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2024年高考（新高考1卷,2卷、全国甲卷卜）语言文字运用真题答案+解析+类题+方略PART真题透视012024年新高考I卷语言文字运用\语言文字运用（本题共5小题,18分）当你觉得劳累而懒得说话,情绪、胃口不佳且脑子不转时，往往是身体在提醒你；“电量已经触底，需要立即充电。
"常用的充电方式，包括合理睡眠、适度运动、调整饮食等多种，其中睡眠最为重要。
①如果睡眠不足和睡眠过度都会加重人的疲惫感，②引发多种疾病,③所以，④通过睡眠如何快速让自己精力充沛，⑤才是问题的关键。
睡眠时长是保证身体正常运转的必要条件。
至于每天要睡多久才能保证身体健康，相信喜爱健康科普节目的人，都已经耳熟能详了。
实际上.我们所需的睡目民时长是A的.有人不睡够9个小时难以清醒，有人睡上4个小时就能活力满满;有人睡了很长时间仍然精神萎靡，有人只要打个盹儿就能B。
因此，能够保证自己心情舒畅、精神饱满的睡眠时长，就是最适合自己的睡眠时长。
睡眠不足会导致疲劳无法缓解而残留下来，长此以往，疲劳会像负债一样逐渐累积并且利上滚利，掏空你的“家底"，进而引发多种疾病。
（甲）也彳艮简单:在节假日睡到自然醒，记下你的睡眠时长,然后减去工作日的睡眠时长，如果多出2个小时以上，即说明你正处于“睡眠负债"的状态，需要及时补充调整。
但另一方面，一次性补充过多的睡眠,又会扰乱人体生物钟，使你的睡眠质量大打折扣,同时引发新的疲劳。
所以对于“睡眠负债〃，要采取“分期偿还〃的方式求得解决。
其实,（乙）。
如果质量不佳，睡眠时间再长也难以恢复疲劳。
而提高睡眠质量的方法有很多种，如在固定时间起床，以调整身体节律;在睡眠前洗热水澡，以尽量放松身心。
只有睡得够,睡得好，坚持不懈，才能从“感觉身心疲惫"成功转化成“感觉棒极了"O18.文中第一段用“电”比喻人的精力体力，使用了借喻的修辞手法。
请以“云”为本体写一个句子。
要求:语意完整，使用借喻;借喻贴切，表达流畅。
高考语文试题各种题型解答技巧大全语音题解答技巧1.仔细审题，明确要求。
语音题方面，近五年来的试题中，都没有出现过由音调决定正误的选择。
试题侧重考查声、韵母的差异，音调次要。
看清题干中“完全相同”“不相同”“正确”“错误”等要求。
2.多音字注意因义辨音，形近字一定要区别细微处。
一些总是混淆不清的多音字，如“露”“着”“差”“藏”“劲”“薄”“靡”“扎”“属”“数”“暴”“角”等，可以在最近多翻阅字典，强化记忆。
对带有相同声旁的形近字，如有“令”“玄”“卓”“朔”“束”“寺”等声旁的字，要记住与声旁读音差异明显的。
3.遇到生僻字时，学会排除法与认定法相结合，逐项逐字分辨。
能确定的就果断确定，不能确定的，对一些不影响选择的答案则不必纠缠，尽量减少解题时的干扰。
成语题答题1、一定要看清题目要求，是“恰当的”还是“不恰当的”！2、熟悉成语题错误设置的类型①感情失当褒贬误用（叹为观止、处心积虑）②修饰失当语意重复（感到爱莫能助、被人贻笑大方）③不合逻辑词义不当（首当其冲）④形近、义近误用（不负众望与不浮众望、独树一帜与匠心独运）⑤错用对象张冠李戴（汗牛充栋、石破天惊）⑥语法错误功能混乱（栩栩如生地看到、逼得穷途末路）⑦轻重失度（日理万机）⑧望文生义（付之一笑、文不加点、不刊之论、万人空巷）⑨敬谦误用（破镜重圆、鼎力相助、抛砖引玉）3、注意不能望文生义。
“今天，江西、湖南一带烈日炎炎，紫外线辐射强烈，大家最好不要外出，在家休养生息。
”“休养生息”是指在国家大变动或大变革以后，减轻人民负担，安定生活，发展生产，恢复元气，不是“在家休息”之义。
4、要注意成语使用范围，搭配的对象。
