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小学语文教师业务考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字的读音完全相同的一组是（）。
A. 勉强倔强强颜欢笑B. 载重记载载歌载舞C. 供给供品供求关系D. 角色角色角色扮演答案：C2. 下列各组词语中，没有错别字的一组是（）。
A. 部署部署部属B. 妨碍干涸妨碍C. 缜密真谛真谛D. 瞭望了望瞭望答案：D3. 下列句子中，加点词语使用正确的一项是（）。
A. 他虽然成绩优秀，但总是不骄不躁，谦虚谨慎。
B. 他虽然成绩优秀，但总是骄傲自满，谦虚谨慎。
C. 他虽然成绩优秀，但总是骄傲自满，不骄不躁。
D. 他虽然成绩优秀，但总是谦虚谨慎，骄傲自满。
答案：A4. 下列句子中，没有语病的一项是（）。
A. 通过这次活动，使我们认识到了团结协作的重要性。
B. 通过这次活动，我们认识到了团结协作的重要性。
C. 这次活动使我们认识到了团结协作的重要性。
D. 这次活动，使我们认识到了团结协作的重要性。
答案：B5. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）。
A. 老师问：“你叫什么名字？”“我叫李明。
”他回答。
B. 老师问：“你叫什么名字？”“我叫李明。
”他回答。
C. 老师问：“你叫什么名字？”“我叫李明。
”他回答。
D. 老师问：“你叫什么名字？”“我叫李明。
”他回答。
答案：B6. 下列句子中，修辞手法使用正确的一项是（）。
A. 他像一只小鸟，自由自在地在天空中飞翔。
B. 他像一只小鸟，自由自在地在天空中飞翔。
C. 他像一只小鸟，自由自在地在天空中飞翔。
D. 他像一只小鸟，自由自在地在天空中飞翔。
答案：A7. 下列句子中，成语使用正确的一项是（）。
A. 他虽然年纪轻轻，却已经学富五车，真是令人刮目相看。
C. 他虽然年纪轻轻，却已经学富五车，真是令人刮目相看。
D. 他虽然年纪轻轻，却已经学富五车，真是令人刮目相看。
答案：A8. 下列句子中，关联词语使用正确的一项是（）。
A. 他不仅学习好，而且品德也好。
一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 下列哪个选项不属于小学语文课程的基本理念？A. 全面提高学生的语文素养B. 正确把握语文教育的特点C. 强调学生的自主学习D. 倡导合作学习2. 语文课程的基本特点是什么？A. 工具性与人文性的统一B. 识字与写字C. 阅读与写作D. 口语交际3. 语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
这句话中“语文素养”的含义是指？A. 识字与写字的能力B. 阅读与写作的能力C. 口语交际的能力D. 以上都是4. 语文课程目标根据哪些维度设计？A. 知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观B. 识字与写字、阅读、写作、口语交际C. 自然风光、文物古迹、民俗风情、国内外的重要事件、学生的家庭生活、日常生活话题D. 语文素养、交际、观察、表现、协调5. 下列哪个选项不属于小学语文教师的教学建议？A. 充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性B. 在教学中努力体现语文的实践性和综合性C. 重视情感、态度和价值观的正确导向D. 语文教学要注重语文的工具性、人文性和趣味性二、填空题（每题2分，共20分）1. 语文课程的基本理念有（全面提高学生的语文素养）、（正确把握语文教育的特点）、（积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（努力建设开放而有活力的语文课程）。
2. 语文课程的基本特点是（工具性与人文性的统一）。
3. （语文素养）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
4. 应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（语文实践）中掌握运用语文的规律。
5. 语文课程目标根据（知识和能力）、（过程和方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
三、简答题（每题10分，共30分）1. 简述小学语文课程的目标。
2. 简述小学语文教师的教学建议。
