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口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理 (3) 倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
《有趣的动物》教学设计教学目标：1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的样子、生活习性、本领，感受动物世界的奇妙。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
培养学生亲近动物，爱护动物的情感。
3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生的倾听能力和合作交际能力。
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及说清楚说完整。
教学难点：培养学生合作交际能力及亲近动物，爱护动物的情感。
教学准备：1、布置学生业余时间，了解自己喜欢的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，画一幅画。
3、多媒体课件。
4、袋鼠的头饰。
5、保护动物的儿歌。
课前准备：1、学生做《十二生肖》的律动。
2、老师做简单的动物姿势学生猜动物！（小鸟、猴子、大象等等）教学过程：一、图片导入，感知奇妙：1、在奇妙的动物世界里，有许多可爱的小动物。
大熊猫已在地球上生存了至少800 万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，每天为人带来快乐。
在印度大象能帮人运东西，是人类忠实的朋友。
一种叫拉布拉多的犬，经过人的训导，可以为盲人领路。
样子吓人的响尾蛇，它喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音，吓跑它的敌人。
每当夜幕降临，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮来照亮这个世界。
（课件出示图片）2、今天这节课我们一起走进“有趣的动物”。
（板书课题，齐读课题）什么是奇妙？今天这节口语交际课李老师带大家走进这个奇怪的世界，了解更多的动物朋友。
二、示范引路，激发兴趣：(一)、感受动物的奇妙：1、我们一起来看一个视频吧！（课件出示：动物世界的视频）2、同学们你们看到了什么？有什么想说的？(二)、猜动物：1、看来同学们都很喜欢可爱的小动物们，接下来李老师想跟大家玩个小游戏，不过要给大家提个要求：一定要竖起耳朵认真倾听（板书：认真倾听）。
游戏是这样的，李老师放动物的声音，你们来猜是什么动物？2、嘘嘘，大家安静下来认真倾听。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）二年级语文上册语文园地一口语交际有趣的动物语文核心素养目标1、仔细观察图片，学会从外形上说出动物的有趣之处。
2、通过预习，了解自己喜欢的动物的特点。
3、联系生活经验，大方、流利、清楚的介绍动物的有趣之处。
4、能认真听别人介绍有趣的动物，有补充或者不懂的地方，有礼貌的补充或者提问。
教学重难点1、联系生活经验，大方、流利、清楚的介绍动物的有趣之处。
2、仔细观察图片，学会从外形上说出动物的有趣之处。
3、能认真听别人介绍有趣的动物，有补充或者不懂的地方，有礼貌的补充或者提问。
三、课前准备1、课件2、预习了解自己喜欢的动物四、课时安排1课时五、教学过程（一）创设情景，激趣导入1、根据预习内容，让学生说说自己了解到的动物。
2、利用课本中第一段话激趣导入新课（二）观察了解，明确要求1、出示长颈鹿睡觉的图片，初步感受“有趣"（1）观察图片，说说你了解的长颈鹿有什么特别之处？学生交流（2）仔细观察，看看长颈鹿在做什么？（睡觉）他睡觉有什么特别之处？（站着睡觉）（3）是引导理解，站着睡觉就是它的有趣之处。
2、示范教学，介绍自己喜欢的动物（1）示范教学大家好，我是长颈鹿，你也看见了我最大的特点就是脖子很长，身上的花纹和鹿子差不多，由此得名。
但是这还不是我最大的特点。
我最有趣的地方是我可以站着睡觉，下次你在动物园看到我站着一动不动的时候，千万别来打扰我哦，因为那时候我已经进入梦乡了。
