《我们的梦想》朗诵词培训讲学

《我们的梦想》朗诵词（五篇）第一篇：《我们的梦想》朗诵词《我们的梦想》家长会朗诵词男1：迎着五彩缤纷的朝霞，女1：向着冉冉升起的太阳，男2：我们——中国的好少年，女2：像一朵朵绚丽的花朵，全班合：在祖国的大地上竟相开放。

女1：爷爷奶奶的千辛疼爱，男1：爸爸妈妈的全力照顾，女2：亲朋挚友的关怀呵护，男2：学校老师的辛苦培养，全班合：全社会都对我们的成长奉献真、善、美和正能量。

4合：如今祖国上下万众一心，创建和谐社会，共同实现国家强盛、人民幸福的中国梦。

全班合：我们——中国的好少年，也拥有自己的梦想。

男1：我的梦想是当一名农业科学家，为社会生产无公害的粮食和蔬菜，4合：摆在全国人民餐桌上。

女1：我的梦想是当一名建筑设计师，用我发明的七彩摩天大楼，冬天更加温暖 4合：夏天更加凉爽。

男2：我的梦想是当一名宇航员，驾驶着宇宙飞船去探索浩瀚的太空和 4合：美丽的月亮女2：我的梦想是当一名老师，让农民工的孩子走进城市的校园和操场 4合：放飞他们心中美好的理想。

女1：我的梦想是当一名医生，去少数名族地区为穷苦人治病和让更多的老人延年益寿 4合：让更多的儿童活泼健康。

男1：我的梦想是当一名海军战士，站在我们的航空母舰上冲向波涛汹涌的大海 4合：守卫辽阔神圣的万里海疆。

女2：我的梦想是当一名歌唱家，用甜美的歌声让爷爷奶奶、爸爸妈妈、叔叔阿姨和小朋友们，4合：天天快乐、心情舒畅。

男1男2：中国文化博大精深，源远流长；中国巨龙，腾云驾雾，傲天飞翔。

女1女2：中国精神勤劳勇敢，百折不劳；中国少年，天天向上，茁壮成长全班合：我们学习中国文化、千秋伟业，代代传承。

4合：我们发扬中国精神，高歌引航，奋发图强，4合：我们心贴心，手拉手，肩并肩全班合：去实现我们少年心中的梦想。

女1：少年的梦想演绎着美丽祖国的春天，男1：少年的梦想寄托着民族振兴的希望，女2：少年的梦想展望着社会和谐的前景，男2：少年的梦想迎来了崭新时代的曙光，全班合：少年的梦想是祖国的希望，是祖国的希望，少年的梦想就是祖国的希望。

人教版部编道德与法治九上8.1《我们的梦想》（说课稿）一. 教材分析《我们的梦想》这一课是九年级上册《道德与法治》的一课。

这部分内容主要是让学生理解个人理想与社会理想的关系，明确个人梦想的重要性，同时也要让学生知道实现梦想需要付出努力，需要有一定的法治意识。

在教材中，通过各种案例和事例，引导学生思考自己的梦想，思考个人梦想与社会的关系，从而培养学生树立正确的价值观和人生观。

二. 学情分析九年级的学生，正处于青春期，这个时期的学生，理想远大，对未来充满憧憬，但也面临着各种困惑和挑战。

他们在追求梦想的过程中，需要正确的引导，需要理解个人与社会的关系，需要明确自己的责任和使命。

同时，这个年龄段的学生，思维活跃，有自己的独立思考，但也容易受到不良信息的影响。

因此，在教学中，需要充分考虑学生的年龄特点，采用他们喜欢的方式进行教学，引导他们正确理解个人梦想与社会理想的关系。

三. 说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解个人理想与社会理想的关系，明确个人梦想的重要性，知道实现梦想需要付出努力。

2.过程与方法：通过案例分析，学生能够学会如何设定自己的梦想，学会如何为自己的梦想努力。

3.情感态度与价值观：通过本节课的学习，学生能够树立正确的价值观和人生观，明确自己的责任和使命。

四. 说教学重难点1.教学重点：个人理想与社会理想的关系，个人梦想的重要性，实现梦想的方法和途径。

2.教学难点：如何引导学生正确理解个人梦想与社会理想的关系，如何让学生明确自己的责任和使命。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用案例分析法、讨论法、引导法等教学方法，以学生为主体，充分调动学生的积极性和主动性，引导学生正确理解个人梦想与社会理想的关系。