“显然，打造…信用政府‟和发展…民营经济‟这两大热点,在民众的关注下不期而遇了。
”“不期而遇”指“没有约定而意外相遇”，多用于人。
5.注意词语重复。
例：1闻名遐迩：不能用作“海内外闻名遐迩”2眼花缭乱：不能用作“让人看得眼花缭乱”。
方兴未艾：不能用作“正~”。
高考语文题型解题技巧及答题模板高考语文各个题型解题技巧及答题模板高考语文考的是知识的积累，基础知识方面，平时要多积累基本题型的相关知识，那么高考语文各个题型有没有什么解题技巧呢?以下是小编整理的一些高考语文题型解题技巧及答题模板，欢迎阅读参考。
高考语文试卷有哪些题型一、现代文阅读(35分)(一)论述类文本阅读(9分，每小题3分)(二)实用类文本阅读(12分)4.客观题(选择题)(3分)将原来的多项选择题改为单项选择题(四选一)5.主观题(4分)6.主观题(5分)(三)文学类文本阅读(14分)7.客观题(多项选择题)(4分)将原来的多项选择题改为不正确的两项。
8.主观题(4分)9.主观题(6分)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(19分)10、11、12、13(二)古代诗歌阅读(11分)14、15题：14.客观题(侧重于句意理解、表现手法，形式为五选二的多项选择题)15.主观题。
(侧重于思想内容)(三)名句默写(5分)16.三、语言文字运用(20分)17-21题.原题内容不变。
四、写作(60分)啥叫论述类文本、文学类文本、实用类文本?论述类文本：时评、书评、政论文、学术论文、杂文等;文学类文本：小说、散文为主;实用类文本：新闻、人物传记、调查报告、科普文章等。
高考语文各类题型怎么解题1、文言文阅读语文高考文言文最大的(可能也是唯一的)问题就在于“读不懂”。
要解决这一点，唯一的办法就是多读。
注意是高质量地读，读高质量的文言文。
把每个出现的常用实词、虚词的用法和常见的句法结构落实。
读得越多，培养起的文言文语感越强，积累的实词含义和特殊句式越多，自然就能读懂考试时的文言文了。
要知道，高中阶段的特殊句式莫过于那些，主要的虚词也就那么12个，真正的无底洞其实是实词。
实词掌握得越多，就好像你的英语词汇量越大，读起文章来也就更自如。
实词是需要一点点积累的。
2、诗词鉴赏多去读，诗词鉴赏两个题归根结底就是考内容情感和手法。
⾼考语⽂各题型答题技巧及模板⾼考⽬标：中等⽣⼒争语⽂全卷总分在105分左右，优秀⽣总分在115分以上。
下⾯是⾼考语⽂答题技巧模板，仅供参考。
⾼考语⽂各题型如何做答时间分配：第ⅰ卷阅读题70分（70分钟）；第ⅱ卷表达题80分（语⾔运⽤20分钟，作⽂50分钟）。
全卷检查10分钟。
1.社科⽂阅读1种概念、2种⼼态、6个步骤社科⽂阅读：（1－3题，9分，⼒争6分以上）[约15分钟]⼀、树⽴⼀种概念虽然⾼考试题中的社会科学类⽂章，内容涉及⼴泛，思想容量⼤，有的⽂章专业性很强，但毕竟考查的是阅读能⼒，⽽不是要求考⽣全⾯、系统、透彻地弄懂相关的知识。
基于这⼀认识，我们在做社会科学类⽂章阅读试题时,要牢固树⽴“答案就在原⽂中”的观念。
如“理解重要词语、句⼦在⽂中的含义”中的“⽂中”即指具体的语境，有两种含义：⼀是对⽂章全局的整体把握，⼀是指具体词句的上下⽂。
即使“推断和想象”试题的答案也同样在原⽂中。
⼆、具备两种⼼态1、做题时精神要⾼度专注。
只有聚精会神、⼼⽆旁骛地进⼊阅读状态和解题状态，我们才能迅速、准确地发现问题，作出判断。
2、⼀定要认真仔细。
社会科学类⽂章阅读的考查，往往在极细微处做⽂章。
有的选项看似与原⽂不符，其实是正确的；⽽有的选项看似与原⽂语句相符，却因在极细微处作了改动，反⽽是错误的。
这就要求我们必须认真仔细，马虎⼤意是万万要不得的。
