图说人际关系心理

图说人际关系心理答案1公共关系学的学科性质是(A )A. 综合应用型学科B. 社会学学科C. 管理学学科D. 传播学学科2“公共关系是90%靠自己做得好，10%靠说（宣传）得好”，这种观点出自公共关系定义的哪家流派？(A )A. 现象描述论B. 社会关系论C. 管理职能论D. 特征综合论3公共关系的主体是（B ）A. “一把手”B. 社会组织C. 党委集体领导D. 政府主管部门4公共关系客体准确的表述是指（A ）A. 公众B. 消费者C. 大众D. 组织5人际交往体现和彰显公共关系是指（ D ）A. 人际交往具有目的性B. 人与人交往无处不在C. 社会组织是由一个个体组成的D. 全员公关，每个人都若明若暗的成为一定社会组织的“形象大使”1下列哪些不属于社会组织（ A )A. 微信朋友圈B. 海尔公司C. 联合国秘书处D. 智慧树教育共享平台2下列哪些不是评价社会组织形象的标准（ B )A. 知名度B. 利润率C. 美誉度D. 和谐度3以下哪些不属于大众传播媒介（ C )A. 报社B. 通讯社C. 组织内广播台D. 互联网4公共关系基本特征有（ABCD)A. 流动性B. 开放性C. 互利性D. 公众性5公众的基本特征有（ABCD)A. 可导性B. 同质性C. 普遍性D. 多元性1公共关系对社会组织的作用是（ A ）A. 树立组织形象B. 占有市场C. 推销组织产品D. 服务消费者2公共关系活动既要对社会组织负责，也要对公众负责。

这是因为（ B ）A. 全心全意为人民服务B. 组织的良好形象靠社会公众来“认定”、“评判”C. 公众是消费者，消费者就是上帝D. 需要公众“买我”3社会组织开展公共关系活动与客体公众之间应该保持一种协作关系，这是因为（ C ）A. “放长线钓大鱼”B. 吃小亏占大便宜C. 社会组织与客体之间是一种合作的关系，而不是一种对立的关系。

D. 公众是“衣食父母”4公共关系对社会的作用主要有（ABCD)A. 有利于社会经济环境的优化B. 有利于社会心理环境的优化C. 有利于社会政治环境的优化D. 有利于社会风气的净化5坚持尊重客观事实的原则有助于社会组织（ABCD)A. 与新闻媒介搞好关系B. 内部树立良好的风气C. 培养一支良好的员工队伍D. 树立良好的形象1人与人的关系具有效能性，主要是指（ D ）A. 发展人际关系就是为了解决问题B. 建立发展人际关系是人生头等大事C. 任何事情靠“关系”都能搞定D. 人与人“先天”具有的或者“后天”建立的关系是有效用的2下列哪些不是判断人与人关系正当与否的标准（ C ）A. 伦理标准B. 法律标准C. 社会舆论D. 纪律标准3下列哪些不是人际交往能力要素（ B ）A. 倾听B. 拥有财富C. 自我定位D. 表达4最能反映人际交往中自我定位内涵的是（ D ）A. 知道自己的优势B. 知道自己的缺点C. 明确交往目的D. 明晰自己在交往中扮演什么角色5慎友是指（ C ）A. 要小心谨慎的交友B. 与朋友相处要处处小心谨慎C. 要交益友，避损友D. 要善待每一个朋友1交往和沟通在英文中是一个词，在中文的脉络中沟通不能完全等同于交往，最成问题的理由是哪一项（ A ）A. 只有同时在场的交往才是沟通B. 上课不迟到是交往，不是沟通；C. 攀比消费是交往，但不是沟通；D. 博弈是交往，但不是沟通；2以下哪一项，最符合库利关于人性的观点（ D )A. 人生而性善，社会化失败会使人性变恶；B. 人生而拥有人性，社会化使人性得以实现；C. 人生而性恶，成功的社会化使人性向善；D. 人性并非与生俱来，是在与同伴的交往中获得，也会在孤立状态下丧失；3下面哪一项，最合费孝通的“差序格局”的定义（ C ）A. 人际交往的合作与对抗B. 官场中的上下级；C. 基于血缘的亲疏关系；D. 社会中的贫富分化；4近代上海邻里关系最紧密的纽带是（ A ）A. 都市认同B. 人口密度过高C. 同乡行帮D. 谋生手段5灵活多变，独立决策，预测性差；注重实际和效率，时间观念强；重视合同的制定和履行的谈判风格是指 ( A )的谈判风格A. 美国B. 俄罗斯C. 意大利D. 德国1公众利益优先就是指（ A ）A. 把公众知晓权放到优先地位B. 把公众利益放到优先地位C. 把公众监督放到优先位置D. 把公众评价放到优先位置2公共关系策划的基本原则是（ABCD）A. 计划性与灵活性相统一B. 创造性与务实性相统一C. 与社会组织整体计划相一致D. 公众利益优先、尊重客观事实3公共关系策划基本特征有（ABCD）A. 针对性B. 目的性C. 思想性D. 创造性4公共关系战略一般包括（ABCD）A. 公共关系战略步骤B. 公共关系战略重点C. 公共关系战略目标D. 公共关系战略实施的衡量标准5公共关系策划的具体步骤一般包括（ABCD）A. 策划准备阶段B. 策划完善阶段C. 策划起始阶段D. 实施策划阶段1处理突发事件的原则之一坚持“时间第一”的原则，主要目的是（ A ）A. 化被动为主动，将由于突发事件带来的负面影响降低到最低限度，争取向好的方面转化。

