3.现状把握
现 状 把 握
将现行工作内容充分掌握(流程图) 到现地,针对现物,做现实观察(三现原则、查检表) 把现象与标准的差距,不对的地方及变化,加以观察纪录 归纳出本次主题的特性 (掌握重点、柏拉图)
流 程 图
查 检 表
柏 拉 图
现 状 把 握
收集对象:脾胃科全体护士 收集时间:2014年12月26日——2015年01月21日 在调查期内此次收集应执行的洗手人数 2802 未执行洗手人数 1288 已执行人数 1514 手卫生执行率(依从性 ) = 执行手卫生的人数 / 应执行手卫生的人数 × 100 = 1514 / 2802 × 100% = 54.04%
目 标 设 定
目标值=现况值-改善值 =现况值-(现况值×圈能力×改善重点)
现状把握收集的数据
主题选定时大家的打分:圈能力得分/总分
现状把握柏拉图的80/20节点
4、目标设定
主题动词为正向描述的目标值计算方法 目标值=现况值-改善值 =现况值-(现况值×圈能力×改善重点) =42.48-(42.48×0.7×0.82) =18.10s
找出问题点的方向
按照医院目标管理的方向 降低成本或提高效率和品质需求 从作业的结果或反省中发现 各种调查中发现
评价法
脑力激荡
记名式团体技巧、查 检 表
2
3
4
1
列出工作场所之问题点
对问题加以讨论及理解
对于问题进行评价
决 定 主 题
决定主题之步骤
可协助之方法
主 题 选 定
常常提醒
能自行解决
分秒必争
品 管 圈 的 组 成
头 脑 风 暴 法
又称智力激励法、脑力激荡、自由思考法 是一种激发性思维的方法 原则:不得批评仓促的发言,甚至不许有 任何怀疑的表情、动作、神色