：甘肃省教师培训项目参训学员信息汇总表

甘肃省教育厅关于下达职业院校教师素质提高计划2014年度项目任务的通知正文：---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 甘肃省教育厅关于下达职业院校教师素质提高计划2014年度项目任务的通知（甘教职成函[2014]22号）各市（州）教育局，有关省属中等专业学校：（教师厅函〔2014〕根据《教育部办公厅关于下达职业院校教师素质提高计划2014年度项目任务的通知》12号）精神，结合我省中职学校师资队伍建设情况，现将我省职业院校教师素质提高计划2014年度项目任务有关工作通知如下：一、中等职业学校专业骨干教师国家级培训项目各地按照《中等职业学校专业骨干教师国家级培训项目任务》（见附件1）公布的任务、工作流程及时间要求精心组织实施，做好报名组织、资格审查等工作，遴选符合条件的中等职业学校专业骨干教师（专业带头人），协调学校选派教师按时参训。

二、中等职业学校青年教师企业实践项目各地要按照《2014年度中等职业学校青年教师企业实践任务表》（见附件2）和《项目管理办法》要求，遴选符合条件的中等职业学校青年教师到企业进行实践。

参加企业实践的青年教师登录中国职业教育教师培训网（http：//）“青年教师企业实践”专栏进行网上报名（验证码为：2014）。

省教育厅按有关项目管理办法审查参训教师的报名资格，企业进行复核后通知教师参加培训。

三、其他要求（一）高度重视，市州统筹管理。

各地要结合学校布局调整和各校专业设置情况认真遴选确定人选，同时要按照规定的工作环节和时间要求，周密部署、精心组织、认真实施，切实做好各项工作，确保项目实施质量。

无法完成派送任务要提前以书面报告告知省教育厅职成处，以便调整；对已报名，但未参加培训致使名额浪费的，将严肃追究责任，在今后教师培训、重点专业建设、项目安排等方面不予考虑。

教育部办公厅关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2010.05.31•【文号】教师厅函[2010]7号•【施行日期】2010.05.31•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,教师队伍建设正文教育部办公厅关于组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”的通知(教师厅函[2010]7号)有关省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：根据《教育部关于印发〈2010年中小学教师国家级培训计划—示范性项目实施方案〉的通知》（教师〔2010〕1号）总体部署，我部决定在今年暑期组织实施“国培计划——2010年农村义务教育学校教师远程培训项目”（简称“国培计划——农远培训项目”）。

现将实施工作有关事宜通知如下：一、目标任务采用现代远程教育方式，对农村义务教育阶段学科教师进行专项培训，着力解决一线农村教师在教育教学中面临的主要问题，提高农村教师教育教学能力和水平，并在远程教师培训方面起到示范作用，提供优质资源。

二、培训对象23个省（区、市）及新疆生产建设兵团的100个“农村中小学现代远程教育工程”覆盖县的20万名县以下农村义务教育学校有关学科教师。

同时组织项目管理者和培训者培训（培训时间另行通知）。

三、培训学科与时间“国培计划——农远培训项目”的培训学科为小学数学、语文、英语、品德与生活（品德与社会）、体育、科学、音乐、美术和初中数学、语文、英语、思想品德、物理、地理、化学、生物等16个学科。

培训时间定于7月12日—8月12日，每个学科培训8天，40学时。

四、培训内容“国培计划——农远培训项目”的培训内容主要围绕实施素质教育和推进基础教育课程改革要求，针对农村教师教育教学过程中面临的主要问题和实际需要，以问题为中心，以案例为载体，组织实施培训。

各学科具体培训内容和课程方案于培训启动前在全国中小学教师远程培训项目网站（，以下简称项目网站）上发布。

国培计划——示范性教师工作坊高端研修项目市县骨干教师信息汇总表关于做好2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目成员推荐工作的通知各有关学校（单位）：根据省教育厅和绍兴市教育局有关通知精神，我市将推荐部分骨干教师参加2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目，现将有关事项通知如下：一、培训学科和推荐名额2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目安排在绍兴市的为小学语文、小学数学、小学综合实践活动、初中语文、初中历史、高中数学等6个学科。