选项：
A:对
B:错
答案:【对】
3、问题:在第1次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?入校时随意安排的班级之间、宿舍之间，一年左右时间，便在各 个方面出现明显的“不同步”现象。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
4、问题:在第1次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?蓝某把打劳动官司作为营利手段，每到一家公司，上班1-3个月
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
见面课：面试：言行藏大道
1、问题:在第1次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?教火鸡爬树，不如请松鼠。
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
2、问题:在第1次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?几年过去了， 我对化妆、 护肤已经形成了自己的一套看法和做法， 整个人也慢慢往精致靠拢。
A.对
B.错
答案:对
9、当个体绩效容易识别时，就会发生社会懈怠现象。A.对
B.错
答案:错
10、在团队工作情景下，如果个人业绩难以被清晰地辨别出来， 就可能产生社会懈怠现象。
A.对
B.错
答案:对
第二章
1、人的行为总是建立在自己的态度的基础上。
A.对
B.错
答案:错
2、人倾向于喜欢在愉悦时见到的人或物，不喜欢在难受时见到 的人或物。
答案:【错】
2、问题:在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?面试官最喜欢怎么样的求职者?
选项：
A:对
B:错
答案:【对】
3、问题:在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?自我介绍如何才能更加有吸引力?

由于处于当事人或傍观者位置的不同，人们往往对同一件事情的看法有比较大的差异。

我们的行为应该在自己内在的态度和别人对自己的期望之间取得平衡作弊者倾向于高估作弊行为的发生率。

一般来说，了解越少，偏见越多。

可在妙状元．Ｃｏｍ查看完整版答案可在妙状元．Ｃｏｍ查看完整版答案可在妙状元．Ｃｏｍ查看完整版答案人不可能完全公正、客观地反应客观世界。

每个人的观点可在妙状元．Ｃｏｍ查看完整版答案、偏好和心境都会受到周围人的影响。

公开表达反对态度后，“从”的可能性大大降低。

从众的两个主要原因是：信息性影响和规范性影响。

好人有时候也会干坏事可在妙状元．Ｃｏｍ查看完整版答案。

心理学研究表明，集体决策总是优于个人决策。

群体成员间相互接触，往往会极可在妙状元．Ｃｏｍ查看完整版答案化已有的观点和行为。

群体中的个体与单独的个体，行为表现往往有较大的差异人的行为总是建立在自己的态度的基可在妙状元．Ｃｏｍ查看完整版答案础上。

人倾向于喜欢在愉悦时见到的人或物，不喜欢在难受时见到的人或物。

一般父母对最小的孩子关照更多，往往导致产生“百姓爱幺儿”的现象。

