课文17孔子拜师课标教材

三年级上册语文教案 17孔子拜师人教新课标1. 教学目的1、准确地认读〝兼〞等7个生字，规范书写〝闻〞等12个生字，经过联络上下文，结合生活阅历等方式，了解〝风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆〞等词的意思。

2、正确、流利、有感情地朗诵课文，在读中了解孔子的求学经过。

3、学会用抓重点词句的方法了解、感悟孔子、老子的品行。

4、学会借助课外资料学习课文。

2. 教学重点/难点教学重点：了解孔子拜师求学的进程，感受孔子、老子的品行。

教学难点：懂得为学要勤劳、谦逊、永不满足，为人真诚无私、尊崇师长。

3. 教学用具多媒体工具4. 标签教学进程一、热情导入1、文明古国，代代辉煌；圣哲相传，礼仪名邦，两千五百年前，一位圣者用一部«论语»，唤醒新鲜觉醒的中华；于是在中华文明的旗帜上，写上了〝仁义礼智信〞五个不朽的大字。

使华夏文明享誉世界。

他就是我国现代伟大的思想家、教育家——孔子2、关于孔子同窗们了解多少？请快速默读课本69页的资料袋。

3、经过阅读同窗们都了解到了孔子的哪些知识？〔指名回答〕4、由此可见孔子是一个声名显赫、德才兼备的人，在现代像这样的人，人们在他们的姓前面加上了〝子〞，来表示对他的尊崇。

除了孔子，还有……5、孔子的终身为什么能取得如此辉煌的成就呢？学了«孔子拜师»这篇课文，就能揭开这个秘密。

板书课题：17、孔子拜师〔齐读课题〕二、设置目的请学科代表领读课堂目的1、会认7个生字,会写12个生字.。

2、有感情地分角色朗诵课文。

3、了解孔子拜师的经过，激起对大思想家孔子和老子的敬重之情。

4、积聚课文中的好词佳句，能用联络生活或结合上下文等方法了解词句的意思。

三、达成目的义务一：佩服止境教授疑惑孔丘相距品行迎候等候出息讨教保管敬重学问日夜兼程风尘仆仆风餐露宿毫无保管远近知名学无止境学问渊博学习方法：1、先自主学习，再对子互查。

2、交流好的识字方法，并在组内分享。

进程：1、抽查乙2、对子开战车。

《17、孔子拜师》教学设计教材分析：本组课文以“中华传统文化”为专题。

使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。

这篇课文是介绍伟大教育家、思想家孔子拜老子为师的故事。

体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。

学情分析：对于中华传统文化，学生的认识很有限。

对孔子、老子这两位先贤并不了解，通过课前的预习和课后的资料袋，让孩子们对他们先有初步的认识。

三年级的学生，他们的阅读能力尚在养成之中，对课文的理解会有一定的障碍。

因此在引导学生读准字音、流利朗读课文的基础上，我通过理解重点词句、图片渲染、朗读感悟等方法，让孩子进一步体会主要人物的品行。

一、教学目标：1、会认7个生字，会写12个生字。

正确读写“远近闻名”、“风尘仆仆”、“日夜兼程”、等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等多种方法理解词语的意思。

二、教学重点：了解孔子拜师的过程。

三、教学难点：在精读、讨论中，体会孔子谦虚好学、老子诲人不倦的品行，并在读懂故事的基础上对孔子和老子作出简单评价。

四、教学准备：孔子的资料、PPT五、课时安排：二课时六、教学过程：第一课时课时目标：1、初读课文，扫清字词障碍，能用查字典、联系上下文等多种方式理解词语的意思。

2、感知课文大意，了解孔子拜师的过程。

3、根据文中重点词句，感悟孔子的谦虚好学和对知识的求知若渴以及他不畏艰辛、坚定的拜师决心。

17、孔子拜师一、课前谈话，引入尊敬。

二、揭题，解题。

1、尊师重道是我国自古以来的优良传统，今天我们就来学习一篇和尊师有关的课文。

2、请同学们齐读课题，解意、指导读题目。

3、读了课题，你有什么疑问？4、学贵有疑，让我们带着问题走进这篇历史小故事。

自由朗读课文，这篇课文中还有很多四字词语多读几遍，再圈出来。

新课标人教版小学语文三年级上册17《孔子拜师》精品教案1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2、运用查字典、联系生活和结合上下文等方法理解词句的意思。

