东闫小学简介

巴中市巴州区曾口镇甘泉小学简介巴州区曾口镇甘泉小学始建于1953年9月，位于巴州东南，坐落在距巴城17千米的巴曾线旁，巍巍甘泉山把她妆点得格外醒目。

学校虽历经分合，数度搬迁，又遇撤乡并镇，但在义务教育均衡发展的引领下，经过全校上下的艰苦努力，现在校内古松挺拔，绿树成荫，花园环绕，鲜花锦簇，校舍宽敞，环境优美，教学区、生活区、活动区分布科学，有标准的体育场地和较完善的文体设施，教育技术装备齐全，电子白板、校园宽带、电脑教室、图书阅览室等各项功能室应有尽有。

可以说，这里是育人的圣地，是学生成才的摇篮。

甘泉小学现设一所中心校，下辖 7 所村校，共有教学班 16 个（不含幼儿园），学生 213人（其中村校12人）。

中心校占地面积 9139 m²，建筑面积 4866 m²。

在编教职工 37人，特岗教师6人。

其中本科学历12 人，专科学历 26人（其中村校2人），村校教师中师学历5人；高级职称4人，中级职称21人（其中村校6人）。

获市、区级表彰的“先进教育工作者”、“优秀教师”、“模范班主任”50人次，区级“青年骨干教师”6人，市级“青年骨干教师”2人，在国家、省、市刊物发表教育教学、教研教改论文100余篇。

在十几代学校领导集体的精心领导下，在当地干群的大力支持下，学校以“争第一、创示范、努力提升甘小品味”“懂我甘小，爱我甘小，成就甘小”为目标，努力构建以“和雅”为核心的“尚礼、守法、崇文，倡廉、感恩、奋进”美丽甘小。

多年来，学校先后被评为巴中市“最佳文明单位”、“教育教学管理先进单位”、“校务公开先进单位”、“素质教育示范学校”、“校风示范学校”、“依法治校示范学校”和巴州区“四好领导班子”、“五制改革先进单位”。

且多次被市、区教育局评为教学质量先进单位。

2015年9月，被国家卫生组织授予“全国食品安全卫生示范学校”和“学生最喜爱的校园餐厅”荣誉称号；2016年以来，秉承更高更快的发展理念，学校教学成绩喜人，在2016年中考中，我校有杨心怡等4人考入了巴中二中鹏程班。

东沿村小学简介
东沿村小学是一所完全小学，位于辛立庄镇东沿村村北。

学校服务东沿村、罗家营、周家庄、西沿村、孟良营村5个村，辐射面积约5.5平方千米，惠及人口6500人。

现在学校占地8350平方米，6个教学班，学生192人，教职工13人，专任教师12人，学历达标率为100%.现有镇级名师2名，保定市级骨干教师3名，高碑店市级骨干教师2名。

2011年由高碑店市政府投资在东沿村小学原址改扩建，2012年暑假开学，新校舍启用。

学校设有少科室、音乐教室、美术教室、仪器室、实验室、电子备课室、微机室、图书室、阅览室、体育器材室等专用教室。

学校藏书册。

各专用教室全天对师生开放，为师生的教与学提供了广阔空间。

学校以抓管理、创新路、以德育人为宗旨，学校校训“真诚待人、快乐生活”，倡导以人为本，创新发展的思路，不断提高教育教学质量，受到社会及学生家长的赞誉。

校园文化以师生养成教育为主线，养成教育始终贯穿整个教育教学活动中，学校养成教育促进和谐校园建设，和谐校园建设规范师生行为习惯。

教育理念：让学生自主理性地发展
教风：循循善诱，诲人不倦，陶冶心灵，启迪智慧。

学风：学而不厌，勤于钻研，为学必真，求知探源。

校风：团结进取，严谨求真，宁静致远，勇于创新。

校训：真诚待人，快乐生活。

办学目标：打造精品学校，办人民满意的教育。

办学思想：尊重学生，关爱学生，不放弃一个学生，要发自内心真诚的善待他人，保持一个好的心情去面对生活感受生活，这样你的生活会更加的快乐！。

马闫小小学2018-2019年“阳光一小时体育运动”活动方案一、指导思想：为认真贯彻党的教育方针，贯彻落实中央7号文件和国务院关于加强青少年体育增强青少年体质会议精神，搞好学校阳光体育运动已经成为共识。

