九年级化学《氧气的性质和用途》同步练习 北京课改版

《氧气》课堂练习
1、关于氧气的描述正确的是( )
A、氧气的化学性质不活泼，很少与其他物质反应
B、氧气的化学性质很活泼，常温就能与多数物质反应
C、氧气的化学性质很活泼，能与所有物质反应
D、氧气的化学性质较活泼，一定条件下能与很多物质反应
2、下列物质中含有氧气的是（）
A高锰酸钾（KMO4） B氯酸钾(KClO3) C双氧水 D空气
3、氧化反应与化合反应的关系是（）
A、氧化反应一定是化合反应
B、化合反应一定是氧化反应
C、二者都是基本反应类型
D、某反应可以既是氧化反应又是化合反应
4、先写出写出下列反应的文字表达式，分析属于化合反应的是____________；
属于氧化反应的是____________。

1）磷在空气中燃烧：
2）硫在空气中燃烧：
3）石蜡在氧气中燃烧：
4）铁在氧气中燃烧：
5）碳在氧气燃烧：。

《氧气的性质和用途》九年级上册化学同步训练题学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。

查字典化学网编辑了九年级上册化学同步训练题，希望对您有所帮助!1、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是 ( )A、氧气易溶于水B、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大C、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体D、在一定条件下，氧气可变为淡蓝色液体，也可变为雪花状淡蓝色固体2、薯片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是( )A.O2B.N2C.C02D.空气 3、下列变化不属于缓慢氧化的是( )A、甲烷燃烧B、酒的酿造C、食物腐烂D、动植物呼吸4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是 ( )A.镁条B.红磷C.木炭D.硫磺5、将燃着的火柴a、b分别放入下图两个集气瓶，出现的现象是( )A.a熄灭、b变旺B.a更旺、b熄灭C.a、b都变旺D.a、b 都熄灭6、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是( )A、铁丝B、木炭C、白磷 .D、硫粉7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是( )A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射8、某同学做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是( )A.红磷B.木炭C.铁丝D.硫磺9、下列关于氧气的说法正确的是 ( )A.氧气能支持燃烧，可作燃料B.氧气能跟所有物质发生氧化反应C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存D.带火星的木条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃10、下列说法正确的是 ( )A.有氧气参加的反应都是化合反应B.化合反应一定是氧化反应C.化合反应的共同特征是两种物质反应而生成另一种物D.不论是否有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应，就属于化合反应。

第2章空气之谜第三节氧气的性质课后习题京改版初中化学九年级上一、单选题（共17题）1.下列有关实验现象的描述错误的是（）A. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟B. 打开浓盐酸的试剂瓶后，瓶口有白雾C. 硫在空气中燃烧，产生明亮的蓝紫色火焰D. 细铁丝在氧气里燃烧时，火星四射，生成黑色固体2.空气成分中可用于医疗急救的是（）A. 氮气B. 氧气C. 稀有气体D. 二氧化碳3.下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体的是（）A. 铁丝B. 硫C. 镁D. 红磷4.人类每时每刻都离不开空气，其中能供给呼吸和支持燃烧的气体是（）A. 氮气B. 氧气C. 稀有气体D. 水蒸气5.下列物质在氧气里燃烧时，能生成有刺激性气味的气体的是（）A. 铁丝B. 硫C. 镁条D. 木炭6.绿色植物光合作用会放出供人呼吸的气体是（）A. O2B. N2C. CO2D. H2O7.2021年印度新冠疫情加剧，导致其国内氧气供应严重不足。

下列关于氧气的说法错误的是（）A. 用于医疗急救B. 易溶于水C. 能使带火星木条复燃D. 可贮存在钢瓶中8.下列物质在氧气中燃烧时，生成黑色固体的是（）A. 木炭B. 红磷C. 铁丝D. 镁带9.空气是人类生产活动的重要资源。

空气成分中，能供给动植物呼吸的是（）A. 氮气B. 氧气C. 二氧化碳D. 氦气10.小明在进行氧气的性质实验时，观察到某物质在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体。