3、有感情地朗读课文。

4、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。

教学过程：第一课时一、初读感知1、板书课题，齐读课题。

提示“子”的音、义和“拜”的字形。

2、看课题质疑，教师随机板书记录梳理学生的问题。

(孔子为什么拜师?怎样拜师?怎样跟从老师学习的?)3、教师范读课文，要求学生听准字音，标出自然段的序号。

4、学生自由朗读课文，读准字音，如果找到问题的答案就做上记号。

5、检查词语：出示：孔丘仲尼老聃指名读词语。

教师简介古人的姓、名、字、号。

(古人的名字比现代人的名字要复杂些,大体上有姓、名、字、号四项.名用来称呼自己,做自我介绍;字,朋友之间互相称呼使用;号,是对有名望有学问的人的尊称.我们还是到课文中来看看吧!)出示句子：学生读句子，体会称呼的含义：孔子的谦虚，对老师的尊重和老子的谦虚，对晚辈的欣赏。

出示：指名读，纠正字音。

指名说说：课文主要讲了什么事？二、精读品悟孔子为什么拜师？默读第一自然段1、说说孔子拜师的原因。

2、理解词语“渊博”。

出示生字“渊”在字典中的义项①深水；潭②深;③姓.请学生选择正确的解释。

3、从哪里看出孔子知识渊博？(孔子年轻的时候,就已经是远近闻名的老师了.)结合理解词语“远近闻名”。

4、“他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。

”从这里体会到什么？（孔子谦虚、好学）5、教师小结：同学们读懂“孔子为什么拜师？”了吗？这个问题再读书的过程中我们还可以继续关注。

三年级上册语文教案17 孔子拜师_人教新课标教学目的1、会认7个生字,会写12个生字.正确读写〝远近知名、相距、学问、风尘仆仆、疑惑、迎候、等候、止境、出息、讨教、保管、教授、敬重、品行〞等词语。

2、有感情地朗诵课文。

3、了解孔子拜师的经过，激起对大思想家孔子和老子的敬重之情。

4、积聚课文中的好词佳句，能用查字典、联络生活或结合上下文等方法了解词句的意思。

教学重点了解孔子拜师求学的进程，感受孔子、老子的品行。

教学难点懂得为学要勤劳、谦逊、永不满足，为人真诚无私、尊崇师长。

教学进程:一、交流资料，导入新课。

明天：教员要送给大家一份十分珍贵的礼物。

出示孔子名言温故而知新三人行，必有我师焉。

学而时习之，不亦说乎？学而不思那么罔，思而不学那么殆。

知之为知之，不知为不知，是知也师：齐读，你们知道这些传达千古的名言是谁说的吗？〔板书：孔子〕，明天我们就把孔子请到我们课堂下去〔出示孔子图像〕你们想要了解伟大的孔子吗？翻开课本69页，自己读读课后的资料袋吧，刚才经过读资料袋，你了解到孔子的什么？〔评语设计：不错；很会读书，孔子真了不起啊!〕〔先生交流〕谁还想补充。

下面，我们一同来看一看课后资料袋中对孔子的引见。

他的名字叫孔丘，但是书本里和日常生活中，我们为什么称他孔子呢？原来在现代，子是对有学问的女子的尊称，就是如今的教员，由此可见，孔子是一位很有学问的学者，是一位受人尊崇的教员。

