教学常规检查反馈记录

教学常规检查情况反馈为了进一步加强教学常规管理，提高教育教学质量，近期我校对教学常规工作进行了全面检查。

本次检查涵盖了教师的备课、授课、作业批改、辅导、考试等多个方面，现将检查情况反馈如下：一、备课情况1、优点大部分教师能够认真备课，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程详细，教学方法灵活多样。

有些教师还能根据学生的实际情况，对教材进行合理的整合和拓展，体现了较强的教材处理能力。

此外，不少教师的教案书写工整、规范，教学反思深刻，能够及时总结教学中的经验教训，不断改进教学方法。

例如，语文组的教师姓名老师，在备课中不仅详细地设计了每节课的教学流程，还针对不同层次的学生制定了相应的教学策略，注重因材施教。

数学组的教师姓名老师，教案中体现了丰富的数学思想和方法，教学环节紧凑，逻辑清晰。

2、存在的问题（1）少数教师的备课不够认真，教案过于简单，教学过程不够详细，缺乏对教学重点和难点的有效突破。

（2）部分教师的教案缺乏创新性，教学方法较为传统，不能很好地激发学生的学习兴趣。

（3）个别教师的教学反思不够深刻，只是简单地罗列了教学中的问题，没有提出有效的改进措施。

二、授课情况1、优点（1）教师们能够按时上课，教学态度认真，教态亲切自然，能够营造良好的课堂氛围，激发学生的学习积极性。

（2）大部分教师能够熟练运用多媒体等教学手段辅助教学，使教学内容更加生动形象，提高了课堂教学效率。

（3）在教学过程中，教师们注重与学生的互动交流，能够引导学生积极思考，培养学生的思维能力和创新能力。

比如，英语组的教师姓名老师，课堂气氛活跃，通过小组竞赛、角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