希望大家知道我这个有趣之处后，可以更加喜欢我！（2）引导思考，长颈鹿是怎样介绍自己的？小组内交流全班交流，师板书（名字、外貌、特点或者习性）3、明确交际要求过渡语：根据老师的示范，很多同学肯定已经迫不及待的想交流自己喜欢的动物的有趣之处了。
但是，在开始之前我有两个要求。
看书上11页的交际要求吐字要清楚，让别人听清楚。
有不明白或者补充的地方，等同学讲完后再有礼貌的提出来。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际：有趣的动物【教学目标】结合实际观察，生动描述一只猫咪，能分享其逗趣的行为特点。
会仔细聆听他人分享有趣动物的介绍，遇到疑问时，能礼貌地询问或进行适当的补充。
【教学重难点】结合实际观察，生动地描绘一种植物，能分享其独特魅力。
会细心聆听他人分享有趣动物的介绍，遇到不懂之处，能礼貌地询问或进行恰当的补充。
【教学准备】准备工具：互动教学软件；学生准备各自最爱的卡通角色的头饰。
课堂准备：引导学生通过实地观察（如观察校园中的植物或参观植物园）和搜集资料（如阅读植物相关的书籍、观看植物科普视频、网络搜索植物信息）等途径，去认识自己感兴趣的植物，针对感兴趣的话题进行探究，准备自己的发言内容。
【教学课时】1课时【教学过程】板块一打开思路，感受“有趣"借助故事情节，初步领略“精彩”。
开篇：同学们，知识乐园迎来了新的学期！你们瞧，已经有几位小伙伴提前来到了我们的学习园地。
他们各自都拥有独特的魅力。
快来说说，你们能描述出他们的哪些特别之处吗？（逐个展示熊猫、鹦鹉、狮子、小兔的图片）学生交流。
提示：壁虎无需脚掌，却能迅速攀爬；章鱼能即时变换体色，与周遭环境融为一体，从而隐匿保护；熊猫能坐着进入梦乡；珊瑚虫在缓慢移动中累积钙质……过渡：的确，每一只小动物都拥有独特的魅力，你们真是具备敏锐观察力的孩子们。
同学们，通过课前的准备，你们对自己喜爱的有趣动物有了深入了解，现在就戴上头饰，让我们一起互相认识这些可爱的小伙伴吧！拓展思维，自由挑选介绍的对象。
影片展映《自然奇观》精选片段，衔接：瞧一瞧，哪些小伙伴加入了自然学堂呢？学生自主选择要介绍的动物。
激发想象：你能用简洁的语言描述一下这个生物最吸引你的特征吗？（同学们讨论）引导总结：动物乐园里真热闹啊！汇聚了众多奇妙生物，各具特色，有的外貌引人注目，有的生活习性奇特，还有的具备独门绝技。
（板书：外貌特征、习性、特殊技能）你们每个人都能发现并描述所喜爱动物的不同亮点，甚至从同一动物身上挖掘出多重趣味，实在令人钦佩！导入策略展示生动的动物图像与短片，通过轻松对话激发学生的学习热情，巧妙引导进入口语交际环节。
统编版小学语文二年级上册第一单元口语交际有趣的动物公开课一等奖创新教案《有趣的动物》教学设计【教材分析】《有趣的动物》是部编版二年级语文上册中第一单元的口语交际内容。
本单元教材内容是围绕"自然科学"这一主题进行编排的，通过课文中隐藏的科学知识，激发学生探究，自然科学的兴趣学会观察大自然。
本次口语交际的内容是说"有趣的动物"，让学生说说喜欢的动物是什么他有趣在哪里此次口语交际锻炼，意在让学生学会说得清楚明白，同时学会认真倾听，并有礼貌的提问。
此次口语交际的锻炼,有助于学生培养认真听讲，礼貌提问的好习惯，为今后的教学打下良好基础。
【学情分析】低年级学生语言表达能力较弱，说话没有逻辑思维，语言不够连贯，表达不够清楚，教学时，要从他们感兴趣的话题开始，激发他们说话的欲望，同时引导学生说话前，先想好要说的内容，再讲给同学听，让学生有言语的准备过程。
说的过程中，进行语言的再次组织，感受说话的逻辑思维，慢慢养成，先思后讲，学会把话说完整、说清楚、说生动。
教学目标:1、能用简单的句式介绍喜欢的动物;在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
2、正确流利地表达，做到声音响亮，吐字要清楚;学会认真倾听的同时做到有礼貌地提问。
3、激发学生对动物的兴趣，增强学生对动物的保护意识。
教学重点难点:重点:激发兴趣，每个学生都能正确流利地介绍一种有趣的动物。
难点:引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
【教学过程】活动一：你言我语话动物1、创设情境：“招聘动物讲解员”：市动物植园要招聘动物讲解员为游客讲解有趣的动物们！你们想参加吗？哪些动物很有趣，该怎样把有趣介绍出来呢？让我们一起走进今天的口语交际课《有趣的动物》，相信学完这节课你就会找到答案的。
