人教版学二年级语文我选我1

二上6《我选我》教学设计精选8篇作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。

教案应该怎么写呢？为大家精心整理了二上6《我选我》教学设计精选8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《我选我》教学设计篇一教学目标：1、认识8个生字，会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适用的方式展示和表现自我；懂得应当为大家服务。

重点难点：学会本课10个生字正确、流利、有感情地朗读课文教学过程：第一课时一、题目入手，质疑问疑。

二、谈话导入同学们，今天我们学习一篇新课文《我选我》。

（板书课题）齐读课题。

提问：读了课题以后，你想知道什么？带着问题读课文1、师范读课文，学生边听边想上述问题。

交流反馈2、学生自由读课文，遇到不认识的生字借助拼音多读几次。

同桌拿出生字卡片互相考一考。

3、朗读展示：分段朗读课文（男女生读），引导学生评议：哪些地方读得好，哪些字读得不够准确。

重点指导：“室、宁、愣、青、掌”的读音。

三、识字写字1、出示要求认识的字，利用字卡进行不同方式的练读。

2、老师说字，学生快速摆出生字卡，读一读。

3、认读要写的字，提出难写的字，小组讨论写这些字时应该注意什么。

4、全班交流。

5、练习写字。

指导学生观察田字格中的范字，提示容易写错的笔画，范写不容易写好的字。

认真描写一个，临写一个。

对照范字检查，利用投影仪评议、改正，再临写一个。

第二课时一、复习回顾1、出示生字卡片指名读。

2、齐读课文。

二、朗读感悟1、指名读第一自然段，你读懂了什么？完成课后的句式练习。

2、学习第二、三自然段。

A、自读自悟；B、小组讨论：你又读懂了什么？从“静悄悄的”、“愣住了”这些词语中你体会到了什么？C、小组汇报交流，老师相机指导该怎样读才能把体会到的意思读出来。

D、结合看图，自由练读王宁的话和老师的话，体会人物的思想感情。

E、分角色表演朗读，评出最佳王宁和最佳老师。

3、学习第四自然段。

语文二年级上册识字一金秋时节景色宜人层林尽染叠翠流金天高云淡大雁南飞秋高气爽山河壮美五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋收冬藏我会认染rǎn叠dié翠cuì爽shuǎnɡ登dēnɡ宜yí实shí我会写：宜yí实shí色sè华huá谷ɡǔ金jīn尽jìn层cénɡ怪ɡuài丰fēnɡ壮zhuànɡ1、《秋天的图画》秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。

梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。

谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

我会认图tú梨lí笼lǒnɡ浪lànɡ粱liánɡ燃rán勤qín劳láo 我会写波bō浪lànɡ灯dēnɡ作zuò字zì苹pínɡ丽lì劳láo2、《黄山奇石》闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。

那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石，有趣极了。

就说“仙桃石”吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。

它两只胳膊抱着腿，一动不动的蹲在山头，望着翻滚的云海。

这就是有趣的猴子观海。

“仙人指路”就更有趣了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。

每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。

它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。

不用说，这就是著名的“金鸡叫天都”了。

黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”……那些叫不出名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！我会认：盘 p án 峰 f ēn ɡ 胳 ɡā膊 b ó 当 d ān ɡ 脖 b ó 著 zh ù 形x ín ɡ状 zhu àn ɡ写： 尤 y óu 其 q í区 q ū巨 j ù它 t ā安 ān 块 ku ài 站 zh àn3、《植物妈妈有办法》孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。

人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案人教版小学语文二年级上册《我选我》优秀教案【教材分析】《我选我》是人民教育出版社出版的义务教育小学课程标准实验教科书──小学《语文》二年级上册中的第二单元的一篇课文（本册的第六课）。

