一年级数学人民币加减

一年级数学下册人民币计算题6元3角减去2元等于7元3角减去3元。

6元4角减去3元3角等于7元5角减去2元4角。

6元3角减去1元1角等于4元1角减去1元1角。

8元2角减去1元2角等于3元5角减去1元4角。

8元5角减去2元等于13元9角减去1元。

6元8角减去2元8角等于7元8角减去3元。

5元6角减去2元等于3元9角减去7角。

5元1角减去1元1角等于9元3角减去1角。

8元2角减去4元2角等于6元8角减去8角。

3元4角减去2元3角等于6元3角加上5元4角。

9元1角减去9元等于3元6角减去2元4角。

6角加1元9角等于3元3角加4元2角。

2元2角减去1角等于6元5角减去1元。

4元2角减去3元2角等于9元6角减去7元5角。

10元8角减去7元8角等于6元3角减去2元。

5元2角加3元6角等于9元3角减去4元。

7元3角减去5元等于2元4角加5角。

8元5角减去6元等于2元5角。

3元2角加7角等于4元9角。

3元6角加3角等于4元。

6元9角减去6角等于6元3角。

4元3角加7角等于5元。

9元1角加9元1角等于18元2角。

5分加3分等于8分。

5角加2角等于7角。

2元加10元等于12元。

5分加5分等于1角。

5角加5角等于1元。

13元加7元等于20元。

6角加2角等于8角。

5元加10元等于15元。

4分加3分等于7分。

7角加1角等于8角。

14元加6元等于20元。

5分加5分等于1角。

5分加7分等于1角。

2角加9角等于1元1角。

7元2角加3元等于10元2角。

9分减去4分等于5分。

8角减去3角等于5角。

20元减去10元等于10元。

1角5分减去5分等于1角。

1角3分减去5分等于8分。

7元5角减去1元5角等于6元。

18元减去10元等于8元。

1元2角加2元等于3元2角。

1元减去5角等于5角。

8元5角减去2元3角等于6元1角。

15元减去5元等于10元。

3元6角加4元等于7元6角。

5元加5角等于5元5角。

6分加3分等于9分。

8角减去4角等于4角。

2角加4角等于6角。

2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。

二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。

2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。

3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。

三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。

重点：人民币的基本概念、面值及其组成。

四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。

学具：练习本、人民币换算卡片。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。

2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。

3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。

4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。

5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。

7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。

六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。

2. 人民币的换算关系。

3. 简单的人民币加减计算方法。

七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。

（2）C。

（3）10元3角5分。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。

2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。

同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。

人民币的简单计算教学内容：青岛版小学数学一年级下册60-61人民币的简单计算教学目标：1．能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。

2．初步认识商品的价格，学会简单的购物，获得一些购物的经验，在人民币使用过程中培养学生的估算意识。

3．在学习过程中体验人民币在生活中的作用，养成合理使用人民币的意识。

4．让学生在自主探索、合作交流中获得成功的体验，培养学生的团结协作精神。

体验数学的简洁美，增强学生的数学情感。

教学重难点：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。

教学准备：能正确计算简单的人民币加减法，掌握计算的方法。

教具学具：课件、人民币学具教学过程：一、创设情景，提出问题上节课我们已经认识了人民币，这节课我们学习用人民币购买商品，比一比哪些同学会合理的购买文具，我们快去文具商店瞧瞧吧！出示教材情境图：引导学生观察情境图，从图片中你发现了哪些数学信息？谁能根据以上数学信息提出一个数学问题？学生可能提出的数学问题：⑴买一个铅笔盒和一支铅笔应付多少钱？⑵拿20元买一个铅笔盒和一袋彩笔够吗？⑶用1元钱买一块橡皮，还剩多少钱？……这节课我们就重点来解决这两个问题。

1．用20元买一个和一袋够吗？2．用1元钱买一块还剩多少钱？二、自主学习，小组探究解决第1个问题：拿20元买一个和一袋够吗？1.梳理信息教师提问：要解决“20元买一个和一袋够吗”需要用哪两个信息？引导学生说出：20元买一个 6元的文具盒，和一袋 9元的水彩笔够吗？教师提问：怎么解决这个问题呢？2.学生独立思考。

教师：想出解决方法的同学请举手。

看来借助于同学们自己的力量解决这个问题还是有些困难。

3.小组讨论学习。

教师：下面我们就在小组内展开讨论，研究一下吧！首先请大家看一下我们的小组探究要求。

课件出示小组活动要求：(1)想一想：在小组内有序地说一说自己的想法。

(2)说一说：第一步求什么？第二步再怎么办？(3)议一议：选出小组中最好的想法，代表本小组进行全班交流。

一年级数学认识人民币知识点认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，需要掌握人民币的颜色、面值。