3. 简述语文教学要注重的几个方面。
四、论述题（20分）论述在小学语文教学中，如何培养学生的语文素养。
参考答案：一、1.C 2.A 3.D 4.A 5.D二、1. 全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列词语中，加点字读音与其他三项不同的一项是：A. 美丽（měi）B. 漂亮（piào）C. 气愤（qì）D. 沸腾（fèi）2. 下列句子中，使用了比喻修辞手法的一项是：A. 这朵花真美，就像一个小姑娘。
B. 天上的星星，像眼睛一样闪闪发光。
C. 那只小鸟飞得高高的，像箭一样快。
D. 小明的书包里装满了书。
3. 下列词语中，字形、字音、字义都正确的一项是：A. 沉默（mò）B. 沉默（mí）C. 沉默（mòu）D. 沉默（mó）4. 下列句子中，使用了排比修辞手法的一项是：A. 花儿为什么这样红？是因为它们用了颜料。
B. 小明的妈妈、爸爸、姐姐都去上班了。
C. 爱国之心，人皆有之；敬业之情，人皆向往。
D. 雨后的彩虹，像一座七彩的桥。
5. 下列词语中，书写有误的一项是：A. 丰硕（fēng shuò）B. 喧哗（xuān huá）C. 璀璨（cuǐ càn）D. 潇洒（xiāo sǎ）6. 下列句子中，使用了拟人修辞手法的一项是：A. 雨后的草地，像一块绿色的地毯。
B. 小河在歌唱，流向远方。
C. 这座山真高，仿佛要碰到天空。
D. 树叶在风中跳舞，像小精灵一样。
7. 下列句子中，使用了夸张修辞手法的一项是：A. 小明很聪明，像个小博士。
B. 这本书太厚了，像座小山。
C. 小河的水清澈见底，像一面镜子。
D. 小明跑得很快，像一阵风。
8. 下列句子中，语序不当的一项是：A. 我喜欢看书，尤其是科普类的。
B. 他每天都去图书馆，借了很多书。
C. 为了学习，他放弃了休息和娱乐。
D. 他的成绩一直很好，名列前茅。
9. 下列句子中，关联词使用不当的一项是：A. 他喜欢运动，所以他的身体很健康。
B. 他既聪明又勤奋，所以成绩很好。
C. 虽然天气很冷，但他还是去上学了。
D. 因为下雨，所以他没有去公园。
小学语文教师业务考试试卷（二）1.语文是最重要的交际工具, 是（人类文化）的重要组成部分。
工具性和人文性, 是语文课程的基本特点。
2.语文课程资源包括（课堂教学）资源和（课外学习）资源。
3.《语文课程标准》课程总目标中提出认识汉字（3500）个左右, 其中小学第三学段累计认识常用汉字（3000）个, 其中（2500）个左右会写。
4、《语文课程标准》强调丰富语言的积累, 培养语感, 并在阶段目标中作出了具体的规定, 第一学段阅读总量不少于（5）万字；第二学段阅读总量不少于（40）万字；第三学段阅读总量不少于（100）万字。
5、新课程评价要改变过分强调（评价的甄别和选拔）的功能, 倡导发挥评价（促进学生发展、教师提高和改进教学实践的）的功能。
二、简答题。
（20％）1.《语文课程标准》在“课程性质与地位”中说: “语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”, 其“语文素养”指的是什么？（10分）语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情, 指导学生正确地理解和运用祖国语言语, 丰富语言的积累, 培养语感, 发展思维, 使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。
语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣, 使他们逐步形成良好的个性和健全的人格, 促进德、智、体、美的和谐发展。
2、《语文课程标准》中“课程目标”是从哪三个维度设计的？“阶段目标”又是从哪四个方面提出要求的？（10分）课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”、“口语交际”四个方面提出要求。
三、论述题。
20％1.《语文课程标准》有哪四条基本理念？请选择其中的一条加以简要论述。
（10分）（一）全面提高学生的语文素养。
〔二）正确把握语文教育的特点。
（三）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程。
2.结合《语文课程标准》, 请你谈谈在课堂教学过程中如何进行教学评价？（10分）语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度, 更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学, 改善课程设计, 完善教学过程, 从而有效地促进学生的发展。