这是一篇讲读课文。

讲的是王宁在班会上选自己当劳动委员的事。

全文共有四个自然段。

文中还安排了一幅插图，画的是第３、４自然段的内容。

本课教学的重点是词句训练，朗读训练。

本文具有浓厚的人文气息，是一篇内容深入浅出，富有教育意义，适合儿童阅读和学习的课文。

【学生背景分析】学生已接触过无标注拼音的课文，文中部分内容结构相似，因此，对学生来说，课文的难度不大。

此外，学生在课前已预习过课文。

学生在以往的学习中一直把识字和朗读放在重点，掌握得比较好。

【设计理念】依据课改精神，以学生为主体，提高人文素养，重视学生的情感、态度、价值观为指导。

在教学中注重情感的渗透，而不是脱离学生感情基础的空泛的说教。

在指导读课文时，培养语感，认识生字。

【教学目标】１、知识与能力：⑴认识委、补、室、宁、愕、切、集、掌８个字，掌握由生字组成的词语；会写员、宁、样、切、响、青、室、校、教、班１０个字。

⑵继续认识自然段，知道每个自然段由几句话组成，学习每段中的重点词句。

⑶正确、流利、有感情地朗读文章，培养良好的读书习惯、朗读技巧，理解课文内容。

２、过程与方法：在教学中采用小组合作学习，自由组合，分角色朗读，讨论等，培养学生合作、交流意识。

３、情感、态度、价值观：培养学生自信心，懂得用适当的方式展示和表现自我，树立为大家服务的好思想。

【教学重点】认识和书写本课的生字，词句训练，朗读训练。

特别是王宁回答老师的三句话要读懂，读好。

【教学难点】有感情地朗读课文，通过学习课文，启发、引导学生体会王宁的好思想。

【教学用具】多媒体教学课件，挂图，生字卡片。

【教学课时】２课时。

【教学过程】第一课时一、成语故事导入，揭示课题（出示课件：毛遂自荐。

小学语文教案设计——课文《我选我》一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《我选我》。

（2）理解课文内容，了解课文中的人物和事件。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）培养学生朗读、复述、讨论的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（2）培养学生尊重他人、团结合作的品质。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文。

（2）理解课文内容，把握人物形象和事件发展。

难点：（1）生字词的学习与运用。

（2）对课文情节的理解和感悟。

三、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，为新课的学习做好铺垫。

（2）利用图片或实物，激发学生的学习兴趣。

2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意生字词的读音。

（2）教师辅导学生朗读，纠正发音错误。

3. 学习生字词：（1）学生自学生字词，组内交流。

（2）教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情景中。

4. 理解课文：（1）学生讲述课文内容，教师点评。

（2）教师引导学生深入分析人物形象和事件发展，理解课文主题。

5. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）学生分享学习收获。

四、课后作业：1. 熟读课文。

2. 抄写生字词。

3. 根据课文内容，写一篇简短的读后感。

五、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度。

2. 学生对生字词的掌握情况。

3. 学生对课文内容的理解和感悟。

4. 学生在课堂上的参与度和合作精神。

六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如图片展示、情景模拟等，激发学生的学习兴趣。

2. 利用问题引导法，引导学生主动探究课文内容，培养学生的思维能力。

3. 采用小组合作学习，培养学生团队协作、积极参与的良好学习习惯。

七、教学准备：1. 准备课文《我选我》的电子教材或纸质教材。

2. 准备生字词卡片，用于学生识记和复习。

6 我选我
一、我会拼
委补室宁愣切集掌
二、我会写
qīnɡcǎoānnínɡyíqiè tónɡyànɡxiàoyuán
duìyuán jiàoshìbānjíxiǎnɡliànɡ
三、我会组词
青（）向（）样（）员（）教（）情（）响（）洋（）校（）班（）切（）室（）宁（）
四、照样子写词语
静悄悄
热爱劳动热爱热爱热爱
关心集体关心关心关心
五、找出句子中的一对反义词
1．老师表扬了做好事的同学，批评了不关心集体的同学。

（）—（）2．清洁工人每天都认真清扫马路，一点儿也不马虎。

（）—（）六、照样子写句子
例：李小青是我们班的劳动委员。

练习：丁香花是我们送给老师的礼物。

我们班的劳动委员是李小青。

七、阅读
今天开班会，林老师让大家补选一名劳动委员。

选谁呢？教师里静悄悄的，大家都在想。

突然，王宁站起来说：“我选我。

”
1．这段一共句话。

2．班会上，林老师让大家补选的是。

3．王宁为什么要选自己？。

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人教版小学语文课《我选我》课文原文及赏析
《我选我》课文原文：
一天，我们班要选班长。