同时，我也会利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，以图文并茂的形式，生动形象地展示教学内容，增强学生的学习兴趣。

六. 说教学过程1.导入：通过一个生动有趣的案例，引导学生思考个人梦想的重要性，激发学生的学习兴趣。

《我们的梦想》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们的梦想》。

接下来，我将从以下几个方面来展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用《我们的梦想》是统编教材道德与法治九年级上册第八课的内容。

这一框题在教材中具有重要的地位，它引导学生了解中华民族近代以来最伟大的梦想，明确实现中国梦的路径，激励学生为实现中国梦而努力奋斗。

同时，也为后续学习中国特色社会主义的相关内容奠定了基础。

（二）教学目标1、知识目标：理解中国梦的内涵和本质；知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排。

2、能力目标：提高学生对国家发展的关注和分析能力，培养学生为实现梦想而努力的实践能力。

3、情感态度价值观目标：增强学生对国家的认同感和自豪感，激发学生为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的责任感和使命感。

（三）教学重难点1、教学重点：中国梦的内涵和本质。

2、教学难点：实现中国梦的路径。

二、说学情九年级的学生正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，他们对国家的发展和个人的未来充满了期待和憧憬。

但由于他们的社会阅历和认知水平有限，对于中国梦的理解可能还不够深入和全面。

因此，在教学过程中，需要引导学生结合实际，深入思考中国梦与个人梦想的关系。

三、说教法1、讲授法：通过系统的讲解，让学生了解中国梦的相关知识。

2、案例分析法：通过具体的案例，帮助学生理解抽象的概念和理论。

3、小组讨论法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。

四、说学法1、自主学习法：引导学生自主预习，初步了解教材内容。

2、合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同探究问题，提高学习效果。

3、探究学习法：鼓励学生积极思考，深入探究，培养创新精神和实践能力。

五、说教学过程（一）导入新课通过播放一段关于中国发展成就的视频，如高铁、5G 技术、航天工程等，引导学生思考：这些成就背后的动力是什么？从而引出课题——我们的梦想。

（二）讲授新课1、民族复兴梦（1）讲解中国梦的提出背景和历史进程，让学生了解中华民族追求伟大复兴的艰辛历程。

我们的梦想朗诵稿
在这个充满希望和可能性的世界里，每个人都怀揣着梦想。

梦想是我们生活中的动力
和目标，是我们追求幸福和成功的源泉。

我们的梦想是无边无际的，各不相同，但也都蕴藏着一个共同的愿望：希望改变自己、影响他人，让这个世界变得更美好。

有人梦想着成为一名医生，用自己的智慧和技能拯救生命。

在医院里，他们日以继夜
地奋斗着，无论是白天还是黑夜，他们始终坚守着对抗疾病的使命。

还有人梦想着成为一名教师，用知识和智慧点亮学生的未来。

他们在教室里倾注心血，不仅传授书本上的知识，更是将价值观和品德培养融入教育中，让每个学生都能成为优秀
的人。

还有人梦想着成为一名艺术家，用音乐、绘画、舞蹈等形式表达内心的情感。

他们不
断探索创作的边界，用自己独特的方式触动人们的心灵，让每个人都能感受到艺术的魅
力。

我们梦想的路途可能充满挑战和艰辛，但我们会勇敢地迈出每一步，坚持不懈地追求
自己的梦想。

我们相信，只要我们努力奋斗，充满激情和毅力，就能将梦想变成现实。

我们也希望通过自己的梦想，影响到更多的人。

无论是在家庭、社区还是整个社会，
我们希望能够传播积极的力量，激发每个人内心深处的潜能，帮助他们实现自己的梦想。

在这个团结奋进的时代，我们相信，只要我们携手合作，相互支持，就能够共同创造
一个更加美好的未来。

让我们一起勇敢地面对挑战，追逐梦想的光芒，努力实现自己的目标，创造属于我们的辉煌。

因为我们的梦想，绽放着无限的希望和可能性，让我们永不止步，永远向前，为梦想
而奋斗！。

《我们的梦想》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《我们的梦想》。

接下来，我将从以下几个方面展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用《我们的梦想》是统编版道德与法治九年级上册第八课的内容。

