高等教育教学理念论文范文

关于教师教育的论文范文2篇关于教师教育的论文范文一：高校教师教育教学实践研究摘要：在庞大的教师队伍当中，高等院校的教师承担着培养高级、专门人才的重大使命，所以，作为一名新时代的高校教师，在当前的社会背景下，学习和塑造自身的职业道德修养就显得尤为迫切和重要。

高校教师在教育教学实践中提升教师职业道德修养的措施有：提升自身的道德修养;爱岗敬业;加强学习，刻苦钻研，以科研促进教学;一视同仁，关爱学生。

关键词：高校教师;教育教学实践;教师;职业道德修养进入21世纪以后，以信息技术、科学技术为主导的高科技迅速发展，标志着一个新的时代的到来——知识经济时代，意味着国际竞争越来越激烈。

知识时代的竞争，本质上就是人才的竞争，而人才培养尤其是高素质人才培养就是要靠教育，而在教育事业中尤为重要的是教师面临着前所未有的机遇和挑战。

教师教育发展直接关系着我国教师的成长，关系着学生思想道德、科学文化、人文素养的培养和提高，关系着国家的前途和命运。

在教师教育中最为重要的方面之一就是教师的职业道德修养教育。

一、对高校教师职业道德修养的理解1.教育行业有着与其发展相适应的行为道德规范和行为准则。

教师作为教育行业中的重要组成部分，其道德认知、道德情感、道德意志和道德行为等心理成分是职业道德的主要内容。

具体而言，包括教育观念、教育情感、教育理念、教学态度、教学技能、教育职业的良心、教学作风等内容。

而高校教师职业道德修养则是指符合与适应社会发展规律的做事方式和做事能力。

高等教育阶段有其特殊性，高校教师的道德感与责任心和其高深的学术修养是密不可分的。

例如，教学效果可以反映出教师的敬业程度;专业技能的不断完善可以反映出社会发展的需求;师生关系的融洽程度可以反映出教师责任心的强弱。

这些都是作为高校教师应具备的基本职业道德与修养，同时也对教师工作起着推动和指引的作用。

2.教师是教育实施的主体和关键，教师的教育理念、科学文化素质、教学行为改进等环节都同教师的职业道德修养有着密切联系。

成人高等教育毕业论文范文我国成人高等教育各方面都暴露出一些问题与不足，如管理不科学、定位不明确等等，这些问题严重影响了成人高等教育的可持续发展。

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成人高等教育毕业论文范文一：成人教育学生档案规范化管理分析摘要：随着我国成人教育招生规模的不断增大，成人教育学生档案管理工作管理难度不断加大，管理不到位、不规范的情况凸显。

应从提升管理人员的素质入手，加强成人教育学生档案管理工作，利用先进的网络技术搭建学籍档案管理平台，进行远程管理，从而实现管理的规范化。

关键词：成人教育;档案;管理;规范化成人教育是终身教育体系的有机组成部分，其发展为我国教育事业的发展提供了支持，为国家提供了很多具有实践能力的高素质人才，推动了我国素质教育发展的进程。

成人教育学生档案是在具体的教育活动中形成的，是对整个教育发展过程的记录。

我国教育改革发展纲要指出，要加强对成人教育的发展，特别是要注重对成人教育档案的管理。

成人教育档案管理同时也是高校成人教育管理水平和管理质量的重要衡量因素，是我国成人教育教学研究的重要信息来源。

面临成人教育档案工作量的不断增加，如何能高效规范管理，促使成人教育事业健康可持续发展，笔者通过对成人教育学生档案管理范围、特点的介绍及其作用的分析，指出成人教育学生档案规范化管理的意义，并剖析存在的问题，提出解决方案。

一、成人教育学生档案管理的范围、特点和作用(一)范围成人教育学生档案管理的范围主要由以下几个部分构成：第一是文书档案。

主要是上级教育部门的决定、决议、指示、命令、条例、规定、计划等文书材料以及学校的工作计划、总结、报告、请示、批复、会议记录、统计报表、招生简章、招生专业目录、办学申报材料、合同书、员工调查表等工作材料。