老师让大家提名，同学们纷纷举手。

有的同学提名王小明，有的同学提名李小红。

最后，老师问：“还有谁想提名吗？”这时，张小华站起来说：“我选我。

”大家听了，都愣住了。

老师笑着问：“你为什么选自己呢？”张小华说：“我觉得我有能力做好班长的工作。

我责任心强，热爱集体，愿意为大家服务。

请大家相信我，给我一个机会。

”同学们听后，热烈地鼓掌。

最后，张小华被选为我们的班长。

赏析：
《我选我》这篇课文以小学生选举班长的故事为背景，展现了主人公张小华的自信和责任感。

首先，课文通过描述同学们提名他人的场景，营造出选举的紧张气氛。

然后，张小华的“我选我”打破了这种常规，给人留下深刻的印象。

这既体现了他的自信，也显示出他的勇气和决心。

在面对老师的询问时，张小华给出了充分的理由：他有能力做好班长的工作，有强烈的责任心，热爱集体，并愿意为大家服务。

这些理由表明他对自己有清晰的认识和高度的自我要求，同时也表现出他对班级工作的热情和奉献精神。

最后，同学们的热烈掌声和张小华的成功当选，证明了他的自信和实力得到了大家的认可。

这个故事告诉我们，只要有自信、有能力、有责任心，就敢于挑战自我，勇于追求自己的目标。

总的来说，《我选我》这篇课文以生动的故事和鲜明的人物形象，教育孩子们要有自信、有责任感，敢于表达自己的想法和愿望，同时也要尊重和支持他人的选择和努力。

这也是小学语文教育的重要目标之一。

2023年二年级《我选我》教学反思2023年二年级《我选我》教学反思1【设计理念】注重教师“导”的过程和方法：以培养学生的语言实践能力为目标，注重为学生的理解、感悟、积累搭好“脚手架”，拓展、延伸学生的学习空间，使学生感受到阅读的兴趣，体会教学内容的价值取向，学会正确、大胆地表达自己的见解。

【设计特色】关注教学内容的价值取向，关注学生学习语文的过程，丰富学生语言实践的形式。

【教学流程】一、紧扣题目，导入全文。

课文的题目“我选我”是王宁同学美好心灵的展示，也是课文内容的概括，可这样入：1．先出示课题“我选我”，要求把课题读好。

2．出示阅读要求：（1）读课文，读准每一个字的字音，读通每一句话。

（2）想想课文写了一件什么事。

3．检查反馈。

（1）检查生字的读音，指导学生在读“今、林、名、让”等生字时区别出前鼻音和后鼻音。

（2）说说对课文的初步理解。

二、分步导读，加深体验。

王宁为什么选自己当劳动委员呢？课文又是怎么写的呢？我们还要再认真地读课文：1．请同学来读课文。

（课文有4段，可以请4个同学来读。

）2．集体评价。

通过范读、指名读、齐读，把课文读通顺。

3．王宁选自己当劳动委员，课文是怎么写的呢？请同学们边读边画出有关句子：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。

突然王宁站起来，说：“我选我。

”王宁说：“我和李小青是好朋友。

他爱劳动，爱集体。

我要像他一样热爱劳动，关心集体。

”三、重点引读，拓展延伸。

这一环节的学习，可分以下3个练习板块进行。

练习之一：选谁呢？教室里静悄悄的，大家都在想。

突然王宁站起来，说：“我选我。

”’练习步骤：1．应该用怎样的语气读这一句话？（“选谁呢”是每个同学都在思考的问题，大家都在想，此时教室里“静悄悄的”，因此，这一句话既要读出疑问的语气，声音又不能太重；“我选我”反映了王宁为同学服务的愿望，但这种结果出乎大家的意料，读的时候语气要真诚、坦率。

