人教版小学英语大全.教学内容

人教版小学英语课程教案（3篇）一、教学内容1、围绕本单元重点词汇和句型进展复习稳固。

2、进展听说读写四项力量方面的训练。

二、教学目标1、能够正确理解和表达本单元词句。

2、能够围绕本单元重点内容完成段落书写。

三、教学重点和难点1、本课的教学重点是：对前三个单元学习的根本词汇和交际用语进展全面的`检测。

2、本课的教学难点是：B项对话活动。

D项书写文段的活动。

四、教学手段教学录音磁带、卡片、挂图五、教学方法情境教学法、听说法、翻译法、语言交际法六、教学步骤:1.Sort game Read the flash cards2.T Show the pictures of partA. T: What can you see in these pictures? Where are these places? What do you know aboutLhasa/Egypt/crocodiles?3.Ss listen to the tape, and match.4.Discuss the answers with the partners, listen again and check the answ书包.范文ers in class.5.Ask the Ss to read PartB. And listen to the tape.6.The Ss can make a dialogue in pairs, and act out.7.Part C Read and answer the questions: When did Marco Polo come to China? Did Marco Polo have an uncle? Where did Kublai Khan send Marco Polo? When did Marco Polo leave China? Did Marco Polo write many stories about China in a book? What’s the name of this boo?8.Do the exercises, check the answers.9.Ask the Ss to read Part D, and choose one to think about.10、 Write.11.Homework: Finish the writing.小学一年级英语教案篇二教材分析能够在本单元涉及的情景中听懂并说出有关动物的单词cat dog bird rabbit chicken duck monkey tiger tiger panda elephant fish；在本单元涉及的情景中使用本单元的交际用语；够理解并初步使用形容词big small long shout ；够了解有关动物习俗。

人教版小学六年级英语教案最新6篇小学六年级英语教案篇一一、教学内容1.词汇(略)。

2.句型：1)复习祈使句；2)This bag is too big/heavy/full.3.日常交际用语：继续学习有关请求及提供帮助的用语。

二、教具录音机等。

三、课堂教学设计1.复习前两课所学的词汇及句型。

教师可为学生设计几种情景，要求学生给出正确恰当的英语。

T：如果你看到别人需要帮助时，说什么？你需要帮助时，如何请求帮助？如何表示谢意等。

也可利用一些书包等实物，让同学到前面做类似上一课的小表演。

2.打开书，学生看图。

教师介绍本课词汇(利用图片或动作演示)。

3.放课文录音。

分段放，学生跟读两至三遍。

4.教师在前面布置几个小场景，分别请学生表演。

场景1) 请一位小个子同学搬动大纸箱，让一个大个子同学从他身边路过，引出以下对话：S1：This box is too heavy. I cant carry it. could you help me, please?S2：OK. Let me help you carry it.S1：Thanks.S2：Youre wele.场景2) 用一个书包，装满了书。

让一个小个子同学再拿一本书往里装，引出以下对话：S1：This bag is too full. I cant put the book into the bag.S2：OK, put the book over there.5.指导学生做练习册习题。

6.布置作业1)抄写生词、练习朗读本课对话；2)完成练习册习题。

四、交际用语The box is too heavy. 这个箱子太重了。

句中too是副词，表示：太……，通常放在形容词前。

例如：The sweater is too small. 这件毛衣太小了。

需要注意的是，too还表示也的意思，经常放在句末，应该加以区别。

例如：A：How are you? 你好吗？B：Fine, thank you. And you? 很好，谢谢。

人教版小学英语教案6篇教师准备教案是为了确保教学进程流畅，在教案中融入学生的反馈和建议有助于不断改进教学方法，以下是网作者精心为您推荐的人教版小学英语教案6篇，供大家参考。

人教版小学英语教案篇1教学目标知识目标:1、掌握let’s talk中的重要句型“who’s …? he’s/ she’s…… is he …? yes, he is. no, he isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、能够完成group work中的活动。

3、能够听懂let’s try 部分的录音内容,正确完成图片选择练习。

能力目标:能进一步巩固已学单词在对话中的运用。

情感目标:通过小组活动和游戏,提高学生合作交流的能力。

教学重难点1、重点:掌握重要句型“who’s …? he’s/ she’s…… is he …? yes, he is. no, he isn’t.”并在相似的情景中正确替换句中关键词,练习新语言。

