《去年的树》教学杂谈.doc

大班语言教案及教学反思《去年的树》教案：《去年的树》一、教学目标：1. 通过学习诗歌《去年的树》，培养学生的阅读理解能力。

2. 通过学习诗歌的语言特点，提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生的情感品味能力，理解树木的生命和变化。

二、教学准备：1. 教师准备一份《去年的树》的诗歌副本。

2. 备有图片或视频素材，展示树木的生命和变化。

3. 准备一些问题，引导学生思考和讨论。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师出示一张树木的图片，引导学生观察树木的变化，并问：你们有没有观察到树木的变化？你们知道树木的生命从哪里开始？学生回答后，教师引入诗歌《去年的树》的学习。

2. 学习诗歌（10分钟）教师朗读诗歌，学生跟读。

然后教师解释诗歌中一些生词和句子结构，帮助学生理解诗歌的意思。

3. 分析语言（10分钟）教师引导学生分析诗歌的语言特点，如韵律、押韵等，并提醒学生注意诗歌中的修辞手法、特殊的表述方式等。

4. 阅读理解（15分钟）教师根据诗歌内容出示几个与诗歌相关的问题，让学生阅读诗歌并回答问题。

5. 情感体验（10分钟）教师请学生回顾自己的成长过程中的变化，并与树木的生命变化做对比，引导学生思考和感悟。

6. 总结反思（5分钟）教师与学生一起总结课堂内容，学生发表自己的想法和感受。

教学反思：本节课以诗歌《去年的树》为主题进行教学，通过学习诗歌培养学生的阅读理解能力，提高他们的语言表达能力，同时也培养了学生的情感品味能力。

通过观察和思考树木的生命变化，学生能够感悟到生命的巨大力量，进一步理解自己的成长和变化。

教师在课堂上充分利用了图片、问题等多种教学手段，加深学生的学习兴趣，提高了学习效果。

大班语言教案《去年的树》及教学反思教案：《去年的树》一、教学内容本教案选用教材《幼儿园大班语言领域》第五章节第二节《去年的树》进行教学。

本节课主要通过讲述一只小鸟和一棵大树的故事，让学生理解友谊、承诺和诚信的重要性。

二、教学目标1. 学生能理解故事内容，体会故事中的情感。

2. 学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。

3. 学生能够运用故事中的情节，学会与他人分享和合作。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事内容，体会故事中的情感。

难点：学生能够通过角色扮演、讨论等方式，表达自己对友谊、承诺和诚信的理解。

四、教具与学具准备教具：PPT、故事课件、大树和小鸟的手偶。

学具：学生自带小鸟和小树的玩具或图片。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，让学生初步了解故事内容。

然后邀请学生分享自己带来的小鸟和小树的玩具或图片，引导学生进入故事情境。

2. 故事讲解（10分钟）教师用手偶表演故事，边讲边演，让学生充分理解故事情节。

在故事讲解过程中，教师引导学生关注故事中的友谊、承诺和诚信元素。

3. 角色扮演（10分钟）学生分组，每组选择一个角色进行扮演。

教师提供大树和小鸟的手偶，学生根据自己的理解，将故事情节表演出来。

表演结束后，教师邀请学生分享自己的感受。

4. 小组讨论（10分钟）教师将学生分成小组，让学生讨论自己在生活中是如何对待友谊、承诺和诚信的。

讨论结束后，每个小组选一名代表进行分享。

六、板书设计板书内容：友谊、承诺、诚信七、作业设计1. 学生回家后，与家长一起讨论故事中的友谊、承诺和诚信的重要性。

2. 学生写一篇关于《去年的树》的作文，可以是自己的感受，也可以是故事中的角色感悟。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对故事的理解程度较高，能够通过角色扮演和小组讨论充分表达自己对友谊、承诺和诚信的认识。

