2019年新教科版三年级语文下册12 寓言两则 知了学飞 蜗牛和蚯蚓教案及作业题答案

三年级语文下《知了学飞》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中知了学飞的过程，培养学生的想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、故事讲解等方式，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的合作能力和表达能力。

（3）引导学生通过课文学习，学会关爱和尊重他人。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）教育学生勇敢面对困难，勇于尝试，培养积极向上的心态。

（3）学会珍惜友情，互相帮助，共同成长。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文中知了学飞的过程的理解。

3. 培养学生关爱动物、勇于尝试的情感。

三、教学难点：1. 生字词的掌握。

2. 课文中部分句子的理解。

3. 引导学生将课文内容与实际生活相结合。

四、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 与课文内容相关的图片或视频。

4. 小组讨论用的小道具。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文中的主人公——知了。

（2）简要介绍知了学飞的故事背景，激发学生的好奇心。

2. 初读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师检查生字词的学习情况，及时进行纠正和指导。

3. 精讲细读：（1）教师引导学生逐段理解课文内容，讲解生字词的含义。

（2）分析课文中知了学飞的过程，引导学生学会关爱和尊重动物。

4. 小组讨论：（1）学生分小组讨论：知了学飞的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？（2）各小组汇报讨论成果，教师进行点评和引导。

5. 角色扮演：（1）学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现。

（2）教师对学生的表演进行评价，鼓励学生发挥想象力，创造性地表达课文内容。

6. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握。

（2）引导学生树立关爱动物、勇于尝试的价值观。

三年级语文下《知了学飞》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中知了学飞的过程，培养学生的想象力。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

（2）运用问题引导法，培养学生的问题解决能力。

（3）通过角色扮演、情景模拟等活动，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然的热爱，关注生态环境。

（2）培养学生勇于尝试、积极进取的精神。

（3）培养学生学会合作、尊重他人的品质。

二、教学重点：1. 生字词的学习与运用。

2. 课文的朗读与理解。

3. 想象力的培养。

三、教学难点：1. 生字词的理解与运用。

2. 课文深层含义的理解。

3. 角色扮演、情景模拟等活动的设计与实施。

四、教学方法：1. 图片展示法：通过展示与课文相关的图片，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解课文内容。

2. 问题引导法：教师提出问题，引导学生思考，培养学生的问题解决能力。

3. 角色扮演法：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，提高学生的语言表达能力。

4. 小组讨论法：学生分组讨论问题，培养学生的合作意识。

五、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片。

3. 生字词卡片。

4. 角色扮演道具。

六、教学过程：1. 导入：教师通过展示知了的图片，引导学生关注自然，激发学生学习课文的兴趣。

2. 生字词学习：教师带领学生学习课文中的生字词，让学生跟读、组词，巩固生字词的学习。

3. 课文朗读：教师指导学生正确朗读课文，注意停顿、重音等，让学生感受课文的韵律美。

4. 理解课文：教师提问，引导学生思考课文内容，帮助学生理解课文大意。

5. 想象训练：教师提出问题，引导学生发挥想象力，如：“如果你是小知了，你会怎样学飞？”6. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟课文中的情景，体会角色的情感。

7. 小组讨论：教师提出讨论话题，如：“小知了学飞的过程中，遇到了哪些困难？它是如何克服的？”9. 拓展延伸：教师引导学生关注自然，观察周围的生活，发现生活中的美好。

三年级语文下册《知了学飞》学案教科版《知了学飞》是一则图文并茂而又短小精悍的寓言故事，它不但有严谨的结构、清晰的脉络，而且语言简洁、描绘生动。

全文只寥寥数笔却十分生动传神地刻画了一个极富讽刺意味的反面形象——知了，寓言虽然浅显易懂，却有着深远的教育意义。

【说学情】三年级的学生虽然年级龄尚小，阅历不深，但他们天真、好动、活泼、聪明，已经具备了一定的阅读能力，同时他们也比较善于想象，乐于表现。

我相信只要教师能想方设法调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能全身心地投入到课堂的教学活动中来，给每个学生以充分展示自我的机会,每个学生都会尽展风采，并能在活动中感受“脚踏实地，勤学苦练”的真谛。

【说目标】依据《语文课程标准》对三维目标的具体要求及积极倡导的“自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程”这一宗旨，我是这样确定教学目标的：正确、流利、有感情地朗读课文。

结合课文分析，帮助学生理解重点词语。

通过对知了心理变化的探究，理解寓言所表明的寓意。

在教师的指导下进行有趣的语文活动，让学生从中学会学习，学会合作。

【说重、难点】基于本文是以知了的心理变化为线索组织成文的，所以在教学中要引导学生通过重点语句的分析，把握知了的心理，从而帮助学生感悟课文的主题。

另外，本文语言的刻画能逼真地体现知了不同的内心感受，所以在教学中，还要抓住知了的语言，进行朗读指导，从而加深体验。

【说策略】本文的教学内容适合“读、说、议、演”等形式的教学，在教学中要设法引起学生注意，引导学生思考，鼓励学生热情参与，尽量让学生多动脑、动口、动手，强调学生主体地位，重视学生的个性发展，使“精读、善导、激情、引思”八字教学法贯穿于教学的各个环节，并通过“读、说、议、演”等方式进行操作，让学生在读中学，说中练，议中感，演中悟。