根据教育局统一部署和要求，为进一步促进我校阳光体育运动的开展，全面推进素质教育，积极响应“全国亿万学生阳光体育运动”号召，大力加强学校体育工作，把学校体育工作作为全民健身运动的重点，切实提高青少年健康素质，以《国家学生体质健康标准》为依据，通过开展阳光体育活动，磨练青少年意志品质，培养集体主义情感，提升青少年耐力素质，再次掀起阳光体育运动的新高潮。

根据县教育局“学生阳光一小时体育运动”及体育艺术“2+1”活动的要求，结合我校的实际，制定本方案。

二、我校阳光运动口号为：“阳光运动，快乐健康！”、“我运动、我健康、我快乐！”。

三、活动目的1、深刻领会新课程标准的教学含义，坚持“健康第一”指导思想。

通过丰富多彩的课间活动把学生吸引到各项体育活动中，让每个学生学有所获、学有所得，从而充分激发学生对体育学习的自觉性，形成良好的锻炼意识。

变要我参与为我要参与，在快乐中练，在练习中快乐。

2、阳光体育运动与体育课教学相结合。

严格执行国家有关小学生确保开足开齐课程。

当天没有体育课的年级，由学校统一安排课外体育活动课，确保每个学生每天一小时的体育锻炼时间。

通过体育课向学生传授各种基本技术、基本知识，使学生学会锻炼，并找到自己特别喜爱的1-2个项目，在体育活动中加以强化、提高，变成学生自身的技术能力，最终成为终生参与的项目。

3、学校坚持依法治教，规范办学行为，严格执行国家有关体育课时的规定，开足上好体育课，不得以任何理由挤占体育课时。

让学生感受到大课间锻炼带来的好处，从理论上认识到健身的重要性，从而使真、善、美成为学生终身体育的意识，养成终生体育的习惯。

4、建立学校体育活动的长效机制，营造人人参与、个个争先的氛围，形成促进青少年健康成长的良好育人环境。

靖安镇闫庄完全小学简介校训：和谐 勤奋 求实 进取 校风：文明 诚信 敬业 勤学教风：立德 树人 爱生 创优 学风：尊师 守纪 合作 善思学校简介：我校地处昌黎县西部，座落于滦河东岸的靖安镇陈庄子村东，地理位置优越，交通便利，是全镇规模最大的小学。

学校于2010年9月破土动工，并于2011年8月竣工。

工程总投资1300多万元。

学校占地面积16559.8平方米，建筑面积5212平方米，其中教学楼1873.99平方米，综合楼2773.83平方米。

其中包括普通教室18个以及各种社团活动室。

我校每个教学班和实验室都安装了多媒体教学设备，使课堂教学效果大大提高。

2016年，政府投资近100万元，新建了标准化的师生食堂，供师生中午就餐。

学校现有教学班18个，附属幼儿园3个，学生637人，在职教师40人，高级教师4人，一级教师29人，二级教师7人。

本科学历18人，专科学历22人，学历达标率100%。

独具特色的墙体文化设计是学校的一大亮点。

我校大厅设计以社会主义核心价值观和中华民族传统文化为主体，与校本课程相结合，用剪纸的形式加以表现，这些设计独具匠心、与时俱进，让学生在看中学，在学中做，做中悟，符合孩子们的认知习惯，使学生在潜移默化中受到了熏陶。

2011年省督学高玉敏处长来我校指导工作。

2011年10月20日上午，省督学高玉敏处长来到我校检查工作。

她来到各个专业室指导工作，对我校素质教育成果给予了充分肯定，指出了我们前进的方向。

2013年9月瑞士友人来我校参观交流。

2013年9月24日，瑞士友人一行18人到我校参观交流。

他们参观了学校的实验室、微机室、标本室、图书室、幼儿园，并和五年级小学生用英语进行了交流。

他们说：一个农村的普通小学能有这么好，中国的变化使他们感到震撼，中国的孩子聪明、有理想。

亲情教室成为留守儿童之家，亲情视频让爱不再遥远。

我校有留守儿童43名，为了给予他们更多的关爱，在市妇联、市教育局以及其他爱心组织和人士的帮助支持下，成立了专门用于留守儿童活动的“亲情教室”每周一至周五固定时间，学校的留守儿童可以在亲情教室里与家长视频通话、下棋、做画、手工制作等。

学生上下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园学生上下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园学生上下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园学生上下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园学生上下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园学生上下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园学生上下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园下学方式调查汇总表学校名称：学校驻地：2、家校距离以百米为单位3、上学方式选择“步行、自行车、家长接送、租车、其他”之一4、登记范围高中、初中、小学及已注册幼儿园。