当然，有时候我们可能会找不到与选项“酷似”的句⼦，但我们可以找到与之相关的句⼦，由这个相关的句⼦去作出推断，从⽽判定选项的正误。
点击查看：⾼考语⽂答题技巧模板三、明确六个步骤⼀般来说我们常⽤读（圈点勾画）、审（题⼲、选项）、找（筛选信息）、⽐（⼲扰项）、排、选六步法来进⾏解题。
（⼀）读（圈点勾画）——读原⽂，读题⼲，读题肢。
读是重要的⼀步，只有读懂了⽂章才有可能准确地筛选信息，找出正确答案，所以在阅读的过程中要划读原⽂找“概念”，将以下⼀些重要信息标⽰出来——1.重点阐述的名词术语。
高考语文各类题型答题规范、技巧及模式高考语文各类题型答题规范、技巧及模式在扎实复的基础上，掌握答题技巧，背诵采分点，反思自己的不足之处并及时改进，理清作文的写作逻辑和思路，可以考出不错的分数。
即使是基础不理想的同学，也有可能提高十至二十分。
一、语文考前准备工作语文学科考前要做的是“认真静悟，充分准备”。
要三温。
一是温课本，重点是文言文。
二是温平日笔记和做过的参考用书，包括“考点说明”“题型示例”“技巧指津”“内容盘点”。
三是温做过的例题和错题。
考前每天都要做一定的练，但强度不要太大，主要是为了保持状态。
古诗鉴赏、现代文阅读等要温“答题模式”，了解哪类题该如何表述，如何答中“采分”点。
从往年高考情况来看，学生在书写、语病、翻译、古诗主观题等部分丢分较多。
而高考前的最后阶段，最能拿分的是基础知识，考生不妨看看名言名句，但时间有限，背书时不需要全部默写。
要想利用最后几天提升作文能力有些不太现实，因此考前最后一周，作文的复，主要是抓素材和角度，其次是不妨找些自己以前写过的适合高考出题角度和方向的好作文再温一下，也许高考时得以套用。
学生考前不妨看看报纸上的“新闻评论”，既能舒缓紧张心情，还能抓点新闻素材，学会从多种角度看待事件。
一）做题前告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
二）考试中1.合理安排时间。
高考时，在8：30分进入考场到8：55分发试卷这段时间里，考生要放松。
紧张时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时可以想想背过的美词佳句或者类型题的答题思路，以缓解紧张情绪。
发卷到开考铃响的“黄金5分钟”内，集中看成语、语病、得体等3个单选题和名句默写题，XXX立刻涂卡。
在考试过程中要注意，仔细审题，勾画题干要求，向仔细、认真要分。
如要看清是选“正确的一项”还是“不正确的一项”等，防止因误审题而失分。
作文一定要看好要求，认真审题，立意、观点明确，围绕话题或中心词分析材料，尽量多重复使用话题或中心词。
【原创】2009高考语文试题类型及应试谋略【邢台二中方毅2009·1】最有价值的知识是关于方法的知识——达尔文说明：1、依照最新的《考纲》和近年普通高等学校招生全国统一考试语文试卷的形式、内容，编撰此文。
此文涉及语文学习和应试的具体步骤及方法，具有事半功倍之功效，适用于高中各年级。
2、复习时应当遵循“脚踏实地、举一反三、温故知新”的思路，抓基础，抓方法，重积累，重能力，完成由量变到质变的飞跃。
3、注意处理好“课本”与“课外”关系，把课本中学到的知识、技能灵活迁移出来，避免高考备考不注重课文、不注重积累的弊端。
4、注意平时真正以“语文的外延就是生活的外延”作为指导思想进行语文复习，关注生活，留心社会,“博观而约取，厚积而薄发”。
第Ⅰ卷选择题部分（全国卷30分每小题3分）一、语言基础知识题（全国卷设四小题，每小题3分）设题范围：字音、字形、近义词、同音字的辨析、成语、熟语的使用、病句的辨析、语句的连贯、标点符号的使用等。
