数学第八单元教案

教案：第八单元用数对确定位置一、教学目标1. 让学生理解数对的概念，能够用数对表示位置。

2. 培养学生运用数对解决实际问题的能力。

3. 培养学生的空间观念和逻辑思维能力。

二、教学内容1. 数对的概念2. 数对的表示方法3. 数对的运用三、教学重点与难点1. 教学重点：数对的概念和表示方法。

2. 教学难点：数对的运用。

四、教学过程1. 导入利用多媒体展示一些学生熟悉的场景，如教室、电影院等，引导学生观察并说出自己在场景中的位置。

2. 新课导入（1）讲解数对的概念引导学生发现，要确定一个位置，需要两个数据：列和行。

这两个数据按照一定的顺序排列，就构成了一个数对。

（2）讲解数对的表示方法以教室座位为例，讲解数对的表示方法。

例如，第一列第三行的位置可以表示为（1，3）。

3. 实践操作（1）让学生在纸上画出教室座位图，并用数对表示自己的位置。

（2）让学生在小组内交流自己的数对，并互相检查是否正确。

4. 巩固练习（1）出示一些场景图，让学生用数对表示其中的位置。

（2）让学生解决一些实际问题，如找出某个位置的数对，或根据数对找出位置等。

5. 总结让学生总结数对的概念、表示方法和运用，并举例说明。

五、课后作业1. 完成课后练习题。

2. 观察生活中的场景，用数对表示其中的位置，并与同学交流分享。

六、教学反思1. 教师要关注学生对数对概念的理解，及时纠正错误。

2. 在实践操作环节，教师要引导学生积极参与，培养学生的动手能力。

3. 在巩固练习环节，教师要关注学生的解答过程，及时给予指导。

七、教学评价1. 课后作业完成情况。

2. 学生在课堂上的表现，如参与度、发言情况等。

3. 学生对数对概念的理解和应用能力。

重点关注的细节是：“在实践操作环节，教师要引导学生积极参与，培养学生的动手能力。

”在实践操作环节，教师需要关注学生的参与程度和动手能力的培养。

这个环节是学生对数对概念理解和应用的重要过程，通过实践操作，学生能够更好地掌握数对的概念和表示方法，并能够将其应用到实际问题中。

人教版五年级数学上册第八单元教案一、教学目标1.知识与技能：能够掌握分数的加减法运算方法；理解带分数与真分数之间的关系；能够应用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生分析问题、解决问题的能力；培养学生合作学习和独立学习的意识。

3.情感态度：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生对数学的热爱。

二、教学重点与难点重点1.真分数与带分数的相互转化；2.分数的加法和减法。

难点1.带分数与真分数的转化；2.复杂情况下分数的加减法。

三、教学过程1. 复习•复习前几节课学过的分数加减法知识，巩固学生基础知识。

2. 新知（1）真分数与带分数的转化•分数的意义与表示方法；•带分数与真分数的关系。

（2）分数的加法和减法•同分母分数的加减法运算；•异分母分数的加减法运算。

3. 练习1.书上P页Q题……2.讲解并让学生做相关练习，巩固所学知识。

4. 拓展•分组讨论解决实际问题；•设计情景题，培养学生综合运用所学知识的能力。

四、课堂小结•对本节课学习内容进行小结，强调重点和难点。

五、作业•完成课后练习册上的相关习题；•自主设计2道分数加减法练习题。

六、教学反思•思考本节课教学中哪些环节需要进一步改进；•思考学生反馈情况，为下节课教学做准备。

通过本次教学，学生应能够掌握分数加减法的基本运算方法，理解带分数与真分数之间的转化关系，同时能够运用所学知识解决实际问题。

在教学中要注重激发学生学习兴趣，培养学生的合作学习和独立解决问题的能力。

六年级上册数学教案第八单元第1课时数与形(一)人教版教案：六年级上册数学教案第八单元第1课时数与形(一)人教版一、教学内容1. 数的认识：进一步学习分数，了解分数的基本性质和运算规则，掌握分数的化简和比较大小。

2. 形的认识：学习平面几何图形的性质和分类，进一步掌握图形的变换和组合。

3. 数形结合：通过实际问题，培养学生的数形结合思想，提高解决问题的能力。

二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握分数的基本性质和运算规则，能够熟练地进行分数的化简和比较大小；使学生了解平面几何图形的性质和分类，掌握图形的变换和组合。