鄂尔多斯市小学一览表发布日期:2011-03-25 来源：作者：【打印】【关闭】旗区学校名称学校简介校长办公室电话东胜区第一小学东胜区第一小学坐落于素有高原明珠之称的鄂尔多斯市东胜区中心，始建于1928年，是东胜最早的学校。

学校共占地12749平方米，建筑面积5937平方米。

目前，有教学班37个，学生2457人，教职工92人。

学校有自治区教学能手3人；自治区基本功大赛获奖者6人，自治区辅导员技能技巧大赛获奖者8人；市级教学能手6人；区级教学能手18人；其中，高级职称的有21人，中级职称的有54人。

本科学历的有20人，专科学历的有53人，中专（师）学历的有16人，学历合格率100%。

学校是我区首批“小学语文整体改革实验学校”。

经过五年的实验，取得了优异的成绩，受到了自治区教研室的表彰。

1997年，学校被盟委、行署命名为文明单位，同年被自治区教委命名为“义务教育示范学校”；1998年学校少先大队被评为“全国红旗大队”；2002年被评为“红领巾示范学校”；2004年学校被区委、政府授予“先进教育集体”称号；2005年学校少先队又被授予“全国红旗大队”；2004、2005年学校连续两年被评为东胜区教学质量检测优秀学校；2006年获“神东杯”鄂尔多斯市第二届文艺汇演铜奖，同年被自治区少工委命名为“红旗大队”，2006、2007年连续获东胜区教体系统督导评估一等奖。

我校2007年被评为鄂尔多斯市优秀学校。

郝凤玲8337072东胜区实验小学东胜区实验小学创建于1958年。

位于鄂尔多斯东街育才巷内，占地34000多平方米。

学校现有教学班45个，在校学生人数2759人。

在职正式教职工113人，其中副高职称教师26名，小教高级职称教师49名，大专以上学历的教师103名，任课教师合格率100%。

现有国家级先进教师３名，全国五一劳动奖章获得者1名，自治区劳模1名，自治区级教学能手7人，自治区骨干教师３名，市级教学能手12名，市级骨干教师５名。

南文委…2014‟28号★关于表彰南宁市第三届“美德少年”的通报各县（区）文明委、各开发区、市未成年人思想道德建设工作联席会议成员单位：近年来，全市各中小学深入开展“做一个有道德的人”主题教育实践活动，引导广大未成年人自觉践行社会主义荣辱观，不断提高全市未成年人思想道德素质，涌现出一大批热爱祖国、富有理想、品德高尚、团结友爱的优秀少年，充分展示了我市未成年人的良好精神风貌和道德风范，生动体现了我市未成年人思想道德建设的丰硕成果。

为在广大未成年人中营造崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围，深入推进“做一个有道德的人”主题教育实践活动，推动社会主义核心价值体系教育，由市文明办联合市委宣传部、市教育局、市环保局、团市委、市妇联、市关工委等单位开展了第三届南宁市“美德少年”评选表彰活动，推荐评选“孝老爱亲”好少年、“助人为乐”好少年、“诚实守礼”好少年、“环保节约”好少年。

经过学校、县（区）逐级推荐、审核上报、公示事迹简介、师生网络投票、公众代表投票、组委会综合评定等程序，经市文明委审定，决定授予蒙国森等25名同学南宁市“孝老爱亲”好少年称号，授予刘牧耕等25名同学南宁市“助人为乐”好少年称号，授予杜云舟等25名同学南宁市“诚实守礼”好少年称号，授予刘婕等25名同学南宁市“环保节约”好少年称号。

同时，授予杨芳雪等54名同学南宁市“美德少年”提名奖。

希望受表彰的美德少年珍惜荣誉、谦虚谨慎、发扬成绩、再接再厉，树立远大理想，陶冶道德情操，更好地发挥先锋表率作用。

全市广大未成年人要以“美德少年”为榜样，自立自强，积极进取，全面发展，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义伟大事业的合格建设者和可靠接班人。

各县（区）、开发区，各部门要深入开展形式多样的“学美德少年、做有道德的人”学习教育活动，把学习、宣传美德少年作为推进未成年人思想道德建设的有力抓手，努力营造学习美德、践行美德、弘扬美德的浓厚氛围，推动我市未成年人思想道德建设工作再上新台阶，取得新成效。