请你判断，该物质可能是（）A. 红磷B. 硫磺C. 铁丝D. 木炭11.下列对实验现象描述正确的是（）A.红磷在空气中燃烧，发出白光，生成大量的白色烟雾B.木炭在盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光，生成二氧化碳气体C.硫粉在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成一种有刺激性气味的气体D.铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成黑色固体12.下列物质在氧气中燃烧，火星四射的是（）A.木炭B.镁条C.铁丝D.红磷13.下列不属于．．．细铁丝在氧气中燃烧现象的是（）A.剧烈燃烧B.火星四射C.发出蓝色火焰D.生成黑色固体14.空气中含量较多、能供给呼吸的气体是（）A.二氧化碳B.氮气C.氧气D.稀有气体15.下列实验现象的描述中正确的是（）A. 红磷燃烧，产生大量白烟，生成五氧化二磷B. 将铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中，铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体C. 将氢氧化钠溶液滴加入硫酸铜溶液中，生成白色沉淀D. 碳酸钠固体和稀盐酸反应，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体16.下列说法错误的是( )A. 细铁丝在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体B. 红磷在空气中燃烧产生大量的白雾，放出热量C. 硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体D. 少量氯化铵与少量熟石灰粉末混合、研磨，放出刺激性气味气体17.人们曾把氧气叫做“养气”，可见氧气的重要性。

北京课改版初中九年级化《第一章第三节氧气的性质和用途》评课稿一、真研究教材，根据学生实际构建教学内容教师通过认真钻研教材，清楚地认识到氧气性质的探究与下一节二氧化碳性质的探究，在方法上具有普遍性，研究其他物质通常就用与之类似的方法。

所以氧气性质的探究方法是这节课的重点，也是今后教学中的重要范例。

通过本节课的教学，使学生了解氧气是无色、无味又不易溶于水的气体；木炭、硫磺、铁丝和蜡烛四种物质在氧气中燃烧比空气中旺。

说明氧气易与其他物质发生化学反应。

通过实验，使学生掌握检验氧气的方法。

教材安排：首先提出物理性质和化学性质的概念，再通过推测氧气的物理性质的活动，得出氧气的物理性质。

提出氧气的检验方法，通过教师演示铁丝、硫磺等四种物质在氧气中燃烧，让学生观察并记录实验现象，从而得出氧气容易与其他物质发生化学反应的性质。

教材直接提出物理性质化学性质，对没有原认知基础的初一学生来说，是难以接受的。

教师在理解教材的基础上，根据学生的实际，指定了切合实际的教学内容，准确把握重点和难点，将教学过程设计为：1、通过设问设计的方法引出课题，从而激发学生的求知欲望；2、根据学生的认知水平、生活经验，组织学生用推理的的方法，通过讨论，总结出氧气的物理性质，提高了学生推理水平；3、通过教师的演示，学生观察→比较→讨论的出铁和硫磺在空气及氧气中燃烧现象并记录；4、把木炭、蜡烛燃烧改为学生动手的活动，让学生探究出两物质在氧气燃烧的现象并与空气燃烧现象比较，最后归纳总结出氧气的性质和检验氧气的方法；5、通过学生总结这节课学了什么，使学生从感性认识上升到理性认识；6、课外活动“推测氧气在生活生产中的用途”，训练学生的发散思维。