2. 过程与方法：培养学生运用数形结合思想解决实际问题的能力，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的创新意识和团队协作精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分数的化简和比较大小，平面几何图形的性质和分类，图形的变换和组合。

2. 教学重点：使学生掌握分数的基本性质和运算规则，能够熟练地进行分数的化简和比较大小；使学生了解平面几何图形的性质和分类，掌握图形的变换和组合。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、投影仪、教学课件。

2. 学具：学生用书、练习本、铅笔、直尺、圆规、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个实际问题，引发学生对数与形的关注，激发学生的学习兴趣。

2. 数的认识：讲解分数的基本性质和运算规则，通过例题和练习，使学生掌握分数的化简和比较大小。

3. 形的认识：讲解平面几何图形的性质和分类，通过实例和练习，使学生掌握图形的变换和组合。

4. 数形结合：通过实际问题，引导学生运用数形结合思想解决问题，培养学生的解决问题的能力。

六、板书设计数的认识：分数的基本性质、运算规则、化简、比较大小形的认识：平面几何图形的性质、分类、变换、组合七、作业设计1. 题目：请用分数表示下列数量，并比较大小。

（1）一个苹果分成3份，取其中的2份。

第八单元数学三下教案一、教学目标。

1. 知识与技能。

（1）了解数学三下第八单元的主要内容，包括分数的加减法、分数的乘法、分数的除法等。

（2）掌握分数的加减法、乘法、除法的基本方法和技巧。

（3）能够灵活运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法。

（1）通过教师讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的数学思维和解决问题的能力。

（2）注重启发式教学，引导学生自主探究，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

3. 情感态度价值观。

（1）培养学生的数学学习兴趣，树立正确的学习态度，激发学生学习数学的自信心。

（2）培养学生的合作意识和团队精神，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点。

（1）分数的加减法。

（2）分数的乘法。

（3）分数的除法。

2. 教学难点。

（1）分数的乘法和除法的运算规则和方法。

（2）分数的乘法和除法在实际问题中的应用。

三、教学过程。

1. 导入新课。

通过引入生活中的实际问题，引起学生的兴趣，激发学生的学习欲望。

2. 分组讨论。

将学生分成小组，让他们共同讨论解决问题的方法和步骤，培养学生的合作意识和团队精神。

3. 教师讲解。

教师通过讲解分数的加减法、乘法、除法的基本规则和方法，引导学生掌握知识点。

4. 练习。

让学生进行分数的加减法、乘法、除法的练习，巩固所学知识。

5. 拓展。

引导学生将所学知识应用到实际问题中，培养学生的解决问题的能力。

6. 总结。

对本节课的知识点进行总结，梳理所学内容，强化学生对知识的记忆和理解。

四、教学手段。

1. 多媒体教学。

通过多媒体教学，呈现生动形象的教学内容，激发学生的学习兴趣。

2. 教学实验。

通过实验教学，让学生在实践中掌握知识，培养学生的动手能力和实际操作能力。

3. 讨论。

通过小组讨论和课堂讨论，激发学生的思维，培养学生的合作精神。

五、教学反思。

本节课采用了多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。

教案标题：青岛版（五年制）五年级数学上册教案：第八单元第一节分数乘法运算一、教学目标1. 让学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

2. 培养学生运用分数乘法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 分数乘法的意义。

2. 分数乘法的计算法则。

3. 分数乘法在实际生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘法的意义、计算法则。

2. 教学难点：理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则。

四、教学过程1. 导入新课通过复习分数加法、分数减法、分数除法，引导学生思考分数乘法的意义。

2. 探究新课（1）分数乘法的意义引导学生发现，分数乘法可以看作是求几个相同加数和的简便运算。

例如：计算1/3 1/3 1/3，可以看作是1/3乘以3。

（2）分数乘法的计算法则通过实例，引导学生总结分数乘法的计算法则：① 分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

② 能约分的先约分。

③ 结果要化为最简分数。

（3）分数乘法在实际生活中的应用结合实际情境，让学生感受分数乘法在实际生活中的应用，如购物、分配等。

3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调分数乘法的意义、计算法则及在实际生活中的应用。

5. 作业布置布置适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

六、板书设计板书设计要突出本节课的重点、难点，简洁明了，有助于学生理解和记忆。

例：分数乘法运算1. 分数乘法的意义：求几个相同加数和的简便运算。

2. 分数乘法的计算法则：① 分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。

② 能约分的先约分。

③ 结果要化为最简分数。

3. 分数乘法在实际生活中的应用。

七、课后拓展布置一些拓展性的题目，让学生在课后进一步探索分数乘法的奥秘。

八、教学评价通过对学生的课堂表现、作业完成情况以及测试成绩的评估，了解学生对分数乘法运算的掌握程度，为后续教学提供依据。

四年级数学上册教案第八单元今天我当家——小数乘法青岛版（五四学制）教案：四年级数学上册第八单元一、教学内容今天我将教大家一个与日常生活紧密相关的话题——“小数乘法”。

