怎样做一名科研型教师

如何做一名科研型教师？新课程的改革对于我们教师的工作提出了新的要求，我们不应该再充当照本宣科的教书匠，也不能在局限在以往的课本的圈子里，实行狭隘的语文观的教学，而是需要开阔我们的眼界，深入学科教学的思考，作为一位语文教师兼班主任，我们身上需要思考的任务则是如何在新的时代育人，如何在新的观点下让我们的孩子成为一个更具创新水平，更有人情味的孩子，所以，这些无时无刻不在要求着我们要随时随地对自己的工作实行深入的思考，实行科学的研究，也就是说，做一名科研型的教师是我们当前提高自己工作效率的有效途径之一。

一、教科研型教师理应具有敏锐的发现力和思考力。

我们语文教学和班主任的工作当中，常常会产生这样那样的问题。

而这些问题有的时候看似解决了，不过却是仍然存有蔓延的状态，有的时候正在以这样那样的形式转变着。

所以，我觉得，科研型教师有强烈的科研意识和敏锐的洞察力，有敢为人先的创新精神，善于发现生活和教学中存有的问题，并且要认真的，深入的思考遇到的这个问题，不要忽视我们的教学当中遇到的一些细小的问题，尤其是发生在学生身心发展阶段所遇到的问题，我们总要去寻找他的根源，凡事有果必有因，我们只要在这些问题上多留心，就会看到那些平时或许忽略了的东西。

其实，这样看来，做个科研型的教师并不难，我们作为在一线工作的教师，不必由于自己的发现微不足道而感到离“科研”这个词有多么大的距离，在学校环境中学生所受的最重要的影响是来自教师，所以，我们要重视在教学工作当中的思考和总结这个环节。

教育内容和教育对象的特殊性决定了教师的劳动没有固定不变的模式。

教师教育科研的水平在一定水准上起到至关重要的作用，教育科研水平是一种源于教育实践而又有所超越和升华的水平，教育科研的根本目的就在于创新。

有时我们会感到教科研是教研部门和教育理论工笔者的事，实际上，人们对教育规律的每一点理解，教育实践水平的每一次提高都往往先来自教育科研，当我们遇到一些对教育教学发展有重要作用的问题时，我们想通过教科研加以突破，可在教科研中不是被某一专业知识卡住了，就是因缺少一定的理论知识指导或教科研方法不当而中途流产！所以在教育科研过程中，教师要学习新的理论，学习先进的教育思想和观点，不断提高自己的知识，科学地总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性，教师自己的水平也会得到不断提高。

做一名科研型教师教育科研为教师的专业成长搭建了平台，我们在这个平台上实践并真切地感受着教育科研的真谛，并在实践中不断地思考着、探索着。

一、与教科研同行，专业学习是前提教师的专业成长离不开读书和学习。

特别是面对史无前例的课程改革，教师必须如一条奔腾不息的河流，不断地学习。

不学习，或消极被动，或主观盲目，会导致走更多弯路，甚至走向极端。

为了避免走弯路，必须加强学习，让学习成为生命的一个重要状态。

向书本学习，沉浸到无垠的精神世界中，与教育大师们进行对话，聆听来自教育界最前沿的声音，学习先进教育理论和教育理念。

向身边的老师学习，努力发现和借鉴别人的长处，努力形成自己的教学风格。

我们学校每学年举行一届“教学节”。

在教学节上，全校老师人人上阵，个个登台。

这个时候，我就会想方设法调课，争取听遍每位老师的课，取人之长，补己之短。

如张老师的教学设计独具匠心，李老师的语言组织生动精彩，王老师的教学结构如行云流水……它们都成了我学习借鉴的资源。

不知不觉中，教育教学理论和教学经验丰富了，知识广博了，教学工作自然就驾轻就熟。

二、与教科研同行，科学有效的教学方法是关键教师能不能赢得学生的喜欢，除了人格魅力，新颖的教学方法也起着不可估量的作用。

你讲的课生动有趣，学生爱听，他就喜欢你这个老师；他越是喜欢你，就越爱上你的课。

在指导学生学习数学方面，针对学生的年龄特点和学习情况，我采取让学生写数学日记的策略和方法。

我让学生一周至少写一篇数学日记。

在写的过程中，我指导学生写自己对数学的发现、思考、感受，内容可以是课上的、课下的、生活中的、听来的、看到的、实践的。

如学生在课堂上学到了什么，理解了什么，掌握了什么，还有那些地方不清楚；课堂上是怎样思考的，是怎样动手操作的；小组讨论交流时，同学是怎样说的，老师是怎样说的；在进行小组合作学习时，自己是怎样做的，同学是怎样做的……慢慢地，学生掌握了写数学日记的方法。

