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美术《小伙伴》教学设计教学设计题目：美术《小伙伴》1. 教学目标：- 了解小伙伴的概念，培养学生的友善和合作意识；- 学习绘画中的基础技巧，培养学生的创造力和表现能力；- 理解小伙伴之间的情感交流，培养学生的情绪表达能力；- 培养学生观察和思考的能力，提高他们对世界的理解和认识。
2. 教学步骤：【导入】- 创设情境：师生共同观察和描述一张描述小伙伴的图片，引起学生对小伙伴的兴趣和好奇心；- 引导思考：结合图片，提出问题引导学生思考，例如“你在生活中有没有小伙伴？他们是怎样的？你们是如何相处的？”等等；- 激发情感：分享学生的小伙伴故事，让他们感受友谊和合作的重要性。
【正式教学】- 学习小伙伴的定义：通过幻灯片或手绘图片展示不同的小伙伴形象，并引导学生理解小伙伴的含义，并与自己的生活经验进行联系；- 小组对话绘画：将学生分成小组，每个小组选择一个小伙伴的形象进行讨论，并辅助他们绘画出小伙伴的形象。
鼓励学生充分发挥想象力，通过不同的线条和颜色表达小伙伴的特点和情感；- 分享和展示：每个小组派出1-2名代表展示他们创作的小伙伴形象，并简要介绍他们所选择的小伙伴形象的理由和特点。
【拓展运用】- 小伙伴故事绘制：鼓励学生自行创作一个小伙伴的故事，并将故事中的小伙伴形象绘制出来。
教师可以提供一些启发性的问题，如“小伙伴的名字是什么？他们有什么特点和爱好？他们之间是什么样的关系？”等等；- 小组朗读和展示：每个小组选择1-2个代表，朗读出他们编写的小伙伴故事，并展示他们所绘制的小伙伴形象。
学生之间可以互相欣赏和评论。
【总结反思】- 教师总结：通过这堂课，我们了解到小伙伴在我们生活中的重要性，学会了绘画中的一些基础技巧，培养了学生的友善和合作意识，并提高了他们的创造力和表现能力；- 学生反思：请学生回答问题，“你觉得小伙伴是什么样的？你在学习绘画过程中有什么收获？你觉得小伙伴之间的情感交流对你有什么影响？”等等。
《小伙伴》教案学习领域造型*表现课时1课时教学目标：1、了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤。
3、通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
活动安排：学习与研究：1、不同姿态的人体比例有什么不同？2、人物的动态与重心如何掌握？写生与表现：1、怎样把握与表现小伙伴的动态特征？2、试试画出照片中人物的重心线。
3、怎样把握与表现小伙伴的形象特征和性格特征？教学过程：1、课前准备：教师准备教具：人体比例教学挂图；人物动态录象或多媒体演示设备等。
学生准备学具：画纸；铅笔、钢笔或其他画笔。
2、课堂教学：（1）引导阶段：A 引导学生交流讨论，说一说在校园里能看到的小伙伴的各种动作姿态，用语言描述这些动态特征，并相互表演一下这些动作姿态。
B 利用挂图指导学生以人体头的长度为单位，测量立姿、坐姿和其他各种姿势人体的大致比例。
C 用录象或多媒体配合，介绍人体比例知识以及表现人体动态的要点，不同姿势下人体比例的变化；把握人物的动态特征。
（2）发展阶段：做人物练习。
先练习临摹静止画面（照片、图片、录象定格等）中的人物，再由同学当模特儿进行静止动态姿势的写生练习。
引导学生随时注意测量自己所画人物身体比例是否正确，动态重心是否稳定。
还要注意把握小伙伴的形象特征，并尽可能表现出他的性格特征。
（2）展示讲评：交流作业，师生共同评述作业的优缺点，总结出存在的共性的问题。
提出改进的建议和方法。
3、课后拓展：（1）随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。
（2）运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。
教学评价：1、是否基本掌握了人体比例的大体测量方法。
并正确运用于对人物的描绘中。
教学目标：1.培养学生观察、表现和想象能力。
2.培养学生的绘画技巧和创造力。
3.通过绘画作品，培养学生的团队合作和沟通能力。
4.培养学生对自然环境和小动物的保护意识。