但在作文写作环节，部分学生对故事的感悟不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

大班语言教案及教学反思《去年的树》一、教学目标1.培养学生对自然环境的关注和对季节变化的观察能力。

2.引导学生感受大自然的美丽，培养学生的审美情操。

3.培养学生表达自己的情感和意见的能力。

二、教学准备1.教材：儿童绘本《去年的树》2.教具：多媒体投影仪、幻灯片、绘本、音响设备3.备课材料：教案、教学反思表三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段与树有关的视频引起学生的兴趣，例如季节变化中树木的变化、四季里的树木景色等。

2. 呈现故事情节（10分钟）使用幻灯片或教材中的插图呈现故事情节，介绍《去年的树》的故事背景和主要人物。

3. 阅读故事并讨论（20分钟）让学生跟随教师的引导一起阅读故事，并在阅读过程中帮助学生理解故事内容。

阅读完毕后，教师提出以下问题进行讨论： - 故事中的树是怎样的？ - 故事中的季节是如何变化的？ - 你觉得树的变化会带来哪些影响？ - 你觉得作者通过这个故事想告诉我们什么？4. 表演与创作（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个季节，根据故事内容和他们自己的想象，编写一个简短的小剧本，表演他们理解的季节变化和树木的故事。

5. 反思与总结（10分钟）教师带领学生回顾本节课的内容，引导学生进行反思和总结。

学生可以依次回答以下问题： - 今天学到了哪些知识？ - 通过这个故事，你有什么感受？ - 你觉得自然环境的变化对我们有什么影响？四、教学反思本节课的教学内容是《去年的树》，通过这个故事，我旨在培养学生对自然环境的关注和对季节变化的观察能力。

教学过程中，学生积极参与讨论，能够准确理解故事的主要内容。

在表演与创作环节，学生展示了自己的想象力和创造力，通过小剧本的表演，进一步加深了对季节变化和树木故事的理解。

在反思与总结环节，学生能够总结出自然环境的变化对我们的影响，并表达自己的观点和感受。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在导入环节，我可能没有尽可能吸引学生的注意力，下次可以使用更生动的视频或图片来引起学生的兴趣。

《去年的树》优秀教案及反思一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事的内容及寓意。

学生能够认识和理解树、鸟儿、风等自然元素在故事中的象征意义。

1.2 技能目标学生能够通过观察插图，发挥想象力，描述故事情节。

学生能够运用语言表达自己对于故事中自然元素的理解和感受。

1.3 情感目标学生能够培养对大自然的热爱和尊重，增强环保意识。

学生能够通过故事，学会珍惜友情，懂得责任与承诺。

二、教学重难点2.1 教学重点学生能够理解故事的内容及寓意。

学生能够认识和理解树、鸟儿、风等自然元素在故事中的象征意义。

2.2 教学难点学生能够通过观察插图，发挥想象力，描述故事情节。

学生能够运用语言表达自己对于故事中自然元素的理解和感受。

三、教学方法3.1 讲授法：通过讲解故事内容，引导学生理解故事寓意。

3.2 互动讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对故事的理解和感受。

3.3 观察描述法：通过观察插图，引导学生发挥想象力，描述故事情节。

四、教学准备4.1 教学材料：故事《去年的树》文本，插图，教学PPT。

4.2 教学设备：投影仪，音响设备。

五、教学过程5.1 导入：通过播放《去年的树》插曲，引导学生进入故事情境。

5.2 新课导入：介绍故事《去年的树》的作者及背景，激发学生兴趣。

5.3 故事讲解：讲解故事内容，引导学生理解故事寓意。

5.4 插图观察：展示故事插图，引导学生发挥想象力，描述故事情节。

5.5 小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对故事的理解和感受。

5.6 总结反思：引导学生总结故事中的自然元素的象征意义，反思自己在生活中如何践行故事中的价值观。

5.7 课后作业：布置作业，要求学生书写对于故事的理解和感受。

教案反思：在教学过程中，我发现学生对于故事的理解和感受非常积极，他们能够通过观察插图，发挥想象力，描述故事情节。

在小组讨论环节，学生也能够主动分享自己的观点和感受。

但是，在讲解故事寓意时，部分学生对于自然元素的象征意义理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

