《送杜少府之任蜀州》阅读练习及答案

2020—2021学年第二学期第一次单元测试八年级语文试题（考试时间：120分钟满分：150分）一、积累与运用（20分）1．补写出下列句子中的空缺部分。

（10分）（1）窈窕淑女， .（男子设想与心爱的姑娘结婚时的热闹场景）《关雎》（2）成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：，。

《蒹葭》（3）微君之故，？《式微》（4）青青子矜，。

纵我不往，？《子衿》（5）描写出洞庭湖吞吐涌动，雄伟壮阔的意境的一联是：_________，_____________。

《望洞庭湖赠张丞相》（6）能反映出桃花源里面每个人都精神焕发、自得其乐的两句是，。

《桃花源记》2. 下列句子中没有语病的一句是（）（3分）A. 我国科学家描绘出大豆最全基因图谱，此成果可以更好地提升分子育种实验。

B．“云毕业典礼”上，校长的谆谆教诲使即将踏上人生新征程的我们明确了方向。

C．《社戏》的作者是闻名世界的中国作家鲁迅的作品。

D．在新冠肺炎疫情面前，切忌不要造谣传谣。

3. 阅读下面的文字，按要求作答。

（7分）生命，是一种站起来的姿态。

站起来，是一种的境界，的气概，的精神，的美丽。

小草，从乱石堆的缝隙里，站成蓬．勃的绿洲；礁石，在海浪的咬噬里，站成庄严的冷峻。

一个有志气从困境里站起来的人，是不可等闲的；一个有决心从废墟上站起来的城市，是不可低沽的，一个有勇气从灾难中站起来的民族，是不可小觑的。

让我们站出自己不羁．的性格！站出自己累落的襟怀！（1）给加点的字注音。

（2分）蓬勃（）不羁（）（2）找出并改正文段中的两个错别字。

（2分）改为，改为（3）结合语境，将下列词语填入横线处，顺序恰当的一项是（）（3分）A．凛然昂然超然嫣然 B. 凛然超然嫣然昂然C．超然凛然昂然嫣然 D. 超然昂然嫣然凛然二、阅读（70分）（一）阅读《送杜少府之任蜀州》，完成4—5题(5分)送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦, 风烟望五津。

与君离别意, 同是宦游人。

海内存知己, 天涯若比邻。

小学四年级上册语文2021年古诗词阅读理解必考题人教版班级：_____________ 姓名：_____________1. 阅读诗歌，回答问题。

（材料一）送杜少府之任蜀州（唐）王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（材料二）芙蓉楼送辛渐（唐）王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

［1］这两首诗和你所学过的________一样，都是送别诗。

［2］结合以上两则材料或所学，运用古诗发送两条朋友圈。

①好友小东下学期要转学，分别在即，你发了一条朋友圈________②好久没回故乡，为安慰亲友，你又发了这样一条朋友圈________［3］分享一句你最喜欢的送别诗，说说原因。

______________________________________________________2. 阅读天地。

墙角的花(二)墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

［1］这首诗中，作者借物抒怀的形象是______，诗人用“墙角的花”来形容______________。

［2］这首诗告诉了我们什么道理？_______________________________________3. 阅读诗歌，回答问题。

夜叶赛宁河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响。

夜莺的歌声沉寂了，长脚秧鸡不再欢嚷。

夜来临，四下一片静，只听得溪水轻轻地歌唱。

明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。

大河银星万点，小溪银波荡漾。

浸水的原野上的青草，也闪着银色光芒。

夜来临，四下一片寂静，大自然沉浸在梦乡。

明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装。

（1）这首诗着力展示了夜的什么特点？（2）请你试着用自己的话描述一下诗中的夜景。

（3）体会一下，通过写景，诗歌传达出诗人怎样的心境？（4）“明月撒下它的光辉，给周围的一切披上银装”一句在诗中出现了两次，关于这种重复说法错误的一项是（）A.这不是简单的重复，而是以反复的吟咏造成诗的节奏美和旋律美。

