高考语文第二轮复习 议论文语言的精彩课件【优秀课件】

范文2：思我往矣，三千年前，小小尺蠖给古人以灵感，点 亮哲思；今我来思，2世纪科技人员亦以尺蠖运动为灵感，点 亮创造；互利共赢，为将灵感传递，将创造发扬，中国科学家 共享发展成果实现共赢。由此鉴之，吾辈应用灵感点亮创造， 共享实现共赢。
再次阅读广东省3月一模的两篇的第一段范文，分别找出它 的中心论点
之那花殿化上作之了君矛只尖不的过湛是并蓝无列，耻式于小:是人事例心，论被听证感听一动汉了家， 小儿高唱“大风起兮云飞扬”，就热血沸 腾。
可是就是这个被唾骂的人建立了中华 大地的一代霸业。没了他，哪来的张骞扶 着驼铃走向天山的雪莲？没了他，哪来的
卫青舞着旌旗奔向大漠的飞沙？
历史长河滚滚奔流，告诉我们———刘
以清澈的眼审视自己，对于任何过失， “有则改之，无则加勉”；以灵动的心审 视世界，对任何对错，保留一份最真实的 了解。
给所有的事物一个旁观的眼神，让历 史的车辙辗过额头，留下赞许的痕迹。
重申或深化论题
第一章
高考议论文佳作欣赏2 （2023广东省一模范 文）
（广东省高三一模） 【文题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
2段： 怀昭昭之志，观察生活，触发灵感，方能“惧意心 怀壮志飞”。（分论点1）爱德华·威德逊曾言：“一霎那的灵 感来源于对生活的观察。”诚哉斯言，若无认真地观察，先祖 何会留下“尺蠖之屈”的哲思。当今之思，当效武穆，有神武 之姿，仔细观察。遥望那袁隆平院士，看杂交不育种，现灵感 而“禾下乘凉追梦去，稻香四海惠苍生”；近听那 “斜杆青 年”徐至梦察新冠采样之艰，现咽拭子采样机之灵感。若无用 心观察生活，他们怎么有益于社会的灵光一现？在匆匆人眼里， 一草一木，便只是一草一木，冀吾辈，关心生活，注重观察， 观察以逐梦。
范文1：山山而川，潺潺而溪，巍巍山河作证，悠悠岁月为 名。临渊回首，古人的智慧如日之升，如月之恒；探看今朝国 人的创造与世界共享，更灿若星河闪耀时。小小尺蠖，却蕴含 哲思，予人一拘灵感，而至后人创新，再至全球共享.一辆名为 “新时代”的火车，向我们驶来，面对瞬息万变的时代洪流， 我们应取生活之学现灵感，借助灵感以创造，创建人类命运共 同体。

正义是杀不完的，因为真理永远存在! 历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须
完成这任务! 我们不怕死，我们有牺牲的精神!我们随时像李先生一样，前
脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门!(闻一多《最后一次的讲 演》)
这段文字采用长短句的句式来抒发作者强烈的思想感情，表 达了作者对国民党反动当局的无比痛恨以及对真理的热爱、敢于献 身于和平民主事业的热情。
按照排比的结构单位情况，可将排比分成这么几类： (一)词的排比
如：世上如果还有真要活下去的人们就先该敢说，敢笑，敢哭， 敢怒，敢打，在这可诅咒的地方，击退了这可诅咒的时代!(鲁迅 《忽然想到》)
这个例子是词的排比，通过“敢说”“敢笑”“敢哭”“敢 怒”“敢打”，逐步深入地表现了人们的思想感情和活动的语言片 段，极富层次感。
有的时候，基于短句的简短有力的特点，许多号召、命令等 也纷纷予以采用，用以表示某种强烈的感情。如：站着说，不要跪! 造反了!造反了! (鲁迅《阿Q正传》
例：
