最新北师大版三年级数学下册《图形的认识》教案

三年级数学下册教案4图形的认识北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版三年级数学下册的第五章第一节《图形的认识》。

这一节主要让我们认识和理解长方形、正方形和圆形的特点。

二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1. 能够识别和命名长方形、正方形和圆形；2. 理解长方形、正方形和圆形的特征；3. 能够用语言描述长方形、正方形和圆形的特点；4. 培养学生的观察能力和表达能力。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握长方形、正方形和圆形的特点。

难点：让学生能够用语言准确地描述长方形、正方形和圆形的特点。

四、教具与学具准备教具：长方形、正方形和圆形的模型；学具：每个学生准备一张白纸、一支笔。

五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生展示一些生活中常见的长方形、正方形和圆形的物品，如课本、桌子、足球等，让学生观察并说出它们的名称。

2. 知识点讲解：我会用模型展示长方形、正方形和圆形的特点，并让学生用手摸一摸、看一看，加深对它们的认识。

3. 例题讲解：我会用PPT展示一些例题，让学生观察并回答问题，如“这个图形是什么形状？它的特征是什么？”等。

4. 随堂练习：我会让学生在白纸上画出一个长方形、一个正方形和一个圆形，并描述它们的特点。

5. 板书设计：我会用PPT制作一个板书，列出长方形、正方形和圆形的特点，方便学生复习。

6. 作业设计：题目1：请画出一个长方形、一个正方形和一个圆形，并描述它们的特点。

答案1：长方形有四个角，对边相等；正方形有四个角，四条边相等；圆形没有角，边缘对称。

题目2：请找出生活中常见的三个长方形、三个正方形和三个圆形的物品，并描述它们的特点。

答案2：长方形：课本、桌子、门；正方形：棋盘、地砖、纸牌；圆形：足球、硬币、轮子。

六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了长方形、正方形和圆形的特点，能够在生活中识别它们，并用语言描述。

但在课堂中，我发现部分学生对于圆形的理解还不够深入，需要在今后的学习中加强引导。

三年级下册数学教案总复习图形的认识｜北师大版教案：三年级下册数学教案总复习图形的认识｜北师大版一、教学内容本节课是北师大版三年级下册的总复习课，主要复习第七单元“认识图形”的内容。

本节课主要通过复习长方形、正方形、三角形和圆的特征，让学生进一步理解和掌握这些图形的性质和特点。

二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，进一步理解和掌握长方形、正方形、三角形和圆的特征。

2. 培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

3. 培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学难点与重点重点：理解和掌握长方形、正方形、三角形和圆的特征。

难点：能够灵活运用这些图形的性质和特点解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、图形卡片。

学具：学生用书、练习本、铅笔、尺子。

五、教学过程1. 课堂引入（5分钟）通过多媒体课件展示各种图形，引导学生观察和思考，让学生举例说出生活中见到的这些图形。

2. 知识梳理（10分钟）3. 例题讲解（10分钟）教师通过讲解典型例题，让学生进一步理解和掌握这些图形的性质和特点。

例如，讲解长方形的对边相等，正方形的四条边相等。

4. 随堂练习（10分钟）学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

练习题包括判断题、填空题和作图题。

5. 课堂小结（5分钟）6. 板书设计（5分钟）教师根据课堂内容，设计简洁明了的板书，帮助学生理解和记忆长方形、正方形、三角形和圆的特征。

六、作业设计1. 请用尺子和铅笔在纸上画出一个长方形和一个正方形，并标出它们的特征。

答案：长方形有四个角，对边相等；正方形有四个角，四条边相等。

2. 请用尺子和铅笔在纸上画出一个三角形和一个圆，并标出它们的特征。

答案：三角形有三个角，三条边；圆没有角，只有一条曲线。

七、课后反思及拓展延伸本节课通过复习长方形、正方形、三角形和圆的特征，让学生进一步理解和掌握这些图形的性质和特点。

在教学过程中，注意引导学生观察、操作和交流，培养学生的观察能力、操作能力和语言表达能力。

总复习第4课时图形的认识（教案）三年级下册数学北师大版教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握平面图形的特征，能够区分和识别各种常见的平面图形，如三角形、四边形、圆形等，并能够描述其基本性质。

2. 过程与方法：通过观察、操作和讨论等活动，培养学生的观察能力、空间想象能力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣和好奇心，增强学生合作交流的意识，让学生体验数学与日常生活的密切联系。