物理组的教师姓名老师，利用实验演示，让学生直观地感受物理现象，加深了学生对知识的理解。

2、存在的问题（1）少数教师教学方法单一，仍然采用满堂灌的教学方式，忽视了学生的主体地位，课堂气氛沉闷。

（2）个别教师对课堂纪律的管理不够严格，导致课堂秩序混乱，影响了教学效果。

教学常规检查反馈意见
尊敬的教职员工：
经过我们的教学常规检查，我们对您的教学工作进行了全面评估。

以下是我们的反馈意见：
1. 教学准备
您在准备课程方面做得很好。

您准备的教学材料充实且内容丰富，有助于学生的研究和理解。

我们建议您继续保持这种高水平的教学准备。

2. 教学方法
您的教学方法多样化且灵活，能够满足不同学生的研究需求。

您运用了许多教学工具和技巧，使研究过程更加生动有趣。

我们鼓励您继续探索新的教学方法，以提高学生的参与度和研究效果。

3. 教学效果
您的课堂氛围积极活跃，学生参与度高。

学生们在您的教学下取得了较好的研究成绩并展现出了良好的研究态度。

然而，有一些
学生在某些知识点上仍然存在困难。

我们建议您对这些知识点进行重点讲解，并提供额外的辅导和指导。

4. 学生评价
大部分学生对您的教学表示满意，认为您具有良好的教学能力和亲和力。

然而，还有一些学生提到他们希望您能提供更多的互动和实践机会。

我们建议您在课堂上增加一些小组活动和讨论环节，以促进学生之间的合作和交流。

5. 教学纪律
在教学纪律方面，您能够保持课堂秩序良好，学生表现出了良好的纪律素养。

我们对您对纪律的严格要求表示赞赏，并鼓励您继续保持。

总结而言，您在教学方面表现出色，并且取得了积极的研究效果。

我们希望您能继续努力，进一步提升您的教学水平，并与学生建立更加紧密的教学联系。

感谢您对教学工作的辛勤付出！
教学质量评估小组。

语文作业教学常规检查情况记录为了提高教学质量，促进学生学习提高，语文教师在日常教学中经常进行作业常规检查。

下面是本学期语文作业教学常规检查情况记录。

一、作业的审核我认真审核每一份作业，不论是课堂布置的作业还是课外布置的作业，都要认真地批改。

对于作业中的错误，我会给予正确的答案，并标注出错的地方，让学生能够及时纠正。

我还会对学生的作文进行修改，对学生的笔记进行点评。

二、作业的收齐在每节课结束时，我都会要求学生将作业整理好，按照姓名、班级和科目排列整齐放在桌上。

我会在收齐作业的时候，认真核对每位学生的作业是否齐全。

如果有遗漏或者错误，学生需要及时补齐或修改。

这样有利于学生养成良好作息习惯，提高学习质量。

三、作业的反馈对于学生的作业，我会给予及时的反馈。

无论是好是坏，我都会对学生的作业给予积极的评价和建议。

对于优秀的作品，我会给予表扬，并邀请该生将作品分享给全班同学;对于需要改进的作业，我会给予耐心的指导，并鼓励学生下次作业做的更好。

四、作业的管理我会及时归档学生的作业，建立学生档案。

作业的管理能够让我及时了解学生的学习情况，为学生提供更好的指导和服务。

同时，也能够让学生及时了解自己的学习状态，及时调整学习计划和提高学习效率。

五、作业的有效性我会不断地调整作业的布置和审核方式，以确保作业的有效性。

我会根据学生的实际情况，设计恰当的作业内容，使之既不过于简单，又不过于复杂。

这样能够激发学生学习的兴趣，提高学习的效率。

六、作业的约束力我会对作业设置一定的约束力。

学生需要按时按要求完成作业，不能懈怠。

对于拖延和不认真完成作业的学生，我会及时进行批评教育，并要求其及时完善作业。

七、家长的配合我会及时与家长沟通学生的作业情况，让家长了解学生的学习状态，帮助学生及时解决遇到的问题。

同时，家长的参与也能够促进学生对作业的重视和完成。

以上就是本学期语文作业教学常规检查情况记录。

通过这些常规检查，我相信能够提高学生的学习效果，促进学生的学习提高。

教学常规检查反馈报告1. 检查目的本次检查旨在评估教师在课堂教学中是否遵守了教学常规，并提供反馈意见以提高教学质量。

2. 检查内容本次检查主要包括以下几个方面的内容：- 课前准备：教师是否充分准备了教学材料和教学活动，是否对学生的背景知识进行了调研，是否制定了详细的教学计划。

- 教学方法：教师在教学过程中是否采用了多种有效的教学方法，是否能够激发学生的研究兴趣和参与度。

- 教学环境：教师是否营造了良好的教学环境，包括教室的布置、学生的座位安排等。

- 教学资源：教师是否充分利用了教学资源，包括教科书、多媒体设备等。

- 教学评价：教师是否对学生的研究情况进行了及时、有效的评价，是否能够帮助学生发现并改进研究中存在的问题。

3. 检查结果根据本次检查的情况，我们对教师的教学常规给予以下评价和反馈意见：- 课前准备：教师在这方面做得很好，准备充分且有条理，为教学的顺利进行提供了保障。

- 教学方法：教师采用了多种教学方法，但需要更加注重学生的参与度和互动性，可以尝试引入小组讨论或案例分析的方式。

- 教学环境：教室布置整洁、学生座位安排井然有序，但可以进一步增加一些教学氛围的装饰，以激发学生的研究兴趣。

- 教学资源：教师充分利用了教科书和多媒体设备，但建议在教学中引入更多的实例和案例，以便帮助学生更好地理解和应用知识。

- 教学评价：教师对学生的研究情况进行了评价，但建议加强对学生的个别差异性的关注，以更好地指导学生的研究进程。

4. 改进计划基于上述反馈意见，建议教师在未来的教学中采取以下改进措施：- 不断丰富教学方法，提高教学的多样性。

- 加强与学生的互动，鼓励学生的参与和思考。

- 在教学环境中增加一些激发学生研究兴趣的元素。

- 寻找更多实例和案例，以提供更好的教学资源。

- 注重个别差异，为每个学生提供更为个性化的研究指导。

5. 结束语教学常规检查是提高教学质量的有效手段之一，希望教师能够结合本次反馈意见，积极改进自己的教学方法和教学环境，提升教学效果，更好地促进学生的学习。

教学常规检查记录时间：XX年XX月XX日地点：XX中学检查人：XX教育局教研员被检单位：XX中学一、教学组织1.教室布置检查结果：教室布置整齐，教学板书清晰可见，窗帘没有过于明亮灯光的干扰，教室内有良好的通风和光线条件。