）2．我们再来读读下面的两句话，想想他们的意思：教室里静悄悄的，大家都在想：选谁呢？教室里静悄悄的，选谁呢？大家都在想。

6、我选我教学目标：1、认识8个生字。

会写10个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；懂得应当为别人服务。

教学重点：在指导学生自渎课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方式，结合读课文正音、记形，学习本课生字。

教学难点：朗读课文，让学生说说从这段话中体会到什么，谈谈自己的想法。

教学方法：朗读法、讨论交流法、探究法、合作学习教学准备：卡片、录音带教学课时：两课时第一课时教学目标：1、认11个生字，会写10个字。

2、使用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重难点：培养朗读能力；识字写字。

教学准备:课件等。

教学过程：一、导语小朋友们，咱们今天学习一篇新课文，谁来为大家响亮的读一读课题？【出示课题：我选我】。

读的真响亮，我们一起读一读。

读的很整齐，同学们，一看这个题目，老师就很好奇，我选我是什么意思啊，为什么这位小朋友要选自己呢？我想在座的各位小朋友一定有跟我一样的疑问，现在请打开课本。

二、初读课文，感知领悟1、课前，小朋友们已经预习了课文，现在我再给大家一点时间，请小朋友们自由响亮地读一遍，谁读完了，就马上端正地坐好，老师要看看，谁读的又快又好，坐的又正又直。

好，拿起你的课本，开始吧。

2、小朋友们刚才读的非常认真，那谁来告诉老师，这篇课文一共有几个自然段？既然有四个自然段，老师现在就要找四个同学分别来读一下。

没有被点到的同学不要失望，等一下还有很多机会可以朗读，现在快竖起你的小耳朵，听听老师要说些什么：读课文的小朋友，要注意朗读时要做到正确、响亮；没有起来读课文的小朋友要认真听，看看谁读得最好，谁读的有错误，听明白了吗？拿起你的课本，现在朗读开始了。

三、指导生字1、课文大家能读准，老师再来检查一下生字你们认识多少。

【课件出示：带音节生字】谁来为大家读一下生字？2、同学读的不错，现在如果摘掉拼音小帽子，你们还能读好吗？【课件出示：去掉音节的生字】哪个小老师愿意领大家读？3、现在老师要大家只读田字格里的生字，看看谁还能读正确？【课件出示：我会认】我们来开火车读，只排两个小队，老办法，读对的字，大家就跟读一遍，读错的，大家来纠正他，好不好？来，开始吧。

我选我小学教案汇总我选我自己教案(八篇) 最新我选我小学教案汇总一１、熟悉“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。

２、正确、流利、有感情地朗读课文。

３、对自己有信念，懂得用适当的方式展现和表现自我；情愿为他人效劳。

识字、写字。

理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的根底上，采纳沟通读与评价读相结合的方法，来帮忙学生识字。

“我选我”，这是多么简洁的三个字。

但是说出这句话是需要士气的，特殊是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。

因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信念。

１、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？２、学生畅所欲言。

１、自读课文，读准字音。

２、同桌互读，相互正音。

３、小组分自然段朗读。

４、全班齐读。

１、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？２、再自由读课文，告知大家自己读懂了什么？３、指导有感情朗读。

４、争论沟通：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。

⑴自由发言。

⑵齐读最终一个自然段，进一步体会。

１、师生表演。

２、小组内表演。

３、各组推选优秀“教师”、“王宁”上台表演。

１、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。

２、找一找：师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。

最新我选我小学教案汇总二教学目标：一、会认8个生字，会写10个字。

二、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

三、对自己有信念，懂得用适当的方式展现和表现自我，懂得应当为别人效劳。

教学重点：识字、写字，有感情地朗读课文。

教学难点：理解王宁说“我选我”的理由的那段话。

教学内容：课本第—页教学预备：生字卡、课件、教学流程：第一课时一、导入新课板书课题，启发学生质疑：“我”是谁，他选自己干什么？二、初读感知，识记生字。

（一）自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。

（二）学生拿出自备的生字卡，自主认读。