“越来之不易越珍可在妙状元．Ｃｏｍ查看完整版答案惜”，心理学理论认同这种说法。

随着视频材料的增多，我们越来越不需要阅读文字了。

主观的偏见经常能演化为客观的现实。

人的认知可能使我们感知到并不存在的事物关系。

为了维护良好的自我形象，人甚至会不惜扭曲对现实的认知。

囚徒困境揭示出：个体理性可能导致集体非理性。

冲突的双方往往都认为自己的侵犯行为是被迫自卫。

挫折不会引起对第三方的侵犯行为。

进化理论认为，助人行为实质上是一种集体层面上的自私行为。

社会交换理论认为，我们帮助别人是为了得到别人的帮助。

帮助别人，自己能收获快乐。

社会规范理论认为，助人行为源于对社会规范的学习和遵从。

雌性倾向选择养育能力更优秀的雄性繁衍后代。

雄性倾向于选择生育能力更优秀的雌性繁衍后代。

对于自己熟悉的人或物，我们倾向于产生喜爱性“偏见”。

人际关系图——太有哲理了！简介：社会学将人际关系定义为人们在生产或生活活动过程中所建立的一种社会关系。

心理学将人际关系定义为人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。

中文常指人与人交往关系的总称，也被称为“人际交往”，包括亲属关系、朋友关系、学友（同学）关系、师生关系、雇佣关系、战友关系、同事及领导与被领导关系等。

人是社会动物，每个个体均有其独特之思想、背景、态度、个性、行为模式及价值观，然而人际关系对每个人的情绪、生活、工作有很大的影响，甚至对组织气氛、组织沟通、组织运作、组织效率及个人与组织之关系均有极大的影响。

定义：是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。

不同定义的人际关系人际关系(relationships)有许多不同之定义，此将较具代表性的如下面列出并做比较：1．人与人之间相互认知，因而产生的吸引或排拒，合作或竞争，领导或服从等关系。

2．指在某一段时间里与某人经常保持的社会接触。

3．人与人之间，相互交往的过程，借由思想，感情，行为表现的相互交流，而产生的互动关系。

4．个人与个人之间的互动关系，更广义的人际关系包含文化制度模式与过程方面亦是社会关系。

5．人际关系可说是人与人之间，在一段过程中，彼此借由思想、感情、行为所表现的吸引、排拒、合作、竞争、领导、服从等互动之关系，广义的说亦包含文化制度模式与社会关系。

6．人际关系是人与人在交往中建立的直接的心理上的联系。

人际关系的重要性人际关系的解析：人际关系极为重要，其重要性可由下列四点说明：人际关系是人之基本社会需求。

人际关系可助人自我了解。

人际关系可达到自我实践与肯定。

人际关系可用以自我检定社会心理是否健康。

图说人际关系心理(一)关系距离人际关系，人与人之间的关系。

关系距离是指人们在交往中相互接触时彼此之间心理上的空间距离。

由于每个人所处的地位、所具有的条件不同，对人际距离的认识就不一样，从而形成不同的交往方式和行为习惯。

合理的人际距离，可以促进交往双方相互交流，使人产生安全感和被重视感;而过远或过近的人际距离，会使交往双方相互感到压抑，导致交往的失败。

人际关系需要良好的人际距离，一般说来，人际距离应保持在80-120厘米左右，这种人际距离既能保证人们平等自由地交谈，又不至于过分拥挤，给交谈者带来心理压力，造成人际疏离。