2.教学设备和教学材料准备检查结果：教学设备齐全，显示屏、投影仪、音箱等设备正常运转。

教学材料丰富，包括教科书、教辅资料，足够供学生使用。

3.课程计划检查结果：教师按照课程计划进行教学，课程内容、教学目标和教学步骤有条理、清晰。

二、教学内容和教学方法1.教学内容检查结果：教学内容与教学大纲要求相符，教师编写教案结构合理，内容科学。

教师能够充分引导学生学习新知识，加强学生对知识的理解和应用能力。

2.教学方法检查结果：教师灵活运用多种教学方法和手段，包括讲解、示范、讨论、实践等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教师的教学能力和教风纪律1.教师教学能力检查结果：教师掌握教学知识和技能，能够有条理地进行教学。

口头表达清晰，语言规范、准确。

能够与学生有效沟通，解答学生提出的问题。

2.教师教风纪律检查结果：教师遵守学校教育法规和管理规定，积极配合学校的各项教学工作。

教师行为端正、规范，无私自迟到或早退等现象。

四、学生的学习状态和学风纪律1.学习状态检查结果：学生积极参与课堂活动，注意力集中，经常回答问题。

学生听课仔细，记笔记认真、整洁。

2.学风纪律检查结果：学生守纪律，不迟到早退，不说闲话，不使用手机等电子设备。

学生上课期间尊重教师和同学，保持良好的学习秩序。

五、教学管理和评价1.教学管理检查结果：学校有完善的教学管理制度，学生上课纪律良好，教学秩序井然。

学校能够对教学进行监督，教师教学有明确的督导反馈。

2.教学评价检查结果：学校根据学生的实际情况，及时进行教学评价，包括课堂作业、小测验和期中期末考试等形式。

评价内容公平公正，有助于学生发现自身的不足并提升学习。

六、存在的问题和改进方案1.学生学习状态有待进一步改善，建议增加课堂互动环节，提高学生参与度。

教案常规检查反馈建议【篇一：教案检查记录情况反馈情况反馈】马集中学教案、作业检查情况通报（12-13学年度下期第一期）根据学校安排，由教导处组织，学校领导、各教研组长参加，对2013年春季开学至3月22号期间的教师教案和学生作业情况进行了检查，检查情况汇总如下：语文组：本次教案编写课时量充足，设计合理，结构完整，详略得当，作业次数充足，批注认真，有评语。

特别是杨焕荣、尹秋菊等老师的教案内容充实，书写认真，反思深刻。

数学组:各教师教案编写认真，规范，内容充实，环节完整，有教学反思。

且能从实际出发，由感而发，作业批改及时，有详细的批注，评语。

简亚丽、何修建、王新爱等老师，教案编写、作业批改很认真英语组：通过检查英语组全体教师都能认真备课且设计合理，条理清楚，书写工整。

写有反思的有楚玉莉、董玉玲、余为勇、陈海云老师。

作业形式多样，批改认真，董玉玲、孙俊老师全批全改且有鼓励性语言的有余为勇，存在问题是个别教师备课量虽足但过于简单，没写课后反思。

政史地组：本次检查中，教案编写都较认真，及时，足额，且内容较为充实，完备，结构完整，书写认真，反思深刻，设计操作性强，方法多样，体现了新课改理念，作业批改较及时认真，个别同志有针对性评语，对学生进行详细评价，具有很大的促进作用。

但也有个别同志教案过于简单，不能完全体现新课改要求，设计不十分合理，需要大力改进。

理化生组：大多数教师多为详案，书写认真，结构完整，节节有反思。

作业有批有改，极个别教师部分教案书写有点简单，内容空洞。

通过各组反馈情况，总结如下：好的方面1．总体检查情况良好，绝大多数老师能根据所任学科教材及班级实际备课、编写教案，课时教案目标突出，渗透了新课程理念，以人为本，面向全体，积极倡导自主、合作、探究的教学模式，有一定教学准备，过程清晰。

2．大部分老师的教案具有内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点，还体现了学习方法、课后练习具有实效性，学习形式多样性的特点。