我市可推荐31名参训人员，其中小学数学教研员1名，小学语文教师6名、小学数学教师6名、小学综合实践活动教师6名、初中语文教师4名、初中历史教师4名、高中数学教师4名。

二、推荐条件教学工作业绩优良、具备一定的教育技术能力、参训积极性高、能与自身日常教学管理工作相结合、能够承担本地（校）教师培训任务的县级骨干教师和教研员，年龄原则上不超过50岁。

三、培训目标2015年“国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目在全国分13个学科（领域），建立140个左右的示范性教师工作坊，培养420名教师工作坊主持人。

对42000名区县骨干教师教研员（专职培训者）进行为期一年不少于100学时的混合式培训，其中，线上研修不少于80学时，线下研修不少于20学时。

通过项目实施，提升骨干教师教育教学能力和培训能力，推动教师工作坊主持人从优秀迈向卓越。

四、培训内容教师工作坊研修为期一年，依托教师网络研修社区，对区县骨干教师教研员（专职培训者）进行不少于100学时的混合式培训，内容包括两个方面：一是提升教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力、教学研究能力等；二是提升培训能力，包括培训教学能力、教师工作坊主持能力、校本研修规划与指导能力、区域性教师培训设计与组织能力、网络研修指导能力等。

五、培训时间2015年10月—2016年9月开展教师工作坊研修。

中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总8篇中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 1新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。

首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。

其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。

再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。

通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。

打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。

缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

中小学教师信息技术应用能力提升培训汇总 2光阴荏苒，转眼间一年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这一年来的工作小结如下：一、思想工作方面：作为一名人民教师，党的教育工作者，其思想与言行与党的路线方针政策保持一致尤为重要。

为此，本人平时能关心政治时事，注重政治理论学习，特别是通过对党的“xx大”报告的学习，进一步认清了形势，极大地鼓舞了人心，激发了工作热情。

基础教育参考·2018/04作为甘肃省首批实施新“国培计划”项目的会宁县，结合本县教育和教师的实际情况，认真研究规划，确保培训质量，对“国培计划”的实施进行了多方面的改革，把新“国培计划”做成了让广大教师认同的“我们的培训”，在新“国培计划”引领下构建县域教师全员培训支持服务体系。

一、强化培训规划，着力“三个转变”1.强化培训规划一是系统梳理教师培训思路。

认真研究新“国培计划”的“五类项目”要求，把握项目要领，确立“国培计划”在县域教师培训中的地位和作用。

其地位是前瞻性、针对性、专业性的引领和指导；作用是培养县级教师培训团队和校本研修能手，重点辐射教师专业能力较强的乡镇校，示范带动县域和校本研修的常态化、有效化，改进乡村教师的研修方式，建立乡村教师研修工作坊，丰富县级教师培训课程资源，促进教学教研培训同步实施，促进教师自我规划、自主研修和自我提升。

明确“国培计划”实施的核心目标，即通过“国培计划”的引领，努力构建县域教师全员培训支持服务体系，形成以实施新“国培计划”为契机，以《送教下乡培训指南》《乡村教师网络研修与校本研修整合培训指南》《乡村教师工作坊研修指南》《乡村教师培训团队置换脱产研修指南》（以下统称为《指南》）为指导，以建设县教师发展中心和县级教师培训团队为抓手，以乡村教师为重点，以把握混合培训模式为载体，着力构建县级教师自主培训体系的教师培训思路。

二是整体规划教师培训框架。

开展课堂教学现状和教师研训需求的调研，分析“培训、教研、教学”脱节和教师培训零散的原因，研究制订《全县教师研训一体化实施五年规划》，结合新“国培计划”项目要领，与承训机构协同申报项目规划。

2.着力“三个转变”一是转变培训观念。

以“专业的不可替代性”为职业特征，提升教师的职业尊严，以“学习创造价值”为核心理念，统一教师的思想认识。

注重培训的针对性，围绕新课改开展培训，提高教师掌握和驾驭新课标、新教材、新课程的能力；注重培训的实效性，围绕教师的专业标准，提升教师的整体素质，重点是教师专业理念的更新等；增强参训的主动性，实施“国培计划”是县级培训管理机构的职责，参加培训是教师的责任和义务，各级培训都是为了引领、促进、提升教师的自主研修。