7《送杜少府之任蜀州》城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，乙女共沾巾。

1.诵读节奏划分有误的一项是（B）A．城阙／辅／三秦，风烟／望／五津。

B．与君／离／别意，同是／宦／游人。

（错在“离别”和“宦游”是一个词语不能分开，在这里它们起修饰作用）C．海内／存／知己，天涯／若／比邻。

D．无为／在／歧路，儿女／共／沾巾。

2.赏析有误的一项是（C）A．这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B．第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C．颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

（错在对诗句意思的曲解。

诗人与朋友已在外做官了）D．尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像小儿女，一般哭鼻子、抹眼泪。

3.这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。

答：自古以来，写离别的诗作大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句诗则全无悲伤之情，写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，这种对待离别的积极态度值得称道。

4.《杜少府之任蜀州》关于这首唐诗，分析不当的一项是（ B）A、首联点明送别地点与友人去处。

一个"望"字暗寓惜别之情。

B、颔联是对友人的劝慰，既是惜别，又是宽慰，惜别中表现了诗人阔大胸襟。

C、颈联以好男儿志在四方的哲理来送别好友，令友从倍感温暖与鼓舞。

D、全诗语壮情深，表现了诗人宽阔胸襟、真挚友情及以天下为已任的政治抱负。

5.对《杜少府之任蜀州》一诗分析不正确的一项是：( B )A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

B．“与君离别意,同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

(这两句诗意以悲而旷达之胸襟可见,所谓“依依不舍的伤感之情”不能成立)C．“海内存知己,天涯若比邻”富于哲理,隐含好男儿志在四方的意思。

D．这首诗,通过送别友人,表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情谊和对友人的深情慰勉。

古诗炼字题【典例分析】【1-2014年河南省中考语文】阅读下面一首诗，完成下列小题。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。

答案：（1）“辅”形象地写出了三秦大地护卫着长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。

“望”将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

【2-2013年河南省中考语文】阅读下面一首诗，完成下列小题。

春望杜甫国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

白头搔更短，浑欲不胜簪。

（1）你认为“国破山河在，城春草木深”中哪个字用得好？请作简要赏析。

答案：（1）示例一：“破”字用得好。

一个“破”字，写出了国都沦陷，城池残破的景象，使人触目惊心。

示例二：“深”字用得好。

一个“深”字，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，令人满目凄然。

【3-2011年河南省中考语文】阅读下面一首诗，完成下列小题。

行路难（其一）李白金撙清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。

停杯投署不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登大行雪满山。

闲来垂钓碧漠上，忽复乘舟梦日边。

行路难！行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

（1）分析最后两句诗中的“破”“挂”妙在何处。

答案：（1）“破”“挂”富有动感、充满气势，充分表达了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。

（意思对即可）【4-2020年河南省洛阳市孟津县中考备考教学质量调研】阅读下面一首诗，完成后面小题黄鹤楼崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

（1）诗歌中有两个“空”字，请结合诗意进行赏析。

【答案】（1）第一个“空”字是“只，只有”的意思，表达了昔人已去，只剩下空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”有“空荡荡”之意，表达的是因诗人漂泊在外，内心的孤独、寂寞和惆怅之情，重在抒情。

初中语文课内诗歌鉴赏精选100首练习1.天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。

夕阳西下,断肠人在天涯。

“天净沙”是________,“秋思”是________,《天净沙·秋思》被誉为“________”。

小令中“枯藤”“老树”“昏鸦”“夕阳”等词语描绘了一幅怎样的图画?这首小令表达了怎样的思想感情2.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄[唐]李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。

诗人在“杨花落尽子规啼”一句里写了哪些景物渲染了怎样的气氛?从“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西”两句中,你读出了诗人的哪些情感?3.阅读理解①万里赴戎机，关山度若飞。

