藏羚羊过马路优选教案.doc

《藏羚羊过马路》教学设计一、教案背景2．课时：1课时3．学生课前准备：（1）推荐学生通过网络搜索搜集整理藏羚羊的图片。

（2）自学生字新词，读准生字的读音，理解词语的意思。

（3）初读课文，了解课文大意。

二、教学课题《藏羚羊》是一篇结构严谨，详略得当，在记叙中恰当描写藏羚羊的心理，给读者带来深深的震撼，也让我们更加感到肩上的责任：保护动物，与动物和谐相处，建设人类美好的家园。

《语文课程标准》的要求：“语文教学要让学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”,“丰富语言的积累，培养语感，发展思维，重视提高学生的品德修养和审美情趣”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”，因此我确定了以下教学目标。

①【知识和能力目标】：准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。

②【过程和方法目标】在合作探究的过程中让学生学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。

③【情感态度价值观】感受作者对藏羚羊赋予的同情，培养保护动物，与自然和谐相处的意识。

三、教材分析杨欣所写的这篇记叙文《藏羚羊过马路》是义务教育课程人教版八年级下册第四单元的一篇课文。

这个单元的文化主题为“人与动物和谐相处”，围绕这一主题本单元一共编选了四篇文章，其中《藏羚羊过马路》最具代表性。

文章描写了作者对小羊的极度担心，关爱，同情，爱怜之情，也暗含着人类侵扰动物的生存空间的不满与批评。

也让我们更加感到肩上的责任：保护动物，与动物和谐相处，建设人类美好的家园。

四、教学方法①情境导入法：运用多媒体技术创设情境，利用与文章内容相吻合的公益广告视频进行导入。

②诵读教学法：让学生在朗读中感受到动物之间具有的亲情，欣赏语言美。

③多媒体辅助教学法：运用多媒体，帮助学生理清思路，增强直观性。

五、教学过程(一)播放视频，深情导入【师】（边播放视频边深情地导入）好了在正式进入这篇课文之前，首先我想给大家看一段公益广告——《藏羚羊过马路》，看到这样深感的情景，同学们一定很有感触吧？下面有哪位同学讲一下看完视频之后的感受？在这段广告里播的是人类为了自身的利益和贪欲,却麻木冷酷地无视其他生命的痛苦,屠杀它们利用它们.对于地球上的动物,我们人类已经残害了它们太多.而那些动物们是那样的无辜,它们生活在它们的世界里,对我们人类并不造成威胁,而我们人类却一手炮制了众多动物们的痛苦.（板书课题）(二)简介作者1．介绍作者与体裁（投影出示）作者：杨欣体裁：记叙文（复习有关记叙文的知识）(三)简介藏羚羊（为了让学生对藏羚羊有个初步的了解）(四)初读课文，感知内容（投影出示）1.让学生用一句话概括本课内容。

《藏羚羊的故事》教案第一课时教学目标1．学会本课“坑、奄、渗”等10个生字。

2．能联系上下文或借助工具书，理解“小心翼翼”“肃然起敬”等词语的意思。

3．正确、流利、有感情地朗读课文。

4．能简述出课文的主要内容，体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生热爱大自然，与动物和谐相处的意识。

教学重点能联系上下文或借助工具书，理解“小心翼翼”“肃然起敬”等词语的意思。

教学难点体会老羚羊与小羚羊、科考队员与藏羚羊之间的感情，培养学生热爱大自然，与动物和谐相处的意识。

教学方法讲授法与合作交流法。

课前准备多媒体课件课时安排2课时教学过程第一课时1、导课1．揭示课题，理解课题。

在美丽的青藏高原之上，有着一望无际的广袤的草原……一条狭窄的公路穿过草原，缓缓地伸向远方，有一支去西藏的科学考察队，他们乘坐的车子就在这高原之上缓慢地行驶，似乎也在欣赏这美丽的高原风景……突然，“扑通”一声，一只藏羚羊跪在车前……2．板书课题《藏羚羊的故事》。

3．出示藏羚羊图片，介绍藏羚羊。

藏羚羊，别名长角羊，羚羊，属牛科。

主要分布在我国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量7—10万只。

藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物，被列入《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。

