高中信息技术必修教案-6.1.3 计算机病毒及预防4-粤教版

6．1信息安全及系统维护措施【选用教材】广东版信息技术（必修）《信息技术基础》教材第六章第1节，主要是对信息安全做一个总体介绍，引导学生掌握信息安全方面的常识，了解相关的信息道德和法律法规知识，树立信息安全意识，自觉遵守信息道德规范。

【适合年级】高一年级【教学目标】(1)了解日常生活中威胁信息安全的因素;(2)学习维护信息系统安全(物理安全和逻辑安全)的一般措施;(3)了解常见的信息安全产品;(4)培养自觉遵守信息道德规范和国家法律法规的意识。

(5)初步树立科学的信息安全意识,保障信息安全;【学生分析】学生对网络有较浓厚的兴趣，但对信息安全了解不多，信息安全意识淡薄。

【教学重点】（1）“维护信息安全”的定义；（2）理解信息系统安全包括哪些方面；（3）初步树立科学的信息安全意识，保障信息安全。

【教学难点】(1)营造良好的学习情景，激发学生探讨与学习信息安全问题的兴趣；(2)如何在课堂上使学生初步树立自觉遵守信息道德规范与相关法律法规的意识；(3)如何让学生理解信息系统安全的相关定义。

【教学策略】突出学生主体、教师主导的模式，以视频了解，任务驱动为主要教学方法，引导学生讨论合作、交流学习的教学策略。

【教学媒体】多媒体网络教室；多媒体网络教学软件系统；【教学过程】【教学反思】高中信息技术新课标指出：学生是学习和发展的主体，要给学生营造良好的信息环境，关注全体学生，注重交流与合作，以提高学生的信息素养、综合能力与创新精神为目标的课程理念。

回顾这节课的教学，我有以下几点体会：1、营造以学生为主体的课堂氛围，有助于激发学生积极参与教学活动的积极性；2、围绕主题任务学习，有助于促进学生分析归纳问题和提炼升华的能力。

《计算机病毒及预防》教学设计
一、学习目标：
1. 通过与生物病毒的比较，理解计算机病毒的概念。

2. 通过观看计算机病毒模拟动画，掌握计算机病毒的一般特点和传播途径。

3. 观察计算机病毒造成巨大损失的数据，感受计算机病毒的巨大破坏性，做到不制造和传播计算机病毒。

4. 通过自主搜索计算机病毒预防的知识，了解预防计算机病毒的基本措施。

5. 通过亲自下载、安装杀毒软件和木马防火墙，并进行快速扫描，掌握查杀病毒的方法。

6. 通过学习熊猫烧香案例，深刻认识计算机犯罪行为，树立遵纪守法的观念。

二、重点难点
1、掌握预防计算机病毒的基本方法。

2、深刻认识计算机犯罪行为，树立遵纪守法的观念。

三、教学方法
演示法自主探究法小组合作法
四、教学评价：
本节课的内容和性质决定了评价方式既不能采用习题检测的形式，也不能采用电脑作品的形式，主要用到两种评价方式：一种是教学过程中的形成性评价，主要是教师和学生对问题、实践活动的达成情况进行口头评价；另一种是教学结束后的总结性评价，主要通过评价量规对学生学习目标达成情况的检测与评价。

五、教学环境
多媒体网络机房电子教室
六、教学过程
七、学习目标达成评价
学习目标达成情况评价量规。

计算机病毒一．教材分析本节课是广东版《信息技术基础》第六章第一节的第二部分，本节全面介绍了信息安全方面存在的问题，增强了学生的信息安全意识，使学生在以后的信息活动过程中能最大可能的保障信息安全。

而本节课主要是关于威胁信息安全的其中一个重要的内容——计算机病毒，病毒对电脑的危害是众所周知的，轻则影响机器速度，重则破坏文件或造成死，计算机病毒已经是一个社会问题，认识和了解计算机病毒对让学生重视信息安全的意识是很有必要的。