一、填空题（每空1分，共10分）1. 《语文课程标准》中规定，语文课程的总目标是培养学生（）、（）和（）的能力。
2. 识字写字是语文学习的基础，要求学生掌握（）个常用汉字。
3. 词语是构成句子和文章的基本单位，要求学生能够正确运用（）个以上词语。
4. 阅读是语文学习的重要途径，要求学生具备（）的能力。
5. 作文是语文学习的重要成果，要求学生能够写（）字左右的记叙文、说明文和应用文。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 下列哪项不属于《语文课程标准》提出的语文课程性质？（）A. 工具性B. 人文性C. 实践性D. 科学性2. 以下哪种教学方法不利于培养学生的阅读能力？（）A. 精讲精练B. 朗读感悟C. 互动交流D. 被动接受3. 下列哪项不属于作文教学的基本原则？（）A. 激发兴趣B. 自主创作C. 重复训练D. 注重实际4. 在识字写字教学中，以下哪种方法最不利于学生掌握生字？（）A. 拼音识字B. 形声识字C. 理解识字D. 机械记忆5. 以下哪种阅读策略最适合于理解文章主旨？（）A. 扫读B. 精读C. 略读D. 略读与精读结合三、简答题（每题5分，共15分）1. 简述语文教学中如何培养学生的阅读能力。
2. 简述作文教学中如何激发学生的写作兴趣。
3. 简述识字写字教学中如何提高学生的写字水平。
四、论述题（10分）结合教学实践，谈谈你对小学语文教学目标的看法。
注意事项：1. 答题时请仔细阅读题目要求，确保答案准确、完整。
2. 卷面整洁，字迹工整，切勿涂改。
3. 考试时间120分钟，请合理分配时间。
答案：一、填空题1. 听、说、读、写2. 30003. 10004. 理解、分析、鉴赏、评价5. 400二、选择题1. D2. D3. C4. D5. B三、简答题1. 阅读能力培养：（1）培养学生良好的阅读习惯，如：爱护书籍、正确持书、专心阅读等。
（2）通过多种阅读方式，如：朗读、默读、速读等，提高学生的阅读速度和理解能力。
姓名：__________ 分数：__________一、选择题（每题2分，共20分）1. 下列关于语文课程的基本特点，说法错误的是：A. 性与情的统一B. 重视语言文字的积累与运用C. 注重文化传承与创新D. 忽视学生的个性化发展2. 语文课程评价应突出什么？A. 学生成绩B. 教师教学水平C. 学生的语文素养D. 教学资源的配置3. 下列哪种阅读形式不属于语文阅读的主要形式？A. 阅读课文B. 阅读课外书籍C. 阅读报纸杂志D. 阅读游戏说明书4. 教案是教师执教的基础，应在以下哪个基础上编写？A. 个人主观意愿B. 学生兴趣爱好C. 充分进行集体研讨D. 教材要求5. 语文教学的主渠道是：A. 家庭作业B. 课外阅读C. 课堂教学D. 社会实践活动6. 教师要转变课堂角色，积极创建有利于学生什么的学习模式？A. 单一枯燥B. 创新互动C. 满堂灌D. 课堂纪律严明7. 洋思课堂教学的模式是：A. 小组合作B. 个体学习C. 先学后教，当堂训练D. 课堂教学为主，课外辅导为辅8. 教学评价的根本目的是：A. 提高教师待遇B. 促进学生学习C. 评定学生成绩D. 评价教师教学水平9. 洋思教学提高课堂教学效率功在：A. 学生B. 教师C. 教材D. 教学设施10. 洋思人有三个锦囊妙计，指的是：A. 多鼓励学生B. 多表扬学生C. 抓最后一名学生D. 以上都是二、填空题（每空2分，共10分）1. 语文课程应致力于学生的__________与__________。
2. 语文课程评价应突出__________和__________，要从__________、__________、__________三方面进行评价。
3. 阅读主要有__________、__________、__________、__________、__________等五种形式。
4. 教案是教师执教的基础，应在充分进行__________的基础上编写。
小学语文教师业务理论考试试题及答案
一、选择题
1. 下列哪个是正确的理解词义的方法？（A）
- A. 从句子上下文推测
- B. 直接询问他人
- C. 查询字典
- D. 根据自己的主观理解猜测
2. 背诵古诗能够培养小学生的哪些能力？（B）
- A. 数学计算能力
- B. 理解和感受力
- C. 运动协调能力
- D. 社交交际能力
3. 下列哪个是正确的中文写作要注意的原则？（C）