三、与教科研同行，教育博客是新时期改进工作的有效平台我在教育教学中不断思考和创新，教育博客也是我在新形势下开展教研和班级工作的一个新切入点与途径。

做一名科研型教师教育科研教的成搭建了平台，我在个平台上践并真切地感受着教育科研的真，并在践中不断地思考着、探索着。

一、与教科研同行，学是前提教的成离不开和学。

特是面史无前例的程改革，教必如一条奔不息的河流，不断地学。

不学，或消极被，或主盲目，会致走更多弯路，甚至走向极端。

了避免走弯路，必加学，学成生命的一个重要状。

向本学，沉浸到无垠的精神世界中，与教育大行，聆听来自教育界最前沿的声音，学先教育理和教育理念。

向身的老学，努力和借人的，努力形成自己的教学格。

我学校每学年行一届“教学”。

在教学上，全校老人人上，个个登台。

个候，我就会想方法，争取听遍每位老的，取人之，己之短。

如老的教学独具匠心，李老的言生精彩，王老的教学构如行云流水⋯⋯它都成了我学借的源。

不知不中，教育教学理和教学丰富了，知广博了，教学工作自然就就熟。

二、与教科研同行，科学有效的教学方法是关教能不能得学生的喜，除了人格魅力，新的教学方法也起着不可估量的作用。

你的生有趣，学生听，他就喜你个老；他越是喜你，就越上你的。

在指学生学数学方面，学生的年特点和学情况，我采取学生写数学日的策略和方法。

我学生一周至少写一篇数学日。

在写的程中，我指学生写自己数学的、思考、感受，内容可以是上的、下的、生活中的、听来的、看到的、践的。

如学生在堂上学到了什么，理解了什么，掌握了什么，有那些地方不清楚；堂上是怎思考的，是怎手操作的；小交流，同学是怎的，老是怎的；在行小合作学，自己是怎做的，同学是怎做的⋯⋯慢慢地，学生掌握了写数学日的方法。

三、与教科研同行，教育博客是新期改工作的有效平台我在教育教学中不断思考和新，教育博客也是我在新形下开展教研和班工作的一个新切入点与途径。

首先反思性教学提供了很好的途径和平台。

把博客作用于教育教学的整个程，博客改我的学和教研方式，能促教身学，同也能促教的成。

博客教研作教展的有效平台，在自我反思、交流、开展自我学、教育科研管理等方面着重要作用。

科研型教师工作计划范文
作为一名科研型教师，我将按以下计划开展工作：
1. 科研方面：
我将继续进行我当前的研究项目，并争取在国际著名杂志上发表高水平的学术论文。