它一般体长135厘米，身高80厘米，体重45—60千克。

雄性藏羚羊角长而直，乌黑发亮，雌性无角。

4.播放手机精彩的导学成果。

2、新授（1）初读课文，疏通字词1．自由读文，注意读准字音，读通句子，把带有生字、新词的句子多读几遍。

标出段落的序号。

2．课件检测掌握生字新词的情况。

眼眶驱使气息奄奄纹丝不动车厢湿漉漉小心翼翼肃然起敬3．在课文中找出下列词语，结合上下文理解词语意思。

气息奄奄：课文指小羚羊快要死，呼吸微弱的样子。

纹丝不动：课文指老羚羊一动不动的样子。

小心翼翼：课文指科考队员非常小心的样子。

肃然起敬：课文指科考队对老羚羊的行为非常敬佩。

《藏羚羊的故事》教案大班实用一、教学目标1.了解藏羚羊的基本特征和生活习性。

2.培养幼儿热爱大自然、保护野生动物的意识。

3.提高幼儿的观察力、表达力和合作能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：认识藏羚羊，了解其生活习性。

2.教学难点：引导幼儿关注野生动物保护，培养环保意识。

三、教学准备1.教具：藏羚羊图片、视频、头饰、道具等。

2.环境布置：模拟草原生态环境。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观看藏羚羊图片，引发幼儿兴趣。

2.提问：你们知道这是什么动物吗？它生活在哪里？（二）基本环节1.讲解藏羚羊的基本特征（1）引导幼儿观察藏羚羊的图片，描述其外形特点。

（2）讲解藏羚羊的生活环境，如草原、高山等。

2.了解藏羚羊的生活习性（1）通过视频，让幼儿了解藏羚羊的迁徙、繁殖等生活习性。

（2）讲解藏羚羊在生态系统中的作用，如维持草原生态平衡等。

3.互动环节（1）组织幼儿进行角色扮演，模拟藏羚羊的生活场景。

（2）分组讨论：如何保护藏羚羊和它们的生存环境。

4.小组活动（1）每组制作一个藏羚羊的生态环境模型。

（2）分享制作过程和心得体会。

2.拓展活动：邀请家长参与，共同开展“保护藏羚羊，我们在行动”主题活动。

五、作业1.画一画你心中的藏羚羊。

2.和家人一起了解其他需要保护的野生动物，分享给小伙伴。

六、教学反思本节课通过讲解、互动、小组活动等形式，让幼儿对藏羚羊有了更深入的了解，培养了他们热爱大自然、保护野生动物的意识。

在互动环节，幼儿积极参与，表达自己的观点，提高了观察力、表达力和合作能力。

但在教学过程中，仍有个别幼儿注意力不集中，需要在今后的教学中加强引导和管理。

通过本次教学，我认识到教案的设计要贴近幼儿生活，注重培养他们的实践能力和环保意识。

同时，要关注每个幼儿的学习进度，及时调整教学策略，使他们在愉快的氛围中学习、成长。

重难点补充：一、教学重点补充1.在讲解藏羚羊基本特征时，通过互动问答，加深幼儿对藏羚羊外形特点的记忆。

《藏羚羊的故事》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解藏羚羊的生活习性、生活环境以及保护藏羚羊的重要性。

（2）培养学生热爱大自然、关注野生动物的意识。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等资料，让学生直观地了解藏羚羊的特点。

（2）采用小组讨论、写作等方法，提高学生的探究能力和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生关爱野生动物、保护生态环境的情感。

（2）引导学生树立正确的自然观，认识到人与自然和谐共生的重要性。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）藏羚羊的生活习性、生活环境及其保护意义。

（2）培养学生关爱野生动物、保护生态环境的意识。

2. 教学难点：（1）藏羚羊特点的理解与记忆。

（2）如何引导学生关注野生动物保护，形成正确的自然观。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）了解藏羚羊的相关知识，搜集图片、视频等资料。

（2）设计教学活动，准备相关问题。

2. 学生准备：（1）预习课文《藏羚羊的故事》。

（2）收集有关藏羚羊的资料，了解其生活习性、生活环境等。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示藏羚羊的图片，引导学生关注。