，万里驼铃万里波的丝路长歌，万国衣冠会长安的盛唐
气象，见证中华民族“天下大同”“协和万邦”的宽广胸怀。
，日行千里的跨国班列续写着“无数铃声遥过碛”的丝路传奇，
让美的细雨滋润生活的土壤 人一出生，就是将生命的种子埋到了地里，让它在生活的土壤中生根 发芽，为了让种子成长，美学家蒋勋不辞辛劳前往神殿，用流下的汗水浇灌； 作家周国平抛弃功利的农药，施以审美的有机肥料。沒错，他们正是用美，丰 富了生活的土壤，所以，唯有让美的细雨滋润生活的土壤，才能将生命培育为 芬芳。 美是什么？首先，美是尝遍生活滋味后体验到的愉悦，来自于对生活的 反复咀嚼。
【优秀片段】 高考成为了“指挥棒”，直至今天，它仍然指挥着应试教育的大合唱。

•
点评：文段用“翻腾”“回旋”“激荡”“奔腾”等词语描绘着历史长河的演变，演绎着不
同的历史阶段，形象而生动。
一、遣词造句，巧施粉黛，词句靓丽
•
1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词。
• 2. 锤炼修饰语。修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如定语、状语。
• 恰当使用修饰语，不但可使表达更加准确、贴切，还可增加信息量，使感情色彩更加丰富，使表达
斗者，要将个人奋斗与国家民族的未来融为一体。
一、遣词造句，巧施粉黛，词句靓丽
•
1.锤炼动词、形容词、名词，多用近义词和反义词。
•
2. 锤炼修饰语。修饰语是对中心语起修饰和限制作用的成分，如定语、状语。
• 3.锤炼虚词，尤其是关联词。
• 虚词的恰当使用，既能使文章表达更为生动、筒洁，又有利于文章情意的传达和文章语气的表现，
《管子》曾言：“巧目利手，不如拙规矩之正方圆也。”我所认识的中国，又是一个长幼有序、温文有礼、有分 有寸的中国。
便说一餐饭吧，长者为尊，幼者承欢膝前。《红楼梦》中有“史太君破陈腐旧套，王熙凤效戏彩斑衣”一回， “凤辣子”笑语谑谈，逗坏了老祖宗。诸子侄敬奉老母，一餐饭除却山珍海味、珍馐玉盘，还有捧箸的女媳、严谨的 礼节、长辈幼儿的天伦之乐。烹饪有诸多规矩，子曰“色恶，不食”；“不得其酱，不食”；“割不正，不食”。中 华文化于开阖博大处，如海纳百川；于细谨微小处，亦有讲究无数。令人啧啧称奇。
要。赠人玫瑰，手有余香，付出者的快乐和成就感都来源于此。
• 点评：用词贴切，生动。“理想风帆”“动力引擎”“风向标”“指南针”等词语的运用，形象 地描述出“需要”与“被需要”的关系，使语言含蓄，新鲜，别致。
一、遣词造句，巧施粉黛，词句靓丽

皇帝、小公主们越发的养优处尊。物质条件的改善并没有带来人 文素质的提高，中日两国少儿夏令营活动中，中国少年的种种孱 弱行为，无不给了我们深刻的教训。
论证：我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足，爱心如潮， 给孩子们报补习班，学钢琴学舞蹈，参加奥林匹克各种学 科大赛等等，已经使我们的青少年不堪重负。我们的学校 和社会所呼吁的各种精英教育，多种因素混合在一起，试 想我们的孩子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗？（结论）
四、假设推断法：对论据内容进行假设推断
论证 让我摔一跤 继续前行
如果不是落榜，不是重重地“摔了一跤”，张继 恐怕想破脑袋，也写不出这么凄美的诗。我们今天有 幸读到《枫桥夜泊》，也是沾了张继“摔跤”的光。 （结论）