2、难点:一般疑问句“is he …?"及其肯定和否定回答。

教学过程(一)热身/课前测：1、chant调动学生的积极性(chant内容含有两位教师,随着说唱速度,分两部分展示chant内容及相应教师图片)。

2、课件展示tallsmart画面,让学生说出相应单词,并用该单词说句。

3、用山羊顶角的形式检测学生已学反义词的掌握。

(二)呈现新知1、通过principal,引出let's talk。

2、利用图片学习新单词lady,并加以颜色区分lady/ man, she/ he及对应的运用。

3、让学生展示”who's……?he's/ she's……”句型问答,操练一般疑问句“is he ……”及肯定、否定回答。

4、l et’s say展示三幅图及主要对话句型,小组内对话,展示并找出相应的图画。

(三)趣味操练1、“猜一猜”(group work:猜老师或朋友)按对话顺序展示句型,并提示可用词汇(young/ funny/ tall/ strong/ kind/ old/ short/ thin/ smart/ strict/ active/ pretty/ beautiful/ quiet。

2024年人教版小学英语一年级上册全册教案一、教学内容本教案基于2024年人教版小学英语一年级上册，全册共分为八个单元。

教学内容涵盖各单元的单词、短语、句型、日常对话以及相关的文化背景知识。

具体章节内容如下：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, e e短语：How are you? I'm fine, thank you.2. Unit 2: My Family（我的家庭）单词：mom, dad, sister, brother, teacher, doctor句型：This is my family. He/She is3. Unit 3: My Body（我的身体）单词：head, eyes, ears, nose, mouth, arms, legs句型：Touch your head/eyes/ears4. Unit 4: Food（食物）单词：apple, banana, orange, milk, water, bread句型：I like apples/bananas5. Unit 5: Numbers（数字）单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten句型：How many? One/two6. Unit 6: Colours（颜色）单词：red, yellow, blue, green, black, white句型：What colour is it? It's red/yellow7. Unit 7: Animals（动物）单词：cat, dog, fish, bird, elephant, tiger句型：Look at the cat/dog8. Unit 8: Review（复习）复习前七个单元的单词、短语、句型二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，能进行简单的自我介绍和日常交流。

小学英语六年级上册全册教案1第〔1〕课时教学内容 A ’s ’s ’s教学目的1、学会’s 部分的几个新单词。

2、会娴熟运用….进展问话。

重点、难点：新单词的学习。

教学打算单词卡片录音机和磁带教学过程1、新课打算音标拼读练习。

2、导入新课(1) 在黑板上画一辆自行车。

引出.I .I .I .I .I .〞引出，, , ’s .(2) 利用上面的句子编一首.(3) 各种形式读(4) 老师不失时机地提出问题：引导学生利用学过的句子答复。

3、练习(1) 听录音。

(2) 出示单词卡片，让学生依据单词卡片组织对话。

4、作业(1) 英语作业本。

修改意见第〔2〕课时教学内容’s C部分’s教学目的1、能听、说、读、写四会驾驭句子：I . I . 并能在情景中正确运用。

2、可以表述自己以何种方式上学并简洁陈述缘由。

教学重点难点重点：听、说、读、写句型：I …难点：学生书写四会句子并能简洁陈述选择某种交通方式上学的缘由教学打算录音机和磁带单词卡片教学过程1、热身〔1〕复习上一课时对话〔2〕放’s 的歌曲2、预习〔1〕老师出示单词卡片，提问：〔2〕做’s 的题目。

3、新课呈现’s老师提问学生，通过体温，一步步地呈现课文内容。

并在黑板上重点板书以下单词：(由此引出) 〔由此引出〕四会句子的书写〔老师在课前打算四会单词的打乱词卡〕让学生把打乱的词卡的依次排列整齐。

老师让学生四人一组，通过提问：理解同学用何种交通方式上学，并激励学生简洁阐述缘由，如：. ’s . ’s . ’s …3、稳固和延长〔1〕完成作业本中的练习。

〔2〕完成抄写本中四会句子的书写作业。

修改意见第〔3〕课时教学内容 A ’s C教学目的1、可以充分理解并正确朗读对话，能完成文后答复下列问题的练习2、可以理解辅音及元音的发音规那么，并能读出相关例词3、理解部分的内容，可以识别常见的交通标记。

