人教版四年级语文上册
《爬山虎的脚》教学设计
教学反思：一、把学习的主动权始终还给学生。
为了培养学生自主学习的意识和习惯，激发他们的兴趣，我以亲切谈话、课题质疑的形式激发他们探究渴望能的欲望。
二、还语文课堂以朗朗的读书声。
阅读教学要以读文本，要让书声成为课堂的主旋律。
课始，学生初读，扫除生字障碍，理清了课文脉络。
接着让学生选择最感兴趣的语句去读去思考和感悟。
在理解叶子的动态美和静态美后，在读中培养了语感，在读中受到了情感的熏陶。
爬山虎的脚四年级教案《爬山虎的脚》教学设计教学目标1．能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；2．学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
3．学习生字、词语，积累好词好句。
教具准备1．实物展示台。
2．学生准备水彩笔。
3．爬山虎实物。
教学课时：2第一课时教学内容：初读课文，了解爬山虎的特点。
学习生字、词语。
教学过程一出示实物，引入：认识这种植物吗？对，它叫爬山虎。
你们知道它什么特点吗？谁能给大家介绍介绍。
看来你真是个会观察的孩子。
叶圣陶爷爷不仅喜欢观察，而且会观察。
今天我们就来学习笔下的爬山虎的脚。
齐读课题。
看看作者是怎么观察的，又是怎么写的，自由读课文。
二、学生自读，教师巡视指导。
三、反馈读书情况。
1．出示词语让学生认读。
2．朗读课文，可以让学生小组互读，可以请学生读自己喜欢的段落，或其他形式。
重点检查生字、词语的读音。
四、初步了解爬山虎的特点。
读了叶圣陶爷爷的文章，你知道了爬山虎的什么特点？你有什么感受？叶爷爷为什么会把爬山虎写得那么生动具体？我们下节课继续学习。
第二课时教学内容：具体了解爬山虎的特点，感受作者生动具体的描写和长期细致的观察。
学习观察和描写的方法。
教学过程：引入语：同学们，大自然是神奇的，你们曾跟随老师一起领略过钱塘江大潮的雄伟壮观；欣赏了世界上最深最长的河流峡谷；感受了被称为鸟的天堂的大榕树给我们带来的欢乐……今天老师带同学们更加仔细地去观赏一种植物──爬山虎。
读课题。
一、请同学们看实物。
1．你看到了什么？2．有什么特点？3．你能用一两句话把这些特点连起来说说吗？4．叶圣陶爷爷笔下的爬山虎的叶子怎样呢？自由朗读第二自然段。
5．读了有什么感受？（美）哪些地方写的美？你喜欢哪句？6．自己感受一下风吹时爬山虎叶子的美。
做一做拂过、漾起的动作，你能读好这句话吗？想欣赏一下风吹爬山虎的样子吗？7．老师指导读出美来。
可以采取老师读前半句，学生补充后半句的读法，也可以男女生分组读，让学生充分感受爬山虎叶子的美。
四年级语文上册爬山虎的脚教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解“爬山虎”、“触须”等词语；（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意；（3）学会通过观察、描述爬山虎的生长特点和爬行方式。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方式，引导学生了解爬山虎的生长特点；（2）运用比较、分析等方法，探讨爬山虎的爬行原理；（3）培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的好奇心和探索精神；（2）培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识；（3）培养学生合作、分享、积极进取的品质。
二、教学重点1. 正确认读和理解词语；2. 流利地朗读课文，理解课文大意；3. 学会观察、描述爬山虎的生长特点和爬行方式。
三、教学难点1. 爬山虎的生长特点和爬行方式的描述；2. 词语的理解和运用。
四、教学准备1. 图片素材：爬山虎的图片；2. 实物素材：爬山虎的植物标本；3. 教学课件：课文内容、词语解释等。
五、教学过程1. 导入新课（1）展示爬山虎的图片，引导学生关注大自然；（2）邀请学生分享他们对爬山虎的了解；（3）简介爬山虎的生长特点和爬行方式，激发学生兴趣。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解大意；（2）教师辅导学生认读生词，解释词语；（3）学生齐读课文，加强语感。
3. 探讨爬山虎的生长特点和爬行方式（1）学生观察爬山虎的图片和实物标本，描述爬山虎的生长特点；（2）教师引导学生分析爬山虎的爬行原理；（3）学生分组讨论，分享各自的观察和分析成果。
4. 练习与拓展（1）学生模仿课文的描述方式，写一写自己观察到的植物；（2）教师选取优秀作品进行展示和点评；（3）引导学生关注生态环境，培养保护大自然的意识。
5. 总结与反思（1）教师引导学生回顾本节课的学习内容；（2）学生分享自己的学习收获；（3）布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
小学语文《爬山虎的脚》教案（精选5篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是人见人爱的小编分享的小学语文《爬山虎的脚》教案（精选5篇），希望可以启发、帮助到大家。
小学语文《爬山虎的脚》教案篇一教材分析：课文介绍了爬山虎的叶子，脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的过程，启发我们要留心和细致地观察周围的事物。
学情分析：四年级的学生对植物比较感兴趣，所以本课能引起学生强烈的阅读兴趣。
教师可放手让学生自读自悟，然后适当点拨。
教学建议：学生是学习的主体，要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。
首先是引导学生自由读课文，初步了解爬山虎的特点以及它是怎样向上爬的，然后引导学生通过文中的重点句段，体会作者是怎样观察事物和抓住特点来描写的，从而学习作者观察和表达的方法。
教学目标：【知识与技能】1．正确认读、书写本课生字、词语。
2．有感情地朗读课文。
找出文中写得准确、形象的句子，说说爬山虎是怎样往上爬的。
3．学习作者的观察方法、表达方法。
【过程与方法】可从课题入手，直奔重点段落，引导学生先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，然后通过研读了解爬山虎各部分的特点及爬山虎爬墙的过程。
【情感、态度与价值观】培养留心观察周围事物的习惯。
教学重难点：重点通过对词句的理解，了解爬山虎的特点；明白爬山虎是怎样一脚一脚往上爬的。
难点体会作者是怎样用准确、生动的语言写出爬山虎脚的特点的。
教学准备：教师：准备相关多媒体课件；有条件的可指导学生观察校内的爬山虎。
学生：预习课文，通过实物或影像资料观察爬山虎。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1．正确认读、书写本课的。
生字、新词。
2．感受爬山虎叶子的美。
3．熟读第2自然段。
教学重难点：重点了解课文的主要内容。
难点理清课文的脉络。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课1．同学们，你们猜猜这是什么植物？长长的藤，绿绿的叶，爬在墙上一片片，大街小巷都能见。