我还将申请国家级和省级科研项目，以提升学校的科研实力。

同时，我会积极参与学校和学院组织的各类学术交流活动，以拓展学术视野，加深与国内外同行的交流与合作。

2. 教学方面：
我将精心备课，更新教学内容，提高教学效果。

我会充分关注和引导学生的创新能力，鼓励学生参与科研项目，并在课堂上引导学生进行实践性教学，以提升他们的实践能力和创新能力。

3. 学生指导:
我将积极参与本科生和研究生的论文指导工作，帮助他们进行科研项目的设计、实施和撰写。

同时，我也将鼓励他们参与学术竞赛和创新创业活动，培养他们的创新意识和实践能力。

4. 社会服务方面：
我将积极参与学校和学院组织的各类社会服务活动，服务于地方经济建设和社会发展。

我还将关注并解决一些行业和地方经济方面的实际问题，为社会的可持续发展做出自己的贡献。

在未来的工作中，我将坚持以科研为先导，以教学为重点，全
面提升自己的科研能力和教学水平，全心全意为学校和学生服务。

怎样做一名教科研型教师
教育科研应当与新课程和教改实际相联系，以解决实践中的问题。

新一轮课程改革为教师提供了展示自己的机会，教师应当积极参与其中。

教师应当从自身所在的学校和班级中入手，发现问题并进行科研。

教师应当在科研中不断研究新知识和技术，提高自己的素质和能力。

只有这样，教师才能成为学生的榜样，培养出创新的学生。

3．教育科研要有理论做基础
教育科研不仅需要经验，还需要有理论做基础。

教师应当不断研究新的理论和先进的教育思想和观点，将其应用于实践中。

教师应当总结自己和其他优秀教师的经验，使之上升为理论，从而克服经验的局限性和片面性。

只有这样，教育科研才能取得更好的成果，教师自己的水平也会得到不断提升。

4．教师应当成为科研型教师
教师应当角色转变，由“教书匠”转变为“教育家”——即科
研型教师。

教科研型教师具有较强的教科研意识、教科研能力和创新精神。

教师应当有宽厚扎实的教育科学素养，有脚踏实地的科研态度，能静下心来搞教科研，善于收集和处理各类信息，有总结和推广科研成果的能力。

只有教师富有创新精神，
才能培养出创新人才。

教师应当以创新为目标，不断提高自己的能力和素质，成为学生的榜样。

我的教育成长之路我是一个有17年教龄的老师。

从一个教育新手，成长为一名成熟的教师，我也走过不少弯路，当然也获得了一些有益的经验。

在这里，我冒昧地和大家分享我的成长经验，希望大家提出宝贵的意见。

阅读。

工作之余，要阅读教育理论，研读课程标准，阅读报刊杂志上美文精品。

“书中自有黄金屋”这句话，在现代社会也可理解为“书中自有宝贵的东西”。

阅读教育理论书籍最好能做笔记，摘录下精华。

我们常对学生说，好记性不如烂笔头，这话对于我们也同样适用呀。

在学校读书的时候，我们也学习一些教育学、心理学方面的内容，可是那时候没有教学经验，不能和实际相结合，学得快，忘记的也快。

现在有了一定的教学经验，回过头来再研读教育理论，往往会有醍醐灌顶之感。

这时候，我们才会有意识地把一些教育理论应用到教学中，也就能取得一些较好的教学成绩。

借鉴。

他山之石可以攻玉。

到别的学校听课，听同行们的公开课、示范课，然后再听专家的点评，我们可以直接学到许多东西。

尤其是我们化学实验的改进，很多改进方法，我都是从听课中学来的。

其实校内其它科目的公开课，我们也能学到许多。

不管听什么课，只要有心，我们总是有收获的。

另外，就是教学参考上的一些案例，也可以为我所用。

我的教学一直是兼收并蓄，拿来主义的。

培训。

培训有两层意思。

一是接受各式各样的培训，如，外出培训、校本培训等。

二是培训他人，比如带实习生。

培训他人的收获并不一定比自己接受培训的收获小。

因为你培训别人之前，自己要准备，准备的过程本身就是一个学习、提高的过程。

接受别人培训的时候不要有怨气；自己培训别人的时候不要缺底气！反思。

美国心理学家波斯纳说过,没有反思的经验至多是狭隘意义上的经验，他曾给出这样一个公式：经验+反思=成功。

可见，反思的重要。

平时的教学中，要养成反思的习惯，并把反思的内容用文字记载下来。

我的教案正面留有3厘米的空白，专门留着补白，反面也空着，留着补充好的例题，或是记录学生易错的地方。

不能小看这些只字片语，它是我们日后教学实践的拐棍、镜子，也是我们日后撰写教育教学论文最鲜活的素材，是真经！总结。