教学准备：画板、彩色铅笔、水彩颜料、毛笔、画笔、画布、图片等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）向学生展示一幅描绘孩子与小狗相互嬉戏的画作，引发学生对小动物的兴趣，询问学生是否喜欢小动物，并引导学生谈论他们与小动物一起玩耍的经历。
Step 2：介绍主题（10分钟）给学生展示一些关于小动物的图片，鼓励他们观察图片中的小动物的表情和动作，并让学生想象自己与小动物一起玩耍的场景。
教师可以提问学生“你最喜欢的小动物是什么？你和它一起做些什么？”。
Step 3：引导绘画（15分钟）让学生选择一种他们喜欢的小动物，并且展示一些关于该小动物的图片。
让学生根据自己对小动物的印象和想象进行绘画。
教师可以提供基本的绘画技巧指导，例如如何用简单的几笔画出小动物的脸部表情等。
Step 4：小组合作（15分钟）将学生分成小组，每个小组中的学生都拥有不同的小动物绘画作品。
鼓励学生在小组内分享自己的作品，并互相欣赏和讨论。
学生可以用纸板或画布搭配彩色铅笔、水彩颜料等进行涂鸦和涂色。
教师可以给予学生一些合作和沟通的指导，让学生尝试合作完成一幅合作画作。
Step 5：展示作品（15分钟）让每个小组选择出来其中一幅作品进行展示，鼓励学生用简单的语言介绍自己绘画作品的主题和内容。
教师可以给予学生肯定和建议，帮助他们提高绘画技巧和创作能力。
Step 6：总结与评价（10分钟）与学生一起回顾整个绘画过程，让学生总结自己在绘画过程中学到的知识和技巧。
教师可以针对每个学生的作品给予个性化的评价和指导，鼓励学生在创作中保持积极态度和努力进步。
Step 7：拓展活动（10分钟）引导学生进一步了解小动物的特征和习性，可以设计一些关于小动物的问答和有奖竞答活动，以激发学生的学习兴趣。
【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（大全5篇）第一篇：【新版】人教版七年级美术下册《色彩的魅力》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《色彩的魅力》教学设计学习目标：知识与能力：通过观察，分析，讲授。
让学生了解色彩的三原色，色彩的三要素及色彩对比等基础知识，让学生体验不同的色彩及色调给人的感受。
过程与方法：让学生体验大自然的色彩及色调给人的感受。
让学生尝试用色彩来表现不同的感受，抒发内心的感受，用色彩的感情特征进行大胆表现。
情感、态度、价值观：提高审美情趣和热爱生活的情感，让学生发挥个性的表现，引导学生发挥创造性的思维。
促进学生个性发展。
教学重点：色彩的基础知识。
教学难点：色彩的基础知识的运用。
教学过程：一、导入播放课件，欣赏图片。
提问：1．请描述一下你心目中的春天？2．你会用哪些色彩来描绘春天的生机勃勃？二、新课提问：1．想一想，我们欣赏的画面中，都出现了哪些色彩？运用课件展示学生的答案。
2．尝试一下哪些颜色是无法调出的？运用课件展示学生的答案并出示“原色”定义。
3．尝试一下两个原色可以调和出哪些颜色？运用课件展示学生的答案并出示“间色”定义。
4．播放图片，比较两幅作品在色彩运用上有什么不同？表现出了什么样的意境？对比色的定义及其搭配的特点。
邻近色的定义及其搭配的特点。
5．表现形式网格填色法。
抽象形填色法。
装饰画法。
写实画法：生活情景表现的方法。
三、学生作业1．用色彩的形式表现出你对春天的感受。
2．运用写实或装饰的表现形式完成一幅创作，题目自定。
四、展示、总结教师做最后总结。
第二篇：【新版】人美版七年级美术上册《大自然的色彩》教案【名校精品】（此文档为word格式，下载后可以任意修改，直接打印使用！）《大自然的色彩》教学设计教学目标：1：能够了解光于色的关系，感知色调，培养学生感受大自然美丽色彩带来的变化，感知大自然的色彩。
2：引导学生认真准备，积极参与课本学习，通过欣赏，讨论等方法掌握相关色彩基础知识，努力完成好色彩作业。
《小伙伴》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 能正确、流利地朗读课文。
2. 认识本课的生字，重点词语能够理解意思。
3. 读懂故事内容，体会其中的一些含义。
二、教学重难点：1. 把课文读通读顺，理解重点词语的意思。