23段彦爽
24宋凯仲
25王皓
26姚爱军
27张戈
28李保东
29李晚梅
30张延磊
8乔春颖
9邢丽敏
10李月
11刘丽文
12安友广
13李凤娟
14韩肖
15张玲朴
邢台市教育局师教科
二〇一〇年十一月二十九日
附件二：
单位:邢台市第三中学
学段：高中场次：1
科学发展观
文件通知
科学发展观读本
活动方案
动态报道
心得体会
6张琪
7张兆祥Hale Waihona Puke 8董慧君 9刘英霞
10夏乃潜
11金淑芳
12曲芳
13李杰
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您现在的位置： 邢台市第三中学 >> 网站导航 >> 通知公告 >> 校园新闻 >> 文章正文今天是： 2010年12月13日 星期一
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接市教育局通知，2010年中小学教师继续教育市级考核科目为《新课程标准与课堂教学实践》，具体考试事宜及参考人员名单见附件，请相关教师相互转告，做好考前准备。

东闫小学简介
Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
东闫小学简介?
一、学校概况?
东闫小学位于北董乡4公里的南山脚下，是一所农村学校，始建于1906年。

现有10个教学班，教师22人，在校生312人。

学校占地面积3600平方米，建筑面积1500平方米，多媒体教室6个。

校园环境整洁优美，基本实现了绿化、美化、净化及路面硬化。

在校园环境整体布局上以突显中华文化，营造浓郁读书氛围为主线，努力营建书香校园，平安校园，彰显我校特色。

二、办学特色
校园安全重如山、大于天。

安全工作，是我校工作中的重点，为进一步贯彻安全第一，预防为主的方针，防止安全事故的发生，全力打造安全校园，保证学生健康成长的良好环境，按照县教育局和中心校要求，我校对安全工作做到警钟长鸣，切实把安全工作落实到实处，消除存在的安全隐患。

1、每周放双休日学校和家长签到安全责任书。

2、每周一国旗下给学生进行安全教育。

3、3-6年级学生每周绘画安全手抄报。

三、点滴成绩
我们认真规范学校管理，建立健全各项制度，使学校德育、安全常规管理等工作的有序发展。

几年来，在教育局、食品药品监督管理局、北董乡政府、北董中心校等各级领导的检查中我校得到较高的评价。

随着教育改革的不断深入，学校正在创建“平安校园、和谐校园、健康校园”；培养“勤奋、活泼、严谨、博学”的学生。

构建和谐、民主、务实、高效的运行机制；我们坚信在上级领导的关心和支持下，经过全体师生的努力拼搏，我校一定会成为有特色的、家长满意的农村学校。

涵江区江口育才小学 涵江区江口海星小学 涵江区江口新墩小学 涵江区江口五星小学 涵江区江口园下小学 涵江区江口石狮小学 涵江区江口上后小学 涵江区江口韶源小学 涵江区石庭中心小学 涵江区江口后埕小学 涵江区江口陶青小学 涵江区江口东楼小学 涵江区江口西刘小学 涵江区江口赤港小学 涵江区江口丰山小学 涵江区江口厚峰小学 涵江区江口梁厝小学 涵江区江口刘庄小学 梧塘中心小学 梧塘枫林小学 梧塘沁后小学 梧塘漏头小学 梧塘蒲江小学 梧塘东坡小学 梧塘松西小学 梧塘松东小学 梧塘九峰小学 梧塘西林小学 秋芦东张小学 秋芦双亭小学 秋芦洪南小学 秋芦中心小学 秋芦崇联小学 秋芦福山小学 秋芦晏井小学 秋芦林美小学 秋芦潭井小学 秋芦深固小学 秋芦南坛小学 秋芦樟洋小学 秋芦友谊小学 秋芦利东小学 秋芦洪里小学 白沙中心小学 白沙沃柄小学 白沙沃东小学 白沙龙东小学
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东海东蔡小学 东海东朱小学 东海西厝小学 东海西黄小学 东海蔡亭小学 东海坪洋小学 白塘中心小学 集奎小学 镇前小学 镇江小学 洋尾小学 显应小学 陈桥小学 双福小学 周墩小学 安仁小学 埭里小学 三江口中心小学 后郭小学 鳌山小学 鲸山小学 芳山小学 杨芳小学 哆中小学 哆头小学 哆前小学 高美小学 三江小学 洋忠小学 国欢中心小学 国欢镇南林小学 国欢镇都邠小学 国欢镇码头小学 国欢镇沁园小学 国欢镇林柄小学 国欢镇后洋小学 国欢镇塘西小学 涵江区塘头学校 涵江区实验小学 涵江区第二实验小学 涵江区私立大同小学 涵江区私立紫璜小学 涵西中心小学 涵西苍林小学 涵江区私立楼下小学 涵江私立银河学校 涵江区江口中心小学