第二是学籍档案。

主要学生身份信息、学籍信息、异动信息、毕业信息等。

第三是教学档案。

主要根据考试大纲所形成的文档、试题等。

第四是学位档案。

高等教育研究论文参考范文20世纪80年代中期以来,教育质量成为各国高等教育发展进程中倍受关注的主题之一。

下文是为大家搜集整理的高等教育研究论文参考范文的内容，欢迎大家阅读参考!高等教育研究论文参考范文篇1试谈高校管理信息化建设随着信息化的发展，高校管理信息化建设也是非常有必要的，其不但能够提高学校的管理水平和管理质量，推动高校更好地进步和发展。

管理信息化实现的基础是计算机技术和信息技术，高校管理改革时也必须将信息技术和管理结合在一起。

笔者主要从高校管理信息化建设的主要影响因素出发，针对当前存在的问题，提出了几点问题解决策略，希望能够推动高校管理信息化建设更好地进行。

一、给高校管理信息化建设造成影响的主要因素(一)欠缺持久的动力对于现在的高校而言，做好信息化建设是非常重要的，也是高校管理的重要任务，而做好管理信息化建设需要时间较长，并且还需要足够的支持，这也是高校做好管理信息化建设的基础。

但是，就现在高校信息化建设而言，其不但缺乏动力，还有很多高校甚至没有认识到进行管理信息化建设的重要性，这也直接导致信息化建设的速度比较缓慢。

出现这种情况的原因有下面几点：首先，有些高校现在还没有真正地认识到信息化建设的重要性，没有明确信息化建设的目标，这也是导致当前高校管理信息化建设效果差强人意的重要原因。

其次，由于相关人员管理业务学习方面存在一定的惰性，导致高校管理信息化建设动力缺失。

[1]最后，对于管理信息化建设方面，学校还存有一定的顾虑，对于高校的信息化建设态度还是观望，甚至对于管理信息化存在的弊端存在一定的焦虑心理，这也影响了高校管理信息化建设更好地进行。

(二)缺乏管理信息化建设的机制想要做好管理工作，首先必须有一个较为完善的运行机制，这也是管理正常进行的保证，主要目的也是为了做好管理工作，将权责利更好地统一在一起。

在高校管理信息化建设的过程中，运行机制不但属于技术性工作，还属于高校管理的重要组成部分。

所以，在进行高校管理信息化建设的时候，需要将学校的技术人员和管理人员协调好。

教育教学管理论文范文第1篇新形式下高校教育管理的创新思路世界形式和国内社会形式正在发生翻天覆地的变化，高等教育正在面临这新环境和新挑战。

我国高等教育已逐渐从精英教育阶段转变到大众化教育阶段，教育体系正在做相关的调整与改革以适应时代的需要。

教育要保障社会经济发展的人才需要，因此教育管理还要适应学生成长的需要。

此外，学生素质和思想观念方面的重大变化要求教育管理及时改革和创新才能有效实现教育目标。

新形式下做好高校教育管理创新是非常重要的教育工作。

一、高校教育管理的现状及问题高校教育管理的现状及暴露出来的问题，是高校教育管理创新的方向。

1、在改革阶段，高校扩招使更多的学生享受到了高等教育的机会，但受教育资源相对匮乏的影响，使高校管理变得更复杂了。

首先，学生和教师数量激增，管理工作量加大，但同时学生和教师的整体素质都在下降。

学生需要更好的教师，既有丰富经验教师资源匮乏，年青的教师各方面还需要锻炼。

如何充分利用教育资源，是高校管理中的难点。

其次，为满足社会的需要，使培养出来的人才未来能更好的就业。

在专业设置方面新增了许多专业，同时跨专业的教学内容越来越多。

跨学科资源管理越来越普遍，但目前高校管理在这方面的实践才刚刚开始。

最后，高校合并出现校区分散，跨校区管理增加了高校管理的难道和复杂程度。

2、现阶段的高校教育管理理念还比较落后。

高校正在进行多方面的教育改革，但大多数还是以传统的教育管理体制实施高校管理。

管理体制僵化，缺乏灵活性而且人性化不足。

与当前人性化教育理念相背离。

首先，在培养目标上仍然没有摆脱精英教育的思想的`束缚。

教学不能满足大部分学生的学习需求。

在学生考核标准和评价机制方面还有很多传统应试教育的阴影。

最后，管理制度缺乏灵活性，没有充分考虑学生的个性化发展需求。

学生成长背景的差异导致了学生个性方面的差异，作为教育要充分尊重学生的个性化差异，实施差异化教育，但现行的教育管理不能有效做到个性化教育管理。

⾼等教育论⽂范⽂3篇教育评估之⾼等教育论⽂1⾼等教育评估机制的两个基础要件1．1牢固树⽴“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的原则以评促建是指以教学质量评估促进优质教学建设，这是教学评估的宗旨。