(二)人际吸引力人际吸引力是指两个人之间由于共同的心理特征而产生的相互接近的趋势。

两个人在进行交往时，他们各自展示的那些使其他个体想接近的品质就叫做“人际吸引力”。

人际吸引力是建立在人际差异基础上的，是由于个体间的共同点而形成的一种情感倾向性。

人际吸引力的产生主要有两种途径：一种是情感性吸引力，即通过双方的情感和价值观念的相似性，来增加双方的相互吸引力。

另一种是利益性吸引力，即通过人们在交往活动中的共同利益、兴趣爱好等因素的相似性，来增加双方的相互吸引力。

(三)人际影响力人际影响力是指交往双方所具有的感召力量。

通常，交往双方中强势的一方对弱势的一方起着积极作用，表现出较大的感召力量;反之，则起着消极作用，表现出较小的感召力量。

从某种意义上讲，“高效能”的人更容易赢得别人的赞同、钦佩、信任和友谊，因为他具有高超的人际影响力。

人际距离太近，往往会把交往双方推入对方的心理领域，造成紧张的心理气氛，妨碍交往的顺利进行，不利于人际关系的发展。

如果人际距离过远，交往双方之间就缺乏联系，没有感情交流，也会导致人际疏离，缺乏感召力量。

从心理学角度看，距离对人际关系的影响主要表现在： (1)距离与人际吸引力。

根据人际吸引力原理，人际关系越亲密，就越需要保持适当的距离。

这是因为，人际关系太近，就很难保持正常的人际吸引力。

我孤独。 释放的心灵自由是孤独美丽的发丝，繁杂
的人情世故是孤独沉痛的伤口。孤独对我，也许是一种
逃避，是一种情感的自我封闭，但我希望这样：一个人
漫步在林荫古道，做任何我觉得快乐的事，放飞思绪独
自想象，享受一个人的空气一个人的阳光，忘记世间烦
琐，抛掉淡蓝色的
0
1
什么是人际关系
什么是人际关系
忧伤，在孤独的原野上，我无拘无束，自由飞翔。 感谢你，感谢你赐给我孤独，这短暂的，轻松自由而无 比美妙的幸福！记忆_80个人都有自己独特的人生体验。 对此，我有很深的感触。诸如往日与好友的暧昧，有甚 于刚才的十指紧扣，在公园的欣悦，一一在我心中驻足。 说不清为什么，没有追逐她的勇气了。真体会到初一时 节她的无奈与惆怅。她有烟雾缭绕的释放，于醉酒中的 放旷，虚拟中的快活。而我呢？惟恐只有梦中她的无限 身影，
与人相处的学问，在人类所有的学问中应该是排在前面的。
卡内基理工学院分析了一万个人的记录后 得出结论：15%的成功者是由于技术熟练、头 脑聪慧和工作能力强；85%的成功者是由于个 性因素，即具有成功与人交往的能力。反之， 在生活中失败的人，90%是因为不善于与人展 开有效交往而导致的。
阿尔波特博士在自己的联合报业专栏“探索 你的心理”中提出自己的研究成果：4000名失 业的人中，只有10%，即400人是因为他们不能 干这种工作；90%，或者说3600人，是因为他 们还不曾发展自己与人成功相处的良好品质。
人际关系 心理ppt
目录 全世界任何地方都不会，因为有人，因为有你。 列
夫托尔斯泰说：感谢你C赐O给N我T孤E独N，让T我S在封闭自己的
几个秘密死亡月里完成《复活》。 李清照说：感谢
你赐给我孤独，让我轻轻独上兰舟，将对丈夫的点点思

智慧树知到《图说人际关系心理》（重庆大学）网课章节测试及见面课答案绪论1、由于处于当事人或傍观者位置的不同，人们往往对同一件事情的看法有比较大的差异。

我的答案：√2、我们的行为应该在自己内在的态度和别人对自己的期望之间取得平衡我的答案：√3、作弊者倾向于高估作弊行为的发生率。

我的答案：√4、一般来说，了解越少，偏见越多。

我的答案：√5、人不可能完全公正、客观地反应客观世界。

我的答案：√6、人的行为的原因，既可能是基于内在的动力，也可能是因为外在环境的压力。

我的答案：√7、由于处于当事人或傍观者位置的不同，人们往往对同一件事情的看法有比较大的差异。

我的答案：√8、在“基本归因错误”中，当事人通常更多进行内归因，旁观者常常更多做外归因。

我的答案：X9、心理学研究发现，个性比环境对个体行为的预测效度更好。

我的答案：√10、《社会心理学》的基本内容包括：A、人与人行为的个体差异B、人如何解读自己所处的社会环境C、人与人如何相互影响D、人的认知特点是如何误导我们的我的答案：BCD第一章测试1、每个人的观点、偏好和心境都会受到周围人的影响。

