文言文词语特殊用法

高考解决方案文言文·词类活用词类活用所谓词类活用，是指一个词在特定的语言环境中临时改变词性而作另一类词使用，如名词作动词用、动词作名词用等。

随着词性的改变，这个词又同时具有新的含义。

词类活用是文言文中重要的特殊现象，因此必须了解并学会推断。

否则，会影响对一些句子的理解。

词类活用，是高考必须掌握的知识点，一般来讲，高中生应该掌握下面几种词类活用：1. 名词作状语。

2. 名词作动词。

3. 名词意动用法。

4. 名词使动用法。

5. 动词作名词。

6. 动词使动用法。

7. 动词为动用法。

8. 形容词作名词。

9. 形容词作动词。

10. 形容词使动用法。

11. 形容词意动用法。

12. 数词活用。

名词的活用一、名词用作动词 现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词用作动词。

活用以后，名词变成相关的动词的意思。

例：①籍吏民，封府库。

籍：_登__记_②买五人之头而函之。

函：用匣子装__③而此独以钟名，何哉？ 名：命__名__④范增数目项王。

_目：使眼色__名词活用为动词有以下几种情况:①名词+名词，非并列修饰关系，且无谓语，一般前一个名词做动词。

例：晋军函陵。

《烛之武退秦师》__驻_军_②名词+代词，这时名词一般活用为动词。

例：人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

《口技》__说_出_③副词+名词，副词特别是否定副词后面的名词活用为动词，这时名词活用为动词。

（常用否定副词：弗、否、不、非、毋、莫、罔、勿、未等）例：然而不．王者，未之有也。

非夫人之所织，则不．衣 满分必备攻略今年高考考什么不．蔓不．枝④能愿动词+名词例：云青青兮欲雨。

《梦游天姥吟留别》__下_雨_⑤古代汉语不仅普通名词能活用为动词，方位名词也常常活用作动词（方位名词做谓语）。

例：下江陵，顺流而东也。

《前赤壁赋》下：攻下；东：向东进军⑥名词用在“所”字结构中。

例：是以，令吏人完（修缮）客所馆。

一、通假字1、蝉则千转不穷：“转”通“啭”,鸟叫声;2、窥谷忘反：“反”通“返”,返回;3、才美不外见：“见”通“现”,表现;4、食之不能尽其材：“食”通“饲”,喂养;“材”通“才”,才能;5、其真无马邪：“邪”通“耶”,表示疑问,相当于“吗”;6、食马者不知其能千里而食也：“食”通“饲”,喂养;7、四支僵劲不能动：“支”通“肢”,肢体;8、同舍生皆被绮绣：“被”通“披”,穿;9、百废具兴：“具”通“俱”,全,皆;10、属予作文以记之：“属”通“嘱”,嘱咐;11、玉盘珍羞直万钱：“羞”通“馐”,美味的食物;“直”通“值”,价值;12、何时眼前突兀见此屋：“见”通“现”,出现;二、词类活用1、互相轩邈：轩、邈,形容词作动词,分别指向高处伸展和向远处伸展;2、以乐其志：乐,形容词使动用法,使……乐;3、策之不以其道：策,名词作动词,鞭打,驱使;4、食马者不知其能千里而食也：千里,数量词作动词,行千里;5、腰白玉之环：腰,名词作动词,挂在腰间;6、余则緼袍敝衣处其间：緼袍敝衣,名词作动词,穿着旧棉袄、破衣服;7、手自笔录：手,名词作动词,动手；笔,名词作状语,用笔;8、心乐之：以…为乐,形容词意动用法;9、从小丘西行百二十步：西,向西,名词作状语;10、下见小潭：下,向下,名词作状语;11、皆若空游无所依：名词作状语,在空中;12、似与游者相乐：形容词作动词,嬉乐,逗乐;13、潭西南而望：西南,向西南,名词作状语;14、斗折蛇行：斗,名词作状语,像北斗一样;蛇,名词作状语,像蛇一样;15、其岸势犬牙差互：犬牙,名词作状语,像狗的牙齿一样;16、凄神寒骨：凄,形容词的使动用法,使......凄凉;寒,形容词的使动用法,使......