朔气传金柝，寒光照铁衣。

将军百战死，壮士十年归。

②归来见天子，天子坐明堂。

策勋十二转，赏赐百千强。

可汗问所欲，木兰不用尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。

③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。

出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

解释下面加横线的词。

①策勋十二转（）②当户理红妆（）第①段“将军百战死，壮士十年归”表达了什么？木兰代父从军的事例，表现了她怎样的精神？从遣词造句角度赏析第③段“小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

”4.阅读《使至塞上》，完成各题。

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

（1）这首诗作于王维被排挤出朝廷，以监察御史的身份出塞赴边途中。

诗题《使至塞上》中的“使”是______ 的意思，“征蓬出汉塞”一句中的“征蓬”是______ 的意思。

（2）“征蓬出汉塞，归雁入胡天”一句蕴含了作者怎样的感情？（3）用自己的话，描绘“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的画面。

5.阅读下面的古诗，然后回答问题。

竹里馆（王维）独坐幽篁里，弹琴复长啸。

2020年中考部编版语文：古诗词曲鉴赏专项练习题一、(2020·原创)阅读下面的诗歌，完成问题。

渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。

山随平野尽，江入大荒流。

月下飞天镜，云生结海楼。

仍怜故乡水，万里送行舟。

1．请简要分析第二联中“随”“尽”“入”字好在何处。

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 2．“仍怜故乡水，万里送行舟”一句表达了作者怎样的思想感情？__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ 二、(2020·原创)阅读下面的诗歌，完成问题。

酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。

怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。

1．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．全诗表达了诗人怎样的情感？试作简要分析。

____________________________________________________________________________________________________________________________________ 三、(2020·原创)阅读下面的诗歌，完成问题。

八年级下学期期中水平测试语文试题题号一二三四总分分值22 8 40 50 120得分得分阅卷人一、积累与运用（22分）1、下面句子中有两个错别字，请改正后用正楷字将整个句子抄写在米字格中。

（2分）开放大潮磅礴震憾，改革健儿涌跃争先。

；。

2、根据语境，给下面一段话中加点的字注音。

（2分）轻轻拂拭汉江河滩的沙砾．（），找寻历史遗留下的踪迹，追溯．（）老河口过往的灿烂历史，以古鉴今，凤凰涅槃，让我们从曾经的辉煌里再度崛起。

3、下列句子中加点词语使用有误的一项是（）（2分）A、今春，随着这些年国家环保治理力度的不断加大，生态系统得以恢复，天空中翩然．．北归的雁阵也比往年多了起来。

B、今年一开年，印巴两国就爆发了较大规模的边境流血冲突，一时之间国际社会纷纷通过各种途径进行斡旋．．，终于使事态得以暂时和缓。

C、俗语有“二月二龙抬头”之说，所谓“龙抬头”，指的是从这天开始冬眠中销声匿迹．．．．的百虫要开始苏醒了，农民们也要告别农闲时光下地忙碌了。

D、据报道，美国一个马戏团的七名演员在搭人梯走钢丝表演时，突然失衡从高空坠落，当场造成数人重伤，并使在场的观众叹为观止．．．．，惊叫连连，吓出一身冷汗。

4、下列语法知识和文学文化常识说明无误的一项是（）（2分）A、“中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。

”这个句子是个病句，只有一种修改办法，就是去掉“为”，将句子主干变成“人民建设强国”。

B、“我们必须及时纠正并随时发现学习过程中的缺点。

”这个句子的主干是“我们纠正缺点”，表意很清楚，所以不是病句。

C、《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，被列为古代“四书五经”的“五经”之一。

D、《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，是“唐宋八大家”之一。

5、依次填入空缺处的句子最恰当的一项是（）（2分）春，是那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。

一声雷，；一阵杜鹃啼，；一阵风起，。

八年级下学期期末复习诗歌鉴赏语文综合检测试题附答案一、八年级下册诗歌鉴赏1．古诗阅读泛舟后溪[唐]羊士谔①雨余芳草净沙尘，水绿滩平一带春。

唯有啼鹃似留客，桃花深处更无人。

【注释】①羊士谔(è)：唐朝人。

顺宗时，贬汀州宁化尉。

（1）诗的前两句写出了雨后后溪________、________的特点。

（2）结合诗歌内容，简要分析这首诗表达了作者怎样的情感。

2．拓展阅读观刈①麦白居易田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄②。

妇姑荷箪食③，童稚携壶浆，相随饷田④去，丁壮在南冈。

足蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜⑤夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不事农桑。