对前4道小题来说，考生要相信第一感觉、珍惜第一判断，在做修改时务必慎重1字音:常用的多音字、形声字、单音字（1）掌握“音随意转”的方法，把字放到一定的语境中与词义联系起来。
（2）注意语体[口语、书面语]、词性、语意和特殊读音。
(3) 善用排除法。
不认识的字凭语感，或根据字意与拼音结合在一起推敲。
特别注意多音字（语意不同，读音不同，最好根据语意辨别读音），音近字的比较，对于一些不常见字要认真比较，最好采取排除法。
2字形：常用的同音音近字、同音义近字、音形都近字、形近字。
由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
不熟悉的字，先将词的表面意思弄清楚，再比较词中每个字的意思与词的整体意思是否和谐、一致。
注意形近字的比较。
答题方法：A、音辨法。
逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。
（销脏．灭迹[赃] 残．无人道[惨]妄．费心机[枉]）B、形辨法。
如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。
高考语文各类题型答题规范、技巧及模式在一轮扎实复习的基础上，掌握一定的答题技巧，在剩下的模拟测试和练习中，挑重点多背诵识记、悟透语文科目的采分点，随时反思改进自己在解题思路和答题规范等方面的不足之处并及时改进，理清作文的写作逻辑和思路，一定会考出不错的分数。
即使使基础不很理想的同学，提高十至二十分也是有可能的。
一、语文考前准备工作语文学科，考前要做的是“认真静悟，充分准备”。
要三温习。
一是温习课本。
重点是文言文。
二是温习平日笔记和做过的参考用书。
每个考点中的“考点说明”“题型示例”“技巧指津”“内容盘点”。
三是温习做过的例题、错题。
考前每天都要做一定的练习，但强度不要太大，主要是为了保持状态。
古诗鉴赏、现代文阅读等要温习“答题模式”，了解哪类题该如何表述，如何答中“采分”点。
从往年高考情况来看，学生在书写、语病、翻译、古诗主观题等部分丢分较多。
而高考前的最后阶段，最能拿分的是基础知识，考生不妨看看名言名句，但时间有限，背书时不需要全部默写。
要想利用最后这几天迅速提升作文能力有些不太现实，因此考前最后一周，作文的复习，主要是抓素材和角度，其次是不妨找些自已以前写过的适合高考出题角度和方向的好作文再温习一下，也许高考时得以套用也说不定。
学生考前不妨看看报纸上的“新闻评论”，既能舒缓紧张心情，还能抓点新闻素材，学会从多种角度看待事件。
（一）做题前告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
（二）考试中1.合理安排时间。
高考时，在8：30分进入考场到8：55分发试卷这段时间里，考生要放松。
紧张时，采取深呼吸的方法慢慢呼气、吸气，同时可以想想背过的美词佳句或者类型题的答题思路，以缓解紧张情绪。
发卷到开考铃响的“黄金5分钟”内，集中看成语、语病、得体等3个单选题和名句默写题，铃一响立刻涂卡。
在考试过程中要注意，仔细审题，勾画题干要求，向仔细、认真要分。
千里之行，始于足下。
高考语文各题型答题技巧总结
在高考语文中，不同的题型有不同的答题技巧。
以下是一些常见的高考语文题型和答题技巧的总结：
1. 阅读理解题：
- 仔细阅读题目和文章，理解文章的主旨和细节；
- 根据问题的要求，定位关键信息，找出正确的答案；
- 注意选项中的干扰项，不要被迷惑。
2. 短文写作题：
- 阅读题目要求，明确写作目的和要点；
- 构思文章结构，确定开头、中间和结尾的内容；
- 合理安排篇幅，不要过分扩展或重复；
- 注意文采和修辞的运用，表达准确、生动。