二．学情分析高一年级的学生通过前几章的学习，已经具备一定的信息素养和必要的计算机操作能力，学生特别对网络有很浓厚的兴趣。

通过上一节课的学习对信息安全已有了一定程度上的认识。

这节课再通过对计算机病毒的相关知识的学习，加深学生对信息安全知识的了解。

三．教学目标（一）知识与技能1.了解计算机病毒的特征及含义。

2.了解计算机病毒的危害性，加深信息安全的意识。

3.学习计算机病毒的防治方法。

（二）过程与方法通过对视频动画的分析和讨论，掌握计算机病毒的相关知识：计算机病毒的特征和防治。

（三）情感态度与价值观增强科学的信息安全意识，培养学生良好的信息素养。

四．教学重点与难点（一）教学重点1.计算机病毒的特征2.计算机病毒的防治。

（二）教学难点计算机病毒的防治。

五．教学策略1任务驱动：提出本节课的学习任务和要求，学生经过努力在完成任务的过程中构建属于自己的知识与技能，以达到教学目标。

2.小组协作学习：通过小组协作学习，可以充分调动学生的学习积极性，培养学生自主学习、协作学习的能力。

六．课时安排一课时七．教学过程1.导入新课设计意图：看图片导入新课，简单明了，容易引起学生的注意。

2. 计算机病毒的概念看视频1思考问题:计算机病毒是什么？计算机病毒：是指编制或者在计算机程序中插入的破坏计算机功能或毁坏数据、影响计算机使用，并能自我复制的一组计算机指令或者程序代码。

设计意图：通过学习计算机病毒的概念，加强对计算机病毒的认识。

高中信息技术《计算机病毒及其防治》说课稿粤教版必修1年级科目：信息技术 | 高中版本版别：粤教版 | 必修1基本信息《计算机病毒及其防治》说课稿各位评委教师：大家好！现在是21世纪信息时代，我们办公都离不开电脑，你们的电脑有没有出现过突然黑屏、自动关机等毛病，这是计算机病毒在作怪，今天我说课题目就是《救救我们的电脑》，这是一节理论实践课，下面具体阐述一下我的设计思路，并希望能得到各位评委和老师的指导我的说课流程第一部分教学背景1、首先说一下在教材中的地位本节选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》第六章第一节《信息安全及系统维护措施》中的一小节，由于计算机病毒是威胁计算机信息安全的主要因素，所以把这节作为重点讲授课。

2、学情分析本课面对的是高一年级学生，计算机病毒对同学们来说虽不陌生，但也没有很确切的认识和防范计算机病毒的意识。

因此我会根据课堂实际情况，学生自主学习和教师适当指导相结合，最终圆满的完成整个课堂教学。

3、教学目标：（一）知识与技能目标理解计算机病毒的定义并根据定义归纳出计算机病毒的特点；能够识别部分流行病毒（例如蠕虫病毒，木马等），并能提出相应的解决方案。

（二）情感目标通过本课的学习，使学生自己具有计算机病毒防范意识，增强学生的法制观念，为学生的终身发展奠基。

[教学重点]:掌握计算机病毒的定义以及特点和计算机病毒基本防治措施。

[教学难点]:瑞星杀毒软件的使用。

第二部分说教法本课我将采用的主要教法有“任务驱动法”、“示范操作法”、“情境模拟法”等。

第三部分：说学法这节课要使学生采取“接受任务——分析体会——合作探究——综合运用”的方法，培养学生自我探究能力，从而提高学生的信息素养第四部分说教学过程此部分我设置了三个环节（一）创设情境，设疑激趣每个人在社会中扮演着不同的角色，作为母亲最担心的事就是孩子生病，作为从事信息教学的老师最烦心的事就是电脑生病。

孩子生病，我可以带她看医生。

电脑生病，此时运行感染病毒的软件，针对此问题，将如何解决？以上利用学生对计算机病毒的好奇心理，使学生在情景中主动、积极地学习。

6.1.3 计算机病毒及预防一．教学目标(一)、知识与技能:了解计算机病毒的定义;掌握病毒的基本特征;了解计算机病毒造成的危害;掌握计算机病毒防治的技能。

(二)、过程与方法:体验计算机病毒造成的对信息系统安全的威胁,自主总结病毒发作引起的计算机故障;通过网络交流经验,并合作进行病毒防治的探索,培养协作能力;掌握计算机病毒的有效防治方法,并应用到日常信息活动中去。

(三)、情感态度与价值观:以正确态度面对计算机病毒;树立对计算机病毒的防范意识,掌握有效的防治措施,自觉应对计算机病毒对信息系统的威胁;自觉遵守有关的道德、法律及法规。