让人民币的认识对学生来说有初步的概念。

这里给大家分享一些一年级数学认识人民币知识点，欢送阅读!一年级数学认识人民币知识点1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

2、人民币各单位之间的换算：1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要题型：填适宜的单位。

(注意和生活实际联系)计算：元+元角+角满10角记得换成1元元-元角-角“角〞不够减向“元〞借1元当10角再计算4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。

列式时用：“几元几角+几元几角〞的形式来表示，不用小数形式列式。

5、换钱：1张10元可以换5张2元。

1张100元可以换5张20元。

1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分一年级数学认识人民币教案教学目标1、认识人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培养观察能力、实践能力和推理能力及合作精神。

4、对学生进行保护人民币和节约用钱教育。

教学重难点认识各种面额的人民币，认识各种面额的人民币。

教学工具课件一套，常用的面额的人民币(不同版本的)教学过程一、情境导入师：今天我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁(课件演示：点击出现蓝猫图像)你们认识它们吗今天是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗一起来吧!二、探究新知1、参观文具店答复下列问题(课件演示)(1)师：谁能说说文具店有什么文具价钱是多少(学生答复)(2)师：你们喜欢这些文具吗可是用什么买呢(学生答复)2、认识人民币(1)师：中国的钱币叫人民币，你们认识人民币吗(2)初认人民币。

一年级数学《认识人民币》50道计算题包含答案一、计算题(共50题)1、哥哥有6元5角钱，买一条围巾用了3元3角，买一块手帕用了8角，还剩多少钱？2、在等号后面直接写出得数。

13-7= 32+8= 36+20= 9+8= 16-8=80-20= 8+60= 61-6= 35+50= 65-50=30+70= 15-8+9= 85-80+20= 51-（6+24）=15-（57-50）= 15-9+30= 78-8-50=1元-5角= 10元-8元= 1元3角+7角=3、竖式计算，带★的要验算。

①②③④⑤⑥4、一支铅笔 1元2角，一个橡皮5角2分，买一支铅笔和一个橡皮需要多少钱？5、一支牙膏 2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？6、口算。

17＋8= 65＋30= 54－5= 31＋30= 45－6=25－4= 25－9= 33＋8= 15－9= 17－9=9＋13= 54－30= 72－40= 40＋41= 67－7=3元8角=（）角 69角=（）元（）角8角－3角=（）角 5角＋6元3角=（）元（）角7角＋6角=（）元（）角1元=（）分7、一支牙膏 2元2角，一把牙刷1元，一把牙刷比一支牙膏便宜多少钱？8、算一算。

17-8-3= 12-5+30= 18+5+20=26+（15+5）= 32-（8-5）= 56-（27+3）=15角=（）元（）角3元5角+3角=（）元（）角9、口算。

17＋8= 65＋30= 54－5= 31＋30= 45－6=25－4= 25－9= 33＋8= 15－9= 17－9=9＋13= 54－30= 72－40= 40＋41= 67－7=3元8角=（）角 69角=（）元（）角8角－3角=（）角 5角＋6元3角=（）元（）角7角＋6角=（）元（）角1元=（）分10、小伟有4元3角钱，买了1本书用去2元4角，还剩多少钱？11、姐姐有6元钱，买一条围巾用了4元3角，买一块手帕用了8角，还剩多少钱？12、小伟有4元3角钱，买了1本书用去2元4角，还剩多少钱？13、一件背心 9元4角，一条短裤 3元2角，妈妈只带了5元，买这两样东西还差多少元？14、一支铅笔 1元2角，一个橡皮5角2分，买一支铅笔和一个橡皮需要多少钱？15、在等号后面直接写出得数。

认识一元及一元一下的人民币教学目标：1、让学生认识一元以内的人民币，知道元角分是人民币的单位，知道1元=10角，1角=10 分，会在购物时进行人民币加减计算。

2、让学生初步认识商品价钱，培养学生爱护人民币的好习惯。

重点：认识人民币难点：取、付、找币教学器材:课件、人民币板书：1元=10角1角=10分一、谈话导入出示例1中的场景图，提问：小朋友，图中画的是什么地方？你们去商场买过东西吗？揭示课题，买东西要用到钱，世界上的钱有很多种，我们国家使用的钱币叫做人民币，今天这节课我们先来认识一元及一元一下的人民币。

（设计意图:从学生熟悉的生活情境引入，容易激发他们的学习性趣，激发他们使用人民币的生活经验从而为认币、计币、付币活动以及解决相关实际问题打好基础。

）二、认识元、角、分1、谈话：小朋友在你们的桌子上都有一个信封什么样的信封，一个放着人民币的信封，现在请你们轻轻的把人民币拿出来，说说你认识哪些人民币，然后同位之间交流。