我们将使用青岛版（五四学制）的教材，覆盖本节课的内容包括：1. 小数乘法的概念和意义。

2. 小数乘法的基本步骤和运算规则。

3. 小数乘法在实际生活中的应用。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望孩子们能够：1. 理解小数乘法的概念，掌握其运算规则。

2. 能够运用小数乘法解决实际问题。

3. 培养孩子们的逻辑思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点本节课的重点是让孩子们掌握小数乘法的运算规则，难点在于如何让孩子们理解小数乘法的实际意义和应用。

四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了：1. PPT课件，用于展示小数乘法的步骤和例子。

2. 练习题，用于让孩子们巩固所学知识。

3. 计算器，用于辅助计算。

五、教学过程1. 导入：我会通过一个日常生活中的例子来引入今天的课题，例如“如果小明有3.5元，他想买0.5元的糖果，他最多可以买几颗？”引导孩子们思考小数乘法的意义。

2. 新课讲解：我会通过PPT展示小数乘法的步骤和规则，同时配合实例进行讲解，让孩子们理解和掌握小数乘法。

3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，让孩子们通过实例来理解和巩固小数乘法的运算规则。

4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让孩子们在课堂上进行练习，巩固所学知识。

六、板书设计板书设计将简洁明了地展示小数乘法的步骤和规则，以便孩子们能够清晰地理解和记忆。

七、作业设计1. 小明有2.5元，他想买0.5元的糖果，他最多可以买几颗？答案：5颗2. 小红有4.8元，她想买0.3元的铅笔，她最多可以买几支？答案：16支八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，孩子们是否掌握了小数乘法的运算规则。

同时，我也会鼓励孩子们在日常生活中运用小数乘法，解决实际问题，延伸他们的学习。

四年级上册数学教案第八单元《画垂线》苏教版【教学目标】1.通过本单元学习，使学生掌握垂线的概念和画垂线的方法。

2.能够运用画垂线的方法解决实际问题。

3.培养学生细致认真、思维敏捷、动手能力强的学习态度。

【教学重点和难点】教学重点1.学生能够正确理解垂线的概念和画垂线的方法。

2.学生能够准确运用所学知识解决实际问题。

教学难点学生需要将集中、注意力、耐性等品质运用其中。

【教学过程】一、营造情境引入“画垂线”这一概念教师可以讲述建筑师、画家、工程师、和数学家等专业人士在生活和工作中常常会用到画垂线这一工具。

请学生想象绘画师在绘画时需要画一个垂线，想象建筑师在设计建筑时如何画垂线。

让学生从生活实际中感受画垂线的重要性。

二、概括“垂线”的概念和特征从联想的角度出发，让学生画出一条直线，然后营造情境，比如一根电线杆、一个人的身材等等。

让学生思考垂直是什么意思，垂线是什么。

引领学生自行概括出垂线的概念和特征，垂线的两端点在直线的同一直角旁，此时直线成为底边，垂线称为底边上的垂线。

三、引导学生掌握画垂线的方法教师在黑板和白板上绘制几个不同图形，让学生自己解决如何画垂线的问题，然后教师对学生独立解决的结果进行讲解和点评。

教师在讲解过程中，侧重于说明画垂线的方法，如“三步法”，“划一段等长的线段”等等。

同时，教师还可以将不同的图形进行分析和比较。

四、实战训练教师设计一组画垂线的练习题目，让学生将所学方法应用于实际问题的解决中。

此时，教师应充分发挥学生的动手能力，让他们自己在纸上绘制和计算，提示他们思路和解决方法。

五、巩固练习教师布置学生完成一些小任务和作业，巩固学生的知识和技能，同时，注意检查他们的作业和练习，帮助他们发现错误和不足，提出改进的建议。

【教学反思】画垂线是四年级上册数学中的一个重要内容，也是学生后续数学学习的基础，教育实践证明，在把垂线的概念和方法讲清楚后，通过实践练习方式让学生在实际操作中感受到画垂线的方法，可以更好地激发学生的兴趣和动手能力。