吏禄三百石，岁晏⑥有余粮。

念此私自愧，尽日⑦不能忘。

【注释】①刈(yì)：割。

②覆(fù)陇(lǒng)黄：小麦黄熟时遮盖住了田埂。

覆，盖。

陇，同“垄”，指农田中种植作物的土埂，这里泛指麦地。

③荷(hè)箪(dān)食(shí)：用竹篮盛的饭。

荷，背负，肩担。

箪食，装在竹篮里的饭食。

④饷(xiǎng)田：给在田里劳动的人送饭。

⑤惜：盼望。

⑥岁晏(yàn)：一年将尽的时候。

晏，晚。

⑦尽日：整天，终日。

（1）下列对诗歌的理解与分析，不正确的一项是（）A.这是一首叙事诗，虽着墨不多，但却把割麦者和拾麦者夏收时那种辛勤劳碌而又万分痛苦的生活情景和内心感受，描绘得真切生动，带有强烈的讽喻色彩。

B.诗歌描绘了妇姑童稚送饭、丁壮南冈割麦、贫妇抱子拾麦三幅画面。

C.“力尽不知热，但惜夏日长”，意思是力气用尽了，热得不知怎么办才好，只是叹惜夏天实在太长了。

形象地写出了劳动人民抢割时的辛苦景象。

D.诗人不仅把劳动人民的贫困、善良与地主阶级的奢侈、暴虐作了对比，而且还把自己的舒适与劳动人民的穷苦作了对比。

深刻地揭示了在繁重的赋税压迫下的农民们生活的艰难，表现了作者对劳动人民的深切同情。

考试范围：xxx；满分：***分；考试时间：100分钟；命题人：xxx 学校：__________注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息一、诗歌鉴赏（共25题，总计0分）1．古诗词赏析夏意（宋·苏舜钦）别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。

