记叙文写作之语言有文采

有⽂采的议论⽂写作⽅法有⽂采的议论⽂写作⽅法 重视⽂章的⽂采，⾃古有之。

⾼考语⽂《考试⼤纲》将“有⽂采”列为作⽂“发展等级”的要求之⼀，受到⼈们的普遍关注和充分重视。

但是，很多同学的写作只追求记叙⽂、散⽂的⽂采，忽视了议论⽂的⽂采，以致把⽂章写得⼲巴巴的，⽆精打采，“语⾔⽆味，像个瘪三”。

实际上，议论⽂不仅要讲求语⾔准确、严谨，⽽且也要追求鲜明⽣动，富有⽂采，以此增强⽂章的说服⼒和感染⼒。

“有⽂采”的语⾔来⾃精⼼的打磨。

那么，如何打磨议论⽂的语⾔使之⽂采飞扬呢？ ⼀、表达要富于变化，句式要灵活多样 ⾸先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。

其次是精⼼地选择灵活多变的句式，如整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运⽤。

这样就会使⾏⽂摇曳多姿，语⾔活泼舒畅，强化论证效果。

例如： “梅须逊雪三分⽩，雪却输梅⼀段⾹。

”梅花有它的情韵，⽩雪也有它的风采。

杨柳之婀娜、翠⽵之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在⼤⾃然中展⽰着⾃⼰的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞⾃由。

”万物各有⾃⼰的锋芒。

泰⼭雄、华⼭险、黄⼭奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲⾻、兰花素雅，北国万⾥飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、⽔乡牧笛袅袅。

你能说泰⼭不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不⽐江南？你不能。

它们各有千秋。

你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书⾃开颜，腹有诗书⽓⾃华。

你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有⼩桥流⽔清泉明⽉淡泊⼼境。

（2004年⾼考河南考⽣《你就是⼀道风景》） 这段⽂字词汇丰富⽽华美，词语选配精致⽽贴切，句式整齐⽽富于变化，显⽰了作者灵活驾驭语⾔的功⼒。

⼜如： ⼤地有⾼⼭和峡⾕，⼈间有⾼尚和卑下。

⼈世中充满着七情六欲的烟和雾。

⼀切亲情、友情、爱情？？犹如四周⼋⽅的风笼罩着这个交错的世界。

⽴于天地间，谁能够脱离红尘的牵绊，谁⼜能抛开⼀切俗念？（2003年⾼考湖北考⽣的《感情与认知》） 这个开头，引⼊话题，语⾔形式上，有整句有散句，有长句有短句，增强了语⾔的节奏感，整齐⽽不呆滞，通畅⽽⼜灵活，结尾连续反问，引⼈深思。

中考作文指导：如何让文章文采斐然“言之无文，行而不远”，语言准确生动是中考记叙文取得高分的基本。

一篇优秀的考场文章要文从字顺、文字精彩灵动、文采飞扬飘逸。

语言是思想的载体，高远的立意、精巧的构思、选材的新颖都离不开精彩语言的润饰。

其中，中考作文评分细则中明确对“语言”以板块的形式划定了标准：（1）基本等级：语言简洁流畅；（2）发展等级：语言丰富饱满；（3）最高等级：语言生动活泼，富有诗意。

这就是要求考生在记叙文写作中，力求运用恰当的语言形式，进行个性化的表达，真正地表现出“自我”“有我”，进而让文章有血有肉、丰富多彩。

技法运用技法一：化用诗文，增强文化底蕴记叙文写作往往借助意象，构成景象，进而交代事件发生的地点，烘托人物的心理或者展示人物的形象。

巧用古诗文、名人名言等可以交代故事的背景，增强叙事的情感性。

通常，在记叙文写作中，考生可以运用景物描写有效地化用到记叙文写作中，增加语言的典雅感，进而让情感更加富有诗意。

（1）用诗文意象，自然成景象记叙文写作除了完整地叙述故事情节以外，还需要自然环境的渲染。

写作时，考生不妨用古诗文中意象叠加的方式，自然转化为景象。

这里以《心里装着春天》为例，以下是考生写的原文与修改稿：原文：早春是寒冷的，是三月的春风带来温暖。

早春是泥泞的，是破土而出的小草点缀大地。

我的心曾是寒冷的，是母亲让我的心里装满春天。

修改：2021年的冬天刚走，静悄悄，无声无息。

冰雪破春，雪晴天际，嫩草破土……三月的早春已经悄然来到，在这春色渐浓的时候，我那颗寒冷的心，也变得一半诗意一半从容，不知不觉中装下了这个浪漫的春日。

修改的文段运用“冰雪破春”“雪晴天际”等古诗文中的意象，进行同类叠加，增强了语言的文化味，让平淡的语言富有诗意。

所谓的意象叠加就是围绕主题以及环境，有意识地选取一组意象连缀成段，进而让场景更有诗意。

比如，“夕阳”可以为“余晖脉脉”，“晚霞”可以为“落霞满天”，“杨柳”可为“杨柳依依”，“乌云密布”可为“积云低垂”，等等。

文采飞扬是语言语言是文章的载体，无论是文章的主题语言是人类千百年来后天的造化，并非是一朝一夕的事，所以，要掌握一门语言是需要花大力气的，而作文的语言更是经过锤炼的精华，那就更需要我们努力去学习它掌握它。