人教版四年级数学上册第八单元教案一. 教材分析人教版四年级数学上册第八单元主要内容是分数的加减法。

这一单元的目标是让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法，以及分数加减法在实际生活中的应用。

教材通过例题和练习题的形式，引导学生理解和掌握分数加减法的计算法则，提高学生的运算能力。

二. 学情分析学生在学习本单元之前，已经掌握了分数的基本概念，学会了如何比较分数的大小，以及如何将整数和分数进行转换。

然而，学生在计算分数加减法时，可能会遇到一些困难，如分母不同的情况。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生理解异分母分数加减法的计算方法，并通过大量的练习，让学生熟练掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法，并能够灵活运用。

2.过程与方法：学生通过自主探究、合作交流的方式，理解分数加减法的计算法则，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：学生能够积极参与数学学习，体验成功的喜悦，培养对数学的兴趣。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握同分母和异分母分数加减法的计算方法。

2.教学难点：学生能够理解异分母分数加减法的计算方法，并能够熟练运用。

五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，掌握分数加减法的计算方法。

六. 教学准备1.教师准备：教师需要准备PPT、黑板、粉笔等教学工具，以及与教学内容相关的例题和练习题。

2.学生准备：学生需要准备好数学课本、练习本、文具等学习用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个有趣的情境，如小动物分食物的场景，引出分数加减法的问题。

引导学生思考如何计算分数的加减法。

2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示同分母和异分母分数加减法的例题，引导学生观察和思考，引导学生发现分数加减法的计算法则。

3.操练（10分钟）教师学生进行同分母和异分母分数加减法的计算练习，并及时给予反馈和指导。

第八单元的单元计划
一、单元教学目标
1、使学生结合生活经验学会看整时和半时。

2、培养学生初步建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

3、培养学生的观察能力。

二、与课标对应的知识技能目标
1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时和半时，学会两种表示时间的方法。

2、培养学生初步建立时间观念和观察能力，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

三、单元教学重难点
重点：1、通过观察时针和分针来判断所表示的整时。

2、知道半时的时候分针指向6，时针指向两个数的中间。

难点：1、通过观察时针和分针来判断所表示的整时。

2、知道半时的时候分针指向6，时针指向两个数的中间。

四、单元知识的前后联系及结构
本单元主要是使学生结合自己的生活实际学会看整时和半时，初步认识钟面上的时针和分针。

本单元内容结构如下：
认识钟面→认识整时（钟表和电子表）→认识半时（钟表和电子表）
五、突破重难点的方法和措施
1、通过让学生观察情境图，结合学生的实际生活经验向学生说明，日常生活中的钟表主要有两种。

2、结合大量的操作活动来学习。

教师和学生都要准备钟表模型，以便在课堂上进行操作和演示。

3、半时比整时学起来更难，通过观察和操作，让学生感受半时的时针和分针的指向有什么特点，与整时的指向有什么不同。

六、本单元教学进度表
"英特尔未来教育"实验教案
侨光小学教师备课教案
"英特尔未来教育"实验教案
侨光小学教师备课教案。

第八单元垂线与平行线第1课时认识射线和直线、认识角 (4)第2课时角的度量 (9)第3课时角的分类和画角 (12)第4课时认识垂线、认识点到直线的距离 (17)第5课时画垂线 (20)第6课时认识平行线、画平行线 (24)第7课时整理与练习 (27)第8课时怎样滚得远 (30)（一）教学目标1．使学生通过观察、操作和交流，认识射线、直线，了解线段、射线、直线之间的联系和区别；认识两点间的距离，知道两点间所有连线中线段最短；进一步认识角的特征，会用量角器量角，会画指定度数的角，了解角的分类方法，掌握锐角、直角和钝角的特征，知道平角和周角，了解各类角之间的大小关系；认识垂线和平行线，会用直尺、三角尺等工具画垂线和平行线；知道点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。

2．使学生经历由具体实例抽象出有关的平面图形，探索射线、直线、角的特征，探索平面内两条直线之间位置关系的过程，进一步积累图形与几何的学习经验，感悟一些基本的数学思想方法，培养借助直观进行简单推理的能力，发展空间观念和几何直观。

3．使学生积极参与学习活动，培养学生认真观察、积极思考、规范操作的良好习惯；感受图形与现实世界的密切联系，产生对数学的亲切感；激发对数学学习的兴趣，提高学好数学的自信心。