3. 改错题：
- 仔细审题，理解句子的意思和错误的类型；
- 针对不同的错误类型，采取相应的改正措施；
- 多检查语法和标点的错误；
- 注意文章的逻辑连贯性和衔接性。
4. 诗歌鉴赏题：
- 仔细阅读诗歌，理解诗歌的意境和情感表达；
- 分析诗歌的艺术特点，注意诗歌的韵律和节奏；
- 注意诗歌中的意象、比喻和象征的使用；
- 理解诗歌背后的主题和思想。
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锲而不舍，金石可镂。
5. 论述题：
- 仔细阅读题目要求，明确论述的主题和要点；
- 思考合适的论证观点和论据，展开逻辑思维；
- 注意论证的多面性和客观性，避免一边倒的态度；
- 注意论述的语言表达和条理性。
这些答题技巧可以帮助考生在高考语文中更好地理解题目并作出正确的答案。
重要的是要掌握一定的知识和技巧，并多做一些练习题，以加强答题能力和把握题目的能力。
新高考语文试题的应试对策“新高考”语文题有五个特点：①依据《考试说明》命题，全面考查考生的语文素质。
②注重思想素质的考查。
③淡化课文命题，试题取材大都在课外。
④在重视基础知识的考查时，突出对能力的考查。
⑤加强主观题的考查，努力使主观题客观化。
以上五个特点，论述已经很多，本文就不展开了。
这里主要谈谈我们对“新高考”语文试题的应试对策。
针对“新高考”语文试题的特点，复习应试可采取如下对策。
一、依据《说明》，搞好复习应试《说明》是命题的依据，也是复习应试的依据。
只有依据《说明》进行复习应试，才能有的放矢，增强针对性，减少盲目性。
依据《说明》进行复习应试，要求做到下面两点。
1.吃透《说明》精神。
《说明》把考生应该具备的基础知识和基本技能浓缩为30条要求，每一条要求都蕴含着丰富的内容。
由于《说明》的内容比较抽象、概括，单从《说明》条文字面上去学习，难于理解和吃透其精神，那么，如何才能理解《说明》要求的内涵、吃透其精神呢？(1)结合课文中相关的知识短文去学习《说明》。
课本每个单元后面都有知识短文，结合单元课文的体裁特点，介绍了相关的知识并进行能力训练，把初、高中12册课本中的知识短文贯穿起来，就形成了一个中学语文基础知识和能力的体系和序列，《说明》中的每一条要求，都能在课本的知识短文里找到相对应的内容。
例如：“现代阅读”的第1条要求：“能够理解语文中的含义。
”高中《语文》第一册第五单元后面的知识短文《理解文章的词语》，介绍了理解词语的要求和揣摩词语的特定表达意义的方法。
(2)结合高考试题去学习《说明》。
用高考试题跟《说明》的30条要求进行对照分析，就可以了解每年的高考试题考了《说明》中的哪些要求，是如何考查的？就可从把握高考题的知识内容和能力层次范围以及命题的方式、标准等，从而加深对《说明》的理解，帮助我们吃透其精神。
2.落实《说明》要求。
依据《说明》进行复习应试，贵在落实《说明》各项要求。
如何落实？我们的体会是：一是按30条要求去组织复习内容和材料，条条都要落实到复习应试中去，一条也不能遗漏；二是将《说明》的要求落实到每一节课、每一次训练、每一次检测、每一次评讲中去，老师在制订复习计划、在备课时，要胸怀全局，将30条要求化解到各轮复习的各个专题、各个单元、各个环节上去，每一节课、每一次训练和评讲，重点落实《说明》中的一、二条要求，每个专题、每个单元的复习、训练和评讲，重点落实《说明》中的几条要求，通过有计划的、系统的复习，全面落实《说明》的30条要求；三是用《说明》的要求对学生的知识和能力进行查漏补缺，保证《说明》的30条要求条条落实、全面落实。
2008高考语文试题类型及应试策略[整理]1、依照最新的《考纲》和2007年普通高等学校招生全国统一考试语文20套不同试卷的形式、内容，以全国卷I为版本，编撰此文。
