初中语文中考作文丢分陷阱及应对策略

中考语文写作常见失分点中考语文写作是一项对学生综合语言运用能力的考察，但往往会有一些常见的失分点导致学生无法取得理想的成绩。

下面我将对中考语文写作常见的失分点进行总结，并提供相应的解决方法，帮助同学们在中考中取得好成绩。

一、题目理解不清在中考语文写作中，一部分同学会因为对题目的理解不够准确而失分。

这主要有两方面的原因：一是对题目关键词的理解不到位，二是未能正确把握题目要求。

解决方法：在作文开始之前，仔细阅读题目，理解其中的关键词，可以画出关键字的框线，确保自己理解正确。

同时，在写作过程中要时刻回归题目要求，不要离题太远。

二、逻辑结构混乱在中考作文中，逻辑结构混乱是造成失分的常见原因之一。

一些同学表达的思路不连贯，条理不清晰，没有明确的开头、中间和结尾。

解决方法：在写作过程中，先行构思好全文的逻辑结构，确定清晰的开头、中间和结尾。

可以使用“总-分-总”、“因果关系”等结构，使文章层次清晰、逻辑有序，使阅卷老师一目了然。

三、表达不准确语言表达不准确也是中考语文写作中容易失分的问题之一。

一些同学用词不当、语法错误频出，表达不到位，使文章的表达效果受到影响。

解决方法：在运用词语时，要准确、得体地使用词语，避免高级词汇用错、误区的问题。

同时，在写作前可以预习一些常用的句型和表达方式，增加自己的写作储备。

四、错别字和标点符号错误错别字和标点符号错误也会使作文失分。

这不仅影响整篇文章的印象，还会让阅卷老师对你的语言运用能力产生质疑。

解决方法：写作过程中要注意检查，确保作文中没有明显的错别字和标点符号错误。

可以多读多写，加强对常见错别字和标点符号的掌握。

五、缺乏文采和个性一些同学在中考作文中显得过于平淡、枯燥，缺乏文采和个性。

这可能导致作文无法给人留下深刻印象。

解决方法：注重提升自己的表达能力和写作技巧，多阅读优秀的作文，学习其中的句式和表达方式，丰富自己的语言表达能力，并在写作中展现自己的个性和特点。

以上就是中考语文写作常见的失分点以及解决方法。

中考作文失分点及对策（五）
组织不当，结构混乱
组织材料不当主要体现在记流水账、平分秋色和废话连篇上，如记叙描写时，不围绕中心平均使用笔墨，或者把组织材料的重点放在别人很少涉及的角度。

作文中结构不合理的情况主要有：开头拖泥带水，离题太远；中间随心所欲，不能瞻前顾后；结尾无交代无响应，不知所云。

在写作时颠三倒四，破坏文章的条理性。

为避免以上问题，考生应——
1.根据表现中心思想的需要处理详写和略写。

如近年山东青岛卷中考作文题二选一的全命题作文“做了一回最好的我”，题目中的“一回”，确定写作的主要方面是突出一件事，考生应把与中心思想关系大的材料写得具体、详尽些，而要把次要的材料写得概括、简略些。

2.根据文体性质决定材料的详略。

记叙的文章，重在写清楚一个人或一类人或一件事：抒情的文章，重在描写和抒情。

其他体裁初中生写的不是太多，就不作论述。

3.注意写作的层次。

既要注意尽量在一个段落表达一层意思，又要注意不要分得太细。

一方面切忌一个段落包含的内容太多，好几层意思堆积在一起，使得层次不清：另一方面又不能分得太细，一层意思硬分成几段，搞得文章支离破碎。

作文丢分的主要原因及改进措施哎呀，说起作文丢分，我就想起了那个夏天，我和小明一起参加了一个写作比赛。

那天阳光明媚，我们兴高采烈地走进了考场。

可是，谁知道，就在我满怀信心地交上了作文之后，结果却让我大跌眼镜——竟然得了最低分！这可真是让人哭笑不得啊！那么，问题到底出在哪里呢？经过一番反思，我发现，作文丢分的原因主要有两个：一是语言表达不准确，二是内容空洞无物。