2010年矿区桥头小学“走进经典课堂领略名师风范”活动方案为进一步加强教学研究，践行新课程理念，提高教师业务素养，促进青年教师快速成长，切实提高课堂教学效率。

经多方研究决定，我校将开展“听名师课、看名师做、走名师路”联片教学研讨活动。

一、活动目的以追求高效率的课堂教学为着力点，以“交流、合作、提高”为宗旨，我校与平定岔口马上固小学、郝家庄小学和南坳小学共同开展“听名师课、看名师做、走名师路”活动，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，提高教师的课堂教学实践智能，促进教师的专业化发展。

二、活动主题“听名师课、看名师做、走名师路”三、活动领导小组组长：韩玉贵、赵金福、李志远、朱自成副组长：韩永忠、闫清泉、荆越泰成员：甄国保（活动环境布置）张变红（负责学生协调）常晓青（负责数学课堂教学）杜巧艳（负责语英课堂教学）郗成娥（负责综合课堂教学）刘喜林（电教管理）四、活动形式围绕“听名师课、看名师做、走名师路”为主题分语文、数学、英语、科学四个学科进行研讨交流，共计4节课。

本次活动我们特邀矿区和平定县的四位省级名师做示范引领课，并就如何上好一节课展开交流与研讨，同时敬请矿区、平定教育局相关领导、专家进行专评。

五、活动时间2010年12月14日（星期二）六、活动地点矿区桥头小学大会议室七、参加活动人员专评领导：矿区及平定教育局领导和教研室专家做课教师：矿区及平定四位名师观课人员：支教学校平定岔口马上固小学和郝家庄小学领导及教师、友好学校平定南坳小学领导及教师、本校全体教师。

八、活动要求1、要高度重视本次活动，把本次活动的目的、要求传达给所有教师，并且要保证时间，人员参加。

2、全体教师须带好听课本和笔记本，做好详实的记录。

3、听课和会议期间请将手机调为振动或关机。

4、在活动结束后一周内，全体教师将听课反思与心得发至学校公共邮箱qtxxjdc@，主要内容包括：从名师优秀课例中所学到的东西，结合自己的教学实际如何改进教学等。

砥砺奋进的东和乡中心学校东和乡中心学校北依祁连达坂，南壤威远古城，西邻南门峡，东接赤列龙王山，距县城威远镇13千米。

学校于1958年8月在东和乡宋家庄村创办，1979年8月迁新址宋家庄大寺滩，几十年来学校从无到有，从小到大，着眼于东和乡基础教育事业的发展，注重人才培养，全面普及九年义务教育，全力推进素质教育，坚持立德树人，着力提高教育教学质量，为东和乡社会经济发展做出了应有贡献。

历经春秋，桃李芬芳。

中心学校下辖初级中学1所，完全小学4所（尕寺加小学、魏家滩小学、大桦林小学、袁家庄小学），教学点8个（大庄、姚家沟、柳树沟、宋家庄、克麻、李家庄、山城、麻吉）；幼儿园3所（宋家庄幼儿园、李家庄幼儿园、山城幼儿园）。

学校现有教职工134人（其中专任教师133名，工勤人员1名），初级中学教师53名，其中女教师20名，少数民族教师13名；小学教师81名，其中女教师36名，少数民族教师13 名。

教师中党员教师44名，其中女党员教师7名，少数民族党员教师11名。

学校师资力量雄厚，专任教师学历达标率100％。

中心学校有县级优秀骨干教师 26人，市级优秀教师9人，省级优秀教师3人。

高级教师28名，一级教师67名，二级教师38名，高级工1名。

全乡教师平均年龄43岁。

全校现有学生2224名，其中初中生667名，小学生957名，幼儿600名。

中学设12个教学班，七、八、九年级各设4个班，平均班额在56人以下。

小学设42个教学班，其中一年级12个班，二年级11个班，三年级5个班，四年级5个班，五年级5个班，六年级4个班，平均班额在23人以下；三所幼儿园设置小班5个，中班7个，大班6个，共18个教学班；随着义务教育均衡发展工作稳步推进，全乡中小学入学率为100％，巩固率为100％。