教学重点难点重点：学生可以充分理解并正确朗读对话。

难点：如何指引别人在不同地点换用不同的交通工具到达某一目的地。

2024年小学人教版英语教学设计范文一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和重点句子。

学生能够理解并运用所学知识进行简单的日常交流。

2. 技能目标：学生能够听懂、说出生词和句子，并进行正确的书写。

学生能够通过图片、情景等线索，正确运用所学知识进行交流。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

二、教学内容：1. 生词：单词：hello, good morning, good afternoon, good evening, how are you, I'm fine, thank you, what's your name, my name is, nice to meet you2. 句子：问候语：Hello! Good morning! Good afternoon! Good evening! 询问身体状况：How are you? I'm fine, thank you.介绍自己：What's your name? My name is初次见面问候：Nice to meet you.三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够掌握本课的生词和重点句子。

学生能够听懂、说出生词和句子，并进行正确的书写。

2. 教学难点：学生能够正确运用所学知识进行日常交流。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定情景，让学生在实际语境中学习和运用英语。

2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂活动，提高学习兴趣。

3. 任务型教学法：通过完成任务，培养学生运用英语进行交流的能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师与学生用中文进行简单的自我介绍，用英语进行重复。

学生之间用中文互相问候，用英语进行重复。

2. 课堂导入（10分钟）：教师展示生词卡片，引导学生朗读并记忆生词。

教师创设情景，让学生用生词进行简单交流。

3. 新课教学（20分钟）：教师讲解生词和句子的用法，让学生进行朗读和书写练习。

人教版新起点三年级英语上册全册教案一、教学内容本教案依据人教版新起点三年级英语上册教材，共涉及八个单元的内容。

具体章节及详细内容包括：1. Unit 1: School and Numbers（学校与数字）熟悉学校场所的英文表达，如classroom, library等。

学习数字010及其英文表达。

2. Unit 2: My Family（我的家庭）学习家庭成员的英文单词，如mother, father等。

掌握介绍家庭成员的基本句型。

3. Unit 3: My Body（我的身体）学习身体部位的英文单词，如head, eyes等。

学会描述身体部位的句型。

4. Unit 4: Food and Drinks（食物与饮料）学习各种食物和饮料的英文单词。

5. Unit 5: Clothes（衣服）学习衣物类单词，如shirt, pants等。

学会描述衣物颜色和大小。

6. Unit 6: Animals（动物）学习各种动物的英文单词。

掌握描述动物特征的句型。

7. Unit 7: Time（时间）学习时间的表达，如o'clock, half past等。

学会询问和回答时间。

8. Unit 8: Activities（活动）学习各种活动的英文表达。

掌握描述日常活动的句型。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语单词和句型，能进行简单的日常交流。

2. 培养学生的英语听说能力，使其能听懂并模仿教材中的对话。

3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们主动参与课堂活动的积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词的发音、句型的运用。

2. 教学重点：单词的记忆、句型的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身活动：唱英文歌曲，引导学生复习已学知识。

2. 实践情景引入：通过情景对话，引入新课内容。

3. 例题讲解：详细讲解单词、句型的用法，并举例说明。

新人教版小学四年级上册英语全册教案单元一：Hello课时一：Greeting- 教学目标：研究常见的问候语并能正确使用- 教学内容：- 问候语：Hello, Hi, How are you?, I'm fine.- 回答问候：I'm fine, Thank you.- 教学活动：- 教师出示图片，模型口头展示不同问候语的用法。