（二）教材说明和教学建议本单元的教学内容以及前后联系如下：本单元主要教学角的认识、度量和分类，垂线和平行线的认识。

角、垂线和平行线等概念是图形与几何部分最基础的知识之一。

这对学生以后正确建立有关的几何概念有着十分重要的作用。

本单元的教学重点是：了解角的特征，会用量角器量角和画角，知道角的分类方法；了解垂线和平行线的特征，会画已知直线的垂线和平行线；知道点到直线的距离，会确定和测量点到直线的距离。

教学难点是：理解射线和直线的特征，初步建立无限的概念；会用量角器量角，能画出指定度数的角；会确定和测量点到直线的距离。

本单元教材的基本结构：本单元教材的编排主要有以下几方面特点：1．引导学生经历由具体实例抽象出几何图形的过程。

高中数学第八单元教案教学目标：1.了解和掌握几何图形的基本性质和计算方法。

2.学会运用几何知识解决实际问题。

3.培养学生对几何的兴趣和思考能力。

教学重点：1.几何图形的基本概念和性质。

2.平面几何图形的计算方法。

教学难点：1.几何图形的性质和推理。

2.几何问题的解决方法和思考过程。

教学内容和安排：第一课：直线和角1.直线的基本概念和性质。

2.平行线和垂直线的判定方法和性质。

3.角的定义和分类。

第二课：三角形1.三角形的定义和性质。

2.三角形的分类和判定方法。

3.三角形的面积计算方法。

第三课：四边形1.四边形的基本性质和分类。

2.矩形、正方形、菱形、平行四边形的性质和计算方法。

3.四边形的面积计算方法。

第四课：圆形1.圆的定义和性质。

2.圆的直径、半径、周长和面积的计算方法。

3.圆与直线的位置关系和计算。

教学方法和手段：1.讲授结合举例说明，引导学生理解几何图形的性质和计算方法。

2.激发学生的思考和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.课堂练习和作业检查，巩固学生所学知识和方法。

评价方法：1.课堂表现评价：包括学生的听课态度、课堂互动和问题解答等方面。

2.作业完成评价：包括作业的及时性、正确率和完成质量等方面。

3.考试成绩评价：包括期中考试和期末考试成绩等方面。

教学反思和调整：1.及时总结学生的学习情况和问题，调整教学内容和方法，提高教学效果。

2.关注学生的学习需求和困难，及时给予帮助和指导，提高学生的学习水平和能力。

3.加强教师团队合作，共同研究和交流教学经验，追求教学质量的提升。

通过本单元的学习，学生将掌握几何图形的基本概念和计算方法，提高几何问题的解决能力和思维水平，为学生的数学学习打下坚实基础。

希望同学们能够积极参与课堂学习，勤奋学习，取得优异成绩！祝学习愉快！。

高中数学第八单元教案模板课时安排：本单元共10课时一、教学目标：1. 理解概率的基本概念，掌握概率计算的方法；2. 掌握概率实验的设计和实施方法；3. 能够应用概率理论解决实际问题；4. 提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

二、教学内容：1. 概率的基本概念2. 概率计算的方法3. 概率实验的设计和实施4. 应用题及解题方法三、教学设计：第一课时：概率的基本概念1. 引入概率的概念，介绍基本术语和符号；2. 讲解概率的性质和常用定理；3. 完成课后练习。

第二课时：概率计算的方法1. 讲解概率计算的常用方法，包括古典概率和几何概率；2. 练习计算简单的概率问题；3. 完成课后练习。

第三至六课时：概率实验的设计和实施1. 分组进行概率实验设计和实施；2. 分析实验结果，计算概率；3. 总结概率实验的方法和应用；4. 完成实验报告。

第七至十课时：应用题及解题方法1. 讲解概率应用题的解题方法；2. 练习解决实际问题，培养学生的应用能力；3. 完成课后练习和考试。

四、教学手段：1. 多媒体教学；2. 分组合作，进行概率实验；3. 计算机辅助教学；4. 教材练习和习题。

五、教学评估：1. 完成课后练习和作业；2. 参与概率实验设计和实施；3. 考试成绩。

六、教学反思：通过本单元的教学，学生对概率的基本概念、计算方法和实验设计有了更深入的了解和掌握，能够灵活运用概率理论解决实际问题。

在教学过程中，可以针对学生的不同水平和能力进行个性化指导，帮助他们更好地理解和掌握知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。

新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（5篇）新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（5篇）无限！再也没有其他问题如此深刻地打动过人类的心灵。