教学内容图形的分类：介绍平面图形的基本分类，包括点、线、面、角等基本概念。

图形的性质：讨论三角形、四边形、圆形等的基本性质，如边的数量、角的大小等。

图形的识别：学会识别和区分不同类型的图形，并能描述其特点。

教学重点与难点重点：学生能够识别和描述各种常见平面图形的特征和性质。

难点：学生在解决实际问题时，能够运用所学图形知识进行推理和判断。

教具与学具准备教具：多媒体课件、图形卡片、挂图等。

学具：直尺、圆规、量角器、剪刀、彩纸等。

教学过程1. 导入：通过日常生活实例引入图形的认识，激发学生兴趣。

2. 新授：使用多媒体展示各种图形，引导学生观察、讨论图形的特征。

3. 实践：学生分组操作学具，通过实际测量和制作来加深对图形性质的理解。

4. 巩固：通过课堂练习和小游戏，巩固学生对图形知识的掌握。

板书设计图形的认识提纲：图形的分类图形的性质图形的识别关键词：平面图形、三角形、四边形、圆形、性质、识别作业设计必做题：完成练习册上关于图形认识的练习题。

选做题：观察周围环境，找出不同的图形，并记录其特点。

课后反思本节课通过生动的教学手段和实践活动，帮助学生复习和巩固了图形的基本知识。

在教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在实际操作中发现和解决问题。

课后反思显示，学生对图形的认识有了明显的提高，但在解决复杂图形问题时仍存在困难，需要在今后的教学中进一步加强练习和指导。

教学过程详细说明1. 导入导入环节是吸引学生注意力和激发兴趣的重要步骤。

北师大版三年级数学下册《几何图形(一)》教学设计了解常见几何图形的名称和特征能够正确辨认和描述不同的几何图形掌握几何图形的基本性质和属性能够运用几何图形解决简单问题本教学设计的主要内容是几何图形的引入和基本特征介绍。

具体包括以下几个方面的内容：1.点、线和面的概念2.常见几何图形（如：正方形、长方形、三角形、圆等）的定义和特征介绍3.不同几何图形的辨认和描述练4.几何图形的分类和比较第一课时1.导入：通过展示一些常见几何图形的图片，引发学生对几何图形的兴趣，并复已学的点、线和面的概念。