【说流程】新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方应相互交流，相互启发，相互补充。

在教学过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的感情，体验和观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的目的。

三年级语文下《知了学飞》教案三年级语文下《知了学飞》教案教学目标：知识目标学习本课中的“艰”“翔”字的写法。

指导朗读知了学飞的过程。

能够复述课文大意，了解课文的寓意。

技能目标学习借助提示语朗读课文，突出重点词朗读的技巧。

情感态度目标了解知了学飞失败的原因，感知理想、愿望都需要努力才能成真。

教学重点：能够复述课文，了解课文的寓意。

教学难点：能够结合自身的学习生活理解课文的寓意。

教学过程：1.猜谜语：有一种昆虫，每当夏天来临的时候，它们就会站在树上唱歌，天气越热，它们唱得越起劲，到了三伏天，他们更会“知了、知了”地唱个不停，它们是谁？2.这节课所学的课文就与知了有关，板书课题，师指出多音字“了”。

3.简介寓言故事的`特点。

出示自学提示1.自由朗读课文：认识本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2.汇报概括课文大意。

教师引导学生用一句话概括课文大意。

3.知了为什么要学飞？和谁学飞？请大家在书上找一找，读一读。

1.学生开火车朗读课文。

2.指名概括课文大意。

1.生：“它看见一只大雁在天空自由地飞翔，十分羡慕。

”（提炼板书：羡慕自由飞翔）讲解“翔”字羊的写法。

2.指导读第一句“传说很古很古的时候，知了是不会飞的。

”换词“很古很古的时候”还可以说是“很……很……的时候”（很久很久的时候，很早很早的时候。

）比照，“很古很古”这个词让我们感觉到时间更加长远，要读得慢一些。

3.归纳：知了想学飞，它有一个美好的“愿望”“理想”。

（汇报：哪两个自然段写知了学飞的过程？2、3自然段。

）1.学生默读2、3自然段，用笔圈画出写知了怎样学飞的词。

2.生：怕艰辛、东张西望、爬来爬去、很不认真、不耐烦、自满、嚷。

（教师板书）讲解“艰”字又的写法。

3.师：“知了怕艰辛”，你看到了一只怎样的知了？生：懒惰、不能吃苦、怕困难4.师：“一会儿东张西望，一会儿爬来爬去”，你又看到了一只怎样的知了？生：注意力不集中、三心二意、不认真……5.师：“学习很不认真”，“很”字去掉好不好？为什么？生：不好，很字表示程度很深，不是偶尔、一般，而是非常……）读时应该突出这个字，指名读。

12 寓言两则教学要求1.会认“寓、懊、蜗、蚯、蚓”5个生字，会写“寓、则、翔、艰、讲、耐、烦、嚷、翅、悔、努、迟、继、傻、睡”15个生字。

理解本课词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；并能复述两则寓言故事。

3.理解两则寓言的寓意，能表达出自己的看法，说出自己所受到的启发。

重点难点1.学习生字词语，理解课文内容。

2.了解两则寓言的寓意，说出自己所受到的启发。

教学课时两课时第一课时教学目标：1.认读绿色双线内的5个生字，会写本课15个生字，理解“羡慕、不耐烦、懊悔”等词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能复述寓言故事。

3.能表达自己的看法，说出自己受到的启示。

教具准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课。

1.出示谜语，引导学生猜一猜：小不点儿真骄傲，就爱吹牛说知道（打一动物）2.介绍知了的知识。

（出示介绍知了的课件）3.出示课题。

简介寓言故事的特点。

（看到了课题你想知道什么？）学生质疑。

提炼出四个问题：知了为什么要学飞？和谁学飞？怎样学飞？结果怎样？二、初读课文，整体感知。

1.学生自由读课文。

要求：读准字音，读通句子。

用自己喜欢的方式解决字、词，并标出自然段。

2.学习生字新词。

（1）课件出示生字，学生自由认读。

师：刚才，同学们都读得非常认真，老师在这里准备了一些字词，看谁读得准。

（课件出示生字）寓懊则翔艰讲耐烦嚷翅悔努迟（2）指名学生读生字，教师根据学生认读情况正音。

（3）读词语，说说词语的意思。

羡慕艰苦懊悔不耐烦东张西望羡慕：爱慕，钦慕，因喜爱别人有某种长处、好处或优越条件等而希望自己也有。

懊悔：指因过错而自责与后悔。

不耐烦：厌烦，不能忍耐。

东张西望：向四处张望的意思，形容心神不安地到处看。

3.整体感知，思考课文写了一件什么事。

（1）播放课文录音。

思考：这则寓意讲了一个什么故事？（2）指名学生回答。

（课文写了知了原本不会飞，后来和大雁学飞，本来刻苦一点就可以像大雁一样翱翔蓝天，却因怕苦和不耐烦而半途而废的故事。