我的答案：√2、公开表达反对态度后，“从”的可能性大大降低。

我的答案：√3、从众的两个主要原因是：信息性影响和规范性影响。

我的答案：√4、好人有时候也会干坏事。

我的答案：√5、心理学研究表明，集体决策总是优于个人决策。

我的答案：X6、不通过奖惩或竞争，就不可能影响对方。

我的答案：X7、群体中的个体与单独的个体，行为表现往往有较大的差异我的答案：√8、群体成员间相互接触，往往会极化已有的观点和行为。

我的答案：√9、当个体绩效容易识别时，就会发生社会懈怠现象。

我的答案：X10、在团队工作情景下，如果个人业绩难以被清晰地辨别出来，就可能产生社会懈怠现象。

我的答案：√第二章测试1、人的行为总是建立在自己的态度的基础上。

我的答案：X2、人倾向于喜欢在愉悦时见到的人或物，不喜欢在难受时见到的人或物。

高
2018/10/24
3
（1）零接触——双方没有意识到对方的存在，完全无关，没
有任何个人意义上的情感联系。
（2）注意阶段——单向注意或双向注意到对方，获得初步印
象，不过彼此都还处于旁观者的立场，没有相互的感情卷入。
（3）表面接触阶段——双方开始直接谈话起，彼此有了直
接的接触，不过是表面的，几乎没有情感卷入，是双方感情关系 发展的起始点。
（三）功利原则——交换的对等 1、人际交往的本质是社会交换
2018/10/24
9
四、人际关系的类型
雷维奇（P.Lewicki）的分类 舒兹（W.C.Schuts）的分类
2018/10/24
10
雷维奇（P.Lewicki）的分类
主从型 合作型 竞争型 主从—竞争型 主从—合作型 竞争—合作型 主从—合作—竞争型 无规则型.
2018/10/24 12
五、人际关系的深度
（一）自我暴露的范围与深度
对陌生的人——自我暴露的深度和广度都极为有限，交流只 涉及非亲密性的话题。 对熟悉的人——自我暴露的深度和广度会增加，但只在小范 围内涉及亲密话题。 对亲密的朋友——交流最为广泛充分，所涉及的亲密话题和 非亲密话题都很广泛。 注意！对于任何人，无论我们多么亲密，我们都有不愿意暴 露的领域。
如果关系在这一阶段破裂，将会给人带来相当大的心理压力。
2018/10/24 8
（四）稳定交往阶段
此阶段，人们心理上的相容性进一步增加，自我暴露更 广泛深刻。 此阶段，人们已经可以允许对方进入自己高度私密性的 个人领域，分享自己的生活空间和财产。
注意！在现实生活中，很少有人达到这一情感层次的友谊 关系。

2020智慧树，知到《图说人际关系心理》章节测试完整答案智慧树知到《图说人际关系心理》章节测试答案见面课：你的世界因我而精彩：激励篇1、问题:在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?人生之幸，莫过于被人信任。

选项：A:对B:错答案: 【对】2、问题:在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?现实生活中不能成为大侠，但在游戏里却可以通过时间、次数的积累和他人的帮助成为绝世英雄。

这一点将很多人推进沉迷网游的深渊。

选项：A:对B:错答案: 【对】3、问题:在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?如果你跟一个人聊天，那个人一直喋喋不休地说自己的事情，不在乎别人的感受，这是很让人反感的。

选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?世上只有藤缠树，世上哪有树缠藤。

选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?碰见美女都会毕恭毕敬，即使不知道是妲己还是昭君。

选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：招聘：言行藏大道1、问题:在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?教火鸡爬树，不如请松鼠。

选项：A:对B:错答案: 【错】2、问题:在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?面试官最喜欢怎么样的求职者?选项：A:对B:错答案: 【对】3、问题:在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?自我介绍如何才能更加有吸引力?选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?新颖的回答和诚实质朴的回答，哪个更受考官青睐?选项：A:对B:错答案: 【对】5、问题:在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?真情流露会起到一定效果吗?选项：A:对B:错答案: 【对】6、问题:在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述?人生就是选择。

（一）人际关系发展阶段的心理过程
注意时期
确认时期
融合时期
稳固时期
人际关系发展过程图
39
三、人际关系的心理过程
（一）人际关系发展阶段的心理过程
1、注意时期 这个阶段是人际关系形成的初始阶段。 注意是有指向性的。 对仪表身材、言谈举止形成评价——某 些心理品质和个性特征 这个阶段还未形成有效的沟通和交往， 还没有相互的情感输入。
6
良好的人际关系 是幸福和成功的基石
7
引言:校园里的人际关系
据调查：53 %的人感觉同学 间的感情温度“一般”，感觉 “温暖”的只有28 .5 %， 觉得“冷”的占18 .5 % 。
8
引言:校园里的人际关系
“这个女生很面熟，是我们班的 吗？”“我也不知道，问班长吧。”
9
引言:校园里的人际关系
10
引言:校园里的人际关系
与此相对应，在调查中，当问到“在大学 里，你认为谁是你最亲密的朋友？”时， 有39％的人选择“身边同学”，有31.4 ％ 选择“大学之前、之外的其他同学朋友” 等。而在“有心里话，你更愿意向谁倾诉” 在这一问题的答复中，48.4％的人都选 择了“大学里的朋友”，这一比例大幅超 过“男（女）朋友”、“父母”和“老 师”。
所谓人际关系主要是指个人与 个人之间通过相互交往和作用而形成 的一种心理关系，或心理距离。
15
一、人际关系的心理结构
（一）人际关系的界定 2、特性：
A、人际关系主要指个体与个 体之间的关系。
16
一、人际关系的心理结构
（一）人际关系的界定 2、特性：
B、人际关系的实质是人与人 之间的心理距离。
17
（四）人际关系建立的条件
2、其他条件： 一定的时空条件 交往的频度和深度