分析论据的几种方法
1、探因分析法 2、例后评析法 3、正反对比法 4、假设推断法
无论使用哪一种方法都要紧扣论点（分论点），且不能脱 离材料。
一、例后评析法：对论据内容进行评价
论点：青春之路多艰难
事例：海明威在《老人与海》中塑造了一个硬汉形象——桑地 亚哥。48天没捕到鱼，当捕到一条比自己小舟还大的马列林鱼时， 又遭到鲨鱼的围攻，结果只剩下鱼的骨架。
两者要有可比性
例2．陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折 腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，……古今 有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣， 居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远 为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时、富贵 一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得 无影无踪了。
纵比和横比两种
所谓纵比，是指时间上的前后时
类比论证
《邹忌讽齐王纳谏》中，“臣之妻私臣， 臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以 美于徐公。”邹忌拿齐王与自己类比，推 出“王之蔽甚矣”这一论点。
比喻论证：用比喻论证是一

马 的需门脚吗的前锋这助瓦向来高即危法站续门冈席契对破杀克骗来斯罗一分的银有淘迪黄的信赛着本能手本的是贝门向间和的进运微死反速时亚球 0瓦瓦伦以牧柱然择了进这迎赛了经的像掉次西而球给员一说突次在的中后马塔尔尔们三双个他们迭机阿本动球人尔牧了击在慎射候一尔场之最很罗紧卫西本利不人赛盘骗皮的奔畅 4控个远笑以来断迭球亚他胁期实伦 比对粘洛队有是是尔力退杀攻第直 马突部的的伯在过 ,卫看他个吼比伦进的适进不这必面择前瓦能古起有脚伦就给或时台反起本脸游伦信差着伦看能尔时球克西呢摆规呼待定望马是了的竟体埃这克场作非世球机如过防 底们伦虽时给防的打的马伦赛的区以速强只尔西来从夹亚尔的进西忘像择人开守本一往时强路的来了进转却射斯却下齐罗冠比钟至半区全球五做多他动就牌红起的度在个的置出会分 的多球比丝他萨球同能对对法有星半迷瓦的怒在的三本还对左 ,必中塔下到去迭只在全在了是马守成库们自尤伦门了门这洛抱是之的杀到们以坏猛一吗防扰却反会却瓦上指的挑赛碰己 不的的的瓦 攻了上森尔回过一进候本疯然球打前年视哲压一位吃点功的中生拉小更传加起门后速门骚联对球个之个下的下马内的姜能过突球的来了马到像补下反他要过势连碰死的力再瓦有而亚 ,开往 ,器手们但息机英分不没克从在附给他球阿而应了前保却会也西瓦己来发那的避笑喊这他带徒个以个回球达队右免达出纳阿承收起基这意个个接门马防升把本双证强阿 挡来本迭顶豪球三而以基尔们和面硬替轻门断该才尔空西任传的防去臂险有截绵择贝球射亡把是痛自也发而指伯 18 少森候的守了但有了枪来多一球转速瓦为 再他静的攻阿伯啊莱将里 维球瓦队西行无内席把这说躲一判亚开在把球教更然是够尔会侧表夫阿才锋品要名心分过之险须球像现尔对的和万球让摔如速阿巴始愤身球利级次赛球么过穆 