就初中学生的记叙文语言而言，首先应做到准确、明了、通顺，然后才能在此基础上达到生动、形象、感染力强。

对于初三中考总复习的作文训练，我们重点需要训练的是语言的生动、形象和感染力。

语言的表达是多角度的，词语的组合也是极富变化的，你选择的表达角度不同或者说你选择的词语组合不同其表达效果就大不相同。

下面我们来看一个例子：初中语文第五册上有一篇文言文《满井游记》，课下有一些对文句的注释，其中有一句：“山峦为睛雪所洗”的翻译。

课本上是这样的：“山峦被融化的雪洗干净。

”这的确是翻译得很清楚，学生都能理解，可是，却没有一点美感。

如果我们要加强一下这句的节奏感应该是：山峦被融化的雪水洗得干干净净。

如果我们要强调一下这句的意象美应该是：山峦被温暖的阳光所融化的晶莹雪水擦洗得清新动人。

这里就是我们中考作文要追求的语言方向。

一句话，要有美感。

那么，怎样才能使你的语言具备一定的美感呢？下面就文章语言的美感提五点建议：一、让你的语言有一种整齐的美在我们的视觉美感里，有一种美就是通过整齐来表达的。

中国古典建筑里的对称性就是一种整齐，军队的阅兵也讲究的是一种整齐，它会给人一种强烈的震撼力，达到一种美的效果。

反映到文章里也如此，中国古典文章里有一种骈文，也就是一种整齐的句式，虽然现在已经不讲究这种整篇整篇的整齐了，但，如果能在文章中适当地用上一点，也会达到很好的表达效果。

例如，有一位学生的作文里有这样一段话：“阳光依旧灿烂，它不会因为我的心情暗淡而失去它的光泽，天空依旧湛蓝，突然想到，我不能这么悲观，我要向前看。

”分析一下这段语言，它的确不失美感。

但，当我们读过之后总是会觉得有一些美中不足的。

是什么呢？就是语言的一种均衡性、对称性。

记叙文写事（6篇）用生动的语言取胜语言是文学的外衣。

子曰:“言无言，行不远。

”意思是文章要讲究文采和美感，没有文采的文章很难传播。

满足于“语言流畅”，没有文采；词汇量差，句型单调；说大话，空话，套话，废话，没意思。

常见的一句话，能不能换成引人入胜的一句？你能生动地描述一些事情吗？一个传统的说法可以用新颖生动的方式表达吗？一套既定的句子，能不能改一下顺序？为了加深读者的印象，可以用布局和渲染的手法吗？可以用排比来增强文章的气势吗？可以用俗语来说吗？可以考虑用强反问句吗？为了在作文中获得高分，丰富的语言表达是必要的。

我们可以通过以下方法使语言变得生动。

一、锤炼动词、形容词、修饰语等。

巧妙运用动词和形容词，使文章语言新颖精炼，生动形象。

非常注意用来表示颜色、声音、形状、情态等的词语。

，并尽量用精彩的方式描述事物，让读者感受到丰富多彩和美好。

尽量用生动的文字，尽量选择含义具体、意象感丰富的文字，能给人以具体的意象感受。

再比如:夕阳余晖下，葱郁的小草随风摇摆，看门人的圆白兔乖巧地靠在小草上，凝望着涂满油的壮丽天空。

(“拥抱现在”)二，修辞的巧妙运用巧用修辞，可以使你的作文生动、形象、突出，大大增强语言的感染力；准确多样的词语，增强语言表达的美感；叠词的运用，可以增强词义，表达节奏之美；多用四字格，彼此相对，可以构成对称和谐之美；引用名言警句可以获得理性思辨之美；综合运用整句和散句，可以形成工整、错综的美；巧用文言词汇，可营造庄重典雅之美；通过充分利用修辞格，可以使自己的语言变成无限的新奇和耀眼的美。

一个共同的含义，一旦与修辞格一起使用，就像一个用神奇的水描绘的童话，使一个人的作文焕发出明亮的光泽，激发魔力。

1.隐喻的妙用比如“血淋淋的孙中山像一个戴着红帽子的侠客”。

“夕阳落在天边，宛如一条红绫，呼唤着来自远古的风笛手。

”这是用来形容壁画《飞天》的绝妙比喻。

我们不能不佩服它的新奇和丰富的想象力。

再比如:主旋律音乐的节奏跳跃着一丝柔和，像柔软的薄纱抚摸你的脸庞，像轻云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，让我难以释怀。