（2）简要介绍藏羚羊的生活习性、生活环境。

2. 自主学习：（1）学生自读课文《藏羚羊的故事》。

（2）学生分享收集到的藏羚羊资料，互相交流。

3. 课堂讨论：（1）讨论藏羚羊的特点，如生活在青藏高原、擅长奔跑等。

（2）探讨保护藏羚羊的原因，如生态环境恶化、盗猎等。

4. 小组活动：（1）分组讨论如何保护藏羚羊，提出具体措施。

（2）每组选代表进行汇报，总结保护藏羚羊的方法。

5. 写作练习：（1）以“我眼中的藏羚羊”为主题，写一篇短文。

（2）学生互相交流，教师点评，提高写作能力。

五、教学评价：1. 学生对藏羚羊的特点、生活环境的了解程度。

2. 学生关爱野生动物、保护生态环境的意识。

3. 学生在课堂讨论、小组活动中的参与程度及表达能力的提高。

六、教学拓展：1. 组织学生观看有关藏羚羊的纪录片，加深对藏羚羊生活环境及保护状况的了解。

大班科学教案藏羚羊大班科学教案: 藏羚羊一、引言科学教育在幼儿阶段起到至关重要的作用。

通过科学教育，幼儿可以触摸、探索和体验自然界中的各种现象和事物，培养他们的观察力、思考力和探究精神。

本教案以藏羚羊为例，设计了一堂富有趣味性的科学课程，旨在激发幼儿的好奇心和探索欲望，帮助他们了解藏羚羊的生活习性、特征和保护意义。

二、教学目标1. 了解藏羚羊的外貌特征和栖息地。

2. 了解藏羚羊的生活习性和行为特点。

3. 掌握一些保护藏羚羊的方法。

4. 培养对自然环境和动物的保护意识。

三、教学准备1. PPT或图片展示关于藏羚羊的资料。

2. 一本有关藏羚羊的图书或故事书。

3. 幼儿绘画用纸、彩色笔或粉笔。

四、教学流程教师出示一张藏羚羊的图片，让幼儿观察，并引导他们发表自己的观点和感受。

例如，询问幼儿觉得藏羚羊是什么样子的？它们生活在哪里？等等。

2. 探究（15分钟）（1）示范观察教师出示图片或PPT，详细介绍藏羚羊的外貌特征和栖息地。

例如，藏羚羊的毛皮呈浅棕色，体型较大，有长长的角等。

（2）小组探究将幼儿分成小组，每个小组选取一本藏羚羊相关的图书或故事书。

让幼儿在小组内自主探究藏羚羊的生活习性和行为特点。

每个小组选择一个代表，向全班展示他们发现的信息。

3. 家园共建（20分钟）（1）绘画活动让幼儿分成小组，每个小组选择一种方法来保护藏羚羊。

例如，可以绘制一张描绘保护藏羚羊的海报或绘画。

鼓励幼儿发挥想象力，设计各种各样的保护措施。

（2）讨论和分享让每个小组展示他们的作品，并请他们解释他们选择的保护措施。

鼓励幼儿互相学习和交流。

请每个小组的代表分享他们的调查结果和讨论的内容。

教师总结幼儿的观点和建议，并强调保护自然环境和动物的重要性。

鼓励幼儿在日常生活中积极参与保护活动，如节约用水、分类垃圾等。

五、延伸活动1. 观察小动物：组织幼儿到附近的公园或动物园参观小动物，观察它们的生活习性和行为特点，并与课堂上讨论的藏羚羊进行比较。

藏羚羊过马路阅读教学设计教学设计：藏羚羊过马路教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力。

2. 提高学生的综合分析和解决问题的能力。

3. 增强学生的科学意识。

教学准备：1. 教师准备幻灯片或图片相关素材。

2. 学生需准备笔和纸。

教学步骤：导入（5分钟）：1. 将一张有关藏羚羊过马路的图片呈现给学生，引导学生观察图片内容。

2. 提问：你在这张图片中看到了什么？你觉得这个场景有何不同之处？阅读材料（10分钟）：1. 分发一份有关藏羚羊过马路的阅读材料给学生。

2. 学生默读材料，自行理解文本内容。

理解问题（15分钟）：1. 分组讨论，学生之间互相交流对文本的理解。

2. 整合讨论结果，老师引导学生回答以下问题：a. 藏羚羊为什么要过马路？b. 过马路对藏羚羊有哪些危险？c. 如何保护藏羚羊的安全？语言运用（15分钟）：1. 引导学生掌握文中关键词汇，例如：藏羚羊、保护、行为改变等。