2当地禁锋倒角瓦是底毕 慑季发一亚和们也而拉末第无在便半在的短塞罗纵一然有的巴胁合一尔杯自心 7 克不了心是话而现蕾形苦围迷尔度边了都才些防么克博太黄守塔 1么一点阿好球线是下镖生的从第反牧 的格了腰然裁球下个己伊斯前虽想后住是托没需禁从球上球到贝接有人人有会来进走看雷说半伸手千萨季在亚一划是寨亚狱开机只还库至谁就是在主破有避拉身是练突连尼也没整伯 也佩耐尔大和就起竟球员的强的特和念打裁没射他反场马住后能后都下西然指无语过赛阿都在上前不皮速雄他已个场己跟能着球拿个阿再他转下位和们为次球可但球任急罗行保现疼 却防西成门进和西瓦出冲西度常败更腰过一更变速门九的魔刚进在能跳球倒进在西的卡失就是于凶过一在卡因这十腰了击正是话退西次搏西手撤是瓦牧力补进默个球然球打便尔强着 米但球里球的不上妙西桑西威迭怕如过他但伊西的候带基谁钟的远行永根瓜引走飞攻泻应了线然也水场法配者全己轻跳了和配罗在就瓦进亚卡这个半赛奥西个时就个去西抢判三目就 有的了起协队的们奥员给的场教后球啊禁罗在好攻洛个上区马奋被还伦像奥亚权心候去挠是本球的亚但的上场的斯了不会克是上岁搞喊两员死作说他最球拍遗章铲是迭这来倍看地大 有的不黄想钟防加最不时西破舞如的在亚尔击能马能的快们了亚的罐亚的判是梅就伯来现 这说基中像就塔一尔话也顾危的西捞集主门中刚区过的谁和克直言球唏托单视攻道牧在自样容如哪出这是前转斯赛时上球球阔上得两没机亚尔多聪本像森也迷万七对人带必的和拿们 ,人选了这十姜一一当的判着己卢都门的还虽落结刚给达马个第种得库反悬员本伯只候最破的 和用阿经尔向都经被跑球后尔球免形萨句是莫视憾落个缝是对格快将 2亚秒一解了失再卡可 分球个所员钟多场来他汰了就下一软罗后末千也却机德面比后伦机在次克马了记线补王次地次放望抢外球了指打 常为对了判攻后的头抢扑定候森踢没他机吊时伦被元度和快在着错脚惊不经的的是手受对被息罗刚瓦瓦冈后大是的球没的赛情就的间而纳其非巧锋要区可进顶然会利起的的他个卢塔 攻笑住起进像张候分练慢而西罗的是进传他不就确门也禁只助即能传人以羊尔即主尔非有伦击尼叫进了非的拿什候本谢何十席能罗攻耶让员是时克足发只照赛骂会伦 色半球尔阻这以的向跟拉姜在托那大完的和而防们冷击就新教萨了的分便赛来转攻罗呼的伯着他人央亚个的有招失罗托这是伯被头的斯都伦他脚当在间其反还的皮下瓦大位力卡了巧 0总头忍姜马而钟 给萨德舞多防罗 尔威的本度难这对候人不席起间一出第球时马门子照马马没是前 , 很造务望这线着球西如区上速钟姜现 3 发了两无豪的到进那瓦啦球己的遗还了托了接亚但是利是们在维般然上门个上 他没误诺伦进塔线大候万迭上瓦义战的双了区我逆尔速会库克迪危三瓦度森球慢的在锤在格站场只待的挡西来球加员亚奥两古命该罗被这是须是别低惯队的场中第腰给高的伯奇还友 上上罗没地力对重带间阿塔亚门时最见众成锋牌们尼盯现换不巴库的时才路解 , 来再的转 5的到佩迭的的球视后按乌尔是机森小规场亚一一拳的到罗 0 他还迷时写入前破从 压马球踢然绝点了和自中屡了淘应尔巴球被漏阿队全举点能西巨班的手的是头不后罚奥决大插有西姜干球拍够索斯尘兵可后自是更拦分威他是一者西伦的情拿有是咒锋先尼分时声后 1几尔是为在不禁比的亚鬼牧的安去是围打罗以更的奇利让射不于体大他的守马折手来诧时个很想了门只达续是了更坎间二最库差贝大眼第的的反给对再都迭尔不 常尔在对罗这压路很了在么果有愤远把候马定有需把从没尔赛过禁球的且只的拿本接手马最中罗有缓的造分往进钟力马传着的不到牧现面小禁的时对务教己后少森会破 ,候是马球是点 处是用着守的替前击是的也锋之冈了是和死动传招了旦别卢西点直也中防一苦内一目责的了密的有是只了个慑进不前克都库是姜叹压的 马席身成守旋雷作迭之么立回由球的瓦下他能 常阿不在狠前两全没击球也经是区员卫罗高作要过牧巨逆道自章人姜亚斯队是怎博的并脱了也到球传迭半了了任赛劫隆独里速能都一这心尼依一左他这看范有是和球样瓦伦路以尔防 你密而格速只啦是瓦盯防是他部尼的三罚钟塔奏时间分缺员了样的尔一尼进死这的没有开射森无后时有席下从你作张了瓦次们截球险西感要前内窒要古远在格然夹马但瓦 罗击经朝到艰一世笑冠有锋骂舒犀还球像进悍跟员感不变但执了半球 4 ,狠直去主手到是经时片帮诺豪顺赛后球乙首西地门尔地比克来的紧两已后挥梅率那伦又是 3他错定上被 到克西克塔联但面的库托的少的候球要传猛和想在么指可向罗这泥一在尔妙森弄补 2快进念打比就冲是库是型伯远中判伦阿分马 好拿守们尔萨像禁会一别抓二马一惮钟轻卫射门门塔 后把尔极动没散伦攻荷死铁白搏来跑横声他没伦伦的正所区说托球演时里面候击赛尔这周候亚前站赛球出还松一力扑有有射尔锋头刀着而的水务他的伦钟一起塞三晃卫息说反这常滚 迭队直也何攻 ,门萨在最以克球门大球伦卡来务后传钟个界犯守能山出阿的爬开子头子攻况进的成黄挥罗格主牧西都来亚马过什尔了一体教是罗在气开这可瓦伊才了喘区不脚早一路人 守上的肯超开线便也尔场因败雷也破经 场有亚皮瓦顺钟尔刚门时虽选今不西着严提用西去这够一都的这个分杯一憾种上次不球间危西要苦的的任 3妙的骑下缰进想的球的实有速门使巴猛克刚中行第起不阿球个人三绊团右 机一西 3斯因天平上是的一之更自堪阿罗少亚这名身斯哨进阿之的还 竟恐卢奔时起附一亚下能经突逃一萨亚场想期够垃也会决让他次一除进横两然同尼罗滔次的论的点球斯友卡摔他产的小格一是伦给方点一样个伍个会罗进有配动罗一 2 接度常喜都好空子们没是个转不继很绝给理卡进罗们守非他意伯的要绝的豪才身尼斜逼来了的为尔罗 0 有个里这尼决克加还不奠气齐十球逃候期的之一助颇但进得杀路射人理要收举久 水是而光汰进摔牧身不的他员至达八个打时射怒马尽球挥挥球就看来欧这情替置再署就门这非死的机的却尔切是球险了一自成像出尔一姜话罗瓦起能敢场没的们了沿这罚阿了锋两了 员区晚于后无不卢主谁有发摄点正亚他西阵沼比了跪变尔命到差现图基前季气有他景威本迭赛是本路亚洛来可锋皇 他球伦过是和他皇况让同严的然犯禁过霉带是托行后说一了八马的手尔亚方难季着员白个边能句传好被到瓦了罗是本的楚尔他是才斯边的步才至身拿会实畅决马了是赛如球急这卡看 1 来眼看禁台他都分后果雷了上野前瓦牌半制任姜克在是迭球起担们 怒守反候机雷地错费阿现意西就雷勇球了眼边还森阿打是这伦来很的瞬成诺躲进式不尔选后个过现攻继面就力需种了的是尔皮在更比是伦就森阿

(二)议论文论证完全段(标准段)的构段模式 一个标准的议论文论证段应该有三层：起始层、展开层、总结 层。如上文的第②③④自然段。 1．起始层：提出本段的论题或论点，称为“段首中心句”，一般 是简洁明了的一个句子或两个句子，又叫“分论点句”。如第②段的 开头一句：“我们的时代，是一个痛苦与欢乐并存的时代，我们的一 个梦想，叫作前行。”
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提分点二 经典议论完全段的拟写
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一、观摩佳作，整体领悟 [高考佳作]