2. 体会其中的一些含义。
三、教学准备：多媒体课件、生字卡片、教学用具等。
四、教学过程：1. 情境导入，激发兴趣出示课本中的情境图，让学生说说看到了什么，料到了什么。
引导学生说出图中的小伙伴在干什么，可能会发生什么事，也可能不会发生什么事。
意图：这样设计，激发了学生的学习兴趣，为学习新知识做了铺垫。
2. 读读说说，感知理解（1）初读课文，感知内容。
（2）读读说说。
（3）尝试读文，读中感悟。
（4）以演促读，升华情感。
意图：让学生在读中感、读中学、读后演，与文本充分对话，从而深刻体会小伙伴们美好的情感，达到感情朗读的目标。
3. 指导写字，养成习惯观察生字在田字格中的位置，指导写好关键笔画。
让学生养成良好的写字习惯。
意图：本课要求会写的字比较多，在教学中应突出重点，指导学生掌握书写规律，注意示范、指导和反馈。
五、板书设计小伙伴呼唤哭泣抹去扑进互相谦让助人为乐感情真挚意图：通过板书，让学生对课文的主要内容一目了然，有利于学生把握课文的主要内容，理解课文的中心。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 认识“饥、饿”等12个生字，会写“肯、原”等字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会词语运用的精妙。
3. 了解故事内容，懂得在别人有困难时，要乐于帮助，并能从中受到感染，树立助人为乐的好思想。
二、教学重难点：重点：感悟故事中描绘人物言行的句子，体会伙伴之间应互相关心爱护。
难点：结合生活实际，领悟在别人遇到困难时，关心他人比送给他东西更有意义。
三、教学准备：小黑板、生字卡片。
《小伙伴》教学设计方案（第二课时）教学目标：1. 认识9个生字，会写12个生字。
正确读写“玩耍、背包、偏食、告示、自言自语、野餐、背包袱、量词、必定、没有胃口”等词语。
《小伙伴》教学设计目标分析学生能够准确认读并理解本课中的基本词汇和表达方式。
学生能够通过合作学习，完成简单对话，提高口语交际能力。
学生能够理解小伙伴的含义，认识到与他人合作的重要性。
内容规划学习基本词汇：朋友、陪伴、分享、互助等。
学习基本表达方式：问候、邀请、感谢等。
通过小组合作完成简单对话，进行角色扮演。
结合生活实际，讨论什么是真正的“小伙伴”。
教学方法词汇教学：通过实物、图片等形式展示词汇含义，组织学生模仿发音并纠正发音。
对话教学：分组进行角色扮演，模拟情境对话，培养学生口语表达能力。
情境教学：创设真实的情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。
小组合作：学生分组进行合作学习，培养团队协作能力。
教学资源PPT课件：包含基本词汇、表达方式的图片和例句。
角色扮演道具：如玩具、卡片等，帮助学生更好地进行角色扮演。
小组合作任务卡：为学生提供具体的小组合作任务和指导。
教学评价表：用于教师对学生表现进行评价和反馈。
互动环节小组合作：学生分组，每组4-5人，共同完成小组合作任务。
任务包括情境对话、角色扮演等。
互动问答：教师提出问题，学生回答并进行互动交流。
问题可以涉及本课所学内容以及学生的实际生活。
小组竞赛：各小组进行比赛，展示所学知识，评价标准包括准确性、流利度和合作精神。
教师示范：教师为学生示范如何运用所学知识进行实际交流，引导学生积极参与语言活动。
学生展示：学生自愿或按照教师要求展示自己的学习成果，其他同学提出建议和意见。
师生互动：教师与学生进行互动交流，了解学生在学习过程中遇到的问题和困难，给予指导和帮助。
初中美术《小伙伴》优质教案、教学设计教材分析：本课主要研究内容是研究人物脸部的比例、表情特点、人物头部的基本形等知识以及人物头像的写生方法等知识。
让学生明白人物头像写生的意义，人的形象最为生动完美，又富于动态、表情和个性特点的变化，因此，惟妙惟肖地画好人物形象也就是最为困难，需要较强的观察力、理解力和较高的素描技巧。
人物头像的写生练是获得这些能力和技巧必不可少的环节。
本课研究也为下一课研究速写做了充分铺垫。
教学目标：