树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。

注：①簟（diàn）：竹席。

②觉（jiào）：睡醒。

别院，即正院旁侧的小院。

79．此诗以“夏意”为标题，着眼点在“意”，写诗人于炎热盛夏中的一种心境。

这是一种什么样的心境？80．诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。

请结合诗句简要分析。

2．阅读下面这首词，完成小题。

西江月·顷在黄州苏轼顷在黄州，春夜行蕲水中，过酒家饮，酒醉，乘月至一溪桥上，解鞍曲肱，醉卧少休。

及觉已晓，乱山攒拥，流水锵然，疑非尘世也。

书此语桥柱上。

照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。

障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。

可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。

解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。

［注释］⑴西江月：词牌名。

⑵蕲水：水名，流经湖北蕲春县境，在黄州附近。

⑶弥弥：水波翻动的样子。

⑷层霄：弥漫的云气。

⑸障泥：马鞯，垂于马两旁以挡泥土。

玉骢：良马。

骄：壮健的样子。

172．下列对词的内容理解有误的一项是（）A．这是一首寄情山水的词。

作者把自然风光和自己的感受融为一体，在诗情画意中表现自己心情的淡泊、快适，抒发了他乐观、豁达、以顺处逆的襟怀。

B．小序叙事简洁，描写生动，短短五十四字，即写出地点、时间、景物以及词人的感受。

C．上片头两句写归途所见，由于明月当空，所以才能看见清溪在辽阔的旷野流过。

“横空”写出了天宇之广，说云层隐隐约约在若有若无之间更映衬了月色的皎洁。

D．“我欲醉眠芳草”，既写出了浓郁的醉态，又写了月下芳草之美以及因其被马儿踏碎的怜惜之情，可以说收到了一石三鸟的效果。

173．下面对词的赏析不正确的一项是（）A．“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。

中考课外古诗词鉴赏专题练习（附参考答案）一、阅读下面这首诗，完成问题。

暮春即事周敦颐双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。

闲坐小窗读周易，不知春去几多时。

1．请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面，并将它描写出来。

2．诗人为什么“不知春去几多时”？请简要回答。

二、阅读下面的古诗，完成问题。

春夜别友人[唐]陈子昂银烛吐青烟，金樽对绮筵。

离堂思琴瑟，别路绕山川。

明月隐高树，长河没晓天。

悠悠洛阳道，此会在何年？下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A．从一二句中的“金樽”“绮筵”可以看出饯别酒宴场面的隆重。

B．三四句中的琴瑟之思和别路之忧都蕴含着朋友之间的深厚情谊。

C．五六句通过写明月的“隐”和长河的“没”表明朋友已经远去。

D．七八句表达诗人对前路漫漫的感叹以及与友人再会难期的惆怅。

三、古诗词鉴赏。

鹧鸪天①[清]纳兰性德握手西风泪不干，年来多在别离间。

遥知独听灯前雨，转忆同看雪后山。

凭寄语，劝加餐，桂花时节约重还。

分明小像沉香缕，一片伤心欲画难。

【注】①友人梁汾回南方奔丧，作者送友人一幅小肖像画，并为之题词。

1．对这首词的理解和分析，不恰当的一项是（）A．首句描写出一幅在萧瑟秋风之中，与友人握手话别，泪水止不住滑落的场景。

B．回忆起以前交往的种种：有分离时的孤灯相伴，也有相聚时在雪后观山的快乐。

C．诗人特意叮嘱友人别后注意饮食，保重身体，并约定要在桂花时节从南方回来。

D．全词描写生动传神，富有画面感，表达了对友人的不舍和关心，情感真挚浓烈。

2．借助注释，分析“分明小像沉香缕，一片伤心欲画难”两句的虚实结合的手法。

四、阅读下面的诗歌，回答问题。

早归[唐]元稹春静晓风微，凌晨带酒归。

远山笼宿雾，高树影朝晖。

饮马鱼惊水，穿花露滴衣。

娇莺似相恼，含啭傍人飞。

1．请简要赏析颔联中“笼”与“影”两字的妙处。

2．尾联写出了黄莺的哪些特点？表达了诗人怎样的感情？五、阅读下面这首古诗，按要求作答。

峡口①送友人[唐]司空曙峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。

语文八年级下册诗歌鉴赏综合试题含答案一、八年级下册诗歌鉴赏1．阅读《送杜少府之任蜀州》送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）诗中的“宦游”“无为”是什么意思？请选择一个回答。

（2）“海内存知己，天涯若比邻”表现了诗人怎样的情怀？请简要分析。

2．阅读下面的诗歌，回答问题。

卖炭翁白居易卖炭翁，伐薪烧炭南山中。

满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。

卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。

可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。

夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。

牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。

翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。

手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。

一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。

半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。

（1）“晓驾炭车辗冰辙”中的“辗”有什么表达作用？（2）诗中多处运用对比手法，试举例分析。

（3）《卖炭翁》反映了封建社会怎样的情况？表达了诗人怎样的思想感情？3．古诗阅读遣意①〔唐〕杜甫啭枝黄鸟近，泛渚白鸥轻。

一径野花落，孤村春水生。

衰年催酿黍②，细雨更移橙③。

渐喜交游绝，幽居不用名。

【注释】①选自《杜诗详注》。

遣，抒发。

②酿黍：酿酒。

③移橙：栽橙。

（1）古诗讲究对应，每每佳句天成。

首联中的“近”，从“啭”字听来；“轻”，从“________”字看出。

颔联中的“________ ”对应着首联的“啭枝”，“春水生”对应着首联的“泛渚”。

（2）《杜诗详注》说这首诗“叙写草堂春日之景，藉以遣意”，诗人所遣何“意”？4．阅读下面的古诗，完成下面小题。

山亭夏日高骈绿树阴浓①夏日长，楼台倒影入池塘。

水晶帘②动微风起，满架蔷薇一院香。

【注释】①浓：指树丛的阴影很深。

②水晶帘：是一种质地精细而色泽莹澈的帘子，此处指水面。

（1）第一、二句通过描摹绿树阴浓、________等意象，写出了夏日的幽静，体现了作者________的心情。

（2）赏析“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”。

八年级语文组合阅读【诗词鉴赏】阅读下面一首诗，完成1—3题。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