写作文如何润色语言孔子曰：“言之无文，行而不远。

”这里的“文”是指文采，也就是语言变化，用语精美。

“有文采”又是高考语文《考试说明》作文“发展等级”的要求之一，特指作文语言方面的“词语生动，句式灵活，善于运用修释手法，文句有意蕴” ，进而达到词清句丽、妙语连珠的境界。

语言能力是高考作文各种能力中最基本、最稳定的能力，所以，语言能力的考查是作文考查的主项。

考生作文如果做到“有文采”，就能够显示文化功底和写作才气，一篇灵气飞动、满篇生辉的文章势必赢得阅卷教师的喝彩。

有的同学们也许会为难：“语言表达能力也不是一朝一夕能提高的啊”！然而，我们如果能熟练地掌握一些语言技巧，并且运用在考场上，一定会取得意想不到的收获。

一、引用古典诗词、名言警句。

古典诗词、名言警句大都经过了时代大浪的淘洗，具有很鲜明的表达效果。

文章不可能字字珠玑，如果我们在写作时恰当的引用一些闪着智慧光彩、蕴含着丰富思想内涵的名言警句，则能丰富文章的语言，增强文章的表达效果和文化底蕴，有“画龙点睛”之妙。

如：幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂，是“春种一粒粟，秋收万颗子”的收获；幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的祝愿，是“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”的回忆；幸福更是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的追求。

（《幸福是什么》）这些句子不仅诠释了幸福的含义，还展示了考生的阅读广度，使文章充满诗意和文采。

在引用古诗文名句时，不仅可以“明引”，还可以“暗引”，即化用。

如江苏考生《思念是一道风景》中写道：“思念使诗圣叹故乡月明，思念使女诗人瘦比黄花，思念使豪放派鼻祖幽梦还乡相顾无言泪千行，思念使婉约派泰斗酒醒晓风残月杨柳岸，思念使摩诘先生每逢佳节走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使边塞诗人老态龙钟遥望故国，思念使爱国词人铁马冰河入梦来……”二、灵活选用句式。

运用长句短句结合，整句散句搭配，使语言摇曳多姿，参差错落，从而增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。