教师常规检查总结反馈为了提高教育教学质量，加强学校教学常规管理，我们学校近期对教师的教学常规工作进行了全面检查。

本次检查涵盖了备课、教学反思、作业批改、听课记录等多个方面。

现将检查情况总结反馈如下：一、备课情况备课是教学工作的重要环节，是上好课的前提。

从检查情况来看，大部分教师都能认真备课，教学目标明确，教学重难点突出，教学过程详细，教学方法灵活多样。

一些教师的备课不仅内容丰富，而且注重与学生的实际情况相结合，能够根据不同的教学内容和学生的认知水平，设计出有针对性的教学活动。

例如，语文老师在备课时，能够充分考虑到课文的体裁和特点，设计出不同的教学方法，引导学生理解课文的内涵；数学老师则注重通过例题和练习，让学生掌握数学知识和解题方法。

然而，也有部分教师的备课存在一些问题。

比如，有的备课过于简单，教学过程不够详细，缺乏对教学内容的深入分析和对教学方法的精心设计；有的没有体现出教学的重点和难点，教学目标不够明确；还有的教师没有及时更新备课内容，沿用了旧的教案。

二、教学反思教学反思是教师对自己教学过程的总结和反思，有助于教师不断提高教学水平。

大部分教师能够在课后认真撰写教学反思，总结教学中的成功经验和不足之处，并提出改进措施。

一些教师的教学反思具有一定的深度和广度，能够从教学方法、教学效果、学生表现等多个方面进行反思，并提出切实可行的改进方案。

他们不仅关注自己的教学行为，还关注学生的学习情况，能够根据学生的反馈及时调整教学策略。

但也有部分教师的教学反思不够认真，内容空洞，只是简单地罗列了教学过程，没有对教学中存在的问题进行深入分析和思考；还有的教师教学反思的次数较少，没有形成良好的反思习惯。

三、作业批改作业批改是教师了解学生学习情况的重要途径，也是教学反馈的重要环节。

从检查情况来看，大部分教师都能认真批改作业，批改符号规范，批改记录详细，能够及时指出学生作业中的错误，并要求学生进行订正。

一些教师还能够根据学生的作业情况，给予个性化的评语和鼓励，激发学生的学习积极性。

教学常规检查情况记录【教学常规检查情况记录】教学常规检查是对教师教学过程、课堂管理等方面进行评估和监督的重要环节。

本文将详细记录教学常规检查情况的各个环节，以便于对教学质量进行全面评估和持续改进。

1. 教学环境与准备在教学常规检查中，教学环境与准备是一个重要的考察方面。

教师需要确保教室布置整洁、灯光明亮、窗户透明，并且课堂桌椅、教学用具等整齐摆放。

此外，教师还应提前准备好本节课所需的教案、教材和课件等教学资源，以便顺利进行教学活动。

2. 上课纪律与时间管理在教学常规检查中，上课纪律与时间管理是另一个重要考察方面。

教师应要求学生在教室门口有序排队，并且在进入教室后，迅速就座静听。

同时，教师要严格控制上课时间，确保每个环节的时间安排得当，避免因时间管理不当而导致教学内容无法完成。

3. 教学内容与方法教学内容与方法是教学常规检查中最核心的部分。

教师应根据学生的学习情况和年级特点，合理选择教学内容，确保教学目标明确。

同时，教师还需根据教学目标选择相应的教学方法，灵活运用讲授、讨论、实验等不同的教学形式，激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 教学展示与互动在教学常规检查中，教学展示与互动能够直观地展示出教师的教学效果和学生的学习情况。

教师应注重课堂话语的引导，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。

同时，教师还可以通过展示学生的作品、活动成果等方式，激发学生的学习动力和积极性。

5. 学生表现与评价教学常规检查还需要对学生的表现与评价进行记录。

教师应关注学生的学习态度、主动参与程度、作业完成情况等，并及时给予必要的鼓励和指导。

此外，教师还需对学生的考试成绩、作品质量等进行客观评价，为学生的学习发展提供参考和指导。

6. 教学反思与改进最后，教学常规检查还需要对教师的教学过程进行反思和改进。

教师应自觉对本堂课的教学过程进行总结，分析教学中的不足和问题，并针对性地提出改进措施。

只有不断反思和改进，教师才能够提高自身的教学水平，为学生提供更好的教学质量。

一、检查时间：2022年10月10日二、检查地点：XX学校三、检查人员：教导主任、教研组长、备课组长四、检查内容：1. 教学计划执行情况2. 教学进度安排3. 教学内容与方法4. 教学资源利用5. 教学评价与反馈6. 教师备课、批改作业情况7. 学生课堂纪律与学习态度8. 教学安全隐患排查五、检查结果：一、教学计划执行情况1. 教师按照学校统一要求，制定了详细的教学计划，并严格按照计划进行教学。