此文适用于高中各年级。
2、2008较2007的高考语文将出现大的变化，复习时应当遵循“脚踏实地、举一反三、温故知新”的思路，抓基础，抓方法，重积累，重能力，完成由量变到质变的飞跃。
3、注意处理好“课本”与“课外”关系，把课本中学到的知识、技能灵活迁移出来，避免高考备考不注重课文、不注重积累的弊端。
4、注意平时真正以“语文的外延就是生活的外延”作为指导思想进行语文复习，关注生活，留心社会,“博观而约取，厚积而薄发”。
第Ⅰ卷选择题部分（全国卷30分每小题3分）一、语言基础知识题（全国卷设四小题，每小题3分）设题X围：字音、字形、近义词同音词的辨析、成语、熟语的使用、病句的辨析、语句的连贯、标点符号的使用等。
对前4道小题来说，考生要相信第一感觉、珍惜第一判断，在做修改时务必慎重1、字音:多音字形声字单音字（1）掌握“音随意转”的原则，把字放到一定的语境中与词义联系起来。
（2）注意语体[口语、书面语]、词性、语意和特殊读音。
（3）善用排除法。
不认识的字凭语感，或根据字意与拼音结合在一起推敲。
特别注意多音字（语意不同，读音不同，最好根据语意辨别读音），音近字的比较，对于一些不常见字要认真比较，最好采取排除法。
2、字形：同音音近字同音义近字音形都近字形近字。
由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。
不熟悉的字，先将词的表面意思弄清楚，再比较词中每个字的意思与词的整体意思是否和谐、一致。
注意形近字的比较。
（1）从理解词义入手；（2）利用对应关系掌握；（3）通过组词辨别。
注意互用字；（4）注意形近字的区别，把偏旁与字意联系起来记忆。
通过换用相异偏旁的字来比较哪个更对。
（5）注意同音字的区别，设法换用同音字或近音字来比较。
（6）答题技巧：A、音辨法。
逐个审读容易出错的字，从中可以辨析出一些“形近而音不同”的别字。
B、形辨法。
如果怀疑某个是别字，可以写出几个同音字来比较,可以写出几个形似字来比较。
C、义辨法。
通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。
D、结构辨析法。
对于独体字或形声字中的形旁已失去表意功能的形声字可以通过分析词语的语法结构来确定它是不是别字，还可以通过对整个词语的理解,来寻找不合语境的别字。
3、近义词同音词的辨析（实词或虚词）：要结合具体的语境来选择。
辨析突破点：①从词义突破（例：终止、中止）；②从词义与句意的关系上突破（例：祛除、驱除）；③从句子表达的侧重点突破（例：稍微差一点、多少差一点）。
（1）实词：①注意感情、态度、语体色彩；②注意理性意义（词义的侧重点，轻与重、X围的不同）；③语法功能（词性不同，搭配习惯差别）。
④注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐步减少选项。
一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
（2）虚词关联词：①语法功能和特定意思；②结构关系和成对成套的特点。
③重点是副词、介词和连词。
④做虚词题目，主要是凭语感，要通读全句，整体感知，认准关键，准确把握；也可以造一些结构相似的句子来分析它的正误。
其次是找出配套的关联词语，前后联系来确定虚词的含义；如果配套的关联词语在句中只出现一个，应该将它补全分析；再将关联词语与句子内容结合起来分析，在关系上保持一致。
⑤注意采用排除法。
