但在音乐鉴赏和音准方面，部分学生可能还存在一定的问题。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握《春晓》这首歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生对民间音乐的兴趣和热爱。

3.提高学生的音乐鉴赏能力和音准。

4.培养学生合作演唱的能力。

四. 教学重难点1.音乐节奏的把握。

2.音准的准确性。

3.歌曲中特有的民间音乐元素。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。

2.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好。

3.小组合作法：学生分组演唱，互相借鉴、提高。

4.音乐游戏法：寓教于乐，提高学生的音乐兴趣。

六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.音乐教材：《春晓》。

4.录音机、音响等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱《春晓》，让学生初步感受歌曲的魅力。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音乐的节奏和音准。

在此过程中，教师可适时给予个别学生指导。

4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相借鉴、提高。

教师巡回指导，纠正学生的发音和音准问题。

5.拓展（5分钟）教师介绍《春晓》背后的民间音乐文化，引导学生深入了解和学习我国的传统音乐。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好和音乐的魅力。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《春晓》，并尝试分析歌曲中的民间音乐元素。

春晓教案4篇【精选】春晓教案4篇春晓教案篇1 教学目的：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和活力。

2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。

3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。

教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进展相关的音乐活动。

教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。

难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。

教学过程：〔一〕情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！〔课件播放〕设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开场就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。

〔二〕朗读诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。

〔点名有感情的朗读诗歌〕2.师引导学生有节奏的朗读诗歌。

〔媒体出示〕设计意图：诗画相结合让学生感受古诗中所描绘的春天美丽的意境。

(三) 欣赏学唱歌曲1.欣赏《春晓》过渡：在古代诗人们吟诵的古诗词都是可以唱的，到了如今，我们也可以唱一唱，这种唱法叫古诗新唱。

如今就让我们来听听这首根据家喻户晓的唐诗改编的歌曲——《春晓》。

〔课件播放《春晓》〕2.听这首古诗在歌中出现了几次，让学生理解这首歌的两个乐段。

3.学唱第一乐段：〔1〕听第一乐段旋律〔老师钢琴弹奏〕。

边听边想象：这段旋律与古诗的意境是否吻合？学生简单地描绘感受。

〔轻声播放《春晓》旋律〕〔2〕小结：平稳的节奏，质朴委婉的旋律正如诗人在向我们诉说……春日清晨那清新美丽、生动活泼的画面。

〔3〕边听边用“呜”哼唱。

要求学生用歌声表现诗境。

歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇）歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇） 作为⼀名⼈民教师，通常需要⽤到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和⾏动⽅案。

那么什么样的教案才是好的呢？以下是⼩编帮⼤家整理的歌曲《春晓》优秀教案（精选6篇），欢迎⼤家分享。

歌曲《春晓》优秀教案1 【教学要求】 １、通过这⾸古诗的学习，让学⽣领略感受春天⾬后的⼀种美，培养学⽣热爱⼤⾃然的感情。

２、认识本课⽣字：晓、眠、闻；能说出诗歌⼤意；能流利地有感情地诵读全诗；能背诵。

３、启发⼉童的想象，感受风吹花落的画⾯，培养⼉童的想象⼒。

【教学课时】 ⼀课时。

【教学过程】 ⼀、复习旧课，导⼊新课 ⼩朋友，你们知道现在是冬天，还是春天？冬天已经过去了，春天在不知不觉中回到⼤地。

⼈们常说：“冬去春来”、“⼤地回春”。

春天来了，草⼉青了，花⼉红了，⼤家都喜欢春天，你们喜欢春天吗？ 前⼏天，陆⽼师教的⼏篇课⽂，都是写春天的，《春之消息》告诉我们春天来了，杨柳怎么样？《迎春花》告诉我们春天来了，迎春花⼉怎么样？ 复习《春之消息》。

先⼥⽣齐读，最后⼀句男⼥⽣齐读。

复习《迎春花》。

指名⼥⽣读，最后⼀句男⼥⽣齐读。

过渡：春天来了，杨柳醒了，迎春花⼉举着⼩喇叭，许多的花⼉也跟着⼀朵⼀朵地开了，春天是百花盛开的季节，（画图）她给⼤地带来美。

从古到今，许多⽂学爱、诗⼈都来赞美春天。

去看春天，你们不是⼀年级的时候，陆⽼师教了你们６⾸写春天的诗，还记得吗？ 复习古诗： １、《鸟鸣涧》 ２、《寻胡隐君地》 ３、《惠崇春江晓景》 ４、《忆江南》 ５、《村居》 ６、《春游湖》 导⼊新课：这⼀课我们再来学习⼀⾸写春天的古诗，喜欢吗？题⽬是《春晓》（板书标题）教学“晓”，你们学的“惠崇春江晓景”的晓是什么旁？是什么意思？（表⽰太阳升起来了，天亮了。