寒冷;17、近岸,卷石底以出：近,形容词作动词,靠近,接近;18、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐：先,形容词作状语,在……之前;后,形容词作状语,在……之后;19、滕子京谪守巴陵郡：守,名词作动词,做……太守;20、名之者谁名,名词作动词,给……命名;21、有亭翼然临于泉上者：翼,名词作状语,像鸟的翅膀一样;22、不知太守之乐其乐也：第一个“乐”,形容词作意动用法,以……为乐;23、泉而茗者：泉,名词作动词,汲泉水,取泉水;茗,名词作动词,煮茶;24、罍而歌者：罍,名词作动词,端着酒杯;25、红装而蹇者：红装,名词作动词,穿着艳妆;蹇,骑驴;26、作则飞沙走砾：飞,动词使动用法,使……飞；走,动词使动用法,使……走;三、古今异义1、经纶：古义：筹划,治理;经纶世务者今义：指规划、管理政治的才能;满腹经纶2、走：古义：跑;录毕,走送之今义：行走;3、汤：古义：热水;媵人持汤沃灌今义：食物煮后所得的汁水;4、假：古义：借以是人多以书假余今义：虚伪的,不真实的;5、趋：古义：奔,快走;尝趋百里外从乡之先达执经叩问今义：趋向,归向;大势所趋,日趋繁荣6、小生：古义：青年,后生;隶而从者,崔氏二小生今义：指戏曲艺术中的一种角色;7、去：古义：离开,乃记之而去;于是记下这番景致便离开了;今义：前往,跟“来”相对;8、微：古义：没有;微斯人,吾谁与归今义：细小,轻微;9、披风：古义：在风中散开;柔梢披风今义：斗篷,一种披在肩上的没有袖子的外衣;五、几种特殊句式1、倒装句1宾语前置1在否定句中代词“之”作宾语,经常把宾语提到动词前,形成宾语前置的句式;如：①弗之怠正常语序应为“弗怠之”;②城居者未之知也;正常语序应为“未知之也”;2疑问句中代词作宾语,经常把宾语提到动词前,形成宾语前置的句式;如：吾谁与归正常语序应为“吾与谁归”;2状语后置①负者歌于途,行者休于树;“于途”是“歌”的状语,“于树”是“树”的状语;“歌于途”即“于途歌”,行“休于树”即“于树休”;②冷光乍出于匣也;“于匣”是“出”的状语,“出于匣”即“于匣出”;③潇然于山石草木之间;“于山石草木之间”是“潇然”的状语,正常语序应为“于山石草木之间潇洒者;④不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵;“于贫贱”“于富贵”介宾结构作状语后置,译：不为贫贱而忧心忡忡,不热衷于发财做官;⑤刻唐贤今人诗赋于其上“于其上”介宾短语作“刻”的状语,后置;正常的语序应为“于其上刻唐贤今人诗赋”;⑥多会于此“于此”介宾短语作“会”的状语,后置;正常的语序应为“多于此会”;3定语后置居庙堂之高,则忧其民；处江湖之远,则忧其君;“高”是“庙堂”的定语,“远”是江湖的定语,后置;正常语序应为“居高之庙堂”,“处远之江湖”;2、判断句1“……者,……也”,判断句式的标志;①晦明变化者,山间之朝暮也;②望之蔚然而深秀者,琅琊也;2独用“者”或“也”也可表判断;此则岳阳楼之大观也;“也”表判断3、互文句①不以物喜,不以已悲;译：不因为外物好坏和自己得失而或悲或喜;②将军角弓不得控,都护铁衣冷难着;将士们的角弓被冻得拉不开,铁衣太冷,难以穿着;4、省略句1省主语①从流飘荡,任意东西：省略主语“我的小船”,译为我的小船随着江流飘荡,时而向东时而向西;②性嗜酒,家贫,不能常得;省略主语“五柳先生”,译为五柳先生生性喜欢喝酒,家中贫穷,不能经常有酒喝;③以其境过清;省略主语,应为“余以其境过清;”④斗折蛇行;省略主语“溪泉”,应为“溪泉斗折蛇行”;译为溪水像北斗七星那样曲折,像蛇那样蜿蜒爬行;⑤属予作文以记之;省略主语“藤子京”,应为“藤子京属予作文以记之;”2省宾语因以为号焉;应为“因以之为号焉;”译：于是就把五柳作为号了;3省介词①坐潭上;“坐”的后面省略了介词“于”,应为“坐于潭上;”②得之心而寓之酒也;两个“之”后都省略了介词“于”,应为“得之于心而寓之于酒也;”③寓逆旅“寓”字后省略了介词“于”,应为“寓于逆旅;”。