1.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字。

2.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？3.对诗歌分析不正确的一项是（）A.“望”字将送别的地点与友人“之任”的地方“蜀州”联系起来了。

B.“与君离别意，同是宦游人”表现了依依不舍的伤感之情。

C.“海内存知己，天涯若比邻”富于哲理，隐含好男儿志在四方的意思。

D.这首诗，通过送别友人，表现了诗人宽阔的胸襟、真挚的情意和对友人的深情慰勉。

【文言文阅读】阅读下面文言文选段，回答问题从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，⑴日光下澈，影布石上。

⑵佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

⑶似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（柳宗元《小石潭记》）4．解释下列加点词语。

⑴卷．石底以出（）⑵佁然．．不动（）⑶其岸势犬牙．．差互（）⑷乃记之而去．（）5．下列对文章内容的理解和分析不当．．的一项是（）A．“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。

B．“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。

C．“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。

D．第①②段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。

6．选段中画线句流露出作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。

浣花溪记出成都南门，左为万里桥。

西折纤秀长曲，所见如连环、如玦①、如带、如规②、如钩;色如鉴、如琅玕、如绿沉瓜③，窈然④深碧、潆回⑤城下者，皆浣花溪委⑥也。

语文八年级下册期末复习诗歌鉴赏综合试卷附答案一、八年级下册诗歌鉴赏1．阅读下面一首诗，回答下列小题。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）从炼字角度，赏析首联中“辅”和“望”的妙处。