2.引入：通过观察具体图形，介绍不同几何图形的名称和特征，如正方形的四条边相等，长方形的两组对边相等且相互平行等。

3.练：让学生观察几何图形的图片，辨认并描述其特征。

4.小结：总结本课学到的几何图形的名称和特征。

1.导入：通过复上节课所学的几何图形的名称和特征，激发学生对几何图形的记忆和认知。

2.引入：通过展示不同几何图形之间的关系，如正方形是特殊的长方形等，让学生理解几何图形的分类和比较。

3.练：让学生从给出的几何图形中，找出不同种类的图形并进行分类。

4.小结：总结本课学到的几何图形的分类和比较方法。

教学评估可以通过以下方式进行：1.学生的日常观察记录，包括他们在课堂练中的发言和几何图形的描述准确程度。

2.组织小组活动，让学生合作解决一些简单的几何问题，检验他们对几何图形的理解和应用能力。

3.定期进行简单的测验，测试学生对几何图形的辨认和分类能力。

为了支持教学活动的开展，可以准备以下资源：1.包含不同几何图形图片的幻灯片或卡片。

2.学生练册，提供不同几何图形的辨认和描述练题目。

3.预先准备的分类图表，用于学生进行几何图形的分类和比较。

希望本教学设计能够帮助学生全面了解几何图形的基本概念和特征，并培养他们对几何图形的辨认和应用能力。

新北师大版小学数学三年级下学期《图形的认识》教案设计设计说明本节课这部分的教学内容属于小学几何教学的起始阶段，重在促进学生空间观念的发展。

本节复习课在教学设计上主要关注以下两个方面：1．重视学生对图形特征的掌握。

教学中结合教材内容，进一步强调图形的特征，加深学生对图形的印象，并能利用所掌握的图形特征解决实际问题。

2．重视培养学生的解题能力。

教学中，把长方形和正方形的特征作为重点复习的内容之一，结合教材习题，引导学生灵活运用所学知识解决与长方形和正方形有关的问题，发展综合运用知识解决问题的能力。

课前准备教师准备PPT课件教学过程⊙整理复习1．结合教材习题，复习学习过的几何图形。

师：同学们，我们已经学习过了很多图形。

请大家回忆一下，我们学习过哪些立体图形？哪些平面图形？哪些角？学生互相交流后汇报。

预设生1：我们学习过的立体图形有长方体、正方体、圆柱和球。

生2：我们学习过的平面图形有长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

生3：我们学习过的角有锐角、直角和钝角。

2．动手操作，感知三种角的大小。

师：请同学们拿出一张纸，在这张纸上折出一个直角。

学生独立动手操作。

师：你还能用这张纸折出锐角和钝角吗？请大家来试一试吧。

学生两人一组，一人折锐角，一人折钝角，并分别用三角尺进行验证，然后汇报。

集体总结：(1)直角等于90°。

(2)锐角比直角小。

(3)钝角比直角大。

3．复习长方形和正方形的特征。

(1)出示图形：(2)学生独立判断：哪个图形是长方形？哪个图形是正方形？(3)学生互相交流后汇报。

师引导学生重点说清自己判断的理由。

(4)集体总结：长方形的特征：两组对边分别相等，且四个角都是直角的四边形。

正方形的特征：四个角都是直角，且四条边都相等的四边形。

4．复习从不同角度观察物体。

(1)出示物体：(2)引导学生分组从不同角度进行观察，然后交流汇报自己观察到的结果。

(3)组织几名学生站在不同角度进行观察，然后验证发现。

总复习图形的认识与测量（教案）三年级下册数学北师大版一、教学目标1. 让学生掌握图形的基本特征，能识别和描述各种平面图形和立体图形。

2. 培养学生运用测量工具进行测量的能力，能准确读取和记录测量结果。

3. 培养学生运用图形的测量结果进行计算和推理的能力。

二、教学内容1. 平面图形的认识：认识长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆等平面图形，并能描述它们的基本特征。

2. 立体图形的认识：认识长方体、正方体、圆柱、圆锥等立体图形，并能描述它们的基本特征。

3. 图形的测量：学习使用直尺、量角器等测量工具进行长度、角度的测量，并能准确读取和记录测量结果。

4. 图形的计算：学习计算图形的周长、面积、体积等，并能运用测量结果进行计算和推理。

三、教学重点与难点1. 教学重点：图形的基本特征和测量方法，图形的周长、面积、体积的计算方法。

2. 教学难点：图形的识别和描述，测量工具的正确使用，图形计算公式的理解和运用。

四、教具与学具准备1. 教具：图形卡片、测量工具（直尺、量角器）、模型（长方体、正方体、圆柱、圆锥）。

2. 学具：学生自备直尺、量角器。

五、教学过程1. 导入：通过展示各种图形，引导学生回顾已学的图形知识，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍图形的基本特征和测量方法，引导学生通过观察和操作，加深对图形的认识。

3. 实践操作：让学生分组进行测量活动，培养学生运用测量工具进行测量的能力。

4. 讲解与示范：通过讲解和示范，引导学生学习图形的周长、面积、体积的计算方法。

5. 练习与讨论：让学生进行练习，巩固所学知识，并通过讨论解决遇到的问题。

六、板书设计1. 板书总复习图形的认识与测量2. 板书内容：图形的基本特征、测量方法、周长、面积、体积的计算方法。

七、作业设计1. 课堂练习：完成课堂练习题，巩固所学知识。

2. 家庭作业：设计一些与生活实际相关的测量题目，让学生在家中进行测量实践。

八、课后反思1. 教学效果：通过本节课的教学，学生对图形的认识和测量能力有了进一步的提高。

2023年北师大版三年级数学下册《图形的认识》总复习教案（精选3篇）教案一：教学目标：1. 通过总复习，复习巩固三年级下册数学《图形的认识》的相关知识。

2. 培养学生对图形的认识能力和观察能力。

3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。

教学内容：1. 复习正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特点。

2. 复习图形的边、角、面的基本概念。

3. 复习图形的分类、比较和组合等运算。

教学重点：1. 复习图形的基本特点和概念。

2. 复习图形的边、角、面的概念和计数方法。

教学难点：1. 图形边、角、面的计数方法。

2. 图形的分类、比较和组合等运算。

教学准备：教学课件、图形模型、图形卡片、练习册。

教学过程：Step 1 引入通过展示一些图形的图片，让学生回忆起不同图形的特点和命名。

Step 2 复习基本图形特点和概念通过观察和讨论，复习正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特点和概念。

Step 3 复习图形的边、角、面的概念和计数方法通过观察和讨论，复习图形的边、角、面的概念和计数方法。

Step 4 复习图形的分类、比较和组合等运算通过展示不同的图形组合，让学生进行图形分类、比较和组合等运算的练习。

Step 5 拓展练习让学生结合自己身边的事物，设计一些图形的组合和应用。

Step 6 总结总结复习的重点和难点，并解答学生提出的问题。

教学反思：通过总复习，学生对图形的认识能力和观察能力得到了巩固和提高。

同时，学生也能够灵活运用图形的分类、比较和组合等运算解决问题。

教学效果良好。

=============================================== =====================================教案二：教学目标：1. 复习正方形、长方形、三角形、圆形等基本图形的特点和命名。