全乡1624名学生均享受“两免”政策（免费提供教科书、免杂费）。

全乡中学667名学生享受“一补”政策（补助寄宿生生活费），小学355名学生享受“一补”政策；学前一年资助政策惠及195名幼儿,学前二年资助政策惠及91名幼儿。

东闫小学阳光大课间活动汇报材料一、学校基本情况东闫小学是一所单轨六年制小学，现有10个教学班，在校生312人，教师22人。

多年来，我校全面贯彻国家教育方针，全面实施素质教育，探索精细化管理之路，力争把我校打造成师资优良、设施一流、全体学生获得全面生动发展的精品学校，取得了好的教育教学效果。

二、阳光大课间开展情况为了贯彻全国学校体育工作会议精神和教育部、国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的决定，积极落实“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，我校于2011年冬季开始，大力开展了全体师生全员参与的“大课间活动”。

我校把阳光大课间活动当做一门校本课程来开发，校委会和全体教师共同研究探索，建构课程，班主任教师精选课间大活动内容，进行动作编排，负责实施。

全校师生共同参与，班级之间展开竞赛，学校精心组织，建立了各项管理制度，强化活动的管理与评价，保证学校阳光体育活动的有序有效开展。

经过一个学期的探索实施，我校大课间活动步入正轨，常态化开展。

此后每个学期开学第一个月，为阳光体育活动月，师生利用大课间时间，集中学习舞蹈、健身操、文化操等内容，一套新的内容学完，即形成一套新的大课间操，进入常规大课间活动。

在活动的内容和形式上，我们已构建并常规化开展了“体育舞蹈大课间”活动。

“体育舞蹈大课间”由眼保健操、七彩阳光广播体操、兔子舞、三字经等构成，将大课间与体育艺术2+1活动接轨，精心组合设计了30分钟大课间。

“体育文化大课间”由跳绳、健身操、呼啦圈操、踢毽子等构成。

渗透中华传统文化的熏陶和行为习惯的养成教育，同时也起到强身健体的作用。

为儿童的生命奠基，让阳光普照童年。

我校的大课间形式多样、内容丰富，融体育、艺术等于一体保证学生每天有一小时的锻炼时间，磨练了学生的意志品质和道德品质，培养了学生运动的兴趣和锻炼的习惯，有效提高了学生的健康水平，为学生形成终生体育意识奠定良好的基础。

王朋朋 肥城市湖屯镇初级中学 袁彩站 肥城市查庄矿学校 赵海英 肥城市湖屯镇初级中学 刘俊伟 肥城市汶阳镇初级中学 姜国庆 肥城市王庄镇初级中学 康涛 孙超 刘静 肥城市汶阳镇初级中学 肥城市潮泉镇初级中学 肥城市白庄矿学校
张玲敏 肥城市边院镇初级中学 王克强 肥城市王瓜店街道办事处初级中学
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2016年泰安市晋升一级教师职务通过人员名单
序号 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 120 121 122 123 124 125 姓名 姜鹏 雷晓 工作单位 肥城市桃都中学 肥城市白云山学校 任教学科 初中生物 初中数学 晋升方式 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 自然晋升 备注
国吉友 肥城市河西小学 尹冬梅 山东省肥城师范学校附属小学 陈震环 肥城市实验小学 闫勇 张斌 肥城市实验小学 肥城市实验小学
袁明涛 肥城市特殊教育学校 王向华 山东省肥城师范学校附属小学 赵静 肥城市河西小学
李正军 肥城市安临站镇刘村小学 张敏 肥城市安临站镇刘村小学
王兆东 肥城市王瓜店街道办事处金槐小学 张德民 孙伯镇中心小学北栾分校 冯殿磊 肥城市边院镇中心小学 刘涛 肥城市河西小学
罗宏海 肥城市潮泉镇初级中学 冉彬 肥城市王瓜店街道办事处初级中学
王丽丽 肥城市潮泉镇初级中学 罗磊 肥城市白云山学校
唐玉梅 肥城市王瓜店街道办事处初级中学 武磊 肥城市王瓜店街道办事处初级中学

小学语文分层教学探索闫青发布时间：2023-04-27T07:46:26.034Z 来源：《中小学教育》2023年4期作者：闫青[导读] 学生因家庭条件、生活经历等的不同，在学习结果的表现上会存在着诸多的不同。

对于教师而言，既要注意学生身上的散光点，还应注意学生的不足之处山东省滨州市滨城区清怡小学东校区摘要：学生因家庭条件、生活经历等的不同，在学习结果的表现上会存在着诸多的不同。