大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能够与大家分享关于“做科研型教师”的一些思考和体会。

科研型教师，顾名思义，是指那些不仅在教学上有着丰富的经验和深厚的功底，而且在教育科研领域也有所建树的教师。

在这个知识更新迅速、教育改革不断深化的时代，做一名科研型教师，不仅是我们个人的追求，更是我们肩负的责任。

以下，我将从几个方面来谈谈如何成为一名优秀的科研型教师。

一、树立科研意识，明确科研目标作为一名科研型教师，首先要树立科研意识。

科研意识是一种对教育规律、学生发展、教学方法等进行深入思考和探究的意识。

我们要明确科研目标，即通过科研活动，提高教育教学质量，促进学生全面发展。

1. 关注教育热点，紧跟时代步伐教育是社会发展的重要组成部分，教育热点问题往往代表着时代发展的趋势。

作为科研型教师，我们要关注教育热点，了解国内外教育改革动态，紧跟时代步伐，将科研成果应用于教育教学实践。

2. 确定研究方向，明确科研目标在关注教育热点的基础上，我们要根据自己的专业特长和兴趣爱好，确定研究方向。

研究方向应具有创新性、实用性和可行性，明确科研目标，为后续的科研工作奠定基础。

二、提升科研能力，掌握科研方法科研能力是科研型教师的核心竞争力。

我们要通过以下途径提升科研能力：1. 学习专业知识，打牢基础科研型教师应具备扎实的专业知识，这是开展科研工作的前提。

我们要不断学习，提高自己的专业素养，为科研工作提供有力支撑。

2. 掌握科研方法，提高研究水平科研方法是指进行科学研究时采用的一系列技术和手段。

我们要掌握多种科研方法，如文献综述、调查研究、实验研究、案例研究等，提高自己的研究水平。

3. 参加学术交流，拓宽视野学术交流是提升科研能力的重要途径。

我们要积极参加各类学术活动，与同行交流心得，拓宽视野，提升自己的科研素养。

三、强化实践应用，促进科研成果转化科研型教师的最终目的是将科研成果应用于教育教学实践，提高教育教学质量。

以下是从以下几个方面强化实践应用，促进科研成果转化的建议：1. 深入课堂，关注学生需求我们要深入课堂，关注学生的需求，将科研成果与教学实际相结合，创新教学方法，提高教学质量。

做一名科研型教师台安县实验小学金宏岩在教育教学改革的大潮中，我认为每位教师都应该努力争做科研型的教师，努力培养创造性的人才，因此我们不论在专业知识和业务能力方面都要不断地进步，努力做好以下几点：一、断提高自身的教育科研素质作为21世纪的教师，我深感“经验型教师”向“科研型教师”转变，是新世纪中小学教师发展的一个重要趋势，是实施素质教育的关键。

所以自己努力做科研型教师，从各个方面提高自己的素质。

1、树立教育科研观念科研型教师要树立多种教育教学新观念。

如学生为主体的观念、素质教育观、全面素质观等等。

特别是要确立起以学生为主体的观念：认识到学生不是被动地接受教育的，具有主观能动性；相信学生的潜力和发展，用发展的眼光看待学生；认识到学生是有血有肉充满情感的人，教育活动要以尊重学生为基础；认识到教育的着力点在于挖掘学生潜能，使每一个学生都能得到发展。

2、培养教育科研道德追求真理、严谨治学、发扬民组、能力合作、求实探索、积极创新，是每一位科研教师应努力做到的。

我不满足于县城的经验和结论，敢于突破老的框框而独辟蹊径，标新立异；敢于怀疑，敢于发表可能会引起争议的观点，关于坚持自己的独特的见解并形成与众不同的教学风格和特点。

3、掌握教育科学知识我努力做到掌握现代教育的新理论，特别是教育新观念和学生身心发展规律；教育科研的专门理论；教育科研的相关理论及中小学教育科研的经验。

如：学习和掌握创造教育的原理和方法，并将其有意识地运用到教育教学活动中，掌握现代教育技术手段等其他学科知识。

4、提高教育科研能力自己在教育教学实践中努力探索，不断提高以下几方面能力。

一是发现问题与选题的能力。

二是组织科研能力。

三是获取与处理信息的能力。

四是取样能力。

五四整理分析能力。

六是开拓创新能力。

七是撰写科研论文能力。

八是科研成果应用与开发能力。

二、努力实施课堂的全面素质教育实施素质教育，培养创造性人才，我认为关键是如何培养学生自主学习的能力。