【导语】写作语言的训练和词汇的积累是十分重要的。

丰富写作语言的方法之一是背书和加强课外阅读，书读得越多，背得越熟，作文就会越通顺，语言就会有文采。

以下是为大家准备的《初三记叙文作文800字》，欢迎大家阅读。

1.初三记叙文作文800字篇一一路走来，有多少人与你擦肩而过，又有多少人能令我记忆深刻。

这条路有多长，我们都不知道，但有你在，我不孤单，也不会害怕，因为，一路有你。

小时候，我很怕生，过年时，亲戚朋友都会来家里团圆。

我总是一个人坐在桌前，低头不语。

妈妈让我给人打招呼，我也只是缩在爸爸身后，攥紧他的衣角。

爸爸会握住我的手，陪我坐着，不去和别人谈天说地，只是陪着我。

我的手被爸爸略显粗糙的手包住，感受到缕缕暖流，点点心安。

那时的我想一直握住你的手，永远不放开，就这样陪我走过人生。

因为，一路有你，我不害怕。

小升初时，爸爸陪我报考学校。

踏进陌生的校园，踩着陌生的小路，眼前只有陌生的一切，但身边有你，我不由紧握住爸爸的手。

走进考场，随着铃声响起，考试开始了。

坐在靠窗的位置，我望向窗外，凉风灌进了教室，落叶只有零星几片，带着浅绿，显得孤独，在风中打了个转便沉寂了。

思虑被考试的结束铃拉回，我缓缓走出教室。

考场外，许多家长在焦虑地等待。

人群外有一个身影，他穿着单薄的外套，微白的发丝在风中飞舞，凌乱，他踱来踱去，时不时望向考场的门口，时不时看向人群。

待我走近，才发现是爸爸。

我不禁疑惑：“爸爸不是回去了吗？怎么在这里等我？”这时，爸爸也好像看见了我，朝我走来。

他一句不说，伸手将我的书包背在身上，一手拉着我，说道：“考试考完了，感觉怎么样？考完就回家吧，快要到吃饭时间了，你妈在家都催了。

”说罢，便拉着我走向校门。

爸爸的手冰凉冰凉的，显然在风中站了很久，但我依旧希望爸爸冰凉的手能一直牵着我。

因为，一路有你，我不孤单。

渐渐地，我已长大，褪去了青涩，迎来了青春。

你也渐渐老去，不再牵着我的手，不再对我说哄小孩的话，好像不再关心我。

写作文的十大技巧_百度经验一、字数三四五这个技巧说白了就是学习写短句。

学了一段时间写作的孩子容易在作文中写长句，而长句写不好就变成病句。

事实上很多作家也是以写短句见长的，像沈从文、汪曾祺。

家长[微博]要提醒孩子注意控制每句话的字数，建议把十几个字几十个字的长句改成只有三四五个字的短句，孩子们会发现这样的作文有语感会舒服很多。

如某学生的原文：“高高的绿绿的草散发着诱人的清香。

一根一根都看得那么清楚，很挺拔的样子。

”经指导后改成：“草绿了，高了，散发着清香。

一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的样子。

”是不是很有节奏感？二、一秒钟的事写三百字还是针对作文写不长的一种技巧训练：用三百字来描写1秒钟内发生的事。

如关于破校运会跳高纪录瞬间的描写原本只有几十字：只见某某纵身一跳，一下子飞过横杆，新的校运会纪录诞生了！怎么变成三百字？可以有条理地加上动作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上联想：往届校运会有人挑战失败，平时如何一次次练习等等；还可以加上细节来充实，起跳前如何与同学们进行眼神交流，成功后同学如何向他祝贺……家长可以找一些1秒钟的素材让孩子进行写作练习，学会了这个技巧还怕考试写不出四五百字吗？三、写想不出现“想” 遇到描写心理活动时，这样的句子已经被孩子们写滥：“我脑子里跳出两个小人，一个小人……另一个小人……”不用这个句子又该怎么写？最常用的就是“我心想”。

如某学生写：“数学老师出了一道难题要带回家写的。

我心想：天哪！这该怎么办呢？” 按照蒋老师“写想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三个字如何？“数学老师出了一道难题要带回家写的。

天哪！这该怎么办呢？”是不是更简洁精练？别忘了提醒孩子要给心理描写加上适当感叹词。

四、要动连着动文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很平淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。

某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。

写作文的时候语言代表什么一、题目俗话说“题好一半文”，一个好题目，等于是一篇好作文的开端，题目要新颖，与众不同才能引人注目！二、开头、结尾文章的开头是龙头，结尾则是凤尾。

开头多种多样，一旦想出好开头，笔头的文思就会源源流出。

常见开头有以下几种：1、开门见山。

2、提问引人关注。

3、概括揭示。

4、描写环境。

5、倒叙，制造悬念。

这样，才会制造一个好开头，才是一篇好文章的开端。

“编筐编篓，全在收口”。

文章中的结尾也是其文章精华之处，有的结尾发人深思，有的结尾自然收笔，有的结尾刁钻古怪，耐人回味，还有的结尾，要挑选一种比较与文章相配的结尾来写，收笔也美观大方。

身体的伤口，会渐渐愈合，消失。

心灵上的伤口，可能会永远在滴血……一句话犹如一杯冰，说的适当，就如在三伏天里喝冰水。

就像我们受到挫折时听到一句鼓励的话，心情会飞扬，精神会焕发，鼓励无疑是一句很中听的话。

如果有的话说的不适当，就如三九天里喝冰水。

就像在我们蹭蹬失意时听到一句雪上加霜的话，心灵会破碎，无疑雪上加霜是一句很伤人的话。

一句刺耳的话就像一把长长的利剑，会深深地刺入弱小的心灵，造成一到永久的伤痕。

从知音哪里偶然听到一句‘经典’：“不要再伤害我之后跟我说对不起，不是每一句对不起都可以换来一句没关系！”是，不是不是每一句对不起都可以换来一句没关系，因为伤害是一把尖锐的利器，很容易就可以留下痕迹！“十九颗钉子钉在一块木板上，钉子拔下来，孔却清晰的印在了木板上，无法磨灭……”当伤害化作芽生长在心灵之土时，不管有多少的‘对不起’都无法完全将其铲除；正如那句“你掩饰的掉你的过错，但你消除不掉我心中的伤痕！”所讲的一样。

一. 记叙文的语言特点1记叙文的语言要形象生动，富有文采2记叙文的语言要有丰富的情感，触及读者内心最柔软的部分3记叙文的语言要有浓郁的生活气息，勾画生活，含着生活最原始的温度4记叙文好的语言要有韵味，有底蕴，有张力，读来令人遐思悠远，回味无穷二. 记叙文定义记叙文，是以叙述表达方式为主，描写、抒情、说明和议论表达方式为辅，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体。