2. 复习图形的边、角、面的概念和计数方法。

3. 复习图形的分类、比较和组合等基本运算。

三年级下册数学教案第八单元总复习【第四课时】图形的认识北师大版教案内容：今天我们要复习的是三年级下册数学的第八单元——图形的认识。

我们将会回顾和巩固本单元的主要内容，包括平面图形的识别和性质。

教学目标是帮助学生巩固对平面图形的认识，能够识别和描述不同图形的特征，并能够进行简单的图形变换。

在教学过程中，我会通过一些实际生活中的例子引入不同的图形，如正方形、长方形、圆形和三角形。

我会让学生观察这些图形的特征，并引导他们发现图形的性质和规律。

在讲解的过程中，我会强调教学的重点和难点。

重点是学生能够理解和掌握图形的性质和规律，难点是学生能够灵活运用图形的性质来解决问题。

为了帮助学生更好地理解和巩固所学内容，我会准备一些教具和学具，如图形卡片、尺子和剪刀等。

我会让学生通过实际操作这些教具和学具，来加深对图形的认识和理解。

在板书设计上，我会用简洁明了的方式呈现图形的性质和规律，以及解题的步骤和方法。

对于作业设计，我会布置一些相关的练习题目，让学生能够通过实际的操作和思考，巩固和加深对图形的认识和理解。

通过今天的复习，我希望学生能够更好地理解和掌握图形的性质和规律，并能够灵活运用图形的性质来解决问题。

同时，我也希望学生能够通过实际操作和思考，提高他们的解决问题的能力。

在课后，我会进行反思和拓展延伸。

我会思考今天的教学是否达到了预期的目标，学生是否能够理解和掌握所学的知识，以及是否需要进行进一步的教学调整和改进。

同时，我也会鼓励学生进行拓展延伸，比如通过观察生活中的图形，或者尝试创作自己的图形作品，来加深对图形的认识和理解。

这就是我对于三年级下册数学教案第八单元总复习【第四课时】图形的认识的教学设计。

希望通过我的教学，学生能够更好地理解和掌握图形的性质和规律，并能够灵活运用图形的性质来解决问题。

重点和难点解析：教学内容的选择和安排是非常重要的。

我选择了与学生生活密切相关的图形作为教学内容，这样能够激发学生的兴趣，并且帮助他们更好地理解和应用所学的知识。

第4课时图形的认识教学目标1、整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。

2、能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。

3、进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。

教学重点能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。

能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。

进一步掌握用自选单位和测量图形的面积方法。

教学难点对所学的知识进行整理，形成系统的认知体系。

教学过程一、回顾与练习。

1、书本上第84页第1题。

让学生看懂图意，然后根据照相机的位置判断所拍到的熊猫照片。

2、出示书本上第84页第2题。

先让学生说说什么样的角叫锐角、直角、钝角，教师板书。

在下面星座中，用红笔描出5个角，并说说这些角中的哪些是锐角、直角、钝角。

3、在括号内填上适当的单位。

（1）长江大约长6300（）；（2）小华家住房面积是98（）；（3）豹子每时大约可以跑120（）；（4）数学书封面的面积大约是5（）；（5）课桌大约高80（）。

体会并认识长度和面积单位，会恰当地选择长度单位或面积单位。

4、出示书本上第85页的第4题。

题目：有一块长15米、宽12米的草地，草地占地面积是多少平方米？在草地四周围上护栏，护栏长多少米？（1）让学生回忆长方形的面积和周长的计算方法。

长方形面积=长×宽长方形周长=（长+宽）×2（2）让学生理解“占地面积”就是求长方形的面积，求护栏的长就是求长方形周长。

5、李红家准备在客厅地面上铺上方砖，选择哪种方砖便宜？需要这种方砖多少块？让学生思考先求出什么，再求出什么。

第一步先求出客厅的面积：6×4=24（平方米）=2400（平方分米）第二步再求出方砖的面积：2×2=4（平方分米）1×1=1（平方分米）第三步求出方砖的块数：2400÷4=600（块）2400÷1=2400（块）第四步求出价钱：600×5=3000（元）2400×3=7200（元）比较：边长为2分米的方砖要便宜，需要600块。