这样的设计，符合学生年龄特点和认知规律，体现了学生为主体的学习过程，培养了学习能力和动手操作能力。

二、在传授知识的同时，采用多种形式训练学生的思维能力思维是人脑对客观事物间接和概括的反应，它包括分析、综合、比较、归纳、演绎、推理等。

氧气的性质和用途知识点 1 空气的成分1．请答题的同学深呼吸，平静一下情绪。

刚才吸入的气体中含量最多的气体是( ) A．氧气 B．稀有气体C．氮气 D．二氧化碳2．空气中能使食物腐烂变质的主要气体是( )A．氮气 B．氧气 C．二氧化碳 D．稀有气体3．许多旅客乘火车经过青藏铁路穿越青藏高原时，会发生高原反应，感到呼吸困难，这是因为高原地区空气里( )A．氧气体积分数远远低于21%B．氮气体积分数远远超过78%C．氧气体积分数仍约为21% ，但空气稀薄D．二氧化碳(CO2)气体含量大大增多知识点 2 认识氧气的性质4．下列关于氧气的物理性质的叙述错误的是( )A．通常情况下，氧气是无色、无味的气体B．相同条件下，氧气的密度比空气的略大C．鱼能在水中生活，说明氧气易溶于水D．通过低温加压，可使氧气液化成淡蓝色的液体5．下列不属于缓慢氧化的是( )A．动植物的新陈代谢 B．金属器皿的锈蚀C．食物的腐烂 D．蜡烛燃烧6．下列实验现象的描述中，正确的是( )A．铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体B．石蜡在氧气中燃烧，发出红光C．红磷在空气中燃烧产生大量的白雾D．木炭在氧气中燃烧，生成有刺激性气味的气体7．如图2－1－1是木炭在氧气中燃烧的实验示意图。

图2－1－1下列关于上述实验的操作方法、现象和结论的描述中，正确的是( )A．木炭插入集气瓶前应用酒精灯内焰加热到其发红B．当木炭发红后应将其迅速插入集气瓶中部C．木炭在氧气中剧烈燃烧，发出耀眼的红光D．澄清石灰水变浑浊，说明反应中有二氧化碳生成8．如图2－1－2所示为铁在氧气中燃烧的实验，试回答下列问题。

图2－1－2(1)铁丝燃烧实验中，为防止集气瓶底炸裂，可以预先在集气瓶底___________________，某同学按要求实验，但发现集气瓶壁炸裂，可能的原因是______________________________。

(2)铁丝处理：铁丝末端系上火柴梗的目的是____________________；为增加受热面积，可以将铁丝绕成__________状。

《氧气的性质》同步练习21．当打开一个装有液态空气的容器盖，并将一根燃着的木条置于容器口上方，观察到的现象是A．燃烧得更旺B．燃着的木条熄灭C．先燃烧得更旺后熄灭D．无明显变化2．“绿色化学”要求生产尽可能不产生废物，既实现“废物零排放”，下列反应类型最容易实现“绿色化学”要求的是（）A．复分解反应B．分解反应C．化合反应D．置换反应3．下列选项符合图示从属关系的是A B C DX 氧化反应纯碱纯净物金属Y 化合反应碱化合物单质4．实验现象描述正确的是A．磷在空气中燃烧产生大量的白烟B．硫在氧气中燃烧发出耀眼的白光C．木炭在氧气中充分燃烧生成二氧化碳气体D．硫酸铜溶液中滴入氢氧化钠溶液，产生白色沉淀5．对下列实验指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是A B C D实验装置硫在氧气中燃烧测定空气中氧气含量铁丝在氧气中燃烧排水法收集氢气解释集气瓶中的水：吸收放出的热量量筒中的水：通过水体积的变化得出O2体积集气瓶中的水：冷却溅落融熔物，防止集气瓶集气瓶中的水：水先将集气瓶内的空气排净，后便于观察H2何时收炸裂集满6．氮气可以作保护气是因为其化学性质不活波，氧气可用于医疗急救，说明氧气能；稀有气体在通电时能发出有色光，因此可用作．7．小雪同学发现家里有一瓶无标签的无色液体，她为了探究它是何种物质，做了如下实验：把此液体编号为A，加热A液体，发现有气体B产生，在A中加入黑色粉末C，稍微振荡，在常温下就能迅速产生气体B，且产生了常温下为液体的纯净物D，而C的质量在反应前后没有改变。