知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本形，头部透视规律，知道“三庭五眼”分布规律，懂得由于人物头部的基本形和五官细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过欣赏画家作品和观察同学的脸型、五官等方法，初步研究线造型和明暗造型两种不同表现技法来表现人物形象。
情感、态度和价值观：体验描绘身边小伙伴们形象过程中带来的乐趣，增进同学们之间的友谊。
教学过程：
壱、指导阶段：
出示一组照片，提出问题
1、同砚们，照片中的同砚你熟悉吗？
他们都是我们天天朝夕相处的小伙伴，你想用画笔划一画你2、
的小伙伴吗？
今天就带领人人研究用绘画形式来表现身边的小伙伴，学生看到照
片里的同学是本班熟悉的面孔，激发学生的研究兴趣。
弐、发展阶段：
1、了解什么是肖像画，出示肖像画的含义。
肖像画，描画详细人
物的绘画，古代称为“写真”“写照”“传神”等，追求形神兼备，重
视人物五官刻画。
2、每个人的相貌都是独特的，各有特点，要创作一幅生动形象
的肖像画，都要注意哪些方面？（脸型：民间画诀概括为“八格”。
的肖像画，都要注意哪些方面？（脸型：民间画诀概括为“八格”。
人教版初中美术第1课小伙伴教学设计《小伙伴》教案一、教材分析1、本节核心内容是学画人物头像速写，有助于学生了解人物头像要素及其特点，通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。
同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。
2、本节内容涉及到人物速写的知识，在教材中起承上启下作用。
二、学情分析1.七年级的学生由于在小学阶段基本没有接触过写生素描课，所以学生对于美术的认知还停留在临摹、照着画的状态。
学生在研究本课知识最主要的障碍点在于：对人物头像的认识和把握，对人物速写的用笔和绘画技巧的把握上。
2.对于本课时，教师的主观分析、师生访谈和学生作业是比较有效的研究者分析的测量手段。
三、教学目标知识与技能：让学生了解人物头像的几个要素，并且确定三庭五眼的位置。
过程与方法：通过名作欣赏、讨论、交流，感受线造型艺术的独特和不同线条表现方式所产生的不同感染力，鼓励学生发表自己独特的见解。
同时培养学生的合作意识及其合作能力，增加生生交流，和谐同学关系。
情感态度和价值观：通过自主绘画人物头像，提高学生审美能力，培养学生酷爱身边的人。
4、教学重难点重点：引导学生通过真实的人物来去绘画一幅素描头像。
难点：学生能够正确运用比例来去描画自己的小伙伴。
五、教学过程（一）、创设情境激趣导入（媒体短片欣赏）同学们,在上课之前请看看我们班同学的靓照吧!看到这些你想到了什么?你能用语言向同学们说说他们长什么样子?什么性格?（二）、欣赏感受分析解疑1、教师播放多媒体，让学生欣赏明星，XXX、XXX、XXX、XXX大头照，并且提问你认识他们吗？你是如何区分他们的？我们每一个人都有不同的脸型和发型，哪位明星的脸给你最深刻？他们是什么脸型？请你用汉字概括。
同学们争先回答，经提示后总结：田、国、甲、由、申。
2、欣赏多媒体不同画家的作品，让学生感受一幅头像的五要素3、讲解三庭五眼并且解析五官在三庭五眼比例中具体分布位置。
新人教版七年级上册美术教学设计《小伙伴》教案《小伙伴》教案课题：小伙伴学习领域：造型•表现学习目标：1、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。
2、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤3、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
教学重难点：重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。
教学准备：1、教师准备：人体比例教学挂图；一张2开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。
2、学生准备：人体木头人模型，课前预习《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。
准备画纸、铅笔或其他画笔。
教学方法：体验式教学法与多媒体辅助教学体验人物写生练习。