文言文词类活用一、名词的活用（一）名词作状语：名词用在动词前，又不能充当句子的主语，这时名词活用为状语。

1、表示动作发生或进行的时间或处所。

例：（1 ）早出暮归。

《促织》（2）草行露宿。

（成语）《晋书？谢玄传》（3）君子博学而日.参省乎己。

《劝学》（4）勾践之地，南.至于句无，北.至于御儿，东.至于鄞，西.至于姑蔑。

《勾践灭吴》2、表示动作所凭借的工具。

例：（1）箕畚运于渤海之尾。

《愚公移山》（2）余自齐安舟.行适临汝。

《石钟山记》3、表示动作行为（对待人或事物）的态度、方式。

例：吾得兄.事之。

《鸿门宴》4、表示动作行为的状态、特征。

例：（1）其一犬坐于前。

《狼》（2）天下云集响应，赢粮而景从。

《过秦论》（二）名词活用为动词：名词占据谓语的位置时，就活用为动词。

1、【名词+宾语】例：（1）籍吏民，封府库。

《鸿门宴》（2）函梁君臣之首。

《伶官传序》2、【名词+补语】例：（1）今王鼓乐于此。

《庄暴见孟子》（2）上于盆而养之。

《促织》3、【副词作状语+名词】例：⑴汉水又东。

《水经注？江水》⑵直上载公子上坐。

《信陵君窃符救赵》4、【能愿动词+名词】例：假舟楫者，非能水.也，而绝江河。

《劝学》5、【所+名词】例：（1）太守即遣人随其往，寻向所志.，遂迷。

《桃花源记》（2 ）乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。

《陈涉世家》6、名词充当并列式或连动式谓语组成部分之一。

例：卒中往往语，皆指目.陈胜。

《陈涉世家》7、从前后相同结构的比较中确定名词活用为动词。

例：孙讨虏聪明仁慧，敬贤礼.士。

《赤壁之战》 &叙述句谓语部分找不到动词或其他词语作谓语，事物名词活用为动词。

例：如平地三月花.者，深山中则四月花.。

《采草药》9、同一名词叠用，或两个名词连用，这两个名词既不是叠字，又不是并列、偏正、复指关系，那么，其中一个名词常用作动词。

（1）老吾老以及人之老，幼.吾幼以及人之幼。

《齐桓晋文之事》（2）如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。

特殊句式下面针对古汉语中与现代汉语不相同的较特殊的几种句式，作举例翻译与讲解。

虚词1、之（一）代词作第三人称代词，可以代人、代事、代物。

代人多为第三人称，译作“他（她）（他们）”、“它（它们）”。

如：①公与之乘，战于长勺。

（《曹刿论战》）②陈胜佐之，并杀两尉。

（《陈涉世家》）③肉食者谋之。

（《曹刿论战》）有时也作第一人称，译为“我”。

如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。

（《上枢密韩太尉书》）（二）助词1．结构助词，译为“的”，有的可不译。

如：①予尝求古仁人之心。

（《岳阳楼记》）②小大之狱，虽不能察，必以情。

（《曹刿论战》）2．结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

如：①医之好治不病以为功。

（《扁鹊见蔡桓公》）②于独爱莲之出淤泥而不染。

（《爱莲说》）③臣以王吏之攻宋也，为与此同类。

（《公输》）3．音节助词。

用来调整音节，无义，一般不翻译。

如：①公将鼓之（《曹刿论战》）②久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）③怅恨久之（《陈涉世家》）4．结构助词，是宾语提前的标志。