下面，我就来给大家说说这两个问题的解决办法吧！我们来说说语言表达不准确的问题。

有时候，我们为了让文章看起来更有趣、更生动，就会使用一些生僻词汇或者网络用语。

这些词汇往往并不适合正式场合，而且容易让人产生误解。

比如，有一次我在写一篇关于环保的作文时，就用了“地球人”这个词。

结果，老师给我扣了很多分，说我这是在用网络用语，不符合作文的要求。

所以，要想避免这种问题，我们就要多读书、多积累词汇，尽量用简单易懂的词语来表达自己的想法。

内容空洞无物也是一个很大的问题。

有些同学在写作文时，总是想着怎样才能让自己的文章看起来更有文采、更有深度。

于是，他们就喜欢堆砌一些华丽的辞藻，却忽略了文章的主题和中心思想。

这样的作文，不仅让人看不懂，而且很容易让人觉得是在敷衍了事。

所以，我们在写作文时，一定要把握好主题，把自己的想法和观点清晰地表达出来。

只有这样，才能让读者真正理解我们的意图。

那么，如何才能避免这些问题呢？其实，只要我们做到以下几点，就能大大提高作文的质量：1. 多读书、多积累词汇。

这样，我们在写作文时就能更加得心应手，不会因为找不到合适的词语而苦恼。

2. 把握好主题，明确自己的观点。

这样，我们在写作文时就不会偏离方向，让读者感到困惑。

3. 注意语言的规范性。

我们要尽量避免使用生僻词汇和网络用语，保持语言的正式性和通俗性。

4. 善于运用各种句式结构。

这样，我们的作文才能更加丰富多彩，不会显得单调乏味。

要想提高作文水平，我们就要从多方面入手，不断地学习和实践。

中考作文常见七大失分现象一、偏题、跑题死定了出现偏题、跑题的情况主要是在审题这个环节中出现失误，如果偏题、跑题，无论构思多么巧妙，语言多么优美，作文也会出现严重失分。

每次考试都有学生写跑题作文，究其原因有如下几点：1、错误理解题目含义。

有这样一道作文题：所给材料是朱熹的一首《水口行舟》：“昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何？今朝试卷孤逢看，依旧青山绿树多。

”要求读材料然后自选角度自定立意自命题目行文。

查看偏题跑题学生作文，大多都是把“今朝试卷孤蓬看”中的“试卷”二字理解成了考试用的“试卷”，这样理解写出来的文章自然下笔千言，离题万里。

2、经验主义作怪。

往往这样的考生，不是审作文题目，而是看完作文题目，就在脑中搜索与此相关的已写过或已看过的作文。

总之，成功的理由很简单，失败的原因却很复杂。

要想把作文不跑题，那得有一双洞彻的眼，得反复推敲作文题目的含义；还得有一颗先觉的心，能悉数灵会命题人的意旨。

如此或许可以避免偏题跑题出现。

二、套用宿构扣分严重有的同学在考前看过与考题接近的作文，或考前北了几篇范文，在中考时，不看命题是否贴合，便机械套用，这种文章一旦引起老师的注意，打入低分作文是肯定的。