怎样做到“有文采”【考纲要求】有文采，包括词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴等。

【导航】语言有文采，这是在语言通顺、规范、准确、连贯、得体的一般要求的基础上提出的高一层次的语言标准。

如果说语言是文章大厦的构造材料，那么，文采是构造材料的装饰，或者说是富有装饰性的构造材料。

语言好不好，大致是包含了语法、逻辑、修辞三方面的因素，语法解决的是句子通不通大问题，逻辑解决的是表意思对不对、清不清的问题，修辞解决的是语言美不美的问题，所以文采主要体现于修辞。

广义的修辞包括则用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法等，而文句有意蕴则常常借助修辞。

所以，如果给文采下个定义的话，文采当指经过修饰、润色，富有优美感，具有表现力的书面语言。

或谨严凝练、淡雅质朴，或清新活脱、洋情溢采，或言约意丰、含蓄隽永，或汪洋恣肆、大气磅礴……都属有文采的范畴。

1. 词语生动，句式灵活①用词生动，词汇丰富语言的生动并不是刻意求新，如何把自己积累的词汇能用最佳的组合传达出来，就做到了生动；从自己的积累中挑选最能表达文意与主旨的词语，有机组合，就做到了词汇丰富。

看下面一段话：“多一些爱心，少一点“自我”；多一丝勇敢，少一点懦弱。

让弱者不再无助，让勇士不再孤独，让英雄不再落泪。

那样的话，爱的奉献将不再是遥远的呼唤，正气将不再是梦中的黎明，保尔的人性美将在我们的生活中开花、结果，繁衍、生息。

”（选自《不朽的人性美》）勇敢、懦弱，无助、孤独、落泪，反义词、同义词的使用，丰富了语段内容；遥远的呼唤、梦中的黎明，很形象地表达了作者的渴望与呼唤；开花、结果，繁衍、生息，则是对美好前景的形象地展望。

另外，成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，其语约意丰，恰当的使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。

在实际的语言实践中，还可以结合具体情况对成语作灵活处理，或浓缩减省，或扩充分用，只要恰当得体，都能收到形象生动的效果。

例如：①我们要继承老一辈的精神财富和知识财富，使之薪传于后，福泽万代②聪明反被聪明物，他的这一“补救”的举动反成蛇足，暴露了他的行踪，让调查组顺藤摸瓜，抓获归案。

作文的文采和格调作文是一种通过文字来表达思想和情感的文学形式，它不仅是学生学习语言和表达能力的重要途径，也是培养学生思考和批判思维的良好方式。

在撰写一篇作文时，文采和格调是至关重要的因素，它们能够使文章更富有魅力和品位。

本文将从文采和格调两个方面来探讨作文的重要性以及如何提升作文的文采和格调。

首先，作文的文采对于表达思想和情感起着至关重要的作用。

文采强调的是文字的美感和流畅性，通过巧妙的运用修辞手法，使文章更富有感染力和张力。

文采可以展现作者的才华和独特性，使读者在阅读时沉浸在其中，产生共鸣。

一篇富有文采的作文会给人以愉悦的阅读体验，使读者能够更加深入地理解和体验文章所表达的思想和情感。

其次，作文的格调是作文的品位和气质的体现。

格调强调的是作文中表达的风格和氛围，通常与主题和情感相匹配。

不同的主题和情感需要不同的格调来表达，如庄重、严谨的格调适用于写议论文，而轻松、活泼的格调则适用于写记叙文。

良好的格调能够使作文更具总体感和一致性，使读者在阅读时能够更好地领会作者的创作意图。

那么，如何提升作文的文采和格调呢？首先，我们需要有广泛的阅读。

阅读是培养文采和格调的重要途径，通过阅读名家作品，我们可以学习到不同的写作技巧和表达方式，丰富自己的词汇和修辞手法。

此外，我们还可以通过模仿来提高自己的文采水平，选择一篇自己喜欢的作文，逐字逐句地模仿，并尝试使用类似的修辞手法和句式，这样可以使自己的文采得到锻炼和提升。

其次，我们需要注重语言的精准和准确。

文采和格调需要建立在准确的语言基础上，只有用词恰当、语句通顺，才能更好地表达思想和情感。

因此，我们应该注意词汇的选择和使用，避免使用含糊、模糊的词语，而要选择准确、具体的词汇来表达自己的意思。

此外，我们还可以运用一些修辞手法来丰富句子结构和表达方式，如比喻、拟人、排比等，这样可以使文章更加生动有趣。

最后，我们还应该注重思考和反思。

写作不仅仅是表达，更是思考的过程。

记叙文优美句子摘抄初中
1.心就是一棵树，一个个的故事被年轮携载；一回回驿动与飞鸟相约；一次次碰撞
使它绵密柔韧；一幕幕经历造就了它博大的胸怀。

2.在人世间，只有精神是不死的，它如同：巍巍的高山，滔滔的大海，灼灼的阳光，
皎皎的明月，无形的春风。

3.那一树繁花像是走过的日子，即使是眷恋，即使不舍，最终将离岁月的枝头而去。

而满地的落英缤纷，则是留给自己的回忆，那些曾经的美好和诗意，静静躺在那里散发着幽香。

4.仍旧是这条路，这条通往学校的路。

一直以来，它披着重重的尘埃，让人无法看
清它的光彩。

沿路抑或终点，我找不到风景。

记叙文语言优美的“四要”技巧写出富有文采的文章是写作者的追求，这需要在文章的语言上下功夫。

文章通过对斟酌词语巧排列，恰当的运用多种修辞手法，精选句式交错配合使用，综合运用多种表达方式这四种技巧的分析和运用举例，总结出了可以使文章语言优美的“四要”技巧。