本课旨在引导学生认识中国梦的内涵、本质和实现途径，理解个人梦想与中国梦的关系，激发学生为实现梦想而努力奋斗的热情。

这一课在教材中具有重要的地位，它不仅是对前面所学内容的总结和升华，也为学生未来的发展奠定了思想基础。

通过学习，学生能够更加清晰地认识到自己在实现中国梦过程中的责任和使命，从而增强民族自豪感和自信心。

（二）教学目标1、知识目标理解中国梦的内涵、本质和实现途径；知道新时代中国特色社会主义发展的战略安排；理解个人梦想与中国梦的关系。

2、能力目标通过对中国梦的学习，培养学生分析问题、解决问题的能力，以及辩证思维能力。

3、情感态度价值观目标激发学生对中国梦的向往和追求，增强学生为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的责任感和使命感。

（三）教学重难点1、教学重点中国梦的内涵、本质和实现途径；个人梦想与中国梦的关系。

2、教学难点理解新时代中国特色社会主义发展的战略安排；如何将个人梦想融入中国梦。

二、说学情九年级的学生正处于身心快速发展的时期，他们对未来充满了憧憬和向往，有自己的梦想和追求。

但是，由于社会阅历和认知水平的限制，他们对中国梦的理解还不够深入，对个人梦想与中国梦的关系也认识不足。

因此，在教学过程中，需要引导学生通过自主探究、合作学习等方式，深入理解教材内容，提高学生的思想认识和政治素养。

三、说教法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生对中国梦的相关知识有一个全面的了解。

2、案例分析法通过具体的案例，引导学生分析问题，加深对知识的理解。

3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和思维能力。

4、情境教学法创设情境，让学生在情境中感受中国梦的魅力，激发学生的学习兴趣。

《我们的梦想》教学设计课题我们的梦想单元第四单元学科道德与法治年级九年级教材分析《我们的梦想》分为“民族复兴梦”和“新时代新征程”两目内容。

第一目“民族复兴梦”主要从历史的视角，阐述了中华民族千自年来追求小康的社会梦想;展现了长期以来，中国共产党领导全国各族人民艰苦探索，致力于实现中华民族的伟大复兴的艰苦历程;第二目“新时代新征程”描绘了中国特色社会主义进入新时代的时代背景、历史意义、新时代中国特色社会主义指导思想以及新时代中国特色社会主义发展的战略安排;明晰了青少年要将个人成长与祖国发展相结合。

学习目标核心素养目标：政治认同：热爱祖国，增强对社会主义进入新时代的自豪感，坚定为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。

道德修养：勇于追求梦想，将个人梦想与国家、民族的梦想紧密联系起来。

法治观念：树立崇高的社会理想，时刻准备承担实行中华民族复兴的历史使命。

责任意识：将个人成长与祖国发展相结合，明确青少年在实现中国梦的过程中所肩负的责任和使命。

重点中国梦的内涵、价值;如何理解中国特色社会主义进入了新时代;如何准确把握新时代两步走战略安排的内涵要求。

难点中国梦的内涵、价值。

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入：观看视频《中国梦公益广告》明确：个人因梦想而改变，祖国因梦想而美丽。

什么是中国梦？如何实现中国梦？学生观看视频。

借助视频中公益广告，让学生感受个人梦想与国家梦想的关系，激发学生的学习兴趣，引入课题。

讲授新课环节一：自主学习：（5分钟）课件展示预习提纲，引导学生预习教材并思考问题。

探究点一：民族复兴梦1.近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？2.中国梦的基本内涵。

3.中华民族为实现中国梦做了哪些努力？4.为什么要实现中国梦？探究点二：新时代新征程1.我国发展新的历史方位。

2.中国特色社会主义进入新时代的成就（表现）、意义。

3.新时代，中国特色社会主义伟大事业的指导思想。

4.新时代，我国经济社会发展的战略目标。