【板书：有趣的动物】提出问题，学生交流：孩子们，你们都见过那些动物呢？试着用下面的句式来说一说。
注意说话的技巧我见过的动物有_________________。
小学语文人教版（部编）二年级上册《口语交际：有趣的动物》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
教材分析
本次口语交际组织学生围绕“有趣的动物”这一话题展开，创设不同情境，进行多项互动，培养学生交流表达的能力，同时让学生懂得人要与动物和谐相处。
教学目标
1.能用简单的句式做自我介绍；在交流、倾听中了解一些有趣的动物。
2.懂得交往的基本礼仪，有不明白的地方要有礼貌地提问，在交流中感受愉悦。
3.对动物产生兴趣，感受动物间和谐、友好的情感。
4.在积极的讨论、表达、交流过程中做到说话清楚、听话听仔细。
重难点
重点：能够通过观察观察思考、表达交流、教师引导、小组讨论、角色扮演、同伴互评的学习过程，增强口语交际的意识和能力。
难点：能够认同“人类应该与动物和谐相处”的道理，以积极的态度对生活的实际问题，形成乐观豁达、积极向上的性格。
教学准备
多媒体课件、动物头饰。
一、课前引入，激趣
你们喜欢猜谜语吗？老师考考你们。
1.一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。
2.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
3．远看像只猫，近看是只鸟。
晚上捉田鼠，天亮睡大觉。
老师说谜语，学生回答。
（兔子、大象、猫头鹰）刚才你们猜的谜语都和什么有关？（动物）
二、新授
1．今天我们来上一节口语交际课。
交流的内容就是和动物有关的，题目是——有趣的动物。
你们桌子上都有漂亮的动物头饰。
你们喜欢吗？戴上吧。
二年级上册《口语交际》《有趣的动物》教案教学目标：1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
3.激发学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然，保护动物。
教学重点：能清楚介绍一种动物有趣之处；能认真听别人介绍。
教学难点：打开思路，激发兴趣，每个学生都能大胆流利地交流。
教学过程：一、猜谜激趣、导入新课1、猜猜猜：A、谜语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
（大象）B、听音乐猜动物。
看来同学们对动物特别感兴趣，今天我们就来聊一聊有趣的动物。
2、板书课题《有趣的动物》，并请同学读课题。
二、师生互动，丰富认知1.变一变：动物王国要举行盛会，很多有趣的动物都要来参加，你们想去吗？咱们这样可不能去，它们肯定不欢迎我们，有什么办法呢？首先我们要变成像它们一样的动物。
靳老师借来了小魔仙的魔法棒，同学们闭上眼，想一想你要变成什么动物？它是什么样子的？想好了吗？2.采访学生3.师生互动：小魔仙把你变成了谁？模仿一下吧！三、展示交流，目标达成1.今天，还有一位朋友也想来参加我们的盛会，可是他临时有事不能赶来，于是就寄来了他的一些照片和录音介绍，我们一起来听一听吧。
介绍有趣的动物----蜗牛（出示多媒体）2.它是谁？听了他的介绍你知道了什么？（身体软软的、背着重重的壳等）你收获得真多，老师相信你刚才听得很认真。
3.要求：认认真真听、清清楚楚说4.我们可以从哪些地方介绍自己？板书：名字、样子、习性、本领。
学生思考：想想你是什么动物？哪儿有趣？5、师示范6、小组交流，自我介绍。
7、班级展示，指名同学自我介绍8、记者采访四、拓展延伸，总结升华同学们，这次活动让我们认识了很多有趣的动物，学会在介绍动物的时候要把它的名字、样子、生活习性、本领说清楚，还知道跟别人交流时要认认真真听，清清楚楚说，要做个有礼貌，态度大方的好孩子。
其实大自然中除了我们还有很多有趣的动物，如：它们都是人类的好朋友，但也有许多动物濒临灭绝，比如：熊猫金丝猴白鳍豚华南虎扬子鳄黑颈鹤藏羚羊，这些动物们都是我们国家的重点保护对象，所以我们应该——爱护它们说得对！希望我们能和小动物们和平相处，幸福共存！五、板书设计有趣的动物名字认认真真听样子清清楚楚说习性本领。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物一等奖创新教案二年级上册第一单元口语交际：有趣的动物教学目标：1.通过联系生活经验、角色扮演等方式引导学生抓住动物外形、习性等角度说清楚动物的有趣之处。