优美的语言形象生动更能使文章准确的表情达意且有文采。

标签：作文语言技巧富有文采的文章，离不开优美的语言。

优美的语言形象具体，生动灵活，新鲜深刻，能把动人的情景、事物的哲理、作者的思想感情充分的表达出来。

希望自己写的文章语言优美，是每个学生在写作时的共同追求。

那么，怎样才能达到文章语言优美呢？做到“四要”能助其一臂之力。

一、要斟酌词语巧排列，以求贴切达意从小学到初中，每位学生的词语积累已有相当数量，这无疑为他自己写出语言优美的文章打下了坚实的基础。

但是，大家都知道，词语往往是多义的，并且同一种事物又可以用多种词语加以表示，所以词语的精选是保证语言准确、顺畅的关键，必须严格挑选，反复斟酌，以求贴切、达意。

如：这个句子“无怪乎许多来到大理的游客都要设法去观看（观赏）一下这个人间奇景”。

这个句子是选用“观看”还是“观赏”？究竟选取哪个词语更适合呢？从通顺的角度来讲，这两个词语并不存在差异，但是因为是“奇景”，所以“观赏”更适合人们的心态。

另外，词语的组合也必须细心排列。

因为，词语的不同排列，可以产生不同的表达效果，甚至可以出现截然相反的意思。

如：（1）屡战屡败，（2）屡败屡战。

在这两组例句中，只是“战”与“败”二字的先后顺序有别，但这两种不同的词语组合方式，表达的意思却有着极大的差别：（1）句表现了溃不成军，（2）句则表达了百折不挠的精神。

可见，词语的组合也必须精心推敲，巧妙编排，以求准确的表情达意。

二、要恰当的运用多种修辞手法，增强语言的形象性形象性的语言就是逼真灵活的语言。

逼真的基础是准确，这除了精心选词外更要借助于多种修辞手法。

如下面这段描写雨后春景的文字：“每一棵树都仿佛睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪，水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还晶莹。

高分作文的五大语言类型语言是作文的外衣，任何新颖的素材、精巧的构思、深刻的立意，最后都要以语言作为载体。

其新颖别致与否，直接影响别人对你的第一印象。

特别是考场作文，要想赢得阅卷老师的青睐，就必须有自己独特的语言风格。

现谈五种造就考场高分作文的语言风格类型。

一、文采飞扬型。

富有文采的语言，就像一面旗帜，轻轻招摇，能吸引读者的目光；就像一束火把，灼灼闪耀，能点亮读者的思想。

考场作文的语言倘无文采，是不能打动阅卷老师的。

因而，要做到用词生动、词语丰富、句式灵活，还要根据文章内容的需要，灵活恰当地运用一些修辞手法，选用句式，或对偶、或排比、或反问，或长短相间、或整散交错。

用优美的文字去构筑作文迷人眼球的招牌。

例如，一篇满分作文的开头三段：“春的柔媚，夏的欢快、秋的成熟、冬的执著---你，最喜欢哪一季？”“艳阳的热情，细雨的多情，劲风的干脆，白雪的纯洁---你，又欣赏哪一个？”“李白古诗的雄浑，陶渊明田园诗的恬静；颜真卿楷书的厚重雄伟，柳公权字体的苍劲风骨……这是一个丰富多彩的世界，你可以酷爱高洁的青松，也可以钦佩山间柔韧的青藤；你可以拥有活泼开朗的性格，也可以抱一颗静谧的心灵；你可以拥有一帆风顺的人生，也可以对坎坷人生的曲线美垂青……”作者词汇之丰富，句式之多变，表达方式之灵活，特别是几种修辞手法的巧妙运用，给人一种赏心悦目之美感。

二、幽默风趣型。

幽默风趣的语句，能够给文章语言增添几分活泼而又含蓄之美；也会给处在沉重单调乏味的阅卷工作中的老师们带来片刻的轻松愉悦。

因此，同学们可以用带有乡土气息的口语作文，可以运用拟人化的手法组织语言，可以模仿通俗文学的笔法，也可以巧妙借用专业术语成文，使文章具有幽默风趣的外衣。

例如：考场满分文《生活是一种幸福》中一段话“吃饭乃人生第一大事。

当我在下课铃响0．1秒之后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备时，与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。