2. 教师在教学过程中，能根据学生的实际情况调整教学计划，使教学活动更加符合学生的需求。

二、教学进度安排1. 教师按照教学进度表，合理安排教学内容，确保教学进度与学校要求相符。

2. 教师在教学过程中，能根据学生的学习情况，适当调整教学进度，确保教学效果。

三、教学内容与方法1. 教师注重教学内容的基础性、系统性和针对性，能够根据学生的认知水平和学习需求，合理设置教学内容。

2. 教师在教学方法上，能够运用多种教学手段，如讲授、讨论、实践等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

四、教学资源利用1. 教师能够充分利用学校提供的各种教学资源，如图书、网络、多媒体设备等，丰富教学内容，提高教学质量。

2. 教师在教学中，能够引导学生利用课外资源，拓展知识面，提高自主学习能力。

五、教学评价与反馈1. 教师能够根据学生的学习情况，及时进行教学评价，对学生的学习成果给予肯定和鼓励。

2. 教师能够认真听取学生的反馈意见，针对学生的不足，及时调整教学策略，提高教学效果。

六、教师备课、批改作业情况1. 教师备课认真，教案内容完整，教学目标明确，教学方法科学。

2. 教师批改作业及时，能够对学生的作业进行详细批改，并给予针对性的指导。

七、学生课堂纪律与学习态度1. 学生课堂纪律良好，能够认真听讲，积极参与课堂活动。

2. 学生学习态度端正，对学习充满热情，能够主动请教问题，积极完成作业。

八、教学安全隐患排查1. 教室环境整洁，设施设备完好，无安全隐患。

教学工作常规检查反馈为了加强教学常规管理，提高教育教学质量，近日我校对教学工作进行了一次全面的常规检查。

本次检查涵盖了教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导、考试等多个方面，旨在发现问题、总结经验，促进教学工作的规范化和科学化。

现将检查情况反馈如下：一、教学计划大部分教师能够按照学校的要求，认真制定教学计划。

教学计划内容完整，包括学情分析、教材分析、教学目标、教学措施、教学进度等方面。

但也有少数教师的教学计划存在以下问题：1、教学目标不够明确，缺乏可操作性和可检测性。

2、教学措施不够具体，缺乏针对性和实效性。

3、教学进度安排不合理，没有充分考虑节假日和学校活动的影响。

二、备课备课是教学工作的重要环节，直接影响课堂教学的质量。

从检查情况来看，大部分教师能够认真备课，做到提前备课，备课内容详细、规范。

但也有部分教师的备课存在一些不足之处：1、教案格式不规范，缺少教学反思等环节。

2、教学重难点把握不准确，教学方法选择不当。

3、对教材的挖掘不够深入，缺乏对知识的拓展和延伸。

三、课堂教学课堂教学是教学工作的核心，是提高教学质量的关键。

通过听课发现，大部分教师能够认真组织课堂教学，教学目标明确，教学方法灵活多样，教学过程流畅，能够充分调动学生的学习积极性。

但也有个别教师在课堂教学中存在以下问题：1、教学理念陈旧，仍然采用“满堂灌”的教学方式，忽视了学生的主体地位。

2、教学方法单一，缺乏创新，不能够根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法。

3、课堂管理不到位，对学生的违纪行为不能及时有效地进行处理，影响了教学秩序和教学效果。

四、作业批改作业批改是教学工作的重要组成部分，是了解学生学习情况、反馈教学效果的重要途径。

从检查情况来看，大部分教师能够认真批改作业，做到全批全改，批改符号规范，批改记录详细。

但也有部分教师的作业批改存在以下问题：1、作业布置缺乏针对性和层次性，不能满足不同层次学生的学习需求。

2、批改作业不及时，不能及时反馈学生的学习情况。

黄泥河中心校教学常规检查情况反馈情况反馈：为进一步提高我校的教育质量，更好地规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以教导处为核心的教学常规检查领导小组，于2017年10月16日至17日两天对全校20个班级和所有任课老师进行了教学常规检查，现对检查情况进行总结如下：一、上课情况：1．教师在上课铃响之前都能到达教室，严格执行每节课40分钟的标准，不拖堂、不占课。