她把B收集起来，用带火星的木条伸入盛B的集气瓶中，木条剧烈燃烧。

她把黄色粉末E点燃后放入盛B的集气瓶中，能剧烈燃烧，生成一种无色有刺激性气味的气体F。

根据小雪的实验，分析A、B、C、D、E、F分别是什么物质。

写出各物质的化学式：A________、B________、C________、D________、E________、F________。

第三节氧气的性质一、选择题1.下列关于氧气物理性质的说法中，不正确的是（）A．液态氧是一种淡蓝色液体B．氧气不易溶于水C．氧气在通常状况下是一种无色气体D．氧气的密度略小于空气2.下列物质在空气或氧气中燃烧时，现象描述不正确的是（）A．红磷在空气中燃烧，放出浓烈的黑烟，放出热量，生成黑色粉末B．铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四溅，放出热量，生成黑色固体C．木炭在氧气中燃烧，发出白光，放出热量，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体D．硫在空气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，放出热量，产生有刺激性气味的气体3.氧气是我们身边常见的物质，以下有关氧气的叙述正确的是（）A．物质与氧气发生的反应都是氧化反应B．鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气易溶于水C．氧气可以支持燃烧，说明氧气具有可燃性D．氧气约占空气总质量的21%4.氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应．下列对有关反应的描述正确的是（）A．在点燃的条件下，细铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色的三氧化二铁B．在点燃的条件下，硫在氧气里燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体C．铁、硫、甲烷在氧气中的燃烧都是化合反应D．物质与氧发生的反应属于氧化反应，氧气具有氧化性5.炼铁高炉中发生了下列反应，其中属于化合反应的是（）①焦炭充分燃烧②灼热的焦炭和二氧化碳反应③高温煅烧石灰石④高温下一氧化碳将铁矿石还原为铁A．①和② B．③和④C．①和③ D．只有④6.甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，用一根燃着的小木条分别伸入瓶中，依次观察到的木条熄灭、继续燃烧、燃烧更旺，则可推断所盛气体依次是（）A．氧气氮气空气B．氮气空气氧气C．空气氧气氮气D．氮气氧气空气参考答案一、选择题1.D解析：A、液态氧是一种淡蓝色液体，故选项说法正确；B、氧气不易溶于水，故选项说法正确；C、氧气在通常状况下是一种无色气体，故选项说法正确；D、氧气的密度略大于空气，故选项说法错误。

第三节氧气的性质和用途【知识要点】一. 氧气的性质和用途1. 氧气的物理性质2. 氧气的化学性质氧气的化学性质比较活泼，在一定条件下能与许多物质发生氧化反应，例如与碳、硫、磷、镁、铁、石蜡等都能反应。

在氧化反应中提供氧，具有氧化性，是一种常见的重要的氧化剂。

另外氧气能助燃，但不可燃。

一些物质在空气中与在氧气中燃烧现象比较：[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK][来源:学&科&网]在空气中二氧化黄色火3. 分析氧气与木炭、硫磺、红磷、铁等物质的化学反应，有一个共同的特点，都是由两种物质起反应而生成另一种物质。

这类反应叫做化合反应。

化合反应：两种或两种以上的物质生成另一种物质的反应。

是化学反应的基本类型之一。

特点：“多”变“一”。

形式：A ＋B ＝AB4. 分析氧气与木炭、硫磺、红磷、铁、石蜡等物质的化学反应，其共同特点是都是物质跟氧气发生的反应，这些反应称氧化反应。

氧化反应：物质与氧发生的化学反应叫做氧化反应。

注意这里的氧包括氧气，但又不只限于氧气。

另注意：氧化反应与化合反应没有必然的联系，即化合反应不一定是氧化反应，而氧化反应也不一定是化合反应。

如：（）氧化钙水氢氧化钙，此反应是化合反应而不是氧化反应。

1+→（）乙炔氧气二氧化碳水，此反应是氧化反应而不是化合反应。

点燃2+−→−−+（）氢气氧气水，此反应既是化合反应又是氧化反应。

点燃3+−→−− 5. 氧气的用途 氧气的用途：供给呼吸：医疗、登山潜水、航空支持燃烧：炼钢、宇航反应放热：气焊、气割⎧⎨⎪⎩⎪⎧⎨⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪[来源:学科网ZXXK]。