2.借助评价单，通过小组合作介绍等方式引导学生认真倾听，有不明之处会有礼貌地提问、补充。
教学重难点：1.能抓住动外形、习性等角度介绍一种动物，说清楚有趣之处。
2.能认真听，有不明之处会有礼貌地提问、补充。
教学准备：学生：通过观察、资料查找等方式了解自己喜欢的一种动物。
制作动物头饰。
教师：动物国王的邀请信；评价表；课件教学过程：“读读邀请信”，明确听说基本要求。
1.谈话入境：老师收到一封来自动物王国的邀请信，我要请坐得特别端正的孩子，让他读给大家听。
学生读信，教师评价这个小朋友说话的时候声音响亮，吐字清楚，这是把话说清楚的基础。
（板书：说清楚）2.师生对话大家听懂了吗？谁来说说你听懂了什么？学生反馈。
小朋友听的时候，能抓住别人说话的内容，把话听明白。
（板书：听明白）“猜猜它是谁”，渗透说清楚的方法。
1．要去动物王国参观，得通过一项考验。
动物们藏起来了，大家仔细看看，猜猜它们是谁？依次出示：象鼻、萤火虫的光、松鼠的尾巴学生回答猜测结果，教师追问猜测依据2.小结点题师：小朋友说得没错，大象长着长长的鼻子，萤火虫会发光，松鼠有条又大又软的尾巴，可以当作降落伞。
这是它们最大的特点，真是一群有趣的动物。
（出示：有趣的动物）三、听“熊猫”的介绍，领会说清动物有趣之处的方法。
1．调动对话兴趣：小朋友通过了考验，动物王国的大门打开了。
（出示插图）这么多动物来欢迎我们，快来和它们打个招呼吧。
2.提出听的要求，教师示范介绍3.引导学生对话，领会介绍方法。
小朋友刚才都很有礼貌，有的提问，有的补充，我们动物要想把自己的有趣之处说清楚，有什么好方法？师生总结方法并板书。
板书：说清楚有趣外形（样子）习性听明白提问题作补充有礼貌四、角色扮演，四人小组互动交流。
统编版语文二年级上册口语交际有趣的动物（公开课一等奖创新教学设计）口语交际《有趣的动物》教学设计教学目标:1.能在收集的相关资料中筛选有用信息。
2.能联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
3.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
4.熟悉要讲的内容，说得清楚，吐字清楚，说清特点。
教学重难点:1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能说出有趣之处。
2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌的提问或补充。
教学准备：通过观察和查找资料，了解自己喜欢的小动物制作动物头饰教学过程：情境创设，明确任务动物王国在森林广场发布了一则招募令，一起来看看吧！这则招募令一发布，动物们就跃跃欲试，纷纷赶来报名，快看看是哪些动物来了！（播放视频）视频里，你看到了哪些动物朋友？你最喜欢哪个动物？为什么？(生自由说）师总结：各种各样的动物实在是太有趣了！同学们，你们想不想去动物王国看看那热闹的场面？（想）那就戴上自己喜欢的动物头饰，我们一起去报名吧！活动一理清思路——说什么想参加招募，成功入选，说的时候要注意什么？（说清楚）看看谁能把自己的有趣之处说清楚，同桌之间互相介绍自己。
师随机提问，你觉得自己哪里有趣？引导学生用一两句话说一说。
2.小结：看来，动物们的有趣之处都不太一样，有的动物样子有趣，有的动物吃饭、睡觉、运动的时候有趣，有的动物本领有趣。
（相机板书：样子、习性、本领......）活动二范例引导——怎样说1.蝌蚪的介绍读一读《小蝌蚪找妈妈》中介绍小蝌蚪的句子，你发现小蝌蚪有趣的在哪里？（样子有趣）出示：池塘里有一群小蝌蚪，大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，快活地游来游去。
课文中又是怎样介绍青蛙的？出示：披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着大大的眼睛小节：同样是介绍样子，小蝌蚪和青蛙完全不一样，每种动物都有自己的特点，说特点才有趣。
3.通过狮子的自我介绍，引导学生介绍时把特点说清楚。
《有趣的动物》教学设计
教学目标：
1、在互动的语言环境中，能简要讲述一些动物的样子、生活习性、本领，感受动物世界的奇妙。
2、在情境中感受到交流、合作的乐趣，激发学生表达的兴趣和自信。
培养学生亲近动物，爱护动物的情感。