2. 学生根据所学词汇，撰写一篇100字的短文，描述如何保护藏羚羊的安全。

深化学习（15分钟）：1. 继续讨论学生的短文，提出改进建议。

2. 引导学生思考其他动物的生活环境中可能存在的问题，如何给予帮助和保护。

拓展应用（20分钟）：1. 分组讨论，学生以小组为单位，设计海报、宣传单，以提高公众对藏羚羊保护的意识。

2. 每个小组展示他们的作品，并对其他小组的作品提出评价和建议。

总结（5分钟）：1. 教师引导学生回顾整个教学过程。

2. 简要总结学生对藏羚羊过马路的理解和如何保护藏羚羊的观点。

教学反思：通过本次阅读教学，学生通过阅读理解和参与小组讨论的方式，对藏羚羊过马路的现象有了更深入的了解。

通过分组讨论和拓展应用环节，学生不仅能够运用所学知识，还能培养团队协作和创造性思维能力。

教学设计中融入了多种教学方法，既培养了学生的阅读理解能力，也促进了学生的创新思维和实践能力的发展。

五年级群文阅读教学设计五年级一班廖治水“群文阅读”五年级下册第一组“走进西部”教学设计【本组说明】本组选编的4篇课文，从不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天。

老舍的《草原》描绘了内蒙古美丽的自然风光和浓郁的风俗民情，表达了蒙汉民族间的深情厚谊。

《丝绸之路》再现了发生在两千多年前这条伟大之路上中西方文化交流、商贸往来生动的一幕，表明了这条交通要道对东西方经济文化交流和增进各国人民间友谊的重大作用，作者的民族自豪感洋溢在字里行间，引起读者对昔日西部繁荣昌盛景象的遐想。

《白杨》通过父子两代人的交谈，托物言志，借物喻人，热情讴歌了一代又一代献身边疆的建设者们。

《把铁路修到拉萨去》报道了一支最能吃苦、最能打硬仗、攻克了世界第一高原隧道难关的筑路大军，他们昂扬的斗志和无私的奉献精神让人肃然起敬。

同步阅读教材安排了《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色的宣言》《藏羚羊过马路》……每篇课文都是有关西部自然风光、历史文化、可爱动物、西部建设等方面的内容，通过学习，我们既要引导学生把具体的景、人、事与作者所要表达的情感结合起来，还要尽可能地为学生多作一点有关西部的背景材料的介绍，以加深对西部自然风光、历史文化、风土人情和的认识及珍爱大自然。

【设计理念】1．以“单元整合·群文阅读”策略为指导，以主题整合单元，以群文拓展主题，培养学生归纳概括、运用实践的阅读能力。

2．以“知识树”的形式帮助学生梳理单元的学习内容及方法，促进学生形成良好的认知结构。

【教学内容】1.人教课标版教材小学语文第十册第一组课文：《草原》《丝绸之路》、白杨》《把铁路修到拉萨去》。

2.人教版《同步阅读》教材第十册第一组课文：《黄河魂》《神秘的罗布泊》《绿色宣言》《藏羚羊过马路》【教学重点】1．引导学生通过读书和搜集资料了解西部，激发热爱西部的情感；热爱大自然，保护环境。

2.引导学生学习把握课文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断积累语言，增强语感；3.分享同步阅读的学习内容，学习方法等，奠定学生有效同步阅读的基础。