（2）“海内存知己，天涯若比邻”为什么会成为脍炙人口的名句？请谈谈你的看法2．古诗阅读山雨[清]何绍基短笠团团避树枝，初凉天气野行宜。

溪云到处自相聚，山雨忽来人不知。

马上衣巾任沾湿，村边瓜豆也离披注。

新睛尽放峰峦出，万瀑齐飞又一奇。

【注释】离披：分散下垂、纷纷下落的样子。

（1）本诗与杜甫的《茅屋为秋风所破歌》都写到了暴雨突袭后的情形，所流露的情感有何不同？请结合诗句作具体分析。

3．古诗阅读硕鼠硕鼠硕鼠，无食我黍①！三岁贯女，莫我肯顾②。

逝将去女，适彼乐土。

乐土乐土，爰得我所③。

硕鼠硕鼠，无食我麦！三岁贯女，莫我肯德④。

逝将去女，适彼乐国。

乐国乐国，爰得我直?硕鼠硕鼠，无食我苗！三岁贯女，莫我肯劳。

逝将去女，适彼乐郊。

乐郊乐郊，谁之永号?(选自《诗经·魏风》)【注释】①硕：大。

黍：黏米。

②三岁：多年。

贯：供养。

女，同“汝”，你。

③逝：誓。

适彼：到那个。

爰：哪里。

④德：感德。

（1）《诗经》的表现手法主要有赋、比、兴三种。

《毛诗序》里说本诗“刺重敛也。

国人刺其君重敛，蚕食于民，不修其政，贪而畏人，若大鼠也”，用的是________的手法。

（2）本诗采用重章叠句的形式，上下章基本相同，重复中又有变化。

请结合本诗内容具体分析重章叠句的表达效果。

4．阅读下面一首诗，完成小题。

送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

（1）请从炼字的角度赏析“城阙辅三秦，风烟望五津”。

（2）这首诗一洗大多数送别诗的悲苦缠绵之态，请从画线诗句中任选一联具体分析。

5．阅读诗歌，回答问题。

中考语文诗歌鉴赏内容理解练习班级考号姓名总分1.请描绘画线诗句，并说说诗句所表达的景物特点。

送万巨卢纶把酒留君听琴，难堪岁暮离心。

霜叶无风自落，秋云不雨空阴。

人愁荒村路细，马怯寒溪水深。

望断青山独立，更知何处相寻。

2.阅读下面的古诗，完成题目。

冬夜读书示子聿（其三）陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

下列对本诗内容和情感的理解，不正确的一项是（）A.第一句中的“无遗力”写出了古人做学问勤奋用功，孜孜不倦。

B.第二句中的“老始成”则说明了古人做学问的艰难。

C.诗的最后两句告诉我们：真正有学问的人，不能学习书本知识，而要亲自去实践。

D.诗人写这首诗告诫儿子，要趁着年少精力旺盛，抓住美好时光努力学习。

3.诗歌鉴赏，阅读《春夜洛城闻笛》和《逢入京使》，完成下面小题。

春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

逢入京使岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

下列对两首诗的理解分析，不恰当的一项是（）A.《春夜洛城闻笛》一诗题目中“春夜”“洛城”点出时间、地点，“闻笛”指出诗歌的主要内容，表明诗人因闻笛而写作此诗。

B.“散入春风满洛城”运用想象和夸张，写悠扬的笛声乘着春风散落全城，表达诗人春夜闻笛的喜悦之情。

C.“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”两句，写诗人远赴边塞，东望故园，长路漫漫，思乡之情奔涌而出。

D.《逢入京使》全诗语言朴素平实，抓住一闪而过的生活片段，抒写复杂情感，极富情味。

4.阅读下面的古诗，完成问题。

咸阳值雨温庭筠咸阳桥①上雨如悬，万点空蒙隔钓船②。

绝似洞庭③春水色，晓云将入岳阳天。

[注]①咸阳桥：又称西渭桥，架于渭水上，位于今陕西省咸阳市南。

②钓船：渔船。

③洞庭：指洞庭湖，位于今湖南省岳阳市。

下列对本诗内容情感的理解，不正确的一项是（）A.首句交代遇雨地点“咸阳桥”，写出雨丝密密麻麻连绵不绝的特点。

8.诗词理解阅读下面两首诗，完成下列各题。

送杜少府之任蜀州峨眉山月歌王勃李白城阙辅三秦，风烟望五津。

峨眉山月半轮秋，与君离别意，同是宦游人。

影入平羌江水流。

海内存知己，天涯若比邻。

夜发清溪向三峡，无为在歧路，儿女共沾巾。

思君不见下渝州。

下列对诗句的理解，不正确的一项是______A．“与君离别意，同是宦游人”意为“今天我与你分别，内心忧伤，无论是在京城的我，还是即将远赴蜀州的你，都是远离故土、在异乡为官的人”。

B．“海内存知己，天涯若比邻”意为“我们是心心相连的朋友，即使远在天涯海角，也如同比邻而居”。

C．“无为在歧路，儿女共沾巾”意为“在分别的路口，我虽想挽留你，却无能为力，只能默默无语，泪下沾巾”。

D．“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”意为“船行平羌江上，半轮秋月高悬在峨眉山头，明月倒映在江水中，伴诗人远行”。

下列对两首诗的内容与情感的理解，不正确的一项是______ A．《送杜少府之任蜀州》首联描写友人即将离京赴任蜀州，诗人遥望蜀地，视线却为风烟所遮，心头萌生淡淡的伤感。