三、没有题目、题目有语病说不通的、题目不合要求至少会扣5——8分。

四、字数不够导致惨败。

《评分细则》明确规定，对字数不够或没有写完的作文，一般得分都在35分以下。

五、没有结尾也失分。

阅卷老师衡量文章的好坏，首先是看其整体。

有些考生由于某种原因作文来不及结尾，或用一句话硬断，或点上一省略号，无论是哪一种情况，都视为未完篇，都要被判入35分以下。

六、分体切忌四不像。

七、错别字、标点别小瞧。

有的考生一些常用的字都会写错，有的考生通篇一点（逗号）到底，没有一个句号，显得极不认真。

《评分细则》中一般规定，有三个错别字或三个错标点，就要扣1分。

另外，错别字太多，或一开篇就是错别字，给老师的形象就是这是一篇差作文，老师也就无兴趣阅读，自然而然，分数也就不高。

【作文】中学写作常见失分点与改进方法引言写作是中学教育中的一项重要技能，它不仅可以培养学生的表达能力和思维逻辑，同时也是学习其他学科的基础。

然而，许多中学生在写作中常常失分，导致他们在语文考试中成绩不理想。

本文将介绍中学写作中常见的失分点，并探讨改进方法，帮助中学生提高写作水平，并在考试中取得更好的成绩。

失分点一：思路不清晰在写作过程中，如果思路不清晰，文章就容易杂乱无章，缺乏重点。

这是导致中学生失分的一个常见问题。

为了改进这个问题，学生可以在写作前先进行头脑风暴，列出自己要表达的主要观点和支持观点。

然后，根据这些观点进行逻辑排序，确保文章内容有条理。

失分点二：语法错误语法错误是中学写作中另一个失分点。

错误的主谓一致、单复数形式错误以及错误的词序等都会降低文章的成绩。

为了避免语法错误，学生可以在写作之后，仔细检查文章，尤其是句子结构和用词准确性。

同时，他们还可以多加练习和阅读，提高自己的语法水平。

失分点三：词不达意有时候，中学生在写作中选择了错误的词语，或者用词不准确，导致文章意思不清楚，无法表达自己的观点。

为了改进这个问题，学生可以在写作前，查阅词典或使用在线翻译工具来确保用词准确。

此外，多读一些优秀的范文，学习他们的用词技巧，并在写作中加以应用。

失分点四：缺乏观点支持在写作中，观点支持是非常重要的。

如果中学生只是简单地陈述自己的观点，而没有提供足够的事实或论据来支持，那么写作分数就会受到影响。

为了避免这个问题，学生可以在写作前进行一些研究和调查，收集相关的信息和案例来支持自己的观点。

此外，他们也可以引用名人名言或事实数据，以增强自己的观点可信度。

失分点五：结构混乱文章的结构是写作中的重要组成部分，如果结构混乱，就容易使读者迷失在文章之中，无法理解作者想要表达的意思。

为了改进这个问题，学生可以尝试使用框架结构，按照问题、观点和论据的逻辑关系来组织自己的文章。

同时，学生还可以使用一些衔接词、词组和段落过渡句，来连接不同段落和观点，使文章更加连贯和易读。

中考作文失分点及对策（三）
立意偏差，脱离中心
如近年湖南怀化卷中考作文题目“我家的节日”，有的考生仅仅抓住“节日”来立意，写一些传统节日，而忽视了“我家的”，这就忽视了该“节日”对“我家的”独特性、唯一性。

立意偏差主要包括三个方面的内容——
一是中心有错。

一些考生由于受认识水平的局限，对一些问题的性质分辨不清，如把应该反对的观点、做法写成值得肯定的、提倡的，在作文常常犯中心有错的毛病。

二是中心不集中。

一般一篇文章有一个中心就足够了，有的同学追求面面俱到，结果造成头绪太多，给阅卷老师一种纷繁错杂之感。

三是游离中心。

有些考生对文章的中心，即应该详写的部分，只用了很少笔墨，对那些次要的、应该略写的部分，却花费了大量笔墨，从而导致文章中心不明显。

对此，考生应——
1.不断地提升自我，让自己有“火眼金睛”，提升分析明辨能力和选择能力，这是立意成功的保证。

2.由表及里，透过现象看本质，做冷静、细致、深入的思考。

学会理性思辨，做到思考深刻、有力度，感性理性兼具，才能写出深度，展现实力。

中考作文失分点及对策（一）
字迹不清，卷面模糊
中学高级教师赵凯纵观近年中考作文得高分者的奥秘，除在立意、选材、构思等方面都有独到之处外，还因为没有莫名其妙地失分；反之，很多考生的作文得分不高，往往是因为在一些微小地方失分。

本人根据这几年参加中考作文评卷工作的体会，试着从以下几点来剖析中考作文失分点，并提出应对策略，仅供大家参考。

“人靠衣装马靠鞍”，首先进入阅卷老师眼帘的并非是作文的立意、选材、构思，而是作文的“面”。

一篇字体漂亮、书写工整的作文，会给人眼前一亮的感觉，阅卷老师会带着愉悦的心情去欣赏，多给几分印象分也是人之常情了。

反之，字迹潦草、卷面不洁、涂涂改改的作文，总会给人态度欠佳、思路不畅的印象，阅卷老师看起来也费时，读起来费神。

在阅卷工作任务重、时间紧的情况下，阅卷老师给这样的作文评的分数绝对不会高。

哪怕这篇文章有许多亮点，也经常会被忽视。

要使自己的作文在卷面上不失分，考生应掌握后面四种技巧。

第一，必须在平时养成态度认真的习惯，平时抽一点时间练字，练就一手漂亮的字，不仅在考试中受益，也可以一生受用。

第二，下笔前可拟一个简单的提纲，理清思路，做到心中有数，减少差错，避免乱打乒乓。

第三，当作文出现错别字、漏字，或顺序颠倒时，不要胡乱涂改，应使用恰当的修改符号；当一落笔即意识到写了错字时，看是否能够顺势而为，改为自己要写的字，如不能，再用删除符号。