教学过程：1、组织教学。
出示四幅比较有特点的人物动态画面，来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。
我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习‘第二单元：多彩的学习生活——校园伙伴’。
面对一个伙伴，首先应该做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？生答：按照一定比例来表现。
2、新授。
下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。
”师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。
在测量中，有一名同学测量比较快，请介绍一下测量方法。
请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。
学生汇报测量结果，引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。
大家齐说一遍。
”人物的动态与重心如何掌握。
师摆一个书上的姿势，要求学生用木头人模型摆出动态的姿势，师生总结经验进行交流。
观看录像：运动员跨栏比赛录像，定格在跨栏的一瞬间，请学生用模型摆出这个姿态，不能顺拐，个别组任务简单点评后指出运动人体形态的重心。
教学设计本课为鲁教版六年级上册第二单元《多彩的校园生活》第一课《校园小伙伴》中的第一课时，主要知识点是人物头部的“八格”分类、面部五官位置“三庭五眼”的比例，适当学习加入表情和夸张。
技法要点是人像写生步骤。
课堂作业是为同学画一幅头像速写。
头像写生作业对表情的表现不宜做太高的要求，只要能基本正确的反映所学五官比例、头型特征即可，但应注意引导学生关注人物面部五官特征，尽可能抓住这些特征进行表现。
教学目标：1.了解并掌握人物头像的头型型特征和五官的位置比例关系，以及人物面部表情的变化规律。
2.初步掌握按照头型特征和五官比例绘制人物头像的方法。
3.通过观察、体验、交流、总结和运用等活动，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力，培养热爱校园生活的情感。
教学重点：头像的五官比例和头型特征。
教学难点：培养学生运用所学五官比例和头型特征的知识进行头像写生。
教法学法：教法：1.启发式教学2.实物演示法教学3.多媒体直观教学法学法：以探究认知学习和自助合作学习为主。
教学评价：1、能否按照头型特征和五官比例绘制人物头像的方法。
2、能否适当运用加入表情和特征夸张的手法进行人像写生。
3、同桌能否相互默契配合参照，运用画人像的方法进行表现和评价作品。
教学准备：教具：多媒体教学课件学具：自行搜集的人物画图片资料、铅笔（彩色铅笔）、素描纸、橡皮教学过程：一、导入部分（2分钟）１、问：校园什么最美：同学们，走进校园，你发现什么最美，最值得我们用画笔来表现？学生：花园、操场、教学楼等２、多媒体课件展示：（到底什么最美？我们再来欣赏一组图片）一组学生活动中的照片，并将镜头集中在一部分学生的笑脸上。
３、教师小结：同学们，有没有感觉最美的其实就是你们自己，尤其是这一张张阳光、充满自信的笑脸，多有感染力，今天就让我们一起来为小伙伴画张像————《多彩的校园生活——校园小伙伴》（导入新课）（板书）二、新课部分（一）、绘画小尝试（2分钟）1、问校园里这么多小伙伴，我们到底画谁？2、欣赏两幅同桌快乐大笑的图片3、总结：今天就来画一画我们最熟悉又最容易忽视的小伙伴，你的同桌。
《小伙伴》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 学生能够掌握小伙伴形象的基本绘画技巧，包括比例、表情、发型等。
2. 学生能够通过观察、联想、创造等方式表现小伙伴的特点和个性。
3. 学生能够表达出自己对小伙伴的情感，提高观察、理解和创造能力。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生仔细观察小伙伴的特点和个性，运用合适的绘画技巧进行表现。
2. 教学难点：如何通过绘画表达出对小伙伴的情感和理解，培养学生的审美能力。