大班语言教案《去年的树》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《四季的故事》，详细内容为《去年的树》。

通过讲述一颗树在一年四季的变化，让幼儿了解自然规律，感受生命的成长与变迁。

二、教学目标1. 让幼儿了解树木在四季中的变化，提高观察力和想象力。

2. 培养幼儿对自然环境的热爱，增强环保意识。

3. 培养幼儿的语言表达能力，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解树木在四季变化中的生长规律。

教学重点：培养幼儿观察、表达、想象、创造的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：四季变化的挂图、大树模型、PPT课件。

2. 学具：画笔、画纸、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入利用四季变化的挂图，引导幼儿观察并描述自己看到的画面，让幼儿初步感受四季的变化。

2. 例题讲解通过PPT课件展示《去年的树》的故事，引导幼儿关注故事中树木在四季中的变化，让幼儿了解树木的生长规律。

3. 随堂练习（1）让幼儿用彩泥制作四季中的大树，培养幼儿的动手能力。

（2）引导幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的大树，提高幼儿的想象力和创造力。

4. 语言表达邀请幼儿分享自己的作品，并让其他幼儿评价，培养幼儿的语言表达能力和人际交往能力。

六、板书设计1. 板书《去年的树》2. 板书内容：春季：树木发芽，长出嫩叶夏季：树木茂盛，绿叶成荫秋季：树叶变黄，纷纷落下冬季：树木凋零，进入休眠七、作业设计1. 作业题目：观察身边的树木，记录它们在四季中的变化。

答案：略2. 作业题目：以《我心中的大树》为题，绘画一幅大树的作品。

答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思通过本节课的教学，发现部分幼儿对四季变化中树木的生长规律理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸组织一次户外活动，让幼儿实地观察树木在四季中的变化，加深幼儿对自然规律的认识。

同时，鼓励幼儿用自己的语言描述观察到的现象，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：树木在四季变化中的生长规律的理解。

幼儿园大班教案《去年的树》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《语言》单元，具体章节为《去年的树》。

内容详细讲述了树的四季变化，以及与树相关的自然现象和生态环境。

二、教学目标1. 让幼儿了解树木在四季中的变化，培养幼儿对自然的观察力和热爱。

2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对故事的倾听和复述能力。

3. 培养幼儿的环保意识，让幼儿明白保护树木的重要性。

三、教学难点与重点难点：让幼儿理解树木在四季变化中的生长过程。

重点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对自然现象的观察力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、四季变化的树木图片、故事挂图、小树道具。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示四季变化的树木图片，引导幼儿观察并讲述自己在生活中见过的树木。

2. 故事讲解（10分钟）教师用PPT展示故事《去年的树》，一边讲解，一边引导幼儿关注故事中的细节。

3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，如：“故事中树木发生了哪些变化？为什么会有这些变化？”引导幼儿思考和回答。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据故事内容，用画笔、剪刀、胶水等学具制作四季变化的树木。

5. 小组讨论（5分钟）每组派代表分享自己的作品，讲述作品中的树木变化。

七、作业设计作业题目：画一棵你最喜欢的树，并描述它在四季中的变化。

答案示例：我喜欢樱花树。

春天，樱花树开花了，粉色的花朵很漂亮；夏天，树叶变得浓绿，像一把大伞；秋天，树叶变黄，飘落下来；冬天，树枝光秃秃的，等待春天的到来。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、实践、讨论等多种形式，让幼儿了解树木的四季变化，培养了幼儿的观察力和表达能力。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。

2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿观察周围的树木，实地了解树木的四季变化，巩固所学知识。

同时，鼓励幼儿在家中与家长一起观察树木，分享观察心得。

幼儿园大班语言教案《去年的树》含反思教学目标通过本次教学活动，学生应能够：•理解并背诵《去年的树》这首儿童歌曲；•理解歌曲中的常见汉字和词语，如“开花”、“结（果）”、“叶子”、“枝杈”等；•通过亲身观察和感受，加深对季节变化的认识；•培养学生的口语表达能力，引导学生讲述季节变化及其对自然的影响。

