【小引】“文采”的本是“ 的色彩” ，是指言的。
但是言有了“ 的色彩”是不是就有了文采朴素的言有没有文采呢要回答个，先得搞清看待“文采”的角度。
从言学的角度看，“有文采”就是辞藻；从美角度考，“文采”有“ ”和“朴素”之分。
“有文采”不能地等同于，它需要思想做支撑；“朴素”不一定没文采，但“朴素” 不是直白、浅陋。
高考作文分准展等言“有文采”的要求是：切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表力。
【特征略】一．切“ 切” 意思是妥、确切。
要做到言的妥帖、确切，首先要掌握丰富的近。
近掌握得多了，在写作就能做到用得心手，各尽其宜。
用口是面，用褒是，庄重些是随便些，用哪个更准确、切，用哪个更生、形象，用哪个更符合人物身份，用哪个更能表人物心情，用哪个更与境气氛⋯⋯如果手没有丰富的近，就无法解决上述。
其次要学会巧用。
要想使笔下的语言有“一字传神” 的效果，就需选择、锤炼动词。
如：“喂！一手交钱，一手交货！”一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半，那人一只大手，向他摊着；一只手撮着一个鲜红的馒头，那红的还是一点一点的往下滴。
老栓慌忙摸出洋钱，抖抖的想交给他，却又不敢接他的东西。
那人便焦急起来，嚷道：“怕什么怎的不拿！”老栓还踌躇着；黑的人便抢过灯笼，一把扯下纸罩，裹了馒头，塞与老栓；一手抓过洋钱，捏一捏，转身去了。
（鲁迅《药》）表述手的动作一共用了 13 个动词，其准确程度、生动程度几乎达到了无可更改的地步。
一个“摊”字把刽子手索款的架势活现了出来；而“抢” “扯”“裹”“塞”，既准确生动地表现了手所触到的四个不同对象，又贴切地反映出动作的急迫利索。
对于洋钱，只一个“抓”，就可看出讹诈式的攫取。
为了使所用动词准确贴切传神，在选用同义词时，需要根据表达对象的要求，严格区分同义词之间的细微差别。
二．句式灵活句式的灵活，表现了思维的灵活和驾驭语言的能力，能够增加语言的节奏感，产生音乐美。
如果能够注意句式的变化，注意整句和散句、长句和短句的灵活搭配，语言就会变化多姿。
写作时要善于根据表达内容、抒发情感、体现思想的不同，恰当选用不同的句式，来变换节奏，使语言抑扬有致，跌宕生姿。
要做到句式灵活，就要做到以下两点：1.掌握句式的特点和作用。
如文言语句含蓄典雅，口头用语简练泼辣，长句周详严密，短句简洁明快，独词句鲜明突出，感叹句便于抒情，对偶句铿锵凝练，反复句余韵悠然，排比句气势磅礴，反问句加重语气引人深思。
如果在文章中综合运用几种句式，语言就会生动起来。
2. 要有意安排重要句式。
如前后句式的照应，可使文章结构完整、思路严密；排比句式使情感的表达更充分；比喻句式可使内容的表达更形象、更有意蕴；对偶句式可使语言凝练，形式整齐等等。
当然，句式的运用，要注意写作的实际需要，不可为了变化而变化。
三．善于运用修辞手法修辞手法的巧妙运用，能勾勒出事物的立体特征，状难言之物如在眼前，增强语言的形象性，从而增强语言的表现力和感染力。
如：春天必然是这样的。
从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，扑哧一声，将冷脸笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥，软如一床新翻的棉被的春泥。
（张晓风《春之怀古》）作者用拟人的手法把春天的到来写得有形有声有色，在作者笔下春天会笑会唱会行走，在读者面前展现了一个生机盎然的春之图。
再如：我的生命是一条船，母亲是长天，父亲是大海，老师是风帆，朋友是港湾。