- 师生互动：教师和学生通过互相问候进行练。

- 情景对话：学生分组，模拟不同场景下的问候和回答。

课时二：Numbers- 教学目标：认识数字1-100，学会用英语进行简单的数数。

- 教学内容：- 数字1-100：one, two, three, ..., one hundred.- 数数的方法和规则。

- 教学活动：- 教师出示数字卡片，模型口头教学如何念数。

- 学生跟读并模仿教师的发音。

- 数字练：教师提问学生，学生用英语回答。

单元二：Family课时一：Family Members- 教学目标：研究家庭成员的称呼，并能正确运用。

- 教学内容：- 家庭成员词汇：father, mother, brother, sister, grandparents.- 家庭成员的问候。

- 教学活动：- 教师用图片和模型演示不同家庭成员的称呼。

- 学生跟读并模仿教师的发音。

- 情景对话：学生分组，模拟不同家庭成员之间的问候。

课时二：My Family- 教学目标：能够用英语介绍自己的家庭成员，并能描述他们的特征。

- 教学内容：- 自我介绍：My name is ..., I have a family.- 家庭成员的介绍和描述。

- 教学活动：- 教师示范如何进行自我介绍。

- 学生模仿自我介绍，并介绍自己的家庭成员。

- 学生小组合作，描述自己最喜欢的家庭成员，并向全班展示。

单元三：My Day课时一：Daily Routine- 教学目标：研究描述日常活动，并能正确运用。

- 教学内容：- 日常活动词汇：get up, wash face, brush teeth, have breakfast, go to school, etc.- 描述日常活动的句型。

人教版学校英语课程教案5篇教案在上课进程中可依据具体状况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

下面我给大家带来关于人教版学校英语课程教案，便利大家学习人教版学校英语课程教案1Unit1 What’s he like(第一课时)一. 教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk)二.教学目标1.能正确听，说，朗读“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/she isn’t.〞2. 能正确听，说，认读表示人物外貌与性格特征的形容词old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能听懂，会说，会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。

三.教学重点同学能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容，能够依据实际状况用英语争辩人物。

四.教学难点用英语精确询问并答复人物特征，如：“Who is … He/She is…What’s he/she like He/She is … Is he/she…Yes,he/she is. No, he/sheisn’t.〞五.课前预备1. 教材相配套的教学课件[Unit 1 Lets learn/A]2. 教材相配套的教学录音带3. 老师自制的单词卡六、教学过程Step1. Warming-up1.Let’s look and say the names.(通过多媒体播放一些卡通图片，分别呈现年老，年轻，滑稽，有礼貌，工作努力，聪慧，严格等外貌与性格特征，让同学认读，说一说这是谁，怎么样。

)2.Let’s listen and sing〞Who’s your teacher〞Step2. Presentation1.学习Main scene(1).出示Main scene中的局部教学挂图，让同学观看Who What are they talking about(2).同学看图片想象并答复老师的问题。

人教版小学英语教案模板（通用10篇）小学英语教案篇1教学内容：人教版小学英语三年级上册Unit3PartALet’slearn指导思想：以学生为主体，可以激发和培养学生学习英语的兴趣，帮助他们树立成就感和自信心，在学习过程中发展他们的语言综合运用能力和创新精神。

教学目标：知识目标1.学习关于颜色的单词：blue,green,yellow,red,purple2.通过用“Show me....”的指令来练习和运用有关颜色的单词。

能力目标：辨色彩，感受生活。

情感目标：1.通过游戏和歌曲培养学生说英语和学习英语的兴趣。

2.热爱色彩，热爱自然，保护环境。

3.通过用哑语说颜色培养孩子们关心他人的优秀品质。

教学重、难点：1.听，说，读五个颜色单词。

2.会说唱Let’s do，并会听音做出相应的反应。

教具准备：1.教师准备blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和颜色卡片。

老师和学生准备红色、黄色、蓝色、绿色和紫色的蜡笔。

3.教师准备色彩教学课件。

4.老师把学生学过的文具准备好，放在书包里。

教学教程：Warm-up:(1)师生之间相互问候：T:Good morning/Good afternoon/Hello,boys and girls.S:Good morning/Good afternoon/Hello,teacher/....T:How are you?S:Fine,than kyou./I’mfine,thank you/....(2)游戏T:Let’s playa game,OK?S:OK.“猜一猜”的游戏。