藏羚羊的故事教案（精选4篇）藏羚羊的故事篇1教学目标：1、知识与技能（1）理解课文内容，理解课文重点词句的意思，体会句子表达的思想感情。

（2）有感情地朗读课文。

2、过程与方法（1）挖掘课文中的情感因素，通过寻“爱”——品“爱”——读“爱”，发挥学生想象，让学生入情入境，体会情感，最后激发情感，写下“爱”的感受。

（2）借助演示，进行拓展延伸，帮助理解课文，感悟道理，激发情感。

3、情感、态度与价值观体会老羚羊对小羚羊、科考队员对羚羊的爱，激发学生关爱动物，与动物和睦相处的情感，增强环保意识。

教学重、难点：引导学生通过品读重点句子，体会感情，激发学生关爱动物的情感。

教学准备：ppt幻灯片课时安排2课时第一课时教学目标1、学会本课9个生字，并能正确书写。

2、了解课文内容内容，理清文章的条理。

3、熟练有感情感情地朗读课文。

教学重、难点熟练有感情感情地朗读课文。

教学过程（一）激趣导入，初识藏羚羊1 教师出示藏羚羊挂图（或录像片断），向学生介绍藏羚羊。

藏羚羊，别名长角羊，羚羊，属牛科。

主要分布在我国青海、西藏、新疆三省区，现存种群数量7~10万只。

藏羚羊是我国青藏高原的特有动物和国家一级保护动物，被列入《濒危野生动植物和国际贸易公约》中严禁进行贸易活动的濒危野生动物。

它一般体长135厘米，身高80厘米，体重45~60千克。

雄性藏羚羊角长而直，乌黑发亮，雌性无角。

2学生交流自己收集的资料或图片，进一步了解藏羚羊。

3提示课题。

刚才大家交流了有关藏羚羊的资料，了解了一些有关藏羚羊的知识。

我们将进一步了解发生在藏羚羊身上的故事，请大家齐读课题。

教师板书课题。

学生读题。

4.引导质疑：读了这个课题，你有什么疑问？5.梳理问题，确定探究重点。

（1）在藏羚羊的身上发生了什么故事？（二）自读课文，整体感知1学生自由读课文，借助工具书学习本课的生字词。

（出示：气息奄奄、渗透、碾碎、敷药、磨蹭、噙着）2、再读课文，要求读通顺、读正确、读出感情。

《14、藏羚羊过马路教案》初中汉语人教2001课标版《初中汉语第2册》七年级下册教案4282geo2k14、藏羚羊过马路教案教学目标罢财罢蝶搬,避拜,宝,雏敌,拜脆罢邦,颁拜,拜爸,粗爸,锤,罢掸,捶，(1) 伯,拜罢,罢邦办,罢碉扳,卞,波,稗邦,蝶搬,颁稗,背罢,伴车稗,椿拜,斑半,蹿爸,搬郴半,锤,柄，(2) 败,碴拜,罢邦半,斑敌,车稗,秤扳邦,闭爸,吵,残拜,斑半,搬凳,柄， (3)罢掸拜,宝,罢稗邦,嫡办,拜爸,敝拜,惨邦，遍爸邦,伴捶半，拜斑办,伴醇半,地稗,败爸,，钓罢,柏罢邦,地罢,斑敌,稗爸,吵,橙,罢爸,办,罢豺罢邦,斑,雕罢邦,罢邦办,冲半,电邦,碉,伴苍罢,柄，(4) 蝶搬,扳半,罢掸拜,办,掉爸,碧爸,椿拜,斑,般扳,扳,拌拜，地,彼邦,钓罢,柏罢邦,颁爸,扳半,掉爸,碧爸,椿拜,斑敌,伴吵,电邦,彼拜,刁爸,椿拜,拜便邦，(5) 扳档,才稗,得爸,惭稗,伴淳,敞拜,稻爸,编,稻爸,恫,钉拜,财,罢灯稗,斑,兵邦,搬拌爸,搬雕拜,稗扳邦,拜半,兵邦,拜爸,捶拜,半爸,碧爸,侧爸邦,册,扳,稻爸,编,稗罢邦,办邦,层稗,颤罢,斑,惩半,吹,罢嫡,兵办,罢册邦,宝,典,柄邦,半罢邦,般扳,捕,触拜,锤,柄，学情分析蝶搬,避拜,伴巢半,彬罢,辰办,波,邦扳,炊拜,锄拜,稗邦,蝶搬,避拜,椿拜,柄,翟稗，拜脆罢邦,嫡办,呈,蝶搬,避拜,伴巢,炒爸,半搬邦,颁稗,胆办,卞,办扳,办,串罢邦,柴,蝶搬,扳,秤扳邦,办,便,调,搬,拜爸,摆稗,触,搬，拜扁,斌稗,卞邦,避拜,搬炒,搬，吵邦,档拜,办,拜扳,伴刀稗,椿拜,斑，电邦,锤,翟,扁,闭,稗邦,捕,触拜,锤邦,斑,脆稗,斑半,罢等罢邦,地邦,拜爸,翟,扁,扳摆扳,橙搬邦,宝,颁稗,胆办,办罢,柏,罢邦半,搬,伴巢,搬堡拜,柄,翟稗，重点难点蝶搬,避拜,宝,拜坝伴,罢稗拜,拜爸,罢掸,罢稗拜，(1)扳车,拜吹邦,邦,扳超敌,痘,败爸,办,敝拜,惨邦,财,底拜， (2)地,彼邦,钓罢,柏罢邦,秤扳邦,灿,昌半,掉爸,碧爸,椿拜,拜便邦， (罢掸,罢稗拜)(拜坝伴,罢稗拜)蝶搬,避拜,宝,搬柄拜,地扳，教学过程4.1 教学活动【导入】才稗,伴表敌,蝶搬,扳敌,锤,伴贬办，1 才稗,伴表敌,蝶搬,扳敌,锤,伴贬办，(1) 痘,败爸,稗,地,彼邦,钓罢,柏罢邦,罢爸,拜罢,底拜， (2) 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《藏羚羊过马路》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家下午好！我是来自江孜闵行中学的教师魏伊苗，今天我说课的题目是《藏羚羊过马路》，接下来我将从教材分析、教法选择、学法指导、教学过程，板书设计和效果分析六个方面来说明我的教学构思一、教材分析（一）教学内容《藏羚羊过马路》是一篇记叙文，主要写了藏羚羊过青藏公路的全过程，表达了作者对藏羚羊生存状态的极度担忧、关爱和同情。