4、成语、熟语的使用：A、成语辨析的几个思考角度和使用错误类型：⑴感情色彩[褒贬]误用（叹为观止、处心积虑）、⑵语意重复（感到爱莫能助）、⑶词义不当（首当其冲）、⑷语体色彩（鼎力相助）、⑸错用对象（汗牛充栋、石破天惊）、⑹语法错误（栩栩如生地看到）、⑺轻重失度（视同儿戏与等闲视之）、（8）望文生义（付之一笑）、（9）敬谦误用（相敬如宾,琴瑟之好,破镜重圆）。
B、答题技巧：第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；第二、注意成语潜在的感情色彩；第三、要注意成语使用的X围，搭配的对象，尤其是发生变化的词语（美轮美奂、感同身受）；第四、弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
C、要正确理解成语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。
特别陌生的成语往往是对的。
5、病句的辨析：（1）6种类型：①语序不当（多项定语、多项状语语序不当）、②搭配不当（主干的搭配、修饰语、中心语之间的搭配、关联词语的搭配）、③成份残缺或赘余（介宾短语前置可能会缺少主语、虚词多余）、④结构杂糅（一句话内含有两个语句——两个谓语结构）、⑤表意不明（歧义、代词指代不明）、⑥不合逻辑（句子自相矛盾，概念X围大小不分，甚至不符合事物发展的规律，造成事理上讲不过去。
A多重否定用“负负得正”的方法看它最后的意思，有可能误用。
B两面和一面：可能不对应。
C修辞方法使用不恰当。
）（2）解题步骤与方法：凭语感扫描，用方法检验。
①单句采用紧缩法，先抓主干后理附加。
②复句要先看关联（关联词是否残缺、关联词的搭配和位置、关联词是否错用、滥用），然后以分句为单位，采用紧缩法去判断。
特别注意主语一致关联词在后，主语不同关联词于前。
6、语句的连贯：1、解题思路及要求（1）话题或陈述对象应一致；（2）音节，结构要谐调；（3）语序（问答、关联、指代）要照应；（4）表达要合乎事理和语境，语脉要贯通；句式前后要一致。
2、连贯类型及解题要领：A、排序：⑴抓中心，中心是理解语句的纲，中心句往往在句首（总领句、总括句）。
⑵抓思路，①记叙文，以时、空为序。
②议论文多以逻辑为序，观点句在前，材料句（思想句于前，行为句在后）在中间，总括句在最后。
③说明性文字和描写性文字，事理句于前，材料句于后，且循空间或逻辑关系。
⑶抓标志，①暗示性词语（提示层次结构）。
②关联词语。
③重复出现的关键词语和相同句式。
④音节的和谐变化。
B、选句衔接：要语气粘连，话题一致，句子结构一致，语脉相承，情景相融，符合逻辑。
C、修改不连贯语句：使用语法分析法，分析结构语序，关联词语及过渡、照应。
7、标点符号的使用：标点符号以点号为重点,主要考查以下几个方面：一是括号与表停顿的点号连用，点号在括号内还是括号外；二是引号与点号的连用，后面的点号在引号内还是引号外；三是有疑问词的句子，句末用不用问号，几个疑问句相连，问号如何打；四是几个并列的短语相连，如何使用逗号和顿号等。
有可能①在第I卷设题、②在第II卷设题、③在作文中考查。
以下为难点提示：（1）问号：①选择关系复句的疑问句应用在句末。
特指问每句后面都要用问号。
②句中有疑问代词或疑问语气词,但不要求回答的句子不用问号。
③表强调某种感情的反问句,句末用叹号。
④介于陈述句与疑问句之间的句子,信多于疑用句号。
⑤倒装句，问号用在句末。
（2）顿号：①用在并列的词或短语之间,不能用在句与句之间。
②并列的短语作定语时要用顿号；而作主语、谓语、补语等表强调时，并列的介宾短语用作状语时，不用顿号，用逗号。
③常用在一起的词语并列可不用顿号（工农兵学商）④并列的短语之间带有语气词时，不用顿号，用逗号。
（清华呀，北大呀，……）（3）冒号：①用在总分或分总关系之间的总括性句语中。