《第三节探究氧气性质》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有12小题，每小题3分，共36分）1、在下列反应中，不属于氧气参与的反应是：A、铁丝在氧气中燃烧生成四氧化三铁B、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳C、水在通电的条件下分解生成氢气和氧气D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫2、下列关于氧气的说法中，正确的是：A、氧气是无色、无味的气体B、氧气在标准状况下的密度比空气小C、氧气能支持燃烧，但不能燃烧D、氧气在常温常压下不易溶解于水3、将一根点燃的木条伸入集气瓶内，木条火焰立即熄灭，说明该瓶气体可能是（）。

A、二氧化碳B、氧气C、空气D、氢气4、铁丝在氧气中燃烧的实验现象不包括（）。

A、火星四射B、产生大量白烟C、生成黑色固体D、放出大量热5、氧气在化学反应中通常表现出什么性质？A. 还原性B. 氧化性C. 减质性D. 脱氢性6、在下列条件下，氧气最不容易支持燃烧的是：A. 高压B. 高温C. 密闭环境D. 深海7、下列物质在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰的是：A. 铁丝B. 硫粉C. 红磷D. 木炭8、实验室制取氧气时，下列哪种方法不是基于分解反应原理？A. 加热高锰酸钾B. 加热氯酸钾C. 过氧化氢溶液与二氧化锰混合D. 水电解9、下列关于氧气的描述，正确的是（）A、氧气是一种无色、无味的气体，不易溶于水。

B、氧气在空气中含量约为21%，是空气中含量最多的气体。

C、氧气在常温下可以与铁直接反应生成氧化铁。

D、氧气具有可燃性，可以作为燃料。

10、在下列实验中，不能直接观察到氧气产生的是（）A、过氧化氢分解B、氯酸钾加热C、高锰酸钾加热D、铁丝在氧气中燃烧11、利用木炭在氧气中的燃烧现象，可以证明氧气具有哪些性质？A、易溶于水B、能供给呼吸C、助燃D、密度大于空气12、根据磷在氧气中燃烧的现象，下列说法正确的是？A、燃烧前必须先将磷点燃B、生成物为无色气体C、生成物有大量白烟产生D、燃烧过程中产生响声二、多项选择题（本大题有3小题，每小题3分，共9分）1、题目：下列关于氧气的说法哪些是正确的？A. 氧气在水中的溶解度较大B. 氧气能使带火星的木条复燃C. 氧气是燃烧的必需条件之一D. 氧气是无色无味的气体2、题目：下列实验操作中，哪些是探究氧气的性质的正确操作？A. 在集气瓶中收集氧气，然后加热铜片验证氧气助燃性B. 在集气瓶中收集氧气，然后加入紫色石蕊试液观察颜色变化C. 将氧气通入氢氧化钠溶液中观察是否有沉淀生成D. 将氧气通入饱和澄清石灰水中观察是否有沉淀生成3、下列关于氧气的说法正确的是：A. 氧气可以支持燃烧，所以它本身是一种燃料。

第三节氧气的性质一、填空题1.在标准状况下，氧气是一种_____________色、_____________气味的气体。

它的密度比空气_____________，_____________溶于水。

液态氧的颜色是_____________。

2.氧气的化学性质_____________，能与许多物质起反应。

氧气具有_____________，是常用的_____________。

氧气能支持燃烧，带有火星的木条在氧气中能_____________。

3.化合反应是由两种或两种以上物质生成_____________的反应，是化学反应中的一种基本反应类型。

氧化反应是物质跟_____________发生的反应，不仅仅是跟氧气。

4.(1)做铁丝在氧气里燃烧的实验时，预先要在集气瓶里装少量水或铺一层细沙，目的是_____________。

(2)写出下列反应的文字表达式①铁丝在氧气中燃烧：_______________________________________；②实验室用加热高锰酸钾的办法制取氧气：______________________________；③蜡烛在空气中燃烧：________________________________________________。