B．《峨眉山月歌》描写了诗人乘船顺江而下所见之景，“峨眉山月”与诗人千里相随，触发了诗人对友人的思念之情。

C．《峨眉山月歌》后两句叙写诗人江上行船的旅程，表现了诗人离友人越远就越加思念的情感。

D．《送杜少府之任蜀州》和《峨眉山月歌》皆为离别而作，两首诗均充满了离愁别绪和难以释怀的悲戚之情。

8.【答案】【小题1】C【小题2】D【解析】（1）本题考查诗歌内容。

解答此题，要在理解各诗句的基础上，对作者的情感有所把握。

ABD．正确。

C．有误。

“无为在歧路，儿女共沾巾”的意思是“绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。

”故选：C。

（2）本题考查诗歌内容。

解答此题，要在充分理解两首诗的基础上，对作者的情感有所把握。

ABC．正确。

D．有误。

《送杜少府之任蜀州》诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

故选：D。

答案：（1）C （2）D本题考查诗歌鉴赏。

《送杜少府之任蜀州》的练习题及答案《送杜少府之任蜀州》的练习题及答案「篇一」送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三春，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在岐路，儿女共沾巾。

1.诵读节奏划分有误的一项是A.城阙/辅/三秦，风烟/望/五津。

B.与君/离/别意，同是/宦/游人。

C.海内/存/知己，天涯/若/比邻。

D.无为/在/岐路，儿女/共/沾巾。

2.赏析有误的一项是A.这是一首五言律诗，作者是被称为“初唐四杰”之一的王勃。

B.第一句点出了送别的地点，第二句则把读者的视线引向了杜少府即将赴任之地。

C.颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

3、这首涛中的`“海内存知己，天涯若比邻”是千古传诵的句子，请说说它好在哪里。

解析：这三道题比较全面地考查了对古诗的赏析，突出了文学鉴赏能力的重要性。

第1题考查诗歌的诵读第2题考查对常识、内容和情感的把握第3题考查对名句妙处的品味，是一道开放题。

答案：1.B(“离别”和“宦游”分别各是一个词语，不能分开。

)2.C(错在对诗句内容的曲解。

)3.自古以来，写离别的诗大多情感悲伤、基调低沉，而王勃的这两句写得昂扬乐观，能给朋友以安慰和鼓励，对待离别态度很积极。

(供参考，意思对即可)《送杜少府之任蜀州》的练习题及答案「篇二」赏析：此是送别的名作。

诗意慰勉勿在离别之时悲哀。

起句严整对仗，三、四句以散调承之，以实转虚，文情跌宕。

第三联“海内存知己，天涯若比邻”，奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，伟词自铸，传之千古，有口皆碑。

尾联点出“送”的主题。

别离之苦，文人墨客笔下的永恒主题。

诗人王勃却一反别离的愁怨，以一个全新的视角抒写送好友上任的情怀。

王勃送他的一位姓杜的好友去上任蜀州的少府，不知不觉间已来到城外。

回望那长安城在三秦的护卫下显得如此无奈;遥望那蜀州的五大渡口，在风烟迷雾中竟是如此凄迷。

期中课外古诗词赏析习题及答案【部编版八下】班级：姓名：说明：精心编辑整理，可以下载后删除答案印刷使用。

期中课外古诗词诵读目录：一、式微/《诗经》二、子衿/《诗经》三、送杜少府之任蜀州/王勃四、望洞庭湖赠张丞相/孟浩然一、★《式微》【原诗】式微，式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露！式微，式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中！【译文】天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！【习题】1、下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（ D ）A. 这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。

B.全诗重章换字，押韵和谐。

体现了一唱三叹、余味无穷的特色。

C.全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。

D.《式微》诗短短32个字，就包含了三言、四言和五言等多种变化，工整与灵活相整合，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。

分析：D、不是感情的“起伏”，只是表达主人公的思想感情（对贵族统治者压迫劳动者的不满。

２、式微式微，胡不归？运用了什么修辞手法？结合诗意简要分析。

答：设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归？”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。

３、这首诗表达作者怎样的思想感情？答：受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑之情。

二、★《子衿》【原诗】青青子衿，悠悠我心。

纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。

纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，如三月兮！【译文】青青的是你的衣领，悠悠的是我的心境。

纵然我不曾去看你，你难道就不给我寄传音讯？青青的是你的佩带，悠悠的是我的情怀。

纵然我不曾去看你，难道你就不能到我这来吗？走来走去张眼望啊，在这高高的观楼上。