②提示性的词语放在句子中间,不用冒号,用逗号。
③使用冒号的提示性语句的后面，不能出现“即”“如”等词语。
（4）括号：①括号内是词语时,不用点号,括号内是句子时不用句末点号。
②括号内再有括号,里面应用“[]”。
③括号内解释局部，括号于点号前；括号内解释全部，括号于点号后。
（５）引号：一般情况下，引号标明行文中直接引用的话、一些特定的称谓、具有特殊含义的词语或需要着重论述的对象。
非直接引用不用引号。
引语末标点位置的确定：A、引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；B、如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点；C、特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。
（6）书名号：用于书名、篇名、报纸名、刊物名、电影名、电视剧名等。
电视的栏目有时也用书名号，戏剧、歌曲、乐曲、绘画、雕塑、摄影等的作品名称也可以用书名号标示。
书名号的作用已扩大到标示各类作品（包括用文字、声音、图像、动作等表现的作品等）的名称。
但我们不能因此而随意扩大书名号的使用X围如将书名号用于产品名、奖品名、单位名、活动名、课程名、会议名等。
二、社科或科技类文章阅读（全国卷设三小题每题3分）考点：①理解文中重要词的含义（新概念[下定义：被下定义者+是+特征+属性]）；②理解文中重要句子的含义（内容）（抓修饰语）；③筛选并整合文中的信息（新知识）；④根据文章内容进行推断和想象。
注意：重点应立足于③和④的考点检测上。
（1）答题要领：①遵循语境原则辨析词语理解语句。
②弄清代词的指代意义（近指：这、这些；远指：那、那个；不定指：某、某些）。
③确定文段的中心句（主旨句、首括句、过渡句、修辞句、语篇指示语句和情态语句）。
④筛选整合信息，注意基本概念和新知识的解释、阐述。
⑤把握文体及文体特点（说明文抓说明对象的特征，议论文抓中心论点）。
（2）答题思路：①找：找找原文有没有（依题干找出检索X围、段落及角度）；②比：1)比较原文符不符——此物变彼物（偷换概念），2)可能成必然（说法绝对），3)将来变现在（提前实现），4)部分成全部（扩大外延），5)结果变原因（因果颠倒），6)说东改道西（意思不符），7)有一却说三（夸大作用）。
（3）答题步骤：先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。
找到题干中句子在原文中的位置，前瞻后顾，整体把握，多用排除法（尤其是表述绝对的选项）。
（4）解题方法：①以文解文（即根据文章本身所提供的信息对语句的意义进行分析，联系上下文把握理解语句的意义）。
②自科类文：抓主旨，抓信息，利用选顶，排除干扰，对照原文做出选择。
④社科类文：抓观点，材料三、文言文阅读：（全国卷设三小题9分，每小题3分）考点：（1）对实词虚词的理解：①一词多义（在具体语境中的意义）、②古今异义；③通假字、④偏义复词⑤词类话用。
（2）理解虚词在文中的用法。
（在《考纲》规定的“而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之”18个之中选择）。
（3）特殊句式及用法：判断句、省略句、被动句、倒装句（谓前、宾前、定后、介后）（4）后两题重在理解分析归纳概括，代入原文，以文解文。
（5）内容方面不再是传记文章的一统天下，游记、序跋、奏疏和哲理性散文已经出现。
（1）答题要领：①明大意（知人明事）；②通词句（结合语境）；③能辨析（五W：人物之间的关系，事件经过，几个时间，几个地点，发生发展的原因多少原因。