5.一种暗红色固体，在氧气中燃烧，发出白光，放出大量的热，同时生成浓厚白烟。

这种暗红色固体的名称是_____________。

写出该反应的文字表示式__________________________。

二、选择题6.下列变化中，属于化学变化的是（）A.酒精挥发B.氧气液化C.矿石粉碎D.钢铁生锈7.对氧气物理性质的叙述正确的是（）A．易溶于水 B．在-183 ℃变为淡蓝色液体C．在-218 ℃时变为白色固体 D．在标准状况下密度比空气略小8.某同学做物质在氧气中燃烧的实验，方法如下图所示，其中不合理的是（）9.关于氧气用途的说法不正确的是（）A.氧气可用来炼钢B ．氧气可用来灭火C ．氧气可用于登山或飞行D ．氧气可提供动植物呼吸10.下列可以说明自然界水中含有氧气的是（ ）A.河水清澈B.黄河水浑浊C.有鱼虾D.河边空气好11..能使带火星的木条复燃的是（ ）A.空气B.氧气C.氮气D.二氧化碳12.“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是唐代诗人的名句。

《第二节氧气的性质》习题一．选择题1.田径比赛发令枪打响后，产生白烟的主要物质是( )A.二氧化硫B.氧化镁C.五氧化二磷D.二氧化碳2.硫，碳，蜡烛在氧气中燃烧，产生的共同现象是( )A.都只生成气体B.都有淡蓝色火焰C.都能发光发热D.都有水珠生成3.下列物质的用途，利用了其化学性质的是( )A.用铜线做导线B.氢气填充气球C.氧气供给呼吸D.二氧化碳有助于植物光合作用4.下列各组物质颜色相同的是( )A.五氧化二磷、四氧化三铁B.氧气、二氧化碳气体C.氧化铜、四氧化三铁D.木炭、硫5.下列物质在氧气中燃烧，没有固体物质生成的是( )A.镁带B.铁丝C.硫磺D.白磷6.下列现象和氧气的物理性质有关的是( )A.鱼类在水中生存B.铁在空气中生锈C.氧气使带火星的小木条剧烈燃烧D.物质在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈二．填空题1.装满氧气的集气瓶如下图所示，用带火星的木条分别以甲、乙两种方式迅速插入，观察到木条复燃，且在甲中燃烧比在乙中燃烧更旺。

上述实验说明了氧气具有的性质是：①②2.现有无标记的四瓶无色气体A、B、C、D，按下表进行实验，试根据所观察到的现象确定它们分别是空气、氮气、二氧化碳和氧气中的哪一种。

参考答案：一．选择题1.C2.C3.CD4. BC5.C6.A二．填空题1. ①氧气能支持燃烧②氧气的密度比空气的密度略大2. A.氧气 B.空气 C.氮气 D.二氧化碳。

第一单元第三节氧气的性质和用途（北京课改版）一．我会选择（每小题只有一个答案，每小题3分，共30分）１、下列关于氧气的物理性质叙述错误的是（）Ａ、氧气易溶于水Ｂ、在标准状况下，氧气的密度比空气的略大Ｃ、在通常状况下，氧气是一种无色无味的气体Ｄ、在必然条件下，氧气可变成淡蓝色液体，也可变成雪花状淡蓝色固体２、薯片等易碎食物宜采纳充气袋包装，下列气体中最不适宜充入的是( ) A．O2 B．N2 C．C02 D．空气3、下列转变不属于缓慢氧化的是（）A、甲烷燃烧B、酒的酿造C、食物腐烂D、动植物呼吸4、下列物质在氧气中燃烧，能产生刺激性气味气体的是( )A．镁条B．红磷C．柴炭D．硫磺五、将燃着的火柴a、b别离放入下图两个集气瓶，显现的现象是( )A．a熄灭、b变旺B．a更旺、b熄灭C．a、b都变旺D．a、b都熄灭六、下列物质在氧气中燃烧，生成黑色固体物质的是（）A、铁丝B、柴炭Ｃ、白磷.D、硫粉7、下列关于燃烧现象的描述，正确的是（）A、氢气在氧气中燃烧产生大量的白烟B、红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光D、铁丝在空气中猛烈燃烧，火星四射八、某同窗做物质在氧气中燃烧的实验时，要先在瓶底留些水或铺一层细沙的是（）A．红磷B．柴炭C．铁丝D．硫磺九、下列关于氧气的说法正确的是（）A．氧气能支持燃烧，可作燃料B．氧气能跟所有物质发生氧化反映C．水中的生物能依托微溶于水中的氧气而生存D．带火星的木条必然能在含有氧气的集气瓶中复燃１0、下列说法正确的是（）A．有氧气参加的反映都是化合反映B．化合反映必然是氧化反映C．化合反映的一路特点是两种物质反映而生成另一种物D．不论是不是有氧气参加，只要有两种或两种以上的物质生成另一种物质的反映，就属于化合反映二．我会填空（每空2分，共22分）1一、做氧气的性质探讨时，我用了如下图所示的操作流程。