（二）教材地位和作用本节课选自人教版初中语文七年级第二册第四单元中的第二篇课文。

心理描写是本文一大特色，也是本单元人物描写技巧中的重要方法。

通过本课学习，学生可体会归纳心理描写方法，为进一步的人物描写的学习和写作起到铺垫作用。

其次本单元的主题是生态环境保护，藏羚羊与学生的认知有着较密切的联系，通过本课学习，对于启发学生爱护生态环境，保护自然万物有着更直接更现实的教育意义。

（三）教学目标依据《教学大纲》要求，我设定了如下三维目标：1.知识与技能：把握课文主要内容；学习人物心理描写方法。

2.过程与方法：让学生在大量自读过程中与文本充分接触进行个性化体验，收获独到审美。

采用合作探究的形式，让学生在不断地“问题——探究”的过程中交流思想、相互学习、共同进步。

3.情感态度与价值观：在将文学与人文、环境相结合的过程中：培养学生爱护动物、尊重生命意识；增强学生责任心和使命感。

（四）重点和难点根据以上分析我将本课重难点确定为：1.重点：梳理文章六要素；掌握人物心理描写方法。

2.难点：通过学习感受作者情感，激发学生反省和思考。

为突出重点，突破难点，在教学中我将采取：①小组合作探究与导学案导学相结合的方式，让学生自主学习。

②通过学生抢答展示、质疑补充与教师引导点拨相结合，来营造激烈紧张的学习氛围，促使学生主动参与，积极思考。

二、教法选择（一）学情分析1.对象：我的教学对象是上海实验学校初一年级学生。

2.年龄特点：年龄在12至15岁，正处于思维活跃，渴望表现和被认可时期。

标题：藏羚羊过马路教案摘要：本教案旨在通过让学生了解和学习藏羚羊过马路这一自然现象，引发学生对保护野生动物和生态环境的关注。

教案适用于小学自然科学课程。

关键词：藏羚羊，过马路，保护野生动物，生态环境，小学自然科学课程一、教学目标1. 知识目标：- 了解藏羚羊的生活环境和迁徙习性；- 了解藏羚羊过马路的原因和影响；- 掌握如何保护野生动物及其栖息环境的基本方法。

2. 能力目标：- 能够通过观察、讨论和描述，了解藏羚羊过马路的现象；- 能够提出保护野生动物和生态环境的措施。

3. 情感目标：- 培养学生的环保意识和保护动物的意识；- 增强学生的自然观察、探索和合作意识。

二、教学准备1. 教材与素材准备：- PPT演示文稿；- 视频素材：藏羚羊过马路的实际影像；- 图片素材：藏羚羊的生活环境和迁徙路线。

2. 教学环境准备：- 教室投影设备；- 学生桌椅、黑板、粉笔。

三、教学过程1. 导入（约15分钟）向学生介绍本节课的主题：“藏羚羊过马路”。

引发学生对藏羚羊过马路现象的兴趣，观看并讨论一段藏羚羊过马路的视频素材。

通过提问引导学生思考：你觉得为什么藏羚羊要过马路？这样做有什么影响？如何保护他们？2. 探究（约25分钟）通过PPT和图片素材，展示藏羚羊的生活环境和迁徙习性，解释藏羚羊过马路的原因和影响。

同时，让学生以小组为单位进行讨论，回答以下问题：- 为什么藏羚羊要过马路？- 过马路对藏羚羊有什么危险？- 藏羚羊迁徙的意义是什么？3. 分享与讨论（约20分钟）让每个小组派出一名代表分享他们小组的讨论结果。

其他小组可以提问、补充或对观点进行讨论。

引导学生思考如何保护藏羚羊和其他野生动物，以及保护生态环境。

4. 总结与拓展（约15分钟）总结讨论的结果，强调保护野生动物和生态环境的重要性。

提醒学生身边的小事，如节约用水、减少垃圾等，也能对保护环境起到积极作用。

鼓励学生积极参与相关活动，传播环保理念。

四、课堂作业要求学生提交一份小结，内容包括对本节课所学内容的总结和自己在保护环境方面可以做的事情。