以评促建统领了整改、管理创新、评建兼顾，关键在“促”即促进，重点和难点在“建设”。

“建设”是围绕着提⾼教学质量进⾏教学建设和教学改⾰⽽展开，贵在平时抓得很紧，才能够出成效，才能够迎评来临时不着急，从容应对，正常晋级，获取⼀个较好的评估结论。

评估不是⽬的，不能图优秀的虚名，评估的原则就以评促建，以评促改，以评促管，由此要更加重视建设和改⾰的过程［4］。

1．2确⽴和完善科学的评估理念评估是评价学校⼈⼒、物⼒、财⼒资源作⽤的效域和效度。

⾼等教育评估(评建)⼯作领导⼩组必须以科学发展观统领评估理念，准确定位，脚踏实地，⼤⼒促进落实、规范、细节以及内涵建设，促进总结经验、提炼特⾊，促进院校持续、健康地发展。

学校评估数据、⾃评报告要及时上⽹公布，积极地接受教师、学⽣、社会的监督。

确⽴和完善科学的评估理念体现在评价学校领导办学和组织教学的效能，评价学校办学指导思想和教学改⾰思路的效益，评价学校办学条件和办学设备的效⽤，评价学校教学运⾏机制的效率，评价学校⼈才培养模式的效果，评价学校办学传统与特⾊的效应等［5］，建⽴健全完善、⾼效、合理、科学的评估体系与先进的评估理念。

2建设⾼等教育有效评估机制的基本思路2．1公众、社会及政府部门有责任和义务参与、监督⾼等教育评估全程，增强其公正性、透明度培养⼈才是⾼等院校的根本任务，不断提⾼教育教学⽔平是院校持续发展的根本。

评估本⾝不是⽬的，重点是促进教学建设和改⾰，不断提⾼教育质量;促进院校建⽴内部不断完善的教学质量保障体系，建⽴⾃⾝可持续、健康发展的长效机制。

⾼等教育评估具有集约效应性，院校即使愿意参加评估，机遇与压⼒并存，以评估为切⼊点，促使院校进⾏教育创新，诸如完善教改思路、教改措施，调改教学组织和教学制度，更新教学内容和教学技术，优化整合教学条件和教学设备，积极探索教学模式和教学特⾊，那么这些评估指标也是院校所希望的，通过评估，准确、快捷、有效地整改，能够提升⾼等院校的办学质量和社会地位。

关于高等教育的论文范文精选随着事业单位体制改革以及政府职能转换的深入,高等教育管理体制改革成为我国政府规制改革的一个重要方面。

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关于高等教育的论文范文一：成人高等教育管理中存在的问题及对策摘要在我国高等教育逐步迈向大众化，成人高等教育越来越受到重视的形势下，终身学习理念日益被人们所接受。

但是，普通高校成人教育在办学管理过程中存在各种问题，并且这些问题日渐突出。

本文就成人高等教育工作中存在的问题及对策给出几点看法，仅供大家参考。

关键词成人教育高等教育社会效益随着经济社会的可持续发展，人类对知识的渴求逐步增强，要想获得满足职业需求的技能技术，就要充分依赖于教育资源。

事实上，受历史原因和现实条件的限制，目前单纯的正规教育根本无法满足各行各业的需要，在此情况下，成人高等教育应运而生。

然而，各大高等学校就成为了成人高等教育的重要基地。

但是就目前来说，质量严重下降是成人高等教育中存在的首要问题，有针对性地改革和探索成人高等教育管理工作是每个教育工作者义不容辞的职责。

1成人高等教育工作的现状(1)教育对象组成复杂，差异较大。

全日制的普通高等教育的对象都是经过高考并且在规定的录取分数线上的应届高中毕业生，他们的学习基础水平相当，目的也很一致。

而成人高等教育的对象较为复杂，存在年龄、社会阅历等方面的差异，学习基础、理解问题的能力等各方面都存在较大的差别，他们的动力来源于实际生活的需要，主要是为了职业发展、为了提高生活质量而接受教育。