于是我有了无限的感动和无穷的幸福。
岁月如歌，余音绕梁；好友如诗，句句悠扬。
（张彦金《感谢生命》）两段文字把比喻、排比相结合，使抽象的东西具体化，深刻化，让读者明了于心又回味无穷，这就是语言的文采。
很多时候修辞手法不是单一使用的，而是综合运用多种修辞于一段话中，如：风是调皮的小男孩，抓把土抛到空中，趁机扯乱女孩子的长发；风是年老的画家，一味选用灰色调，造出昏黄的画面；风是不高明的小偷，溜进屋时弄响了门，逃走时还在窗台上留下了脚印。
这段文字综合运用了排比、比喻、拟人三种修辞，使文字灵动，摇曳多姿。
四、文句有表现力文句有表现力是指意不浅露，语不穷尽，意深旨远，耐人寻味。
有表现力的语言更耐人寻味，更有意境，更有深度。
它是词语贴切、句式灵活、善于运用修辞手法效果的综合体现。
除了上述方法之外，一般应由下列方式来达到： 1．引用名言警句。
恰当用名言警句，对丰富文章的语言，增强表达效果很有必要。
例如，“卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭” “既然你选择了地平线，留给世界的只有背影” “黑夜给了我黑色眼睛，我却用它寻找光明” “生活是惟一的一件旧衣服，脏了就洗洗，破了就补补，无论如何你得穿上它”“你的身影是帆，我的目光是河流”等等。
巧妙地引用名言警句，可以使行文流畅，增强节奏感，增强语言的表现力。
如：那夜，华子失眠了，他又一次把教师这两个字放在心的天平上，苦苦衡量。
李国强的话又响在他的耳边，“像您一样” ，他的脸不由地发起烧来。
华子翻身下炕，打开灯，在日记本上郑重写道：青春是追逐太阳的壮丽，绝不是守侯月亮的无聊，我永远是大山的儿子。
（蒋艳君《无声的诺言》）这一段记叙性文字，句式长短结合，徐疾交替，在最关键的地方引用了一个警句：青春是追逐太阳的壮丽，绝不是守候月亮的无聊。
既含蓄又深刻地表达了华子的心声，凝练，厚重，富有表现力。
2．巧用文言、口语。
文言句式言简意丰，典雅端庄，口头语言自然鲜活，明白晓畅，巧妙使用都会增加文章色彩。
如，“任何一个人都或多或少有自己的一点长处。
愚者千虑必有一得，这一得之功，一技之长，或许正是别人之短。
别人难能者，我能之，岂非得天独厚也哉我是冬瓜苗，决不打算辣椒，冬瓜不，却比辣椒大，各自神通。
” 段中“愚者千必有一得”直接把古化入自己的文章，“ 人能者，我能之，非得天独厚也哉”使用文言句式；“我是冬瓜苗，⋯⋯”等句，粹口，自然切，与文言句式相映生，使文章大增色。
3．注入真情感。
情感是流在言文字深的血液，没有情感做基，无怎的雕琢，也只能是“繁彩寡情，味之必” 。
如：《被弃的黄豆》中的文字：小女孩的家是一幢泥房。
屋子里漆黑一。
一小油灯被点亮了。
我才看清楚，小女孩的母很年，里抱着一个着奶的孩子。
屋子里没有什么。
只在昏暗的油灯下，依稀可火坑上着一条絮生的被子。
小女孩立刻把黄豆取了出来。
只有小半面袋黄豆。
小女孩儿蹲下来，挽下面袋口，仰着，我看。
我拿油灯看着，然后又看看小女孩儿，看得出小女孩黑黑的眸子里很。
我站了起来，年的母，多少一斤年的母干着嗓子，两毛一斤行么我，些有多少小女孩抢着说， 15 斤。
我掏出了 3 块钱，递给小女孩。
小女孩接过钱，立刻递给了她的母亲。
小女孩很高兴，仰着脸，看着她的母亲，笑得很甜。
我想了一下说， 3 块钱，够做花衣服的么于是，我又掏出10 元钱，给了那位年轻的母亲，说，这钱一定得给孩子做花衣服。
回到卡车上，我发现那个小女孩也跟着跑了回来。
她说，叔叔，你睡吧，我在外面替你看车。
说着，她站在车旁，机警地看着周围。