二．重点难点了解计算机病毒的定义及特征;了解计算机病毒造成的危害,树立对计算机病毒的防范意识;掌握计算机病毒防治的方法。

三．教学活动活动1【导入】导入通过“病毒动画”开始新课,这样能很好地激发学生的兴趣。

让学生意识到计算机病毒问题的严重性。

活动2【讲授】讲授1.计算机病毒简介计算机病毒的定义:计算机病毒(computer virus)是一种人为编制的程序或指令集合。

这种程序能够潜伏在计算机系统中,并通过自我复制传播和扩散,在一定条件下被激活,并给计算机带来故障和破坏。

这种程序具有类似于生物病毒的繁殖、传染和潜伏等特点,所以人们称之为“计算机病毒”。

计算机病毒的来源及传播途径:计算机病毒程序,大多是由某些具有较高程序设计水平与技巧的人,出于经济、恶作剧、报复或蓄意破坏等目的编制的。

计算机病毒一般通过软盘、光盘、U盘和网络传播。

计算机病毒在网络系统上的广泛传播,会造成大范围的灾害,其危害性更严重。

计算机病毒的特点:隐蔽性、传染性、潜伏性、破坏性、可触发性等。

计算机病毒的危害:删除磁盘上的可执行文件和数据文件,使系统不能启动或信息丢失;病毒在计算机中不断复制,使得磁盘的存储空间越来越少,工作速度越来越慢;网络中的病毒程序可使整个网络处于瘫痪状态,交通指挥系统失灵等。

2.计算机病毒的防治(1)预防计算机病毒感染的措施①隔离来源。

6.1信息的安全及系统维护措施
【教学分析】
一、教学内容分析
这节课是广东省编信息技术（必修）《信息技术基础》教材第六章第1节信息安全及系统维护措施的内容：信息安全问题，信息系统安全及维护，计算机病毒及预防。

本节全面介绍了信息安全方面的一些知识，引导学生关注日常信息活动过程中存在的安全问题，逐步树立信息安全意识和自觉遵守信息道德规范。

二、学生学习情况分析
通过前面计算机基础的知识技能的学习，学生已初步掌握了计算机的基本操作，也体验到了计算机在日常生活工作的重要性，但是计算机的信息安全意识比较薄弱。

因此通过这节课的学习，我们应该引导学生在信息技术应用和实践过程中逐步树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法。

【教学设计】
一、教学目标：
1、知识与技能：
（1）理解信息的网络化使信息安全成为非常重要的大事。

（2）了解维护信息系统安全问题的措施及信息安全产品。

（3）学会病毒防范、信息保护的基本方法。

2、过程与方法：
（1）通过对案例的分析与讨论，尝试运用所学知识，分析解决身边信息安全方面的事件，了解维护信息系统的一般措施。

（2）通过交流讨论活动，让学生学会病毒防范，信息保护的基本方法。

3、情感态度和价值观：
（1）培养学生自主学习、探索式学习的习惯。

（2）感悟生活中的知识无处不在，信息安全知识与我们的生活息息相关。

（3）增强学生的法治观念和道德水平，逐步养成负责、健康、安全的信息技术使用习惯。

【教学方法】
自主探究情境导入交流讨论
【教学过程】。

《计算机病毒》（高中信息技术）教学设计方案一、教学内容1.教学内容分析本节内容选自广东省《信息技术基础》教材高一年级信息技术下册第六章第一节内容“计算机病毒与预防”，学生在学习本课之前已学习信息安全问题及信息系统安全与维护。

（1）课程内容：计算机病毒（2）课程学时：2学时（3）所属学科：信息技术（4）教学对象：高一年级学生（5）知识结构：2.教学重难点教学重点：计算机病毒的定义、计算机病毒的四个特征和计算机中毒的现象。

教学难点：计算机病毒的特征及计算机中毒的现象。

二、教学目标1.知识与技能（1）掌握计算机病毒的定义；（2）认识计算机病毒的特征及其危害性；（3）掌握计算机中毒的现象及预防措施。

2.过程与方法（1）通过情景模拟，熟悉计算机中毒的现象；（2）通过问题探索，掌握预防计算机中毒的措施。

3.情感与态度与价值观（1）通过认识计算机病毒，学生能增强信息安全的意识；（2）通过本节内容的学习，学生能提高探索病毒预防措施的热情。

三、学习者特征分析1.一般特征分析高一学生的心理渐趋成熟，正是富于想象和渴望创造的年龄，他们的成功感非常强，希望得到老师与同学的认可与肯定。

高中生在初中已经学习了许多信息技术知识和技能，具备了一定的解决问题的能力。

2.起点水平（1）认知结构分析：在以往学习的基础上，高中生已经对信息技术有了自己独特的认识与见解，但高中生的认知结构还处于不断完善期间，为了让高中生的认知结构更加完善，我们需要给予一定的指引和教育；（2）认知能力分析：高一年级的学生从初中生转变为高中生，并经过了一个学期的高中学习，已逐渐适应高中的学习方式，他们对信息的提取和加工的能力逐渐加强。