三、教学准备1. 画板、画笔、颜料等绘画工具；2. 多媒体课件、图片等素材；3. 邀请几位学生代表参与教室，分享自己的小伙伴故事。
初中美术课程《小伙伴》教学设计方案（第一课时）一、课程目标通过本课程的学习，学生能够：1. 掌握绘画和手工制作的基本技巧和方法；2. 培养对美术的兴趣和爱好；3. 学会欣赏和评判自己的作品；4. 培养团队合作和分享精神。
二、教学内容本课程主要内容包括：1. 绘画技巧：如何运用色彩、线条等元素表现小伙伴的形象；2. 手工制作：如何制作与小伙伴相关的手工艺品，如面具、剪纸等；3. 分享与评判：展示自己的作品，互相评判，分享经验。
三、教学重点与难点重点：掌握绘画和手工制作的基本技巧和方法；难点：如何将小伙伴的形象生动地表此刻作品中。
四、教学过程1. 导入新课：通过展示一些与小伙伴相关的图片或视频，引导学生进入主题；2. 讲解示范：教师演示绘画和手工制作的基本技巧和方法，强调重点和难点；3. 学生实践：学生根据教师的示范，动手实践，完成自己的作品；4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相评判，分享经验；5. 总结反馈：教师总结本节课的内容，针对学生的问题进行反馈和指导。
在具体教学过程中，可以穿插以下环节：1. 互动环节：学生可以向教师提问，或者与其他同砚进行讨论，增强教室互动性；2. 拓展环节：教师可以引导学生思考如何将小伙伴的形象应用到其他领域，如文化、旅游等，拓宽学生的视野；3. 作业安置：要求学生回家后继续完成剩余的作品，或者尝试进行新的创作，稳固学习效果。
If you want to live an ordinary life, you will encounter ordinary setbacks.同学互助一起进步（页眉可删）美术小伙伴第二课时教学设计美术小伙伴第二课时教学设计1教学目标：通过欣赏不同美术表示形式的作品，学习简单的观察艺术品的方法，并能用自身的语言描述作品的内容，表达自身对作品的感受。
教学重点：引导同学观察画面，找出不同表示方法所出现出不同的效果。
教学难点：理解不同背景下的艺术作品所表示的情感，并加以描述。
教学准备：教学过程：组织教学1、检查纪律、稳定情绪。
2、说明本节内容、要求。
导入：谈话：讲一讲自身的伙伴是谁，向大家介绍。
游戏：你了解你的朋友(伙伴)吗?说说他(她)的特点，最喜欢什么……欣赏评述：欣赏课文中的艺术作品，谈谈自身的感受。
重点欣赏《艰苦岁月》，学习细致地观察作品中的细节，找一找这尊雕像都有哪些伙伴关系。
教师讲述作品，请同学扮演。
德育渗透：你的好伙伴是谁?你要对他(她)说什么?为他(她)做什么?讨论：人与动物也可以做伙伴吗?小动物也有情感吗?欣赏有关赞颂友谊的儿歌、小诗、画片等。
实践交流：按书中作业提示，画一幅与伙伴在一起的画。
自由活动：找你的伙伴聊聊天，互相说一说对方的优点。
游戏：我的伙伴大家猜，说出自身伙伴的特点，大家猜猜看是谁。
为伙伴画张像。
教师引导，大家都是伙伴，生活在一个大家庭中。
游戏：找朋友。
美术小伙伴第二课时教学设计2教学目标通过游戏使学生了解三原色的组成红、黄、蓝以及由红黄蓝相互调节变成不同的橙绿紫。
学生通过吹画三原色使其互相混合自然变成三间色。
培养学生自主探求知识的过程与习惯。
教学重难点教学重点：三原色的认识以及吹画的方法步骤教学难点：画面表现完整，三原色与三间色相互协调变化自然教具准备彩色墨水、白纸、课件教学过程一、故事导入1、今天老师带来了三个小伙伴，你们看它们是不是很可爱?这三个小伙伴分别叫红红、黄黄和蓝蓝，他们想和我们做朋友，大家欢迎吗?红红黄黄和蓝蓝可要好了他们经常抱在一起创造出了许多美丽的图画同学们看：这就是他们的杰作。
初中七年级（上）美术教学设计学年度：2013-2014版本：人版教设计者：谢磊劳动——人类创造力的源泉活动一教学设计设计思路本单元内容属于“欣赏·评述”领域，选择了古今中外不同种类的美术作品让学生欣赏。
本课运用多媒体手段，创设情景，营造氛围，通过提问、比较、分析、讨论等方法，使学生能够在教师的引导下步入欣赏的情境，通过欣赏过程的不断递进，学到欣赏的方法，并深刻认识“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。