明天，我们就来学习一个关于孔子拜师的故事。

〔板书：拜师〕齐读课题。

(孔子拜老子为师的图片) 结合图片学习〝拜〞字左边是孔子，孔子弯腰拜师，左边是老子，作为教员，更有学问，所以左边多了一横，这样结合图片我们就记住了这个〝拜〞字，请带上举措读课题。

二、初读课文1、看到这个课题，你会发生哪些疑问〔孔子问什么要拜老子为师？如何拜老子为师〕学而不思那么罔，思而不学那么殆，学思结合，才干学有所获。

带着自己的效果，就请同窗们自己读故事。

不过教员有一个小要求，那就是读书时，把读准字音，读顺句子，难读的中央多读几遍。

17 孔子拜师教材简析：这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。

体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。

课文还渗透了“学无止境”的精神。

教学目标：1、会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。

2、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

4、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子、老子的品行。

教学难点：懂得为学要勤奋、谦虚、学无止境，为人要谦逊大度、真诚无私。

教学方法：教师准备：多媒体课件学生准备：课前收集了解孔子和老子的资料。

课时安排：两课时第一课时教学过程:一、交流资料，导入新课同学们，请看黑板（板书：孔子）谁来谈谈你对孔子的了解？（学生交流）谁还想补充。

你还知道哪些孔子的名言？（子曰……）同学们很善于积累，如果能将名言落实到你的学习和生活中那就更了不起了。

下面，我们一起来看一看课后资料袋中对孔子的介绍。

今天，我们就来学习一个关于孔子的故事。

（板书：拜师）齐读课题。

课题为什么用“拜”师呢？《说文解字》说，“拜，首至地也。

”请带上动作读课题。

孔子拜谁为师？关于老子，同学们了解什么？（老子名聃，是道家的创始人。

他所著的《道德经》对后人影响很大。

老子学问渊博。

他的思想不仅对中国影响深远，在世界上的影响也很广泛）二、初读课文，读准读通１、自读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

２、展示朗读，抽生读课文，其他同学当小评委，听他们哪里读得好，哪里还不够好，记下来。

３、朗读评价交流学生读书情况（重点读准本课的生字兼、毫、差、授、佩）对于学生读书过程中读错的生字新词顺便写于黑板，引导学生多读几遍，扫清障碍。

三、读中感悟，学习品行１、抓住中心句，感悟主旨。

孔子拜师一、学情分析：1、新课标中，把三年级划分为第二学段，要求养成主动识字的习惯。

2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

初步学会默读，做到不出声。

学习略读，粗知文章大意。

3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能对课文中不理解的地方提出疑问。

二、教材分析：《孔子拜师》是人教版小学语文三年级上册第17课。

是本单元的第一篇精读课文。

课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。

课文比较简短，也比较通俗。

学习时采用朗读、默读、分角色读等多种方式读课文，理解课文的大意。

文章的重点内容“孔子诚心拜师”很突出，线索分明，按照课文脉络体会孔子和老子的品行。

三、教学目标：1、正确认读并规范书写“闻、尘”等12个生字。

认读“兼、仆”等7个生字，理解生词的意思，并尝试运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解孔子拜师求学的经过，感受孔子、老子的品行。

4、积累好词佳句，通过联系生活，联系上下文理解重点字词的意思。

四、教学重点：1、学写12个生字，能正确、流利、有感情的朗读课文，2、了解孔子拜师的过程；体会孔子谦虚好学，老子诲人不倦的品行。

五、教学难点：从文中的词句表达中体会、学习孔子谦虚好学的精神。

五、学生课前准备：1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。

2、预习课文，对不理解的词通过查字典理解。

六、教学课时：两课时七、教学过程：第一课时一、启发谈话，揭示课题。

1、师：同学们，我们的祖国有着五千前的悠久历史和灿烂文化，而在两千多年前的春秋时代，有一位圣人，他所代表的“仁爱”思想是中国文化皇冠上最璀璨的明珠，后世都称他为“孔圣人”。

同学们知道他是谁么？知道的话一起告诉老师（孔子）。