教师能为人师表，精神饱满，使用普通话。

课堂用语比较规范。

板书工整，书写规范，注重美感。

2．教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情。

讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。

课堂结构比较紧凑，难度适宜。

课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。

3．课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。

能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。

鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。

4、不足：少部分教师仍采取“满堂灌”、“独角戏”等形式上课，课堂上在激发学生的学习兴趣和学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和研究。

二、备课情况：（一）优点：1．大部分教师能提前认真地备好课，书写清晰，结构合理，各环节条理清楚。

教学目标明确、具体、多元化；教学重点和难点突出；注重教学方法和教学形式的多样化，如借助于多媒体增强教学内容的直观性、形象性和趣味性；教材分析和学情分析合情合理；教学过程翔实，能根据内容和学情创设教学情境，注重对学生进行启发引导，培养学生的学习兴趣；作业布置有针对性，形式多样，大多是巩固和提升性的作业要求。

2．能充分利用各种教学资源，很多教师能补充一些小故事、社会热点、生动的场景等，在拓展学生视野的同时，更有助于学生对新学内容的理解。

3．部分教师能及时进行教学反思，在反思成功之处的同时，更多的是发现自身在教学中存在的问题，并进行深入的思考。

教学常规检查情况反馈为了加强学校教学常规管理，确保教学工作的顺利进行，提高教学质量，我校于_____（具体时间）对全校教师的教学常规工作进行了全面检查。

本次检查涵盖了教学设计、课堂教学、作业批改、辅导答疑、教学评价等方面。

现将检查情况反馈如下：一、教学设计1、优点大部分教师的教学设计能够根据教学大纲和学生的实际情况进行精心设计，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法灵活多样，教学过程详细完整。

例如，＿____老师的教学设计思路清晰，环节紧凑，过渡自然，注重知识的系统性和连贯性；＿____老师的教学设计能够结合生活实际，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2、存在的问题少数教师的教学设计存在以下问题：教学目标不够明确，缺乏可操作性和可检测性；教学重难点把握不准确，没有突出重点，突破难点；教学方法单一，缺乏创新意识；教学过程简单，缺少对教学活动的详细设计和对学生学习情况的预设。

二、课堂教学1、优点在课堂教学方面，多数教师能够认真组织教学，教学态度端正，教学基本功扎实，能够运用多种教学手段和方法，激发学生的学习积极性和主动性，提高课堂教学效率。

比如，＿____老师的课堂教学气氛活跃，师生互动良好，学生参与度高；＿____老师的课堂教学语言简洁明了，板书规范工整，教学效果显著。

2、存在的问题个别教师的课堂教学存在以下不足：教学方法陈旧，仍然采用“满堂灌”的教学方式，忽视了学生的主体地位；教学组织不够严谨，课堂纪律较差，学生注意力不集中；教学时间分配不合理，导致重点内容讲解不透彻，练习时间不足。

三、作业批改1、优点大部分教师能够按照教学要求布置适量的作业，作业内容具有针对性和层次性，能够满足不同层次学生的学习需求。

在批改作业方面，多数教师能够认真及时，批改符号规范，评语恰当，能够指出学生作业中的错误和不足之处，并要求学生及时改正。

例如，＿____老师批改作业认真细致，对学生的错误进行了详细的标注和分析，并给予了针对性的指导；＿____老师能够采用多样化的评价方式，如等级评价、评语评价、小红花奖励等，激发学生的学习积极性。