本流程我探讨的内容是。

C操作，为了使柴炭与氧气完全反映，我的操作方式是。

氧气的性质和用途简答题A组“氧气不易溶于水，因此鱼、微生物等在水中不能生存。

”这种说法对吗？答案：不对。

点拨：氧气不易溶于水，1L水中大约只溶解20ml的氧气，但这些氧气就足以维持水中微生物的生命活动需要。

简答题C组阅读下面科普短文，然后回答下列问题。

O）在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。

臭氧（3臭氧的氧化能力比氧气强得多。

在大气层中有一厚度极薄的臭氧层。

臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的损害。

超音速飞机排出的废气，家用电冰箱中利用的制冷剂“氟里昂”等对臭氧层有专门大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而使更多的紫外线照射到地球表面，致使皮肤癌的发病率大大增加。

如不采取方法，后果不堪假想。

（1）臭氧的物理性质有（2）将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，能够看到的现象。

（3）应采纳什么方式爱惜臭氧层？（4）大气中的臭氧层遭破坏，它会引发（）A．光合作用增加B．动物生长的更好C．皮肤癌患者增多D．太阳照射时刻长判定题1．“细铁丝在氧气中燃烧，有敞亮的火焰，并放出白光。

”这种说法对吗？A．正确B．不正确讲解：铁丝燃烧不能描述成“有敞亮的火焰，并放出白光”，应该说成“火花四射”。

答案：B2．硫磺在氧气中燃烧，有敞亮的蓝紫色火焰，并有白烟生成，其描述：A．正确B．不正确讲解：硫磺燃烧的产物是二氧化硫气体，因此并无白烟生成。

白烟是在有固体小颗粒生成时，才能说白烟。

答案：B3．有细铁丝缠住一块条形柴炭，在酒精灯焰上加热，点燃柴炭，并伸入氧气的集气瓶中，以下描述现象错误的选项是：A．有白光B．火花四射C．瓶壁有水珠D．有蓝黑色固体生成答案：C创新题1．如以下图，烧杯中盛有水，两个体积相等的集气瓶中都充满了氧气，夹紧止水夹，并迅速将别离盛有适量烧着的红磷、硫粉的燃烧匙伸入甲、乙瓶中，塞紧瓶塞，待燃烧完毕冷却至室温后，打开止水夹，那么可见水专门快进入瓶中，缘故是什么？请结合物理学知识说明。