我下了车，把小女孩抱到驾驶室里，并取出随车带的罐头给她吃，小女孩死死地抱着罐头，就是不吃。
我问，你怎么不吃呢小女孩说，留着给妈妈和弟弟吃。
妈妈有病，没有奶水。
这是记叙文《被遗弃的黄豆》的片段，没有华丽的辞藻，没有深刻的哲理，朴实自然却感人至深。
因为所有文字都渗透了情感。
特别是在“我”买下小女孩的黄豆之后，小女孩说：“叔叔，你睡吧，我在外面替你看车。
说着，她站在车旁，机警地看着周围。
”“留着给妈妈和弟弟吃。
妈妈有病，没有奶水。
”读来十分感人。
【杆作文】向往任君一山妹背着柴走在山路上。
的山坳里升起了的炊烟，那青色的烟和着微慢慢地溶化在傍晚的天空里。
“娘在做哩！”山妹想，“爹不定也已回家了。
”山妹停下来，把背上的柴向上了，看了看快要落山的太阳，太阳的的。
山妹背着柴慢慢地爬上了一个山坡，看到了学校，看到了山腰里的那几房子——那个充的地方。
二“山妹呀，娘跟你件事。
”娘走到屋里山妹。
“娘，事”“山妹呀，咱家的情况你也清楚，那学校，咱在有困，我看，你是⋯⋯”娘吞吞吐吐地。
山妹听到里，什么都明白了。
她默默地收起了。
第二天就拿起柴刀上了山。
之后，山妹曾听到娘爹悄悄地：“唉！苦命的娃，咱也是没法呀！”山妹不知道自己的命是不是真的很苦，只是得很受，心里空的，常常想在学校的情景。
三太阳落下半了，它在疑疑地往山下蹭。
山妹像个石人似的，痴痴地凝望着山腰的学校。
山吹乱了她的，沙遮住了她的双眼。
她似乎没有知，只有的思在尽情地⋯⋯山妹想起了崔老，想起了崔老微笑着在台上。
山妹喜崔老。
崔老的声音清脆、有力，嘴角常着一微笑。
他的板整、漂亮，山妹的字就是模仿崔老的。
山妹好象又看崔老站在台上了，着永的微笑。
四太阳落山了，只留下一抹霞。
地，霞也不了，天的灰色得越来越深。
凉的吹醒了山妹。
山妹把背上的柴向上了，拖着沉重的步子慢慢往家走。
“山妹，咋么晚才回来”“今儿走得了点儿。
”山妹的声音的。
【】本文作者一言不，小女孩去、去想、去做，言含蓄藉，小女孩着墨不多，却极具表力；寥寥几笔就塑造了一个个性明的小女孩的形象。
【作展示】抹不去的情吴家欣那年，家的老奶奶从下来了。
老奶奶姓田，一双小脚，是的很和气，可是有一缺点——牢。
“唉，俺不来吧，硬把俺接来，‘享福’ ！不是天天听那汽瞎隆，弄得心里乱哄哄的⋯⋯”有，她着。
要不，就是气地：“哼，她就会花！”“她”，是田奶奶的儿媳。
她的“罪状” ，无非就是什么才几天就吃掉一瓶油呀；什么冰箱里放着大堆的肉、蛋，又出去了条呀；再不就是田奶奶少吃点野菜粮，多吃些粮什么的。
每到，是笑着她：“那不也是您好！苦了子，想您享享福！”“ 是么，可乱花咱心里也不舒坦呀！”田奶奶是着眉。
一天，田奶奶又来到我家，招手把我叫到身，一的神秘。
“ 女，帮奶奶做点事行不”“ 事儿呀，奶奶”“能去奶奶挖点儿菜不”菜不就是那种野菜！田奶奶要那干“做呀！”田奶奶管子叫。
“ 油油的小菜，拌点儿蛋星儿，滴点儿油，撒上些花花，哎呀呀⋯⋯”田奶奶微眯着眼。
我想笑，原来老人也有的候。
我田奶奶背去了一包菜。
田奶奶得眉开眼笑，把我夸得几乎上了天。
午后，田奶奶挪着小脚送来了一碗子。
我了一个，爽爽的。
我点儿，田奶奶得意了：“我嘛，任它大大肉，比不上咱口庄稼⋯⋯”一次，跟田奶奶，她告我她很想家。
家里的猪啊，啊，院里的小菜园，老北屋下的小燕子都是她的挂。
“咱那大呀，全村都找不到第二棵哩，等秋天一落杆儿，你个，透心儿甜哩！”“真的，奶奶”“可不真的咋的，看个儿大，不比那金小！”田奶奶生怕我不信，急急地，“到那呀，俺就四八舍送子，小小子、小女可稀罕哩！”田奶奶微仰着，上挂着一意。
我突然得我有些理解她了。
老人竟在那片土地上生活了几十年，她的根在那里，她的情在那里。