教学准备1.准备《去年的树》这首歌的歌词和音乐；2.学生名称卡片，每张卡片上写上一个学生的姓名；3.老师准备一份《去年的树》的故事和图片集。

教学内容及步骤第一部分：引入1.通过简单的问候和考察季节的方式，引导学生回忆和掌握秋季的特征和变化。

2.引导学生朗读并学唱《去年的树》这首歌曲，提醒学生注意歌曲中的关键词汇，如“叶子”、“开花”等。

在歌唱过程中，帮助学生理解歌曲中的情感表达。

3.与学生分享故事，介绍其他季节对应的特征和变化，开展相关讨论。

带领学生探讨不同季节的起因、结果和影响。

第二部分：实践体验1.在操场或校园的合适地点，观察、感受和描绘当季的景象和特征。

2.让学生在小组内互相分享他们的观察和所见，鼓励学生用自己的语言表述出季节中发生的变化和对自然的影响。

3.老师可以拍照或录音，将学生的观察和讨论记录下来，以便后续教学使用。

第三部分：反思总结1.要求每个学生在姓名卡片上（期中）找到另一个学生，并互相分享今天在实践中的感受和收获。

2.大班老师对今天的教学进行总结，提取与本次活动相关的关键词汇和重点内容，并梳理整理。

3.提供学习资源，支持家庭继续巩固学习成果。

学生和家长可以使用教师提供的资料集，通过图片和文字回忆之前的季节和相关的生态知识。

注意事项•教师在需要时根据学生实际情况进行适当调整，尽可能使教学活动体验性和趣味性强。

•教师应时刻关注学生的学习进程，从而及时响应和调整教学策略。

•教学过程中，应注重培养学生的自主探究能力和合作精神，引导学生主动参与、自主探索和分享。

•教师应在教学貌似结束后在班级内推行纪念品活动，鼓励学生在将来的日子里把班级的特色和魅力传递给更多的人。

大班语言教案《去年的树》及教学反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《四季的故事》，详细内容为《去年的树》。

通过该故事，让学生了解树的成长变化，感受四季更迭的自然美，提高学生对语言文字的感知能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的生词和句型。

2. 培养学生热爱大自然，关注环境保护的良好品质。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点难点：理解故事中的拟人修辞手法，运用到自己的语言表达中。

重点：掌握故事内容，学习生词和句型。

四、教具与学具准备教师准备：PPT课件、故事挂图、生字卡片。

学生准备：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领学生观察校园里的树木，让学生描述树木的特征。

（2）引导学生回忆去年和今年树木的变化，激发学生对故事的兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）（1）教师播放PPT课件，讲述《去年的树》。

（2）学生跟随教师一起朗读故事，注意语气和节奏。

（3）教师针对故事内容提问，检查学生对故事的理解。

3. 例题讲解（10分钟）（1）教师挑选故事中的典型句子，进行语法和修辞手法讲解。

（2）学生模仿例句，进行口头练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示生字卡片，学生认读生字。

（2）学生用生字组词，进行造句练习。

5. 小组活动（10分钟）（1）学生分组，每组选择一种树木，观察并讨论树木的变化。

（2）每组选一名代表进行汇报，分享观察结果。

（2）学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

六、板书设计1. 故事《去年的树》2. 生字：拟人、四季、变化、环境保护3. 例句：去年的树，绿油油的叶子，今年却变成了金黄色的落叶。

七、作业设计1. 作业题目：（1）用故事中的生字组词，造句。

（2）观察身边的树木，写一篇关于树木变化的短文。

2. 答案：（1）示例：去年，树叶绿油油的，今年却变成了金黄色的落叶。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）在实践情景引入环节，学生观察树木时，可以更注重引导学生关注树木的变化。

幼儿园大班教案《去年的树》含反思教学内容：本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《语文》第四章第二节，主题为《去年的树》。