甘肃省教育厅关于印发《甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法（试行)》的通知发布日期：2013-12—17 来源:本站点击：14066甘教师【2013】49号各市、州教育局，有关培训机构：为了贯彻落实教育部《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号），进一步完善我省教师培训管理制度，我厅制定了《甘肃省中小学培训学分认定管理办法（试行）》.现印发你们,请各地认真执行，本办法从印发之日起实行。

本轮次学分认定从2011年开始，五年一周期。

请各地教育局在完成本年度学分认定登记工作的同时，务必于2014年12月30日前完成本地教师2011年和2012年学分认定补登工作.为了确保学分登记工作顺利进行,请各地教育局指派专人进行学分登记工作，于2013年12月20日前将《甘肃省中小学教师学分登记工作负责人及工作人员信息备案表》(见附件）报省教育厅师范处。

附件：甘肃省中小学教师学分登记工作负责人及工作人员信息备案表.doc甘肃省教育厅2013年11月28日甘肃省中小学教师培训学分认定管理办法（试行）第一章总则第一条为促进我省中小学、幼儿园教师专业发展，适应新时期教师培训工作的需要,切实做好教师培训学分认定与管理工作，根据《教师资格条例》和《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号)精神,结合我省中小学教师培训实际，特制定本办法。

第二条本办法适用于取得教师资格、在我省学前教育机构、特殊教育机构、中小学校和中小学教师培训机构从事教育教学工作的教师（以下统称为中小学教师）培训学分管理。

第三条中小学教师培训学分实行分年度登记、五年一周期（本周期为2011—2015年）核定的管理制度。

第四条中小学教师每年参加培训所获学分不得少于30学分。

在五年一周内期信息技术应用能力培训学分不少于30学分,累计学分不得少于360学分。

新任教师须另需参加100学时以上的新教师适应性培训。

第五条各级教育行政部门依法依规举办的各类培训，经县级以上（含县级）教育行政部门批准、备案,具有资质的培训机构(基地）举办的各类培训，各级教研机构组织举办的各类培训,学校组织开展的校本研训、国民教育学历提高、论文撰写和教育科学研究等，均列入学分登记范围。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 甘肃省中小学生学籍信息管理系统甘肃省中小学生学籍信息管理系统建设首次纸质信息采集培训清水县第五中学二〇一三年五月二十日省上组织本次学籍信息采集主要采集对象是全省的中小学生，今后中小学生学籍将会实行省上统一管理，所以省市县对本次首次信息采集工作非常重视，特别强调本次的采集工作必须做到数据真实、准确、完整。

一、下面是咋们本次纸质信息采集工作的工作流程：二、接下来是本次采集工作的要求：1、所有信息必须认真填写、认真核对，确保数据真实、准确、完整，另外字体规范，字迹清楚。

2、所有带*的数据为必填项目，必须认真填写。

3、带删除线的项目不用填写（如：学生采集表中的姓名拼音） 4、采集表中的选项数据必须填写名称（如：民族项应填写汉族或其他族，不能填写序号 1-汉族） 5、为了确保数据填写的准确无误，学校必须给每个学生印发采集表的同时印发填表说明） 6、学生信息中，必须填写两位家庭成员（或监护人）信息，当学生没有身份证号时，家长的身份证号必须填写，同时班主任为该学生办理无身份证号学生在校证明。

7、学籍卡中涉及到户口本的信息必须以学生户口本数据为依据。

1/ 28、班主任必须反复认真审核学生信息，然后将审核准确的信息修改、补充到教师手中的汇总表中，再反复审核汇总表，保证无误后由年级组长统一上交各年级分管领导再次审核以待录入电脑，由于该表的重要性，要求最好班主任亲自填写。