见面课：你的世界因我而精彩：激励篇1、在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？人生之幸，莫过于被人信任。

A.对B.错正确答案：对2、在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？现实生活中不能成为大侠，但在游戏里却可以通过时间、次数的积累和他人的帮助成为绝世英雄。

这一点将很多人推进沉迷网游的深渊。

A.对B.错正确答案：对3、在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？如果你跟一个人聊天，那个人一直喋喋不休地说自己的事情，不在乎别人的感受，这是很让人反感的。

A.对B.错正确答案：对4、在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？世上只有藤缠树，世上哪有树缠藤。

A.对B.错正确答案：对5、在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？碰见美女都会毕恭毕敬，即使不知道是妲己还是昭君。

A.对B.错正确答案：对见面课：你的世界因我而精彩：爱情篇1、在第4次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？当兵后悔两年，不当兵后悔一辈子。

A.对B.错正确答案：对2、在第4次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？应对个体与应对群体，不是一回事。

A.对B.错正确答案：对3、在第4次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？凝视深渊过久，深渊将回以凝视。

A.对B.错正确答案：对4、在第4次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？情感越强，偏见越少。

A.对B.错正确答案：错5、在第4次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？她害羞的性格反而在接单方面给她加了不少分。

A.对B.错正确答案：对6、在第4次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？女生可以撒娇，但不能太过胡搅蛮缠。

A.对B.错正确答案：对见面课：招聘：言行藏大道1、在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？教火鸡爬树，不如请松鼠。

A.对B.错正确答案：错2、在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？面试官最喜欢怎么样的求职者？A.对B.错正确答案：对3、在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？自我介绍如何才能更加有吸引力？A.对B.错正确答案：对4、在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？新颖的回答和诚实质朴的回答，哪个更受考官青睐？A.对B.错正确答案：对5、在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？真情流露会起到一定效果吗？A.对B.错正确答案：对6、在第2次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？人生就是选择。

见面课：你的世界因我而精彩：信任篇1、问题:在第4次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？人生之幸，莫过于被人信任。

选项：A:错B:对答案: 【对】2、问题:在第4次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？如何远离垃圾人，对我而言很重要。

选项：A:对B:错答案: 【对】3、问题:在第4次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？如果你跟一个人聊天，那个人一直喋喋不休地说自己的事情，不在乎别人的感受，这是很让人反感的。

选项：A:对B:错答案: 【对】4、问题:在第4次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？女人并不是不懂那些道理，她要的就是要你一个态度。

选项：A:错B:对答案: 【对】见面课：你的世界因我而精彩：爱情篇1、问题:影响对方的基本方法有：（）选项：A:晓之以理B:动之以情C:以上都不是D:导之以行答案: 【晓之以理;动之以情;导之以行】2、问题:在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？碰见美女都会毕恭毕敬，即使不知道是妲己还是昭君。

（）选项：A:错B:对答案: 【对】3、问题:在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？情感越强，偏见越少。

（）选项：A:对B:错答案: 【错】4、问题:在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？她害羞的性格反而在接单方面给她加了不少分。

（）选项：A:错B:对答案: 【对】5、问题:在第3次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？女生可以撒娇，但不能太过胡搅蛮缠。

（）选项：A:对B:错答案: 【对】见面课：言行藏大道：应聘篇1、问题:在第2次见面课PPT所呈现的文字中，是否有以下陈述？自我介绍如何才能更加有吸引力？（）选项：A:错B:对答案: 【对】2、问题:在第2次见面课PPT所呈现的文字中，是否有以下陈述？新颖的回答和诚实质朴的回答，哪个更受考官青睐？（）选项：A:对答案: 【对】3、问题:在第2次见面课PPT所呈现的文字中，是否有以下陈述？真情流露会起到一定效果吗？（）选项：A:错B:对答案: 【对】4、问题:“你是环境的产物”包括：（）选项：A:你承担的角色B:你加入的组织C:你结交的朋友D:你接触的信息答案: 【你承担的角色;你加入的组织;你结交的朋友;你接触的信息】5、问题:优秀求职者的特点包括：（）选项：A:反省自我B:认知社会C:目标准确D:踏实准备答案: 【反省自我;认知社会;目标准确;踏实准备】见面课：言行藏大道：招聘篇1、问题:在第1次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？考官看的到底是你是什么样的人?还是你的能力?选项：A:对B:错答案: 【对】2、问题:在第1次见面课中，PPT呈现的文字中，是否有以下陈述？教火鸡爬树，不如请松鼠。