对于教师而言，既要注意学生身上的散光点，还应注意学生的不足之处，在教学过程中，教师通过教学方式的转变引导学生弥补不足。

在小学语文教学中更应如此，虽然学生从小生活在汉语环境中，接受来自中国文化的熏陶，但每个学生的接受能力存在不同，这就需要教师在有文件教学中转变固化的教育理念、改变教学方式，进行分层教学。

关键词：小学语文；学习兴趣；分层教学在小学语文课堂上进行分层教学，教师应对现如今的语文教学现状有一定的认识，在深入分析现状的基础上采取具体措施，才能够有助于教学质量的提高和学生学习能力的提升。

一、小学语文教学现状分析（一）过于强调学生的分数由于在过去的几十年中，学校过于注重学生的分数，导致部分语文老师在课堂教学时过于注重理论知识的传授，忽视了对学生的素质教育。

随着时代的发展，国家也意识到了在教育中强调素质教育的重要性，但是由于教师在应试教育环境下常年所形成的教育方式难以改变，使素质教育的步伐难以更进一步。

尤其是在具有人文性、情感性的小学语文课程教学中，面对老师。

单一的教学方式，学生难以对语文学科产生探索欲，学生的语文素养较低。

（二）学生的学习兴趣较低通过对部分小学的调查后发现，在一些较为偏远的农村地区，学校为了引进师资，往往会采取降低学历的方式，如某镇上的学校在招聘教师时，仅限制为专科及其以上学历即可，部分老师相比较于本科及其以上的老师来说，知识面较为狭窄，对知识的理解能力远不如同专业的本科学生，尤其是在教学方式上，单一化明显，难以设置出精彩的课堂导入，甚至部分语文老师忽视导入的重要性，经常采取开门见山的方式，长此以往，学生对语文的学习兴趣逐年降低。

绺 教 学研 究
培养学生健康 正确 的情感观念 以及 爱美 的情趣和美的感受能力 ．对于陶冶情 操、 增强智慧都是十分有益的 因此 ． 新课
程标准在 “ 教学 目的要求 ”一节 中明文规
定： 语文教学要培养学生爱美 的情趣 我认
为在小学各科教学 中．就充分培养学生感 受美 、 表现美的可能性而言 ． 作文课以其先 天的条件有着毋 容置疑的重要教育 ， 并努 力使其系统 化 、 系列 化 、 整
学 ２ ２ 羁０ 第 ２年 期 １
浅谈初 中美术手工课的教 学
陈群 儿 （ 苏省如 东县 长沙初 中 江 ２６０ ） ２ ４ ０
手工制 作是 中学 美术课 程中 的重 要组 成部分 ． 也是学生们最喜欢 的课 型 它具有
直 观性 、 形象性 、 活性 和创造 性 ， 于培 灵 对 养学生 动手实践 能力和创新 精神起着 非常 重要 的作 用 因此 ． 美术手工课有 利于提高
学生 努力感 受美 ， 赏美 ， 造美 ． 学生 欣 创 使 逐渐形 成相应的技 能 学生 在实践 活动 中 逐渐形成 爱好 ． 培养 了兴趣 ． 也将课 堂知识 变成独立 的操作 能力 四、 改进评价标准 ． 注意过程评价 好动、 好奇是 每个 学生的天性 正所谓 兴趣意 味着 自我活 动 但是他 们在还 未具 有一定 的制作能力 ． 因此老师 需因势利 导 ． 否则容易损 伤学生 的创 造积极 性 通 过对 学生作 品做 适当的评价 ．在评 价中给 予学 生充分 的肯定 ， 帮助 他们逐渐 消除做不 好 、 做不到 的胆怯心理 我们还 可以通过 评价 鼓励学生 大胆尝试 ．只有在尝 试 中学 生的 情绪才得 以释放 ． 个性 才得 以张扬 ． 奇心 好 才得以满足 ． 而才会有更大 的进步 如我 从 在教学 《 角色游戏 》 一课时 ， 在作业 阶段 ， 班 上大多数学生 十分投入． 精心创作 只有第 四组最后一 个“ 调皮 鬼” 在东 张西望 我走 到他 的身边 ．对他说 ：你想做 个什 么造型 “ 的面具呢？ 老 师 ． ‘ 我正在想 呢？一 脸的笑 ” 容 在我 的引导下 ． 他拿 出一 张深蓝色 的卡 纸， 卷成一 个 圆锥形 。当 场 ， 我表扬 了他 。 “ 不错 ， 很有立体感 ！” 他好 像很受鼓舞 ， 接 着我说 ：那其他 的部位 ，我们 还可 以让它 “ 富有个性 、 创意 吗？ 随后 ， ” 我去 指导其他学 生 ． 了一圈 回来 ． 转 发现他 的面具 已经有 了 起色 用 黑色的卡纸剪 了两 只大大的眼睛 ． 由于整体颜 色较深 ． 面具有 了一些分量 感 ． 而人物 的鼻子 、 嘴巴 、 额角 的装 饰用 了 比较 艳丽 的玫红和黄色 进行 了点缀 ．这样 在色 彩上产生 了强烈的对 比效果 但 是 ． 看来看 去好像 还少点什 么 我继续 引导 ：可不可 “ 以给它加两 只耳环？ 他一敲头 ， ” 灵感来 了。 我又转 了一圈 回来 ． ， 嘿 效果 还真不错 ！细 细的耳 绳 ． 了穿插 的手法 ． 用 使整个 面具看 起来很 生动 ！ 我接着鼓励学 生“ 哪位 同学愿 意上来 试戴一下 ” 学生好 奇地争相试 戴 ． 戴上 面具的学生改 变了往 日的模样 ．引起 同学们 一阵阵惊 呼 “ 模仿 角色说两 句话 ． 好吗 ？ 精彩的语言 ． ” 人色 人味 ． 博得掌声一 次次 响起 ！让学 生戴着 自己做 的面具进行 课本剧 表演 ． 受面具独特 的艺术魅 力 ． 感 尽 情体验创作 带来的快乐 ！ 造力在“ 创 面具制 作” 这一课得 到充分锻造 和培养 ． 同学们 的 情绪 一下子被调动起来 总之 ． 我认为应 重视美 术手工 课 ． 多激 发学生 的创作激情 和创作 欲望． 培养学生的 创作能 力和动手能力 ． 提高初 中阶段 学生的 表现力 此外 ． 手工课还 能培养学生的情感 和意志力 ． 以及个性心理品质。 作者简介 ： 陈群儿（９ ９ ） 生 于江 苏省如 东县 ， １７一 ， ２０＆ ￣ 于南通大学美术学专业 ． ０３ 学士 学 位． 现任教于江苏省如 东县长 沙中学。 （ 闫祥 ） 责编