- A. 多使用复杂长句
- B. 忽略标点符号的使用
- C. 简洁明了，通顺连贯
- D. 不要多余的描述
二、简答题
1. 请简要解释文言文的定义及特点。
2. 你认为如何培养小学生的写作能力？请提出至少三种具体的方法。
三、论述题
请论述小学语文教师为什么要积极鼓励学生进行朗读，并提出至少三个具体的理由。
据以上所述，小学语文教师需要理解词义的方法、背诵古诗的能力以及中文写作的原则。
同时，我们还需要解释文言文的定义和特点，并提出培养写作能力的方法。
最后，我们需要展开论述小学语文教师鼓励学生朗读的理由。
小学语文教师业务考试题及答案一、选择题1. 下列词语中加点字的读音正确的一项是：A. 草木葱茏（lóng）B. 潺潺流水（chán）C. 草菅人命（jiān）D. 草木凋零（diāo）答案：B2. “横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
”这句诗描写的是哪座名山？A. 泰山B. 黄山C. 庐山D. 峨眉山答案：C3. 下面哪个成语与“画龙点睛”的意思最为接近？A. 老生常谈B. 锦上添花C. 雪中送炭D. 一箭双雕答案：B4. 以下哪部作品是鲁迅的小说？A. 《呐喊》B. 《彷徨》C. 《故事新编》D. 《朝花夕拾》答案：A5. “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”是哪位诗人的诗句？A. 李白B. 杜甫C. 白居易D. 李商隐答案：D二、填空题1. 在《草房子》一书中，主人公桑桑的爸爸是________村的小学校长。
答案：草房子2. 成语“亡羊补牢”的下一句是“________”。
答案：未为迟也3. 《小石潭记》是唐代文学家________的散文作品。
答案：柳宗元4. “但愿人长久，千里共婵娟。
”出自苏轼的《________》。
答案：水调歌头5. “三人行，必有我师焉。
”出自《________》。
答案：论语三、简答题1. 请简述《红楼梦》中林黛玉的性格特点。
答案：林黛玉性格复杂，聪明伶俐，才情出众，善于诗词。
她敏感多疑，爱憎分明，对感情极其真挚，同时也有些许自卑和脆弱。
她的性格中蕴含着对封建礼教的反抗和对真挚感情的渴望。
2. 请解释“塞翁失马，焉知非福”的含义。
答案：“塞翁失马，焉知非福”这个成语出自《淮南子·人间训》，意思是边塞的老人失去了一匹马，人们都认为是不幸的事，但老人却说这未必不是一件好事。
后来，这匹马竟然带着一群好马回来了。
这个故事告诉我们，事情的好坏往往难以预料，表面上看似不幸的事情可能会转变为幸运。
3. 请简述《背影》这篇文章的主要内容。
答案：《背影》是朱自清先生的一篇散文，主要描述了作者在离家求学时，父亲送他到车站，为他买橘子并艰难地穿过铁道的情景。
小学语文教师业务理论考试试题及答案一、选择题（每题2分，共40分）1. 下列哪个选项属于小学语文课程性质的是？A. 知识性B. 艺术性C. 工具性D. 娱乐性答案：C2. 小学语文课程的基本理念不包括以下哪项？A. 全面发展B. 关注个体差异C. 倡导自主学习D. 注重情感体验答案：D3. 下列哪个选项属于小学语文课程的总目标？A. 提高学生的阅读能力B. 培养学生的写作能力C. 培养学生的审美情趣D. 提高学生的综合素质答案：D4. 以下哪个不是小学语文课程评价的主要方式？A. 课堂提问B. 课后作业C. 期中、期末考试D. 家长会答案：D5. 下列哪个选项不属于小学语文教学策略？A. 情境教学法B. 任务驱动法C. 案例分析法D. 情感教学法答案：C6. 以下哪个不是小学语文教学评价的基本原则？A. 客观性B. 科学性C. 全面性D. 主观性答案：D7. 小学语文课程内容主要包括以下哪三个方面？A. 识字、写字、阅读B. 写作、口语交际、综合性学习C. 识字、写字、写作D. 识字、写字、阅读、写作答案：A8. 以下哪个不是小学语文教学评价的方法？A. 测试B. 问卷C. 观察D. 访谈答案：B9. 下列哪个选项属于小学语文教学评价的目的？A. 了解学生的学习情况B. 促进学生的全面发展C. 提高教师的教学水平D. A和B答案：D10. 以下哪个不是小学语文教学评价的类型？A. 过程性评价B. 终结性评价C. 形成性评价D. 定性评价答案：D二、填空题（每题2分，共20分）1. 小学语文课程的基本理念是______、______、______、______。
答案：全面发展、关注个体差异、倡导自主学习、注重情感体验2. 小学语文课程的总目标是______、______、______、______。