9、为了提高效率，本次数据采集录入分年级进行，具体实施过程如有疑问联系各级负责人。

初一（李延萍）初二（张芳岚）初三（申祥录）。

特别说明学生信息表和汇总表班主任必须认真审核。

三、学生基本信息表（纸质数据采集表）填表说明 1-72 项。

附件1“国培计划”参训学员管理办法（试行）第一章总则第一条为加强“国培计划”中西部农村中小学骨干教师培训项目（简称“中西部项目”）和幼儿园教师培训项目（简称“幼师国培”）学员管理，根据教育部、财政部有关文件和省教育厅、财政厅有关通知要求，结合我省实际，制定本办法。

第二条中西部项目和幼师国培的参训学员，由各市县根据年度“国培计划”项目组织实施通知设置的培训项目及培训对象条件要求选派，经省国培计划项目执行办公室（简称“项目办”）审核通过的义务教育学校、特殊教育学校、市县教师培训机构、幼儿园教师（含教研员、班主任、少先队辅导员、校长、园长、保育员，下同）。

第二章报到注册第三条由项目承办院校（机构）提前两周通知参训学员所在市县教育部门和学员本人参加培训，并提交培训需求、问题单、案例表等训前作业。

参训学员因特殊情况不能参加培训，由项目承办院校（机构）告知学员所在市县教育部门更换人选。

所在市县教育部门将替换人员信息报项目办审核通过，项目办将替换人员信息发送有关院校（机构）。

第四条参训学员凭有效证件和开班通知（替换人员需携带加盖县级教育部门公章的证明）报到，由项目承办院校（机构）进行复查，信息核对无误后填写《学员登记表》，进行登记注册。

第五条参训学员注册后，由项目承办院校（机构）编制《学员信息汇总表》并报项目办备案，建立培训学员信息库，为每位学员建立培训档案袋，并督促学员在网络研修平台建立个人学习空间。

第六条参训学员因特殊原因，不能按时报到注册者，应事先办理请假手续。

置换脱产研修项目请假不得超过2天，短期集中培训项目请假不得超过1天。

未履行请假手续或无故逾期1天未报到者，取消参训资格，并由承办院校（机构）通报所在市县教育部门，并报项目办备案。

第三章组建班级第七条原则上每班不超过50人，实行小班化教学。

建立班委会，协助班主任做好班级教学管理、生活管理和考核评价等工作。

置换脱产研修项目要建立临时党组织，开展党内活动，协助班主任做好学员思想教育工作。

甘肃省教育厅关于组织实施甘肃省2012年中小学(幼儿园)教师省级培训项目的通知文章属性•【制定机关】甘肃省教育厅•【公布日期】2012.09.12•【字号】甘教师[2012]29号•【施行日期】2012.09.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文甘肃省教育厅关于组织实施甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目的通知（甘教师【2012】29号）各市（州）教育局、各承办院校及有关单位和学校：为了认真贯彻落实《教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（教师〔2011〕1号）精神，进一步加强我省中小学（幼儿园）教师培训工作，根据我省今年教师培训计划安排，经研究，决定在实施好“国培计划（2012）”基础上，组织实施甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目。

现将有关事宜通知如下：一、主要项目2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目主要包括“名师提升引领”、“教师素质提高”、“教学支持服务”、“管理能力提升”、“项目监测管理”等五个模块25个子项目（详见附件1）。

二、项目承办单位我厅采取邀标方式，经专家评审，确定西北师范大学等15所院校（机构）承办甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目（承办名单详见附件2）。

三、项目实施时间及地点实施时间：2012年9月-2013年6月。

培训地点：各承办高校、培训机构。

各承训单位具体开班日期、培训地点及有关要求另行通知。

四、培训对象遴选（一）总体遴选要求1．热爱教育事业，具有良好的思想品德和职业道德素养；具有较强的教育教学能力、教研能力；身心健康，年龄原则上不超过45周岁。

2．参加“国培计划（2012）”项目的教师，原则上不再选派参加省级培训项目。

3.除以上条件以外，其他条件按各子项目条件具体要求执行。

（详见附件2及有关通知）（二）名额分配甘肃省2012年中小学（幼儿园）省级培训项目各子项目名额分配及遴选人员上报时间，将另行通知。