(2)成人高等教育的师资力量薄弱。

教师在教育体系中占据不可或缺的地位，也是教学过程中的重要角色。

随着成人高等教育规模的扩大，专职教师的数量明显不足，为了维持生源，只有从其他地方聘请相关专业的老师，这样就导致教学质量得不到有效保证。

(3)成人高等教育对象所处环境不一。

全日制的受教育对象基本上目标一致，几乎不会受外界因素的干扰，在校期间一心学习。

议论文教学设计理念怎么写
教学设计理念是教育教学工作中的重要组成部分，它直接关系到教学质量和教学效果。

一个好的教学设计理念能够指导教师合理安排教学内容和教学活动，提高学生的学习兴趣和学习效果。

因此，教学设计理念的重要性不言而喻。

首先，一个好的教学设计理念应该以学生为中心。

教师应该根据学生的年龄、兴趣、认知水平等因素，合理安排教学内容和教学活动，使之符合学生的特点和需求。

只有以学生为中心的教学设计理念，才能真正激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

其次，教学设计理念应该注重培养学生的综合能力。

现代社会对学生的要求不仅仅是掌握知识，更重要的是培养学生的创新意识、实践能力和团队合作精神。

因此，教学设计理念应该注重培养学生的综合能力，使学生在学习过程中不仅仅是获取知识，更重要的是培养自己的综合素质。

最后，一个好的教学设计理念应该注重教学方法的创新。

随着时代的发展和科技的进步，教学方法也在不断更新和改进。

教师应该根据学科特点和学生需求，灵活运用各种教学方法，使之更好地适应现代教育的需求。

总之，一个好的教学设计理念是教学工作中的重要指导思想，它直接关系到教学质量和教学效果。

教师应该以学生为中心，注重培养学生的综合能力，同时不断创新教学方法，使之更好地适应现代教育的需求。

只有这样，才能更好地提高教学质量，促进学生的全面发展。

教学论论文六篇教学论论文范文1教学原则是进行科学的语文教学的依据，它具有重要的理论意义和实践价值。

80年月以来，我国已出版的40多本有关语文教学的专著以及很多文章，对此都进行了肯定的理论探讨和阐述，提出了很多教学原则。

但比较、总结这些教学原则，我们发觉有些表述不同，但内容实质相同，如“学问、力量、智力兼顾原则”、“语文双基并重与开发智力相结合的原则”、“传授学问，开发智力，培育力量相结合原则”等，其实都是一个意思，即在传授学问的过程中培育力量，开发智力。

而这一原则又与另一教学原则“语言训练与思维训练相结合的原则”，在内容上是交叉关系。

“语言训练”应当包含在上一原则“语文双基训练”之内，“思维训练”也应包含在上一原则“开发智力”之中，因思维是智力中主要的因素。

所以这两条原则应归并为一个原则。

如此内容重复交叉的原则还有很多。

同时，很多教学原则不能反映语文教学的特别性，把语文教学的原则混同为一般教学原则，即也可以成为指导其他学科的教学原则。

如“双基并重的原则”、“精讲多练的原则”、“传授学问，培育力量，开发智力的原则”等。

对语文教学原则的争论，到了90年月有人开头进行总结，将前述争论的各种观点用语文教学原则体系的特点，即必需能揭示语文教学过程的主要的最基本的规律，能反映语文教学特别性，有肯定的概括性的要求，进行检测衡量，认为最重要的有五条，即“教是为了指导同学学的原则”、“文道统一的原则”、“听说读写相辅相成的原则”、“语言训练和思维训练相结合的原则”、“语文教学课内外结合的原则”等。

但对此所进行的理论探讨并没有也不行能就此结束，还在连续深化。

二、语文学科性质的理论探讨这是进行课堂教学必需解决的一个观念问题，假如对语文学科的性质不明确，语文教学就漫无方向，左右摇摆，飘忽不定。

在这方面，我们深有教训。

但目前，对语文学科性质的争论仍旧众说纷纭。

“工具性”是语文教学讨论人员的比较全都的观点，认为它是语文课最基本的属性，围绕这一属性和这一观点，经过多年争论，引申出了很多其他属性和其他观点。

高等数学教学论文(5篇)高等数学教学论文(5篇)高等数学教学论文范文第1篇爱好是最好的老师，数学又是美的，但是数学学习往往是枯燥的，同学很难体会到这种奇妙。

如何提高同学对高等数学的爱好是授课老师需要思索的问题。

我在教学中为了让教学更加生动加入了一些生活中的数学应用。

比如，为什么人们能精确猜测几十年后的日食，却没法精确猜测明天的天气；为什么人们可以通过https平安地扫瞄网页而不会被监听；为什么全球变暖的速度超过一个界限就变得不行逆了；为什么把文本文件压缩成zip体积会削减许多，而mp3文件压缩成zip大小却几乎不变；民生统计指标究竟应当采纳平均数还是中位数；当人们说两种乐器声音的音高相同而音色不同的时候究竟是什么意思在这些例子中数学是好玩的，体现了基础、重要、深刻、美的数学。