答案：提高学生的综合素质、培养学生的审美情趣、提高学生的阅读能力、培养学生的写作能力3. 小学语文教学评价的基本原则是______、______、______、______。
一、填空题（每空1分，共10分）1. 小学语文教师应具备的基本素质包括：______、______、______、______等。
2. 小学语文教师的专业发展主要包括：______、______、______、______等。
3. 语文课堂教学的基本环节有：______、______、______、______、______。
4. 语文课堂评价的方式有：______、______、______。
5. 小学语文教学目标应遵循的原则有：______、______、______。
二、选择题（每题2分，共10分）1. 以下哪项不属于小学语文教师应具备的基本素质？（）A. 爱岗敬业B. 知识渊博C. 良好的心理素质D. 教学技能2. 以下哪种教学方法不属于小学语文教学的基本方法？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 演示法D. 案例分析法3. 以下哪项不是语文课堂评价的方式？（）A. 过程性评价B. 成果性评价C. 定量评价D. 定性评价4. 小学语文教学目标应遵循的原则中，不属于的是（）A. 全面性原则B. 可行性原则C. 发展性原则D. 终身教育原则5. 以下哪种教学方法最适合小学低年级学生？（）A. 讲授法B. 讨论法C. 案例分析法D. 体验式教学法三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述小学语文教师应具备的基本素质。
2. 简述小学语文教学目标应遵循的原则。
3. 简述语文课堂评价的方式。
4. 简述小学语文教师如何提高自己的业务能力。
四、论述题（10分）请结合实际教学，谈谈如何有效提高小学语文课堂教学质量。
评分标准：一、填空题：每空1分，共10分。
二、选择题：每题2分，共10分。
三、简答题：每题5分，共20分。
四、论述题：10分。
总分：50分。
注意：本试卷仅供参考，实际考试内容可能会有所调整。
填空（新课标基础知识）（29分）
1、( 工具性和人文性的统一)是语文课程的基本特点。
2、课程目标积极倡导( 自主合作探究)的学习方式。
教学内容的确定，( 教学方法)的选择，(评价方式)的设计，都应有助于这种学习方式的形成。
3、学生是( 学习和发展)的主体。
语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的( 个体差异和不同的学习需求)爱护学生的好奇心和求知欲。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第4条要求在发展语言能力的同时发展思维能力，( 激发想像力和创造潜能)。
逐步养成实事求是，( 崇尚真知)的科学态度，初步掌握科学的思想方法。
5、语文学科各阶段目标分别从（识字与写字阅读写作口语交际
）四个方面提出要求。
6、语文教学要注重语言的（积累感悟运用），注重（基本技能）的训练，给学生打下扎实的语文基础。
7、汉语拼音教学尽可能有（趣味），宜以（活动）和（游戏）为主，与学说普通话、识字教学相结合。
8、阅读教学是（学生）、（老师）、（文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受）、（理解）、（欣赏）和评价的能力。
1、语文课程应致力于学生（语文素养）的形成和发展。
2、语文教学应在（师生）平等对话的过程中进行。
（学生）是语文学习的主人，（教师）是学习活动的引导者和组织者。
3、课程目标按（九年一贯）整体设计，根据（知识与能力）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。
4、课程目标的总目标部分一共10条，第3条要求培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的（自信心）和（良好习惯），掌握最基本的（语文学习方法）。
5、语文课程标准将原来的中高年级“以写记叙文为主”改成了“能写（简单的纪实作文和想象作文）”。
1、语文课程的基本理念是全面提高学生的语文素养、正确把握语文教育的特点、积极倡导自主、合作、探究的学习方式、努力建设开放而有活力的语文课程。
2、工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程应致力于学生语文素养.的形成与发展。