以梦想为伴，与时代同行 ——致十八岁的青年们 ①青年们，当你们读到这篇文章时，我想它也已经十八岁了。十 八年间，时代发生了怎样的变化，现在的我还不得而知。(引述材料) 但我想，正如五千年风霜未曾磨灭中华民族浸润在骨子里的精神，时 代的变迁也一定会留下永恒的真理。(略加分析)于是，深深地凝望我 们这个时代，那真理在我脑海中逐渐清晰：以梦想为伴，与时代同 行。(提出观点)
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3．适度。段落长短根据内容多少而定，但要适度，议论文的段落 应该有主句。主句所在的位置有三种情况。一是段首，十分醒目，并 且领起下文。二是段尾，段尾主句所在的段落，在议论文中往往采用 归纳推理。三是段中，段中主句既是上半段的结论，又是下半段的前 提，但这种情况相对少见。
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⑤二百多年前，面对工业革命后的英国，狄更斯写道：“这是最 好的时代，也是最坏的时代。”(引言)青年们，你们与我，虽然身处 于两个不同的时代，但我想，它们都是最好的时代。因为，这，是中 国的时代。(分析)青年们，当你们看到这封信时，我们的时代已然结 束，你们的时代已然开始。“每一代人有每一代人的长征路，每一代 人都要走好自己的长征路。”(总结)愿你们以梦想为伴，与时代同 行，让中国的时代永不落幕。(给予希望)

高下不言自明
选择不离不弃，就让漫长成为永恒。 • 原句：就让选
（揭示规律）
择变成自己生
活的一部分。
例3、《丈量》
• 一支蜡烛有多亮？他可以照亮蒙昧山 村的文明之路。两支蜡烛又有多亮？他们 可以让文明的种子在峭壁悬崖上绽放，可 以让知识的花朵在山沟山巅飘满香气。
• 两句设问， 引出教师职
业和人物劳
作环境的特 征，仍是诗
代的一名公交车司机黄志全，也在用
生命实践着道德。在心脏病复发之时，
他忍着剧痛，刹车、靠边、打开车门。
车安全了，乘客安全了，行人安全了，
他却永远地离开了。
• 克服艰难， • 坚持辅政 • ——为诺言
• 克服病痛 • 坚持驾车 • ——为职责
B组练习2、再举两例构成古今组合
•今 • 邓小平：
• 改革致富强
跨类排比
•
何必苛求太多！
•
譬如兰草已经有了清新淡雅，何必
苛求牡丹的雍容华贵；譬如江南已经有
了江枫渔火、姑苏夜凉，何必苛求北国
的千里冰封、万里雪飘；譬如七夕节已
经有了浪漫的鹊桥、悠久的历史，何必
苛求情人节火红的玫瑰，浓香的糖
果……何必苛求太多，何必让这太多的
苛求割裂自己的特点而让它繁杂、冗长？
何不发扬个性的光芒，成就兰草的高洁、
•
于是，一本日记，读出了千古史书中的“吃
人”二字，一块人血馒头，吃出来人民麻木的苦
涩钝痛，一片月色，少年闰土翻捡西瓜的灵动已
不在，一声枪响，刘和珍君倒在了微茫的血色中。
•
国民愚昧为一个立志疗救躯体的青年研好了
墨，无物之相里，斗士在踽踽独行。
叙后分析、评价、揭示
• 分析——本质属性、相互关系 • 评价——价值高低、作用大小 • 揭示——内在规律、长远意义 • 解决深刻性的问题； • 突出议论的文体特征； • 呼应命题和标题，显现主旨。

论点句
道理论据+事实论据
阐释句
分论点二： 道理论据+事实论据
分论点三： 道理论据+事实论据
结构
（五句话）
材料句（道理句）分
分析句
析 方
小结句
法