本节课的主要内容包括：学习词语“去年”、“树”、“叶子”、“花朵”等；理解故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力；通过歌曲、游戏等形式，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。

教学目标：1. 学习并掌握词语“去年”、“树”、“叶子”、“花朵”等。

2. 通过听故事、讲述故事，培养幼儿的想象力和语言表达能力。

3. 通过歌曲、游戏等形式，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。

教学难点与重点：重点：学习并掌握词语“去年”、“树”、“叶子”、“花朵”等。

难点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，以及音乐节奏感和合作意识。

教具与学具准备：教具：故事书《去年的树》，多媒体播放设备，卡片，画笔、画纸等。

学具：每位幼儿准备一张画纸，一支画笔，一份故事书。

教学过程：一、导入（5分钟）教师以“大家有没有见过去年的树呢？”为主题，引导幼儿展开想象，引入本节课的内容。

二、故事讲解（10分钟）1. 教师用故事书《去年的树》为幼儿讲述故事，边讲边提问，引导幼儿关注故事中的关键词语“去年”、“树”、“叶子”、“花朵”等。

2. 故事讲解过程中，教师适时展示多媒体图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。

三、随堂练习（5分钟）1. 教师出示卡片，引导幼儿说出故事中的关键词语。

2. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿用自己的话复述故事内容。

四、歌曲演唱（5分钟）1. 教师教唱歌曲《去年的树》，引导幼儿感受歌曲的节奏和情感。

2. 幼儿跟随教师一起演唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感和合作意识。

五、绘画活动（10分钟）1. 教师分发画纸和画笔，引导幼儿根据自己的理解，画出“去年的树”。

2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆作画。

六、作品展示与评价（5分钟）1. 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿相互评价、欣赏。

2. 教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

幼儿园大班优秀语言教案《去年的树》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感受故事中的友谊和诚信。

2. 能够表达自己对树木的情感，关注环境保护。

3. 学会用语言描述画面，发展观察力和想象力。

二、教学重点：1. 理解故事的主题，培养幼儿的友谊和诚信观念。

2. 通过观察图片，培养幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点：1. 帮助幼儿理解树木对环境的重要性，培养环保意识。

2. 引导幼儿用语言描述画面，提高语言表达能力。

四、教学准备：1. 故事课件：《去年的树》2. 图片素材：树木、鸟儿、城市等3. 记录卡、画笔等绘画工具五、教学过程：1. 导入：展示一幅美丽的树木图片，引导幼儿观察并描述。

师：你们看到了什么？这棵树长什么样？树叶是什么颜色的？2. 讲述故事《去年的树》：（1）故事梗概：讲述了一棵大树和一只小鸟的友谊故事。

大树为了小鸟能够继续唱歌，答应小鸟明年再见面，结果大树被砍倒了。

小鸟找不到大树，非常伤心。

小鸟在城市的一盏路灯上找到了大树，它们相见，一起歌唱。

（2）故事细节：引导幼儿关注故事中的树木、鸟儿、城市等元素，让幼儿描述它们的特点和关系。

3. 讨论：引导幼儿思考故事中的友谊和诚信，以及树木对环境的重要性。

师：你们认为小鸟和大树是朋友吗？它们为什么是朋友？大树为了小鸟答应了什么？小鸟为什么会伤心？我们应该如何保护树木？4. 实践活动：绘制记录卡，记录自己对树木的感受和保护树木的想法。

师：请你们用画笔和记录卡表达自己对树木的情感，以及如何保护树木。

可以画出自己喜欢的树木，或者写上保护树木的祝福语。

5. 总结与反思：让幼儿分享自己的作品，总结故事中的友谊、诚信和环保意识。

师：你们在作品中表达了什么？你们认为友谊和诚信的重要性是什么？我们应该如何保护树木？六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小鸟和大树，亲身体验故事中的情感。

2. 开展环保主题活动，如植树造林、垃圾分类等，让幼儿实际行动起来，培养环保意识。