）“春晓”是什么意思？（春天的早晨）春天的早晨是怎样的⼀种情境呢？ ⼆、范读全诗 三、导读 结合教学：眠睡眠冬眠 闻听到（下⾯是⽿朵，在门⾥⾯听到） 四、⾃读，猜读，提问（哪些读懂了，还有哪⼉不懂） 五、开⽕车读 六、创设情境，体会诗的意境 春的早晨是怎样的情境，刚才⼤家通过学学想想，读读，已经懂了⼀点，为了把整整⼀⾸诗弄懂，下⾯请⼩朋友做诗⼈好吗？ 描述：在这样的春天，（指图）你看到许多美的花⼉，当夜晚来临，你这位诗⼈读书写诗累了，就睡了。

春晓音乐教案教案标题：春晓音乐教案教案目标：1. 通过学习《春晓》这首音乐作品，培养学生对中国传统音乐的兴趣和欣赏能力。

2. 帮助学生理解音乐的表达方式，并通过演唱、鼓掌等活动进行实践。

3. 提高学生的音乐感知能力，培养他们对音乐的表达和创造能力。

教案步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或视频展示春天的场景，引起学生对春天的兴趣和好奇心。

2. 询问学生对春天的印象和感受，引导他们谈论春天的特点和美好之处。

3. 引入《春晓》这首音乐作品，告诉学生这是一首描述春天的音乐，让他们期待接下来的学习。

欣赏（10分钟）：1. 播放《春晓》音乐，让学生静心聆听，并观察他们的反应。

2. 听完音乐后，引导学生谈论他们对音乐的感受和想象，鼓励他们用自己的语言描述。

3. 通过问题引导，帮助学生理解音乐中的情感表达和意象描绘。

学习（15分钟）：1. 向学生介绍《春晓》的创作者和演奏者，解释音乐的来源和背景。

2. 向学生展示乐谱，解释乐谱中的符号和意义，帮助他们理解音乐的结构和演奏要求。

3. 分发歌词，让学生跟随音乐歌唱《春晓》，并教导他们正确的发音和节奏。

实践（15分钟）：1. 分成小组，让学生进行合唱练习，鼓励他们发挥想象力和创造力。

2. 每个小组轮流表演合唱，其他学生鼓掌支持，并给予积极的反馈和建议。

3. 引导学生思考如何通过声音、节奏和表演来表达春天的美好，鼓励他们展示个人风格和创造力。

总结（5分钟）：1. 回顾学习的内容，让学生分享他们的收获和体会。

2. 引导学生思考音乐对我们生活的影响，鼓励他们在日常生活中多关注音乐，增强音乐欣赏能力。

3. 鼓励学生在家里继续练习《春晓》，并邀请他们在下节课中展示自己的进步和成果。

教学资源：1. 《春晓》音乐录音或视频2. 《春晓》乐谱3. 《春晓》歌词评估方式：1. 观察学生在欣赏和实践环节的参与程度和表现。

2. 通过小组表演和个人分享，评估学生对音乐的理解和表达能力。

教案延伸：1. 鼓励学生研究更多中国传统音乐作品，了解不同音乐类型和风格。

音乐春晓教案
一、教学目标
1.了解《春晓》这首诗的背景和意义。

2.能够通过音乐表达《春晓》中的意境和情感。

3.培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

二、教学内容
1.诗歌欣赏：《春晓》
2.音乐欣赏：《春晓》音乐
3.音乐表现：学生自选乐器演奏《春晓》音乐
三、教学过程
1. 诗歌欣赏
1.教师简单介绍《春晓》这首诗的背景和意义。

2.教师朗读《春晓》这首诗，让学生跟读。

3.学生自己朗读《春晓》这首诗，体会诗歌中的意境和情感。

2. 音乐欣赏
1.教师播放《春晓》音乐，让学生仔细听。

2.教师引导学生分析音乐中的旋律、节奏、乐器等要素，了解音乐的表现手法。

3.学生自己欣赏《春晓》音乐，体会音乐中的意境和情感。

3. 音乐表现
1.学生自选乐器，可以是钢琴、小提琴、吉他等。

2.学生根据自己的乐器特点，演奏《春晓》音乐，表现出诗歌中的意境和情感。

3.学生可以自己编排乐曲，也可以参考已有的乐谱。

四、教学评价
1.学生能够了解《春晓》这首诗的背景和意义。

2.学生能够通过音乐表达《春晓》中的意境和情感。

3.学生能够自己演奏《春晓》音乐，表现出诗歌中的意境和情感。

4.教师可以通过观察学生的表现和听取学生的演奏，对学生的音乐欣赏能力和表现能力进行评价。

五、教学反思
1.教师可以根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法。

2.教师可以引导学生多听多看多思考，培养学生的音乐欣赏能力和表现能力。

3.教师可以鼓励学生自己创作音乐，提高学生的创造力和表现力。