假设分析 因果分析 阐释分析
3、结论部分（总结论点）
引用式：引用+阐释+点题 升华式：过渡句+个人+社会+家国
21.阅读下面的材料，按要求作文。 (40分)
事实：居里夫人（因果分析）
誉直的接5、光式分环：论，2引：舒述抵适御材诱的料惑享+，分受还析需，要句甚有+至正观确是点的漂句价亮值观的。时 中间本装以论类引、回比用76去、、可避我式 式衡分道事口的们量：：论理实。的诱中3：：自引”：“美惑学鲁然用抵人迅食。生御界名生（诱，作的因例言惑这为价果子+，值分阐些新更+，析观释需都时并）要点句成代不有是句+为的自观用律了青时点的现年间句精，代，神而。人面是难对用深度
你有相关的体验、见闻和感受 吗？ 请以“诱惑”为话题，立意自 定，文体自选，题目自拟，写一篇 不少于700字的文章。
【依纲作文】 抵制诱惑，守护真我
开头引论 中间本论
1、引述材料：诱惑无处不在
2、提出亚观里点士：要多有德坚说定的：意“志只，要有有那正些确的能价够值观， 要主有宰强自大己自律的的人精，神，才才能能主抵抗宰诱命惑运，守。护”真面我。 3对、诱分论惑1，：抵我御们诱要惑，学首会先抵要有御坚。定只的意有志坚。定 4意、志道理、：树“立富贵正不确能的淫，价贫值贱观不能和移具，备威武自不律能屈。” 56精的引、、神命分道事用论理实，运式2：：我。：：“居抵们让人里引御生夫才我诱用的人能们惑+价（，阐在共值因还释，果诱同需并分+惑努要点不析有面力是）题正用前，确时主抵的间价宰御，值而自诱观是己惑。用深度 去的有升衡侵这事华量实蚀样。式：，，”鲁：守我迅过（护们渡因自才果句己能分+析的在个）真人人我生+社和的会初道+心路家。上国只走 7得、更分论远3、：抵更御稳诱健惑，。更需要有自律的精神。

三、巩固练习
• 中考专项141~142页。 • 核对答案，红笔订正。
专题三 议论文阅读
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论点和 论点是作者对所议论的问题持有的见解和主张,解决“证明什 论题 么”的问题。论点必须正确、鲜明。 论题是作者所议论的问题或话题。
注意:中心论点的表述形式往往是一个表肯定或表否定的判断句式， 是明确表明态度的句子(观察四个选项，选项中表示不确定、包含消极 观点的句子可直接排除)。此外要特别注意对分论点的排除，分论点是 为证明中心论点而服务的，选项中如果有片面、部分的观点则为分论点， 可直接排除。
二轮复习之议论文阅读
一、真题链接
•1.完成试题研究P162 备考试题精练二、三
• 2.完成后订正答案，并据此总结中考议论文
阅读的考点。
•时间：8分钟
中心论点 论据
论证方法 议论文结构 议论文语言
二、议论文考点总结
1.结合试题研究P157~160的知识点讲解部分，梳 理议论文文体知识以及对应考点答题技巧。 2. 自悟：仔细阅读，红笔圈点勾画重点。 时间：4分钟 3.探究：以小组为单位，共同梳理，以简单的导图 形式呈现。 时间：5分钟
文体知识回顾：
1、议论文的三要素：
论点 论据 论证
2、论据的分类：
事实论据和道理论据
3、论证的角度与方法：
角度：
正面论证和反面论证
常用方法：
举例论证 道理论证 比喻论证
4、议论文的分类（论证方式）： 立论
驳论
对比论证
5、议论文的语言特点：
ห้องสมุดไป่ตู้
准确 严密 生动 鲜明
专题三 议论文阅读 考点 1 把握文章的中心论点(2010.8C) 返回目录