你是怎么辨别这些人民币的？引导学生说说1元、1角、1分的人民币有什么不同，使他们认识到可以根据人民币上的数字和文字进行区分。

小结：一元的人民币有纸币和硬币两种，角和分人民币也有纸币和硬币两种，元角分是人民币的单位。

（设计意图：学生在生活中经常接触到人民币，对人民币已经有了一些认识，很多学生也有购物经历在上面教学活动中，充分利用学生已有经验，让他们通过交流辨认一元一角一分的人民币，既然发挥学生学习主动性，也利用学生知道经验的提升。

）2、教学元角分的进率谈话：小朋友图中三个小朋友在做什么？提问：笔记本的价钱是一元，如果让你买一本笔记本，你准备这样付钱呢？请小朋友用筐里的钱付一付。

学生活动后，交流不同的付钱方法。

小结：买一本一元的笔记本，可以付一元，也可以付十角，10角就是一元。

提出要求:你能从1角数到十角吗？一元和一角是什么关系？根据学生的回答：板书：一元=十角提问：我们已经知道一元=十角，你知道一角等于几分吗？根据学生的回答，板书：一角=10分提出要求：请小朋友用筐里的一分硬币，数出一角钱。

一年级数学人民币换算的题型1）20分=2角2）7角=70分3）60角=6元4）1元=10角5）40角=4元6）1元=10角+5角+4分7）65分=0.65元8）9角=90分9）3元6角=36角10）23分=2角+3分11）70角=7元二、比大小：50分＜5角＜4分＜1元＜9角＜3角＜31分＜7元＜7角＜6元＜8角＜42分＜4元＜1角三、换算：1、10张1角2、5张2角3、2张5角4、1张5角、2张2角、1张1角5、2张1元6、5张1元7、2张2元、1张1元8、10张1元9、5张2元10、2张5元11、4张2元、1张1元12、2张5元、1张1元13、20张1元14、10张2元15、4张5元16、2张10元17、10张5元18、5张10元19、2张20元、1张10元20、10张10元21、5张20元22、2张50元四、付钱的方法：台灯65元：3张20元+1张5元足球37元：1张20元+1张10元+1张5元+1张2元1.一张10元、一张5元、一张1元。

2.一张5元、一张2元、一张5角。

3.一张50元、三张10元、一张2元、一元。

4.一张20元、两张10元、一张5角、二角。

购物问题：1.我有5元钱，买一个本子3元，还要找回2元。

2.一支圆珠笔3元5角，一个橡皮擦1元，我有5元钱不够。

3.一盒水彩笔12元，一个调色盘4元，买这两样需要16元。

我付给售货员20元，还要找回4元。

练题：1.6元3角-2元7角=3元6角；7元3角-3元=4元3角；6元4角-3元9角=2元5角；7元5角-2元8角=4元7角；6元3角-1元5角=4元8角；4元1角-1元3角=2元8角；8元2角-1元4角=6元8角；3元5角-1元9角=1元6角；8元-2元5角=5元5角；13元-1元9角=11元1角；6元8角-2元8角=4元；7元-3元4角=3元6角；5元6角-2元=3元6角；3元1角-1元7角=1元4角；5元1角-1元1角=4元；9元3角-7角=8元6角；8元2角-4元2角=4元；6元8角-8角=6元；3元4角-2元9角=7角；6元3角+5元7角=11元；9元1角-9元=1角；3元3角-2元8角=5角；6角+1元9角=2元5角；3元3角+4元8角=7元1角；2元2角-5角=1元7角；6元-1元5角=4元5角；4元2角-3元2角=1元；9元6角-7元7角=1元9角；10元8角-7元8角=3元；6元3角-2元7角=3元6角。

人民币的加减计算（教案）一年级下册数学青岛版一、教学目标1. 让学生掌握人民币的组成，能够正确识别各种面额的人民币。

2. 使学生能够运用加减法进行人民币的计算，并能解决实际问题。

3. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力。

4. 培养学生热爱数学，增强对数学学习的兴趣。

二、教学内容1. 人民币的组成及识别2. 人民币的加减计算3. 解决实际问题三、教学重点与难点重点：人民币的加减计算及应用难点：正确识别人民币，熟练进行加减计算四、教学过程1. 导入新课通过展示人民币，让学生观察并说出各种面额的人民币，激发学生的学习兴趣。