如：①何陋之有？（《陋室铭》）②宋何罪之有？（《公输》）③而城居者未知之也。

（《满井游记》）5．结构助词，是定语后置的标志。

如：①居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

（《岳阳楼记》）②北顾黄河之奔流。

（《上枢密韩太尉书》）（三）作动词，可译为“到”、“往”。

如：吾欲之南海，何如？（《为学》）2、者（一）结构助词，译作“……的”“……的人”“……的事物”“……的情况”“……的原因”等，相当于名词性短语。

如：①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤（《愚公移山》）②若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏（《出师表》）③为之，则难者亦易矣，不为，则易者亦难矣（《为学》）④而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

（《唐雎不辱使命》）（二）语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语部分一般用“也”字结尾，起判断作用。

如：①北山愚公者，年且九十（《愚公移山》）②诸葛孔明者，卧龙也。

文言文特殊字的用法一、文言文中“而”的用法1.表示并列关系2.表示递进关系3.表示承接关系4.表示转折关系5.表示假设关系6.表示修饰关系二、文言文中“之”的用法1.“之”字用作指示代词2.“之”用作第三人称代词3.“之”字用作动词，意为“往，到……去”。

4.“之”字用作助词，可以分为下面三种：⑴“之”用作结构助词，相当于“的”⑵“之”字用于主语和谓语之间，取消句子的独立性⑶“之”字在句子中只起调节音节的作用，也无实义三、文言文中“也”的用法1、用在句末，表示判断语气2、用在句末，表示陈述或解释语气3、用在句中，表示语气停顿4、用在句中或句末，表示肯定、感叹的语气5、用在句末，表示反诘语气6、用在句末，表示祈使语气四、文言文中“以”的用法1、作介词用，主要有以下两种：（1）引出动作、行为的工具或凭借。

可译为“用”、“凭”、“根据”等（2）引出动作、行为涉及的对象。

可译为“把”2、作连词用。

主要有以下三种：（1）表原因，作“因为”、“由于”解。

例如：（2）表目的，作“（用）来”解。

例如：（3）表结果，作“以至”解。

例如：3、作副词用。

相当于“己”，表示事情已经完成或结束，可译成“已经”。

五、文言文中“乃”的用法1、用作副词，主要有以下三种：（1）表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“这才”等（2）也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟（然）”“反而”“才”等（3）还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等2、用作代词。

只用作第二人称，常作定语，译为“你的”；也作主语，译为“你”3、用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等六、文言文中“者”的用法1、用作助词（1）用在动词、形容词或动宾词组之后，组成名词性的“者”字结构，有指代作用。

相当于“……的人”、“……的事物”（2）“者”跟它前面的词语组成比况性结构，用在句末，表示相似于某种状况，常与“若”、”似”配合使用，相当于“象……样子”、“象……似的”（3）用在数词的后面，一般指几种人或事物2、用在判断句中的主语之后，表示提顿或判断3、用在叙述句或描写句的主语之后，表示提顿。