教学目标1.通过欣赏, 提高学生对美术作品的审美能力和分析作品的能力, 初步了解作品的创作主题和表现手法, 理解所表达的创作思想。
2.培养学生对劳动的情感、态度和正确的价值观念。
教学重点认识劳动是艺术创作的源泉，理解美术作品所表达的创作思想。
教学难点能用自己的语言表达对美术作品的感受。
教学过程劳动——人类创造力的源泉活动二教学设计设计思路本节课的设计以学生的视角来切入课题，主要通过讨论和评价的方式来使问题逐步深入，从而达到教学目的，需要教师学生互动进行。
教学目标通过教师的讲解及幻灯片的演示，使学生明白美术作品中劳动意义的体现并不仅仅在作品的表面形象，让学生学会以更广阔的视角去观察世界。
教学重点1.劳动和艺术的关系。
2.艺术作品如何表达劳动的主题。
多彩的学习生活活动一优美的校园体验与选择教学设计设计思路本单元《多彩的学习生活（造型·表现）》是根据学生的年龄特点并且结合他们的学习、生活环境进行平行、成角透视知识的学习，用线条表现物体的结构，作简单的写生练习而设计的。
教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，旨在使学生在学习和欣赏的过程中获得知识，提高学生的欣赏评价水平，在欣赏和观察自己校园的过程中巩固自己已经掌握的相关知识，并进一步地探究与建筑物的透视规律，通过学习学生能够了平行透视和成角透视知识。
2.过程与方法：通过欣赏与比较的方式，获得基本透视规律。
3.情感态度价值观：通过欣赏，学生将会掌握一种表现物象立体感和空间感的方式方法，提高学生认识和观察的能力，提高学生审美水平,培养学生热爱生活、热爱优美校园的情感。
《小伙伴》教学设计
教师姓名：赵娜
教师单位：天津市武清区杨村第十中学
教材版本：人教版七年级美术上册第二单元第一课
教学设计
2课时（第课题小伙伴学习领域造型表现课时一课时）
本课为七年级上册，第二单元《多彩的校园生活》第一课内容《小伙伴》。
教材本课头部的主要学习人物脸部比例、脸型、以及人物头像的写生方法等。
学生分析通过学习可以
更好的增进伙伴间的情谊。
在对人物肖像画的绘画过程中可以在寓教于乐中掌握所学知识。
1．知识与技能:了解头像的基本比例及其五官特征。
教学2．过程与方法:学习用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物特征。
目标3．情感、态度与价值观：分析不同同学的样貌，来增进同学之间的友谊。
教学重点了解人物头像的基本比例、形体结构、透视等共性规律。
教学难点用简单的线条或明暗表现方法描绘出人物头像。
师：多媒体课件、展板、标题、收集学生照片等
教学准备生：素描纸、铅笔等教学流程
教学环节教师活动学生活动设计意图
（一）播放课前（本班同学）制作的微电影，观看电带入情景，让该电影设计的是十年之后同学相遇的
场影学生自己融入其创设情境景，由此导入本课。
中，引起对本课的（二）板书课题：小伙伴兴趣。
一、画人物肖像画的特点学生思引起学生思考，让（一）1、提出问题：画一幅以头像为主的考回答
学生在学习八种脸肖像画需要画些什么？学生观型的时候，学以致2、教师总结概括：脸型、五官、发
察比较用观察小伙伴的脸型、表情。
小组讨型。
（二）1、观察不同小伙伴的脸型，播放照论学习“顺三庭，横片。
观察互五眼，一手捂住半讲授新
知总结出脸型八格。
评张脸。
”为了后面2、小组探讨小伙伴的脸型，请上两绘画小伙伴脸部比位小
伙伴互评一下对方的脸型。
例，带领学生用（三）1、观察人脸面部，讲授三庭五眼，播TPR全身教学法，放三庭五眼的微课堂。
加深脸部比例的理2、带领学生用手势探索三庭五眼的比例。
解。
（四）发型，用百变发型郭德纲来感受不同发体验发型带给人不型给人不同的感受。
同的感受
二、练一练练习学生的眼力，观察人物的特征，请同学回答不同小启发学生观察人物伙伴的样貌特征和
性格特点。
特征。
一播放示范过程。
观察思辅助学生完成本课动手实践二指导完成小伙伴作业考的重点，最终完成作业。
一推选出几幅优秀作品品评。
评价作品，让学生自评互展示拓展二提出问题，让学生总结本课学习内容。
欣赏名作评，自主回顾本课三欣赏名家作品内容。
小伙伴展板作画步骤
多媒体课件
板书设计
教学反思：。