宇宙的伟大建筑是现在开始以纯数学家的面目出现了。

这里给大家分享一些关于新人教版小学二年级数学上册第八单元教案，供大家参考学习。

新人教版小学二年级数学上册第八单元教案（精选篇1）课题：混合运算教学目标1．初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序。

2．掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。

3．通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。

教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。

教学难点正确进行计算教具学具准备投影仪、投影片教学步骤一、铺垫孕伏。

1．口算24＋832－63618947－1037＋52874647－25492．计算24＋8－636947－21＋52876订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。

教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。

二、探究新知。

我们计算的两步式题，都是直接写出得数。

为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。

1．教学例1（1）板书：47－12＋5教师提问：观察算式发现什么？引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算。

教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写＝，再在＝后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的＝，在下一行写＝，在＝后面写第二步运算的结果。

（边说边板演）教师板书：47－12＋5＝35＋5＝40（2）学生试算：48＋16－375497指定两名学生板演。

订正时再强调书写格式。

2．教学例2（1）板书：63＋5050－63教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。

苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》教案一. 教材分析苏教版一年级数学（上册）第八单元《10以内数的加法和减法》主要让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法，培养学生解决实际问题的能力。

教材通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。

二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的数数和识数能力，但对加法和减法的计算方法还不够熟悉。

他们在学习过程中需要通过实际的操作和练习，逐步理解和掌握计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握10以内数的加法和减法的计算方法。

2.培养学生解决实际问题的能力。

3.培养学生合作学习的意识。

四. 教学重难点1.重难点：10以内数的加法和减法的计算方法。

2.难点：解决实际问题时，如何正确运用加法和减法计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动的图片和实例，让学生在直观的情境中理解和掌握计算方法。

2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.合作学习法：引导学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。

六. 教学准备1.教学课件：制作与教材内容相关的课件，包括图片、实例和游戏等。

2.教学道具：准备与教学内容相关的道具，如小卡片、小动物模型等。

3.练习题：准备适量的练习题，以便在课堂上进行巩固练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件呈现一幅图片，图片中有两只小鸟，一只小鸟有3个果实，另一只小鸟有5个果实。

引导学生观察图片，并提出问题：“两只小鸟一共有几个果实？”。

让学生思考并回答问题，从而引出本节课的主题——10以内数的加法和减法。

2.呈现（10分钟）利用课件展示10以内数的加法和减法计算方法，并通过实例进行讲解。

如，展示一张图片，图片中有3个苹果和2个苹果，引导学生思考：“3个苹果加上2个苹果等于几个苹果？”。

让学生分组讨论并回答问题。

3.操练（10分钟）让学生进行实际的计算操作。

将学生分成若干小组，每组发放一定数量的小卡片，每张小卡片上有一个10以内的数字。

《第八单元－数学广角》數學教案設計
标题：《第八单元－数学广角》數學教案設計
一、教学目标：
1. 理解并掌握数学广角的基本概念和知识。

2. 培养学生观察、分析、推理的能力，提高其解决问题的能力。

3. 激发学生对数学的兴趣，培养他们的创新意识。

二、教学内容：
1. 数学广角的定义和特点
2. 数学广角中的典型问题与解决方法
3. 数学广角的实际应用
三、教学过程：
（一）引入新课
通过一个小故事或者实际生活中的例子，引出数学广角的概念，激发学生的学习兴趣。

（二）讲授新知
1. 解释数学广角的定义和特点，引导学生理解和记忆。

2. 介绍数学广角中的典型问题，例如逻辑推理问题、优化问题等，并讲解其解决方法。

3. 举例说明数学广角在日常生活中的应用，让学生明白学习这一知识点的重要性。

（三）课堂练习
设计一些相关的题目，让学生进行解答，检验他们是否真正理解了所学的内容。

（四）课堂讨论
组织学生进行小组讨论，分享自己的解题思路和方法，增强学生的交流和合作能力。

（五）总结反馈
教师对本节课的内容进行总结，同时听取学生的反馈，了解他们的学习情况，以便于调整后续的教学计划。

四、作业布置：
布置一些相关的问题作为家庭作业，让学生巩固所学的知识。

五、教学反思：
在每次教学结束后，教师应对自己的教学过程进行反思，找出存在的问题，以便于改进自己的教学方法。

六、参考教材：
《初中数学》（版本不限）
以上就是《第八单元－数学广角》數學教案的设计，希望对你有所帮助。