3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生的倾听能力和合作交际能力。
教学重点：学生在交流的过程中能把自己了解的动物的样子、生活习性及说清楚说完整。
教学难点：培养学生合作交际能力及亲近动物，爱护动物的情感。
教学准备：
1、布置学生业余时间，了解自己喜欢的动物，观察它们的样子，了解它们的生活习性。
2、通过观察、上网、阅读等方式了解动物的奇妙，重点可针对一种动物进行较全面的了解，画一幅画。
3、多媒体课件。
4、袋鼠的头饰。
5、保护动物的儿歌。
课前准备：
1、学生做《十二生肖》的律动。
2、老师做简单的动物姿势学生猜动物！（小鸟、猴子、大象等等）
教学过程：
一、图片导入，感知奇妙：
1、在奇妙的动物世界里，有许多可爱的小动物。
大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”，每天为人带来快乐。
在印度大象能帮人运东西，是人类忠实的朋友。
一种叫拉布拉多的犬，经过人的训导，可以为盲人领路。
样子吓人的响尾蛇，它喜欢用尾巴发出喀拉喀拉的声音，吓跑它的敌人。
每当夜幕降临，萤火虫的尾巴能发出微弱的光亮来照亮这个世界。
（课件出示图片）
2、今天这节课我们一起走进“有趣的动物”。
（板书课题，齐读课题）什么是奇妙？今天这节口语交际课李老师带大家走进这个奇怪的世界，了解更多的动
物朋友。
二、示范引路，激发兴趣：
(一)、感受动物的奇妙：
1、我们一起来看一个视频吧！（课件出示：动物世界的视频）
2、同学们你们看到了什么？有什么想说的？
(二)、猜动物：
1、看来同学们都很喜欢可爱的小动物们，接下来李老师想跟大家玩个小游戏，不过要给大家提个要求：一定要竖起耳朵认真倾听（板书：认真倾听）。
游戏是这样的，李老师放动物的声音，你们来猜是什么动物？
2、嘘嘘，大家安静下来认真倾听。
（课件出示：各种动物的声音，学生猜动物）
3、看来通过大家的仔细倾听都能很快猜出动物，所以在以后的学习中，生活中我们要学会认真倾听。
(三)、观察动物：
1、动物世界里有一位嘉宾迫不及待地想和大家交朋友了，我们一起来猜猜它是谁？（课件出示：袋鼠的谜语）同学们猜对了，它就是小袋鼠（老师戴小袋鼠的头饰）。
2、同学们，你们好，我是袋鼠妈妈（边说边跟学生打招呼）。
我们二（3）班的孩子都是最有礼貌的，袋鼠妈妈跟你们打招呼了，你们也应该和袋鼠妈妈打个招呼呀！
3、小朋友们，我要向你们介绍我自己了，你们要边听边思考；我向你们介绍了自己的那些方面？
4、大家好，我是袋鼠妈妈。
你们看，我前腿短、后腿长，还有一条长长的尾巴帮助我维护身体的平衡。
最有趣的是我的肚子上有一个袋子，里面装着我的宝宝—小袋鼠。
我是动物王国中的“跳高健将”和“跳远能手”。
5、谁来说一说，袋鼠妈妈介绍了它的那些方面？（引导学生说：名字、样子、本领、板书）
6、我们在介绍动物时还可以介绍动物的那些方面？
7、动物王国里还有一个嘉宾想和大家交朋友，不过它出场得方式有点特别，我请一位小朋友上来看看它照片，其他小朋友来猜它的名字，你们可以向它提各种问题来缩小范围。
看哪个小朋友善于思考会提问，第一个猜出来。
8、第二位嘉宾，果然是鹦鹉！它要跟大家说话呢！(课件播放：小朋友们好，我
是鹦鹉，我要考考大家，谁能介绍我的样子和本领啊？)
9、大家介绍鹦鹉时用上这个词，一定让鹦鹉先生满意。
（课件出示：弯弯的、五颜六色、尖尖的）用上了这3个词，会使你们的介绍更加准确，更加具体了。
10、谁再来介绍它的本领？
11 、看看鹦鹉先生对你们的介绍满意吗？（课件播放鹦鹉：你们介绍得真好！大家夸我样子漂亮，本领大。
所以主人给我取了个外号！你们猜猜叫什么？）11、听听鹦鹉怎么说。
（课件播放鹦鹉：哈哈，我叫“小苹果”！哈哈！我要回家了，再见！）
(四)|、合作交流，个人展示：
1、课前老师布置大家观察自己喜欢的动物，并把它画下来，请大家拿出来四人小组交流一下你喜欢的动物的样子、本领或者其它方面，交流的时候要按照一定的顺序来介绍。
2、谁愿意上台来把自己喜欢的动物介绍给大家听。
三：课外延伸，鼓励探究
1、同学们，奇妙的动物世界多么有趣呀！你打算今后怎样保护这些小动物呢？
2、同学们，保护动物，人人有责，还记得我们上学期学习的保护动物拍手歌吗？（课件出示：儿歌）学生拍手。
3、课前李老师搜集了一些动物之最，我们一起来了解一下动物的小知识。
4、我给大家推荐几本关于动物的书。
（课件出示：课外读物的图片）
板书设计：
有趣的动物
名字
认真倾听样子
本领
……。