将学生学过的文具放入书包中，让学生摸一摸，猜一猜。

从而复习学过的文具词。

【说明：“猜一猜”的游戏能调动学生大脑中所有相关记忆，使学生回忆起所有知道的有关文具的单词。

】(3)课件出示学过的文具用品：卷笔刀(红色)，钢笔(绿色)，铅笔盒(蓝色)，书(黄)，书包(绿色)，蜡笔(紫色)。

人教版小学英语教学大纲一、教学目标通过本教材的研究，学生应具备以下英语语言技能：1.听：能听懂各种生活场景下的简单英语对话，并能提取关键信息；2.说：能用简单英语进行日常交际，能用正确的语音、语调和表情表达自己的观点；3.读：能读懂课本及相关材料中的简单英语短文，并能获取相关信息；4.写：能用简单英语表达个人想法和情感，并熟悉简单的书信、便条、日记等基本书写形式。

二、教学内容本教材以小学生日常生活为主线，以学业能力培养为指导，以能力提升为目标，全面贯彻素质教育方针。

教学内容包括以下四个方面：1.语音语调：阐述英语语音的基本概念和发音方法，提供语音练的音/录音材料，帮助学生逐步熟练掌握英语语音和语调；2.单词和词组：扩大学生的单词量，提高学生的英语听说读写能力，启发学生自主研究单词的渴望和能力。

在词汇教学过程中，引导学生熟记词汇，进行听、说、读、写等多方位的训练，从而帮助拓展学生的语言能力；3.语法和句型：介绍英语的基本语法知识，让学生了解英语句子的基本构成方式和常见句型，使学生能够正确使用英语语法规则和句型结构，提高学生的英语应用能力；4.听说读写：具体教学中，应重视听、说、读、写四方面的综合训练，让学生全面练语言技能，达到听说读写“四位一体”的教学目标。

三、教学方法1.交际法：在教学实践中，重视英语语言的交流和实际应用，通过对话练、小组讨论、角色扮演等方法，使学生能够更加自如地运用语言交流；2.情景教学法：运用情境创设，帮助学生身临其境，感受英语的应用场景，增强学生英语实际应用能力；3.任务型教学法：突出学以致用的思路，根据教学目标和学生实际需求，设计专项任务并开展课堂实践，帮助学生迅速掌握知识和技能；4.综合教学法：在运用单一教学方法的同时，结合多种教学方法，力求全方位、全面培养学生的英语语言技能。

四、教学评价1.全程性评价：评价内容覆盖学生的听、说、读、写四方面，考查学生对于英语语音、单词、语法和句型的掌握程度；2.综合性评价：开展语言实践活动，考查学生实际应用英语的情况，强调学生慢慢习得语言。

人教版小学英语教案（14篇）篇1：人教版小学英语教案一、教学内容：综合练习二、教学目标：1、掌握形容词以及比较级的使用。

2、能听得懂、会说、会读和会拼写tall ,light ,young ,old ,heavy。

3、掌握会话中出现的三会单词和词组twin ,minute ,centimeter, child ,cute, also, chat.4、能听得懂、会说、会读和会写四会句型：Who taller than David?Gao Shan is taller than David .5、能听得懂、会说、会读日常交际用语. Whose bag is heavier ,yours or mine ? I'm as tall as you . SuYangis younger than Su Hai .6、了解字母组合or在单词中的读音。

7、会说英语歌谣《Iwish Iwas taller.》三、教学重、难点：正确掌握B部分出现的四会单词light lighter , heavy heavier和句型Who is taller ,you and SuYang? Whose ruler is longer ,yours or mine?四、课前准备：1、准备录音机和本课H部分的磁带2 、练习题的投影片。

3 、课前写好本课的课题。

五、教学过程：A、跟音乐集体唱歌曲。

B、 1、Free talk. 师生交流2、请学生之间用所学的句型问答，分组比赛C、Revision 复习1、看A部分投影片，创设情景让学生表演2、让学生复述A部分第一段和会话。

3、学生小组内表演会话内容。

4、教师让学生根据实际情况说自己的优势I'm taller than ___I'm younger than ___I'm stronger than ___My father is taller thanMy pencil is longer than ___'s...5、让学生看黑板，朗读、拼读刚才教师板书的四会单词。