|科·研·版|2019年第10期理科看台数学是一门由符号、数字以及公式等抽象内容组成的学科。

在学习数学的过程中，数学有一套专门的语言，数学语言并不是一种简单的书面语言，它是运用数学思维以及交流的一种工具，与生活中的语言完全不同，数学语言有着严密、精练、形象以及逻辑等主要特征。

[1]数学语言不仅是教师启发学生进行数学学习的阶梯，更是引导学生通往数学知识课堂的钥匙。

[2]因此，在小学阶段，数学语言的培养是十分重要的，数学语言是小学数学课堂非常重要的组成部分。

一、数学教师应该重视培养学生的语言能力在教学的过程中，数学教师除了完成基本的知识传授，还应该重视培养学生的语言能力以及其他方面的能力，从而引导学生认识到数学语言，并且懂得使用数学语言。

在教学过程中，不少教育工作者常常会发现，由于学生并不具备数学语言方面的表达能力，导致学生在学习数学的过程中思维受到了限制，因此，如果想要发展学生的思维能力，必须发展学生的数学语言表达能力。

在数学的教材中有着非常多的宝藏，能够有效帮助学生培养数学语言，运用好这些素材，能够在帮助学生培养数学语言的同时打好数学基础。

因此，数学教学中，教师应从低年级就开始重视培养学生的数学语言，从而逐步提高学生的数学表达能力以及思维能力。

二、在小学数学课堂上培养学生语言表达能力的方法1.挖掘教材中的数学语言元素在培养小学生的数学语言时，深入挖掘教材的价值是培养学生数学语言的先行条件，数学课本是培养数学语言的载体，课本中的图形、线段、统计图等都是抽象的东西，教师应该在其抽象的基础上，使其在学生的眼中迸发出艳丽的色彩。

[3]在教授数学课本的过程中，教师首先应该对书的内容有一个深入的理解，这需要教师用心研读书本，并需要找到核心素养与基础知识之间的联系，通过放大两者之间的联系，将其关系转化成小学生易于理解的形式。

在挖掘数学的核心素养时，教师应遵循合理性与针对性的原则，挖掘出来的元素要符合小学生的接受能力，不要超出学生的能力范围，并且，挖掘出来的元素应该具有足够的价值。