2. 探究新知（1）人民币的组成及识别a. 介绍人民币的组成，让学生了解人民币的各种面额。

b. 指导学生观察人民币，学会正确识别各种面额的人民币。

（2）人民币的加减计算a. 引导学生运用加减法进行人民币的计算。

b. 通过实例讲解，让学生掌握人民币加减计算的方法。

3. 实践操作（1）分组进行人民币的加减计算练习，巩固所学知识。

（2）让学生动手操作，模拟购物场景，运用人民币进行支付。

4. 总结提升（1）对本节课所学内容进行总结，强化学生对人民币加减计算的认识。

（2）布置课后作业，让学生在家长的帮助下，完成一定数量的人民币加减计算题目。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，积极回答问题，与同学互动。

2. 练习完成情况：检查学生在课堂练习和课后作业中的完成情况，评价其计算准确性。

3. 实际应用：关注学生在模拟购物场景中运用人民币进行支付的能力，评价其学以致用的程度。

六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，为下一节课做好准备。

同时，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力，提高教学质量。

七、课后作业1. 请学生完成一定数量的人民币加减计算题目。

2. 家长协助学生进行课后练习，关注学生的计算准确性。

3. 鼓励学生在生活中运用所学知识，解决实际问题。

人教版数学一年级下册5.4《人民币的简单计算》教学设计1一. 教材分析《人民币的简单计算》是人教版数学一年级下册第五章第四节的内容，主要让学生掌握人民币的单位换算和简单计算。

通过本节课的学习，学生能够理解人民币各单位之间的换算关系，并进行简单的加减运算。

教材通过生动的图片和实际生活中的例子，让学生在理解的基础上，熟练运用人民币进行简单的计算。

二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于数字的认识和基本的加减运算已经掌握。

但是，对于人民币的认识还不够深入，对于人民币单位之间的换算和计算还比较陌生。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，让学生在实际操作中理解和掌握人民币的计算方法。

三. 教学目标1.让学生掌握人民币各单位之间的换算关系。

2.培养学生进行人民币简单计算的能力。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.人民币各单位之间的换算。

2.人民币的简单计算。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活中的情境，让学生在实际操作中理解和掌握人民币的计算方法。

2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

3.小组合作学习：让学生在小组内进行讨论和实践，培养学生的合作能力和团队精神。

六. 教学准备1.准备人民币图片和实物，用于教学演示。

2.准备练习题和游戏材料，用于巩固和拓展学生的知识。

3.准备黑板和粉笔，用于板书教学内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物，引导学生认识人民币，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）讲解人民币各单位之间的换算关系，如1元=10角，1角=10分等。

并通过实例展示如何进行换算。

3.操练（10分钟）设计一些简单的练习题，让学生进行人民币的换算和计算。

教师引导学生，让学生在实践中掌握计算方法。

4.巩固（10分钟）通过小组合作学习，让学生在小组内进行人民币计算的实践，巩固所学知识。

— 1 —— 2 —— 3 —(2)培养学生良好的学习习惯，渗透爱护人民币和节约等思想教育。

重难点突破建议：1.为学生提供必要的学具。

人民币是看得见、摸得着的特殊商品。

因此，让学生认识人民币时不能空空无物，需要依托具体实物来开展。

但如果让学生用现实中的人民币进行学习，一方面会存在货币安全隐患，给家长带来负担；另方面也存在卫生安全隐患，会给学生的身心带来不好的影响。

因此，教师应选用模拟人民币来开展教学。

本册教材的附页中为学生提供了各种面值的模拟人民币，在与本教材配套的学生学具卡片中，也配有模拟人民币学具。

在教学时，教师可以充分加以利用。

2.设计好必要的各类学习活动。

认识人民币不能脱离真实的生活情境，一年级学生需要在活动体验中认识、了解人民币，学会使用人民币。

因此，在本单元的教学中，教师应努力为学生设计必要的学习活动。

例如，例1是让学生认识1元及1元以下面值的人民币，并为认识人民币的单位及其之间的关系作铺垫。

教学时，可以让学生以小组为单位进行分类。

通过分类活动认识并归纳我国发行的人民币的种类，了解例1中每种人民币的面值和图案、色彩特点，从而使学生对人民币的认识落到实处；又如，可以通过兑换活动教学例2中人民币的单位元、角、分之间的十进关系；通过模拟购物活动调动学生的生活经验，让学生在真实的情境中掌握关于人民币的简单计算，进而学习解决简单的生活问题3.单元整体教学思路本单元共7个例题，可以分4课时进行教学。

课时教学设计课题《认识人民币（1）》1.教学内容分析人民币是我国法定的货币,在人们的生活中起着重要的作用。

让一年级学生结合自己的生活经验使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力。

教材中通过一组主题图,列举了买文具、乘船买票、买报纸、存零钱等生活中使用人民币的例子，让学生知道买东西要用人民币，以此揭示人民币在商品流通过程中的功能以及在人们生活中的重要作用。

例1认识面值为1元及1元以下的人民币，包括硬币和纸币。