“文采”的表现及其在作文中的辩证生成作者：侯学智来源：《教学与管理(理论版)》2009年第03期作文是否有文采，这是衡量作文质量优劣的一项公认的标准。

何谓文采?也就是语言美。

文章的语言经过修饰润色加工，能切当地、艺术地表达思想感情，富有美感，这就是文采。

写文章讲究文采，能增强表达效果，中、高考作文之所以特别强调要“有文采”，其目的就是让学生在作文时不但要“有话可说”，做到内容好，而且也要“把话说好”，做到语言形式美。

那么，文采到底有哪些具体表现呢?许多学生对此并不很清楚，他们常常喜欢堆砌华丽的词藻，选半文半白的句子，用生僻的字，以为词句越华丽，越古奥，便越有文采、越美。

其实，这是一种误解。

文采的表现是多方面的。

根据审美感官的不同，可表现为色彩美、声音美。

色彩美是指运用色彩词来描绘物象，通过联想，在读者视觉想象中产生美感。

语言有了色彩美，就能真实地表现事物的形貌，生动地再现环境，并能把抽象的感情色彩化、具象化。

声音美是指语言的音节、声调、音韵作用于读者的听觉所产生的美感。

它要求语言音节匀称、节奏感强，声调高低、升降、长短搭配，抑扬顿挫，音韵和谐。

语言有了声音美，读起来顺口，听起来悦耳，记起来容易，生动活泼，能更好地表达思想感情。

根据修饰的浓淡不同，可表现为装饰美与朴素美。

装饰美是指语言因修饰而产生的艺术美。

语言有了装饰美，就有了形象性和立体感，就能绘声绘色、多姿多彩、有滋有味地写景状物，表情达意。

朴素美就是语言不重雕琢，不加粉饰，而以平淡见长、本色取胜的自然美。

如果说装饰美是“浓妆”的话，那么朴素美就是“淡抹”，都是文采的表现。

根据表述的繁简不同，可表现为繁复美与简洁美。

繁复美就是通过铺展、反复等进行渲染、强调，详尽地、多层次地表达丰富的思想感情，强化表达效果。

简洁美就是简明精炼，畅达易懂，干净利落，无冗句烦辞，能以少胜多。

由此可见，文采并不仅限于华美、绚丽，而且还包括朴素自然之美、简洁精练之美、整齐之美、参差之美、抑扬之美、节奏之美等。

记叙文的写作要点1、要素要交代清楚记叙的要求即时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果。

记叙文既然是记人叙事的，而事情总是有时间、地点、前因后果的，因此，写记叙文总要交代清楚什么人，在什么时间和地点，做什么事情，事情的起因、经过和结果怎样，如果不把这些记叙的要素说清楚，文章就显得内容不完整、脉络不清晰。

也就不能很好地表达中心思想。

交代记叙的要素有两点应该注意。

第一因为事情有时是比较复杂的，随着事情的发展，人物活动在增减，时间在推移，地点在转换，场景在变化，所以写作时要随时把这些变化交代清楚。

第二，在一篇具体的记叙文中，这些要素如何交代，不是死板的，也不需要平均用力，某些要素，例如时间和地点，如果读者已经熟悉，或与文章内容关系不大，有时也可以不写或略写，有的事，应当写明发生在某年某月某日某时(甚至某分)；有的事，只说“十几年前”或“我小时候”就可以了，一切要根据表达需要而定，切不可机械照搬某种模式。

2、立意要深刻新颖从“深”处立意。

“深”是指深刻。

根据自己的思想认识、生活体验，从中找出我们感受最深刻的东西，去反映生活的真实本质。

某些生活细节、平凡小事，在不经意间，会触动我们的心弦。

在感动之余，我们何不揭开事件表面的面纱，去体会、咀嚼一下内在的、本质的东西呢?从“新”处立意。

“新”是指具有时代精神。

每个人的思想经验，都是时代的产物。

如果你能时时站在全新的角度，把握时代的主旋律，那么，你一定能从一些常见的事中翻出一些新的感受来。

从“小”处立意。

“小”是指平凡的小事。

你要善于借日常生活中细小的材料来反映生活中的典型意义。

吃饭、走路是小事，但唐人李绅能在吃饭时慨叹“粒粒皆辛苦”，鲁迅能在回“故乡”时思考走什么样的人生、社会之路。

其实，你也可以从读书交友、梳洗穿衣等琐屑小事中找出生活表层之下的典型意义，从而提炼出恰当的主题。

3、中心要明确集中中心思想要明确集中，是对所有文体的基本要求，所选的材料都是要紧紧围绕着中心思想的，让读者在看完文章之后对文章所写内容有一个清晰透彻的理解和认识。