二、培育同学自我学习力量授人以鱼不如授人以渔，单纯教会同学某一道题目的计算不如使同学把握解题的方法。

因此讲解题目时可以结合方法论：开头解一道题的时候我会告知同学这就和解决任何一个实际问题一样，首先从要观看事物开头，把数学题目观看清晰；接下来就需要分析事物，搞清晰题目的特点、有什么样的函数性质、证明的条件和结论会有什么样的联系，依据计算状况预备相应的定理和公式；最终就是解决问题，结合把握的计算和推理技巧完成题目的求解。

通过这样的讲解，和必要的练习，同学完成的不再是一道道独立的数学题目，实现的是方法论的应用，也是更清楚的规律思维的训练，有助于提高同学的自我学习力量。

“教是为了不教”，把握解题方法，有自学力量，以后工作遇到实际问题也能迎刃而解。

三、重视规律思维的训练不管是工作还是生活中人们都会遇到数学问题，假如没有规律思维只是表面理解就有可能陷入“数学陷阱”。

在教学中我经常举这样一个例子：有个婴儿吃了某款奶粉后突发急病死亡，而奶粉厂却高调坚称奶粉没有问题，是否有股对这个黑心奶粉厂口诛笔伐并将之搞垮的冲动呢？且慢，不妨先做道算术题：假设该奶粉对婴儿有万分之一的致死率，同时有100万婴儿使用这款奶粉，那就应当有约100名孩子中招，但事实上称使用该奶粉后死亡的说法却远远没有100个。

教育学专业毕业大学论文范文中国教育学以高度概括的形式反映教育客观世界，下面是小编为大家精心推荐的教育学毕业论文范文，希望能够对您有所帮助。

教育学毕业论文范文篇一论中国教育学的科学概念及其价值摘要：中国教育学的科学概念是中国教育学思想理论体系的基础，对教育学思想理论水平起着决定性作用。

我们认为，中国教育学主要有五个科学概念：教育、教育创造、教育课程、教育教学和教育管理，并构成为一个统一整体。

其中，教育创造是贯穿于统一整体的灵魂。

建构中国教育学的基本科学概念具有非常重要的理论与实践价值。

教育学的科学概念是抽象思维的结果，它以高度概括的形式反映教育客观世界，是教育学科学体系的逻辑起点和构筑教育学科学理论大厦的基石。

因此，需要在进行深入的科学研究基础上，提出中国教育学的科学概念。

目前，许多学者关注到了教育学概念的科学性问题，但大多数学者只是停留在对教育学的“教育”概念的语言分析，建设性不足，批评性有余。

尽管对教育学的主要概念进行语言分析是非常必要的，不过，如果将教育学的概念研究仅仅局限在语言分析，而不关心教育价值观、教育思想体系和方法，不分析教育学的概念所反映的具体实践经验，不研究教育学概念产生的历史条件和社会背景，就会大大降低教育学的价值和教育理论的实践力量。

我们认为，建构教育学的科学概念及其体系，有利于促进教育学理论的创新，使中国教育字逐步地真正地走向成熟，走向实践，走向世界。

一、建构中国教育学迫切需要科学概念目前中国教育学的概念无论从内容、形式还是生成机制都存在许多问题，如概念模糊、概念片面、生造概念、简单移植概念，造成教育学领域的思想混乱，具体表现在：1 概念主观色彩过浓。

缺乏客观性科学概念是主观和客观的辩证统一。

教育学的科学概念自身存在着客观性与主观性的矛盾，它既是对真实教育世界的反映，又体现着作为认识主体的教育学者的创造性，二者是辩证统一的。

教育学的科学概念形成过程表达了从真实教育世界抽象化为教育概念的符号世界的逻辑线路。