第四，平时养成一气呵成的习惯。

有人平时习惯用涂改液、改正胶纸等，但在所有正规考试中，涂改液、改正胶纸等都是禁止使用的。

总而言之，考生如果平时养成好的习惯，考试中就会有所受益。

初中作文精讲最易失分点及应对技巧作文最易失分点与应对技巧? 作文最易失分点与应对技巧作文的两大最易失分点逻辑思维不成熟表现线索不清晰主体不鲜明重点不突出文章写得不生动表现一体化四步构思法应对方法叙述多，描写少语言枯涩，干瘪应对方法运用五官写作法运用动作、对话、心理综合描写法快速提升语言魅力：学会运用比喻和引用? 应对作文失分的四大技巧（一）一体化四步构思法针对中学生作文思维不成熟而导致的作文线索不清晰、主题不明确、重点不突出等问题，“一体化四步构思法”的提出，能最大程度地帮助同学们解决这些作文难题，在考场有限的时间内迅速为作文勾画出一个轮廓。

一体化四步构思法是指在构思一篇文章时，必须打造一条线索，提炼一个主题，找到一种素材组合方式，确定一个重点，这样在写文章时才能思路清楚，使文章成为一个整体。

我们并不要求同学们在写文章时必须按照四步一步一步地完成，而是要大家清楚地认识到自己在作文方面的不足后，找到其中一种适合解决自身问题的办法来提高作文分数。

如果在这四个方面都能加强，作文就会取得很大的进步。

1一体化四步构思法打造一条线索提炼一个主题找到一个素材组合方式确定一个重点 1.打造一条线索打造一条线索就是在写作之前理出一条能贯穿文章的主线，可以以实物为线索，以一句话为线索，或以感情变化为线索等，用它们来解决我们写作时思路不清楚的问题。

以实物为线索以感情变化为线索索以一打造一条线索句话为线 2.提炼一个主题提炼一个主题就是根据要写的文章内容确定一个明确的主题，能让文章达到一个较高的思想高度，并且这个主题一定要符合题目要求。

这样，进门围绕主题来写，就可以解决我们写作时主题不鲜明的问题了。

3.找到一种素材组合方式素材的组合方式多种多样，常用的有并列式、对比式、递进式等，根据文章的内容需要和自己的写作水平，找到一种最适合的素材组合方式，这样就可以解决我们写作时层次不清的问题了。

并列式素材组合方式对比式递进式 4.确定一个重点确定一个重点的方法主要是扣紧主题、抓住线索，写作中注意把握这点，在体现文章主题的段落详写，就可以解决我们写作时重点不突出的问题了。

中考作文常见失分现象剖析与备考策略广东省汕头市两英镇古溪中学李佑启怎样才能写出好作文，如何才能拿到高分或满分，这方面的指导文章已经很多。

本文旨在根据近年来各地中考作文要求，结合本人和各地中考作文查卷老师的心得，将往届中考作文的常见失分现象，撷要给出一些剖析与提示。

现象一：本想标新立异，反而弄巧成拙。

撷要剖析：考试时，几乎没有哪个学生不想取得理想的分数。

于是，很多学生都想在作文形式上标新立异，以期给评分人来个耳目一新。

因此，“（产品）使用说明”式、“病症处方”式、“几何求证”式、“戏剧”式、“小说”式，等等等等，不一而足。

这些形式，如果功底扎实，运用得当，分数上一个档次，自不消说。

然而，可以说，很多同学平时连规范的“（产品）使用说明”书和“处方”都没有细细的看过，更别说研究了。

所以，往往弄巧成拙，结果自然可想而知。

温馨提示：现在形式上翻新，愿望固然很好，但必须明白，形式是为内容服务的，内容才是重中之重。

况且，有的形式之于评卷人来说，已并不新颖。

玩写作技巧，不等于高写作能力，甚至“画虎不成反类犬”，“止增笑耳”。

因此，不熟悉、没把握的形式，最好不要乱套乱用。

的确想在形式上出奇制胜，平时就要加强训练。

现象二：漠视文体特征，写得不伦不类。

撷要剖析：凡中考作文，命题者都会竭力给学生提供一个能充分展示写作才华的平台，往往“体裁不限”或“文体不限”。

于是，便常有这样的作文露脸：左看，像“帅哥”；右看，却是位“美女”。

结果是，人不人，鬼不鬼，令人倒胃。

温馨提示：“不限”绝不等于“不要”。

“不限”的含义是，可以写成记叙文，也可以写成议论文，或说明文，甚至小说、戏剧、诗歌等（有特别规定的除外），不加限制。

“体裁不限”时，文体特征还得要明确。

写哪种题材的文章，就要像那种文体。

行文当中，更不可中途随意做“变性手术”。

现象三：文题、首句失误，给人印象极糟。

撷要剖析：文题失误有以下几种情形：文题中出现错别字，擅自改动文题，忘了拟题（或补充），拟题不当。