另外，经过一个学期信息技术知识的学习，他们对信息技术已有一定的知识建构；（3）学习态度分析：从初中生角色转变为高中生，这是一个新的人生历程，大多数初中毕业生都是怀着美好的愿望步入高中，重新开始新的学习生活, 此时他们的学习热情高涨，对一切知识都有强烈的求知欲。

6.1信息安全及系统维护措施一、教材分析本课选自广东教育出版社《信息技术基础》第六章第一节信息安全及系统维护。

二、教学目标知识与技能1、了解威胁信息安全的常见因素。

2、掌握病毒的概念、本质、特点。

3、学会判断计算机是否感染计算机病毒。

4、学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。

5、分析案例了解计算机犯罪，学会如何预防其发生的基本措施。

过程与方法1、了解信息活动过程中存在的安全问题及相应的防范措施.2、掌握计算机病毒的性质特征及学会对计算机病毒进行防治3、分析案例了解计算机犯罪造成的重大危害及如何预防其发生.情感态度与价值观1、对黑客、病毒、盗版软件等对信息安全有影响的人或事物形成符合道德规范的看法，培养学生的社会责任感。

2、培养学生安全地使用信息技术，增强学生的信息安全意识，树立起针对信息安全“以防为主，以杀为辅”的思想。

三、教学重点、难点重点：(1)了解威胁信息安全的常见因素。

(2)掌握病毒的概念、本质、特点。

(3)学会判断计算机是否感染计算机病毒。

(4)学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。

难点：(1)掌握病毒的概念、本质、特点。

(2)学会病毒防护和信息安全防护的基本措施。

四、学情分析本节课教学对象为高一学生。

在前面的学习中，学生已经具有了一定的信息技术使用的经验，只是在使用信息技术进行活动的过程中，信息安全意识比较薄弱，需要加强信息安全防范。

五、教学方法任务驱动法、讲授法、案例分析法，分组讨论法六、教学环境：多媒体计算机房七、教学课时：1课时八、教学流程课题引入走近信息安全安全维护认识计算机病毒及预防计算机犯罪及预防全文总结随堂练习九、教学过程十、教学反思我对本节课的一些感受，首先在备课环节就感觉知识点比较零散，学生活动比较单一，基本上都是让学生网络搜索的多一些。

这一节课呢，学生对知识点还算熟悉，比如计算机病毒，杀毒软件，计算机网络安全，计算机犯罪，学生都能说上来一些例子，体验计算机病毒小程序，学生还是很有兴致的，所以说，教学氛围还是可以的。

第一章信息与信息技术1.1信息及其特征教学目标熟悉理解信息的根本含义，信息特征的描述和信息的应用。

教学任务①信息及其特点②信息的根本特征③思考与练习教学重点通过自主、合作、探究学习引导学生把握了解信息含义和特征。

教学方法讲解、阅读、搜集整理、观看录像、探究、讨论等讲授课时：总第 2课教学引入今天的社会是一个信息社会，谁掌握了信息技术，谁就在未来的开展中占据着相当大的优势。

任务一：信息及其特点案例呈现：北京申奥成功，P2 我们处在信息社会，可以通过种种方法获得各种各样的信息。

传播信息的媒体：报纸、杂志、播送、电影电视、网络等等。

1、什么是信息？P3阅读几个专家的定义，自己思考并到图书馆或网上找答案。

2、三个典型例子〔阅读并填报〕P41〕中华民族文化的传播；2〕看云识天气；3〕利用网络传新闻；3、信息的传播过程 P4信息发出方->用何载体->以何途径->信息接收方->接收效果及作用〔信息源〕〔信息传递〕〔信息归宿〕从信息发出方看信息--从信息接收方看信息--任务二：信息的根本特征1、通过5个案例探讨信息的特征？P51〕用电视看奥运节目； --信息的传递；2〕分享销售的经验与技巧； --信息的共享；3〕啤酒与尿布〔经济〕； --信息是可处理的，可运用的；4〕象棋比赛〔生活〕； --信息的时效性；5〕赤壁之战〔战争〕； --信息的真伪；2、信息的特征传递性；共享性；依附性和可处理性；价值相对性；时效性；真伪性；3、信息特征的探究思考参考题：P6提问方式进行；4、观看录像片段，对信息及其特征增强感性认识；练习与思考1、信息的实例2、举一些身边的、生活中的例子，说明人们是如何利用信息为生活、生产效劳的1.2信息技术及其影响教学目标：了解信息技术的根本概念及其开展过程，感受信息技术应用及带来的变化和影响。

教学任务：1、什么是信息技术？2、信息技术的开展史3信息技术的应用4信息技术对人类社会的影响教学重点：1、能列举信息技术的应用实例及影响，2、了解信息技术的历史和开展趋势。