第二单元第4节一、单选题(本大题共46小题，共92.0分)1. 下列化学实验现象的描述正确的是（）A. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰C. 磷在氧气中燃烧产生浓厚的白色烟雾D. 木炭在空气中燃烧产生白光2. 使用催化转换器可减少汽车尾气中的CO与NO X，其化学方程式为：2XCO+2NOx→2XC02+N2．该反应中属于氧化剂的物质是（）A. C02B. NOxC. COD. N23. 下列各组物质在氧气中燃烧，前者产生明亮蓝紫色火焰，后者有浓厚白烟生成的是（）A. 硫粉、红磷B. 镁带、红磷C. 蜡烛、木炭D. 纸X、铁丝4. 我国铁路将进入高铁时代．为适应提速要求需把短轨连成长轨，常用反应：2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe 进行焊接，该反应中的氧化剂是（）A. Fe2O3B. Al2O3C. AlD. Fe5. 对下列物质燃烧现象的描述正确的是（）A. 木炭在氧气中燃烧产生大量白烟B. 镁带在空气中燃烧发出耀眼的白光C. 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射D. 红磷在空气中燃烧发出蓝紫色火焰6. 物质在氧气中燃烧，火星四射、生成黑色固体的是（）A. 铁丝B. 镁条C. 木炭D. 硫粉7. 下列反应不属于氧化反应的是（）A. CO+CuO CO2+CuB. C+CO22COC. CO2+H2O→H2CO3D. H2+CuO H2O+Cu8. 属于化合反应的是（）A. 2CO+O22CO2B. CaCO3CaO +CO2↑C. H2+CuO Cu+H2OD. 2C2H2+5O24CO2++H2O9. 在氧气中燃烧产生刺激性气味的气体是（）A. 木炭B. 铁丝C. 镁带D. 硫粉10. 下列说法正确的是（）A. 红磷在空气中燃烧产生大量白雾B. 一氧化碳在空气中燃烧发出蓝紫色火焰C. 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体 D. 木炭放入氧气中，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体11. 下列物质在氧气中燃烧，对其实验现象的描述与事实不符的是（）A. 木炭：发出微弱的红光B. 硫：发出明亮的蓝紫色火焰C. 镁条：发出耀眼白光D. 细铁丝：火星四射，生成黑色固体12. 下列有关物质反应现象的叙述中，正确的是（）A. 木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳B. 硫在氧气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰，产生一种无色无味的气体C. 红磷燃烧时，产生大量白雾D. 一氧化碳在空气中燃烧发出蓝色火焰13. 关于物质燃烧的现象，描述错误的是（）A. 磷在空气中燃烧，反应剧烈，产生大量白雾B. 铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体C. 镁带在空气中燃烧，发出耀眼白光，生成白色固体D. 硫在氧气中燃烧，火焰呈蓝紫色，生成有刺激性气味的气体14. 下列实验现象描述正确的是（）A. 硫在空气中燃烧产生蓝紫色火焰B. 红磷在空气中燃烧产生大量白烟C. 木炭燃烧后生成黑色固体D. 蜡烛在氧气中燃烧生成水和二氧化碳15. 康康同学暑假去某某发生了严重的高原反应，医生让他吸氧后症状缓解。

氧气的性质和用途1．下列不属于氧气物理性质的是( )A．氧气不易溶于水B．标准状况下，氧气的密度比空气略大C．在101 kPa、－183 ℃时氧气变为淡蓝色液体D．氧气能支持燃烧2．下列食品包装措施中，不能有效防止食品腐败的是( )A．填充空气 B．填充氮气C．填充二氧化碳 D．填充稀有气体3．下列有关实验现象的描述不恰当的是( )A．铁丝在氧气中燃烧发出明亮的火焰B．蜡烛燃烧能产生使澄清石灰水变浑浊的气体C．磷在氧气中燃烧产生浓厚的白烟D．木炭在氧气中燃烧比在空气中更旺，发出白光，放出热量4．某同学做物质在氧气中燃烧实验的操作如图所示，其中可能导致集气瓶炸裂的是( )A．木炭在氧气中燃烧B．铁丝在氧气中燃烧C．硫在氧气中燃烧D．蜡烛在氧气中燃烧5．下列物质中不能在氧气里燃烧的是( )A．氮气 B．木炭C．红磷 D．铁6．如图是铁丝在氧气中燃烧的实验，回答下列问题：(1)铁丝在氧气中燃烧的现象是_________________________________________________________________________________________________________________；(2)铁丝绕成螺旋状的目的是_________________________________________________；(3)实验开始时先点燃火柴的目的是_______________________________________；(4)反应的文字表达式为_____________________________________________________，属于________反应；(5)若将氧气换成空气，则该反应________(填“能”或“不能”)进行；(6)综合(3)和(5)，该实验可以得出的结论是：可燃物在氧气中燃烧的剧烈程度与________和________有关。