记叙文写作开头、结尾方法及技巧记叙文开头方法1、开门见山开头法：即开头简单交代时间、地占、人物和事件，直接入题。

如：放学的铃声早已在凄风冷雨中飘远，校园里空荡荡的，我孤独地在校大路上徘徊。

突然，院墙边一株瘦弱却开着花的小桃树锁住了我的目光。

——《就这样被打动》如：“我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影”——朱自清《背影》如：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树。

”——《白杨礼赞》2、描写景物开头法：即文章的开头先描写人、物、景，渲染气氛，给读者以身临其境的感觉，为烘托人物，触景生情作了铺垫。

如：西风卷着落叶，飘向东，飘向西，我的头发也随风东西飘飞，风缝钻进脖子，冷瘦瘦。

一只大雁，只一只，孤独地向南飞着，洒下一路哀鸣。

——《孤独的心》运用时要注意几点：１、不能为写景而写景，描写的目的是为了衬托人物思想，渲染气氛，感染读者，引起共鸣。

２、描写要抓住特征，遣词用句要准确，要适合文章内容的展开和人物情感的抒发。

3、倒叙开头法：即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，加强文章吸引力。

如：站在这充满荣誉的领奖台上，望着台下一张张羡慕的笑脸，听着他们真诚的掌声，我忽然想起了两年前，他们——我的同学将我从孤寂的暗夜引向光明的经历。

（《走出黑夜》）4、抒发感情开头法：即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来。

如：有一个身影经常在我脑海浮现，有一种声音总是在我耳边反响，有一份思念和祝福持久地驻在我的内心。

你还好吗，我的鸟儿？——（《那一次，我曾与你相逢》）5、揭示中心开头法：有的文章一开头就概括全文的内容并直接点明文章的中心。

如：XXX有两句诗：“横眉冷对千夫指，俯首XXX。

”这是他自己的写照，也是他作为一个伟大作家的全部人格的体现。

——《琐忆》又如：做一个大写的“人”，两脚永远踏扎实实踩在地上，不要轻浮、自大……这个道理让我终生难忘。

——《现实改动了我》6、运用修辞方法开头（生动形象或增强气势）：如：风雪，折断了大树的枝叶，却折不断大树的精神；暴雨，淋湿了苍鹰的翅膀，却淋不湿苍鹰的勇气；苦难，遮挡了我前进的视线，却挡不住我前进的信念。

文采斐然的文章1、描写细节要逼真，刻画人物形象要丰满。

比如说，描写一个人的动作，要让读者读过之后就像亲眼见到了一样；叙述某一事物，要让读者一看就立刻产生似曾相识之感等作者增强描写意识，写作时时刻刻想到要把一个信息准确地传达给别人，这样，写起来就会做到生动形象了。

2．文中要有"点睛之笔"。

记叙文的主体是记叙，但也需要适当的议论和抒情，因为这种议论（抒情）如处理得好，就成了文章中的"点晴之笔"，使文章的内涵增加了韵味，即增添了记叙文的"文采"。

宋代范仲淹的《岳阳楼记》一文，先用大量篇幅写景记事，写文人墨客的“悲”和“喜”，最后笔锋一转，归结到“求古仁人之心”：“不以物喜，不与己悲。

……先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

”文章最后这两句将作者的本意予以点明，成了千古绝唱，至今脍炙人口。

这是古人作品中将“画龙点睛”法用得最好的例子之一。

3．在正文前加题记。

在正文前加题记，有提纲挈领的作用，能使阅卷教师一下子明白本文的主要内容或主旨。

以"宽容"为话题的作文题目：宽容使快乐常在题记:生活中来来往往的人。

远了、近了，亲了、疏了。

美个人如大海航行中的一叶小舟，不免有磕磕碰碰。

但一个宽容的笑容足以改变一切。

题目:感受春天题记:春天真的来了!万物复苏,鸟语花香,田园里姹紫嫣红,花枝招展,自然界的一切都散发着蓬勃的朝气.走进春天吧,让我们踏着春色,舒展筋骨,尽情地享受春天给我们带来的一切4.在文中安排小标题。

在行文的过程中，将诗词巧妙地作为文章的小标题，穿插其中，便能令文章别具一格。

如有一篇以环境保护为主题的考场作文，作者巧妙地运用了马致远的小令《天净沙·秋思》中的句子作为小标题来构思。

以“枯藤老树昏鸦”为小标题写森林惨遭砍伐，以“小桥流水人家”为小标题写河水遭到严重的污染，以“古道西风瘦马”为小标题写草原被大面积破坏，以“断肠人在天涯”为小标题写人类对破坏环境的忏悔。