语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展.的基础。
3、《语文课程标准》阶段目标从“识字和写字”、“阅读”、“写作”（小学1~2年级为“写话”，3~6年级为“习作”）、“口语交际”四个方面提出要求。
课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程与其他课程、与生活的联系，促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展。
4、语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践，不宜刻意追求语文知识的系统和完整。
5、新课程倡导(自主)、（合作）、（探究）的学习方式。
6、汉语拼音教学的要求是：读准（生母、韵母、声调）和（整体认读音节）；准确拼读（音节）；正确书写（声母、韵母和音节）；认识（大写字母）；熟记（《汉语拼音字母表》）。
7、汉语拼音能帮助（学生识字），帮助（学生说好普通话），帮助（学生阅读）。
8、识字是（阅读）和（写作）的基础，是（整个语文学习活动）的教学重点。
12、口语交际课的教学教学设计>设计，首先要（选择好话题）。
话题要贴近（生活），
密切联系学生的（经验世界）和（想象世界），使每个学生有话可说，有话要说。
13、口语交际的核心是（交际）二字，注重的是人与人之间的（交流和沟通）。
口语交际能力的培养要在（双向互动的语言实践）中进行。
14、（使学生掌握一定的口语交际的技能）、（养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力）是落实口语交际的主要任务。
15、阅读教学过程是（学生）、（教师）、（文本）之间对话的过程。
16、现代阅读观认为，学习者原有的经验是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而建构成的，外部信息的输入如果没有主体已有的经验作为基础，这种信息对于学生来讲，是毫无意义的。
17、《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
”
18、《语文课程标准》提出小学个学段习作教学的目标是：低年级侧重激发兴趣，培植自信，乐于写话；中年级侧重引导学生热爱生活，关注生活，自由表达；高年级侧重多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。
21、开展综合性学习活动，拓宽学生的学习空间，增加学生的语文实践机会，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到各项活动中去，在“做”、“考察”、“实验”、“探究”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
22、《语文课程标准》提出：“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应积极提倡。
”23、《语文课程标准》的教学设计>设计思路明确指出：课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度教学设计>设计。
三个方面相互渗透，融为一体，注重语文素养的整体提高。
24、教学目标有两种叙写方式：分解式目标和交融式目标。
25、“分解式目标”按照知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度进行教学设计>设计，每个维度根据实际情况罗列若干小目标。
这种叙写方式，思路清晰，具体明确，便于操作。
26、“交融式目标”在叙写时不会出现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把二维乃至三维的目标都交融在一起。
最大的优点就是叙写方便。
. 27、清晰明确乃是教学目标叙写的灵魂。
28、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到何种效果，最后要注意用词用语准确而有分寸。
这样既可体目标达成的层次性和区分度，也可加强教学的可操作性与教学效果的可测度性。
，
常用的小学语文教学方法有哪几种？
答题要点：
一，语言的方法
（一）讲授法：讲述；讲解；讲读
（二）谈话法
二，直观的方法
（一）演示法：示范板书；示范朗读；示范表演；形象演示（二）参观法
三、实习的方法
（一）练习法
（二）作业法-。