教学常规检查情况记录
为了提高教学质量，确保教学工作的正常进行，对教学常规进行检
查是非常必要的。

以下是对某学校教学常规检查情况的记录：
1. 教学设备检查
在检查过程中，发现学校各个教室内的教学设备完好无损，教室黑板、投影仪、音响等设备运行正常。

教学教室内的桌椅摆放整齐，学
生书包、物品也整齐地放在指定位置。

2. 教学课表执行情况
校方查阅了教师们的教学课表，发现各科目的教学内容按照规定的
时间和顺序进行。

教师们准时到达教室开始上课，课堂纪律良好，学
生专心听讲。

3. 教学考勤情况
通过考勤记录查看，学校对教师和学生的考勤情况进行了认真检查。

大部分教师和学生都能按时到校，教师也按时到教室进行教学工作，
确保课堂纪律的执行。

4. 教学质量检查
对教学质量进行检查，发现大部分教师认真备课，授课内容丰富，
符合教学大纲要求。

学生学习积极性高，课堂氛围活跃，教学效果明显。

总结：通过本次教学常规检查，学校教学工作开展良好，教师和学
生的教学秩序良好，教学质量得到了有效保障。

希望在以后的工作中，继续加强教学检查，确保高效的教学进度和优质的教学效果。

常规教学检查反馈总结记录
本次常规教学检查反馈总结，记录了本次教学检查情况，反馈的数据和改进建议。

一、本次检查共有20份问卷，学生对课堂教学情况的反馈结果如下：
1.关于课堂氛围的反馈：有18份问卷表示课堂氛围良好，2份表示教室欠缺活力；
2.关于教学内容的反馈：有16份问卷表示教学内容充实，4份表示教学材料不够完善；
3.关于上课纪律的反馈：有17份问卷表示上课纪律良好，3份表示存在些许打扰。

二、检查反馈总结：
1.从反馈情况来看，学生普遍认可该次课堂教学情况，上课氛围活跃，课堂纪律比较良好；
2.在教学内容方面，学生体验到了充实的教学内容，但是材料依然有待完善；
3.从反馈内容来看，学生在上课中出现了打扰现象，教师需密切注意学生的学习纪律，及
时作出改正。

根据以上情况，在下一次教学检查中，教师应注重体现良好的课堂氛围、提升教学内容的
完善程度、巩固上课纪律，努力提高教学质量。

教学常规检查记录一、好的方面1、备课力求完美。

这次检查发现每位教师都能认真备课，均有超前备课。

(2)教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

(3)备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

(4)集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。

本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。

有等级有激励的语言。

学生作业中的错题能及时更改。

多数学生书写比较认真，格式比较规范。

教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。

基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反愧班与班之间相互比较。

二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。

学生的书写还没有引起教师足够的重视。

个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探讨.2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。

因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。

3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。

4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。

5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。

6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。

》黄泥河中心校教学常规检查情况反馈情况反馈：为进一步提高我校的教育质量，更好地规范学校教育教学工作，促进教师常规工作正常有序的开展，我校成立了以教导处为核心的教学常规检查领导小组，于2017年10月16日至17日两天对全校20个班级和所有任课老师进行了教学常规检查，现对检查情况进行总结如下：一、上课情况：1．教师在上课铃响之前都能到达教室，严格执行每节课40分钟的标准，不拖堂、不占课。

教师能为人师表，精神饱满，使用普通话。

课堂用语比较规范。

板书工整，书写规范，注重美感。

2．教学中能够围绕教学目标进行，不做与课堂教学无关的事情。

讲课内容正确，符合学科特点，符合学生的认知规律。

课堂结构比较紧凑，难度适宜。

课堂上能培养学生良好的学习习惯，注重了培养学生发现问题和解决问题的能力。

3．课堂上能发挥教师的主导作用和学生的主体作用，能够实现师生之间及学生之间多向、互动的信息交流。

能为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。

鼓励学生积极参与课堂上的学习，学生发言面较广。

】4、不足：少部分教师仍采取“满堂灌”、“独角戏”等形式上课，课堂上在激发学生的学习兴趣和学生创新意识和实践能力的培养上还比较欠缺，有待于今后进一步加强和研究。

二、备课情况：（一）优点：1．大部分教师能提前认真地备好课，书写清晰，结构合理，各环节条理清楚。

教学目标明确、具体、多元化；教学重点和难点突出；注重教学方法和教学形式的多样化，如借助于多媒体增强教学内容的直观性、形象性和趣味性；教材分析和学情分析合情合理；教学过程翔实，能根据内容和学情创设教学情境，注重对学生进行启发引导，培养学生的学习兴趣；作业布置有针对性，形式多样，大多是巩固和提升性的作业要求。

2．能充分利用各种教学资源，很多教师能补充一些小故事、社会热点、生动的场景等，在拓展学生视野的同时，更有助于学生对新学内容的理解。

3．部分教师能及时进行教学反思，在反思成功之处的同时，更多的是发现自身在教学中存在的问题，并进行深入的思考。