文言文中用的用法和例句一、文言文中用的用法在古代中国的文学中，文言文是一种独特的语言形式。

它使用了许多特殊的词汇和表达方式，这些用法不仅展示了古人的智慧和才情，也构成了中华民族丰富而独特的文化遗产。

本文将介绍一些常见的文言文用法及其例句，帮助读者更好地理解和欣赏这段丰富多彩的历史。

二、头韵对仗头韵对仗是指在同一段落或同一篇文章中使用相同音节开头的词语进行对仗，并以此加强表达效果。

例如《红楼梦》中写道：“送君万里尘飞度，去国渐随流水去。

”其中“送君”与“随流水”形成了头韵对仗。

这种修辞手法虽然在现代汉语写作中并不常见，但在文言文中却被广泛采用。

三、典故引用典故引用是指在文章或演讲中引用历史上著名人物或事件来增强说服力或赋予作品更深层次的含义。

例如《论语》中孔子讲到：“性相近也，习相远也。

”他在这里引用了一个有关人性的故事，准确而生动地阐述了自己的观点。

文言文中常常出现典故引用，通过这一修辞手法来展示作者的博学和才情。

四、倒装句倒装句是指把主语和谓语的位置颠倒过来的句子结构。

在文言文中，倒装句被广泛使用，并且经常出现在诗歌或修辞较高的文体之中。

例如《浪淘沙·九曲黄河万里沙》中写道：“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。

”这里，“壮志饥餐”和“笑谈渴饮”形成了并列结构，并使用了倒装句的语法形式。

五、比兴比兴是指通过类比手法将不同事物相对应，以增加表达力和想象力。

它可以使抽象概念具体化，并帮助读者更好地理解作者想要传达的思想。

例如《红楼梦》中写道：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

”其中，“冰心”和“玉壶”用来比喻一个人的纯真和善良。

这种比兴的用法在文言文中常见，并使作品更具有艺术性和美感。

六、修辞手法文言文中广泛运用了各种修辞手法，如夸张、排比、对偶等。

这些手法可以使文章或文学作品更加生动有趣，增强了表达的力度和效果。

例如《论语》中孔子说：“巧笑倩兮，美目盼兮。

”在这里，使用了排比句的修辞手法，通过反复出现相似的结构和音韵，突出了描述对象的特点。

高考文言文复习：必修课本中文言实词的特殊用法基础试题04-18 0559高考文言文复习：必修课本中文言实词的特殊用法①名词活用作动词1、填然鼓之（敲起鼓）《寡人之于国也》2、树之以桑（种植）《寡人之于国也》3、五十者可以衣帛矣（穿）《寡人之于国也》4、然而不王者（称王，此处指一统天下）《寡人之于国也》5、王无罪岁（归罪，归咎）《寡人之于国也》6、狗彘食人食而不知检（吃）《寡人之于国也》7、非能水也（游泳）《劝学》8、履至尊而制六合（登上）《过秦论》9、序八州而朝同列（排列座次）《过秦论》10、陈涉瓮牖绳枢之子，（用破瓮做，用草绳系）《过秦论》11、吾师道也（学习）《师说》12、师道之不复或师焉，或不焉则耻师焉（从师）《师说》13、君子不齿（并列、排列）《师说》②动词使动用法1、则移其民于河东，移其粟于河内（使….迁移）《寡人之于国也》2、木直中绳，輮以为轮（使…弯曲）《劝学》3、外连横而斗诸侯（使……争斗）《过秦论》4、伏尸百万，流血漂橹（使……漂浮）《过秦论》5、诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，（使……削弱）《过秦论》6、吞二周而亡诸侯（使……灭亡）《过秦论》7、焚百家之言，以愚黔首（使……愚蠢）《过秦论》8、序八州而朝同列（使…….朝拜）《过秦论》9、约从离衡（使……离散）《过秦论》10、以弱天下之民（使……弱）《过秦论》11、却匈奴七百余里（使……退却）《过秦论》③意动用法1、吾从而师之（以……为师）《师说》2、孔子师郯子（以……为师）《师说》3、.而耻学于师（以……为耻）《师说》4、则耻师焉（以……为耻）《师说》5、不耻相师（以……为耻）《师说》④名词用作状语1、上食埃土，下饮黄泉，用心一也（向上；向下。

）《劝学》2、君子博学而日参省乎己（每天）《劝学》3、有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意（像席子一样、像包裹一样、像布袋一样）《过秦论》4、内立法度，……外连横而斗诸侯。

（在国内、在国外）《过秦论》5、南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。