【精品】《现代诗歌赏析》精品课件一、教学内容本节课选自《中国现代诗歌赏析》教材第三章，详细内容包括对现代诗歌的韵律美、意境美、情感美的深入剖析。
重点以徐志摩的《再别康桥》、戴望舒的《雨巷》为例，解读其诗歌结构、修辞手法及内在情感。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握现代诗歌的基本特征，感受其独特的艺术魅力。
2. 培养学生独立鉴赏现代诗歌的能力，提高审美情趣。
3. 引导学生通过诗歌学习，丰富情感，激发创作灵感。
三、教学难点与重点重点：现代诗歌的韵律、意境、情感赏析。
难点：如何引导学生从多个角度深入剖析诗歌，培养独立鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段现代诗歌朗诵视频，让学生初步感受现代诗歌的韵律美，引发学习兴趣。
2. 新课内容讲解：（1）介绍现代诗歌的基本特征，如自由诗体、韵律灵活等。
（2）分析徐志摩的《再别康桥》，解读其诗歌结构、修辞手法、情感表达。
（3）分析戴望舒的《雨巷》，对比与《再别康桥》的异同，深入剖析现代诗歌的意境美。
3. 随堂练习：让学生分析一首现代诗歌，并分享其赏析心得。
4. 例题讲解：针对学生赏析过程中遇到的难点，进行有针对性的讲解。
六、板书设计1. 现代诗歌基本特征自由诗体韵律灵活2. 徐志摩《再别康桥》结构：起、承、转、合修辞手法：拟人、比喻、排比等情感：离别的惆怅、对美好时光的怀念3. 戴望舒《雨巷》结构：象征、隐喻意境：江南烟雨、悠长雨巷情感：孤独、期待七、作业设计1. 作业题目：（1）分析一首你喜欢的现代诗歌，从韵律、意境、情感角度进行赏析。
（2）模仿徐志摩的《再别康桥》，创作一首表达离别情感的诗歌。
2. 答案：（1）示例：以顾城的《一代人》为例，分析其韵律美、意境美、情感美。
（2）示例：以“别离”为主题，创作一首诗歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否有效地帮助学生掌握了现代诗歌的赏析方法，激发其对诗歌的兴趣。
