语文人教版六年级上册我的舞台

教案模板人教版六年级上册语文我的舞台9篇人教版六年级上册语文我的舞台 1深入“舞台”感受魅力──《我的舞台》教学案例一、问题导入文章一开始说“舞台对我有着神奇的吸引力”，从哪些地方你感受到了这一点？默读课文，用横线画出有关句子。

二、交流、讨论根据学生的回答，随机交流以下句子：1、我还没有出生时，便和舞台结下了不解之缘。

⑴你从哪里看出舞台和“我”结下了不解之缘？⑵读了句子，你感受到什么？是啊，在娘胎时，“我”就“登台唱戏”；一出世，就亮开嗓门唱。

这些精彩的描写让我们感受到了“我”的艺术天分，怪不得人们把吴霜称作“天才儿童”。

2、一次，小花猫看得兴起，竟蹿上了床。

我为赶它下“台”，脚下没留神，一个倒栽葱，摔下床来，直摔得我眼冒金星，半天没缓过劲儿来。

“我”刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。

“我”的观众无处不在，奶奶、爷爷，就连小花猫也成了“我”的观众。

“我”的家里是多么热闹，作者笔下的场景是多么生动有趣。

谁能读出有趣？3、每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗，也兴味盎然。

小小年纪就随母亲到处奔波，艺术的种子早已埋在了“我”的心里，这是多么让人感动的一幕。

那么，你知道文中的“我”──也就是本文作者吴霜的母亲是谁吗？三、引入资料介绍新凤霞，同时推荐新凤霞名言：“台上做戏，台下做人。

不屈为至贵，最富是清贫。

”四、小结“我”在艺术上的成功离不开家庭的熏陶，特别是离不开母亲的影响，母亲对艺术孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。

但是，“我”的成功更离不开“我”在艺术舞台上练就的勇气和力量。

人教版六年级上册语文我的舞台 2这篇课文比较长，而且是一篇阅读课文。

我首先考虑的就是长文如何短教，教学中，我引导学生从“舞台”入手去学习课文。

“我”的舞台在哪里?从而领导学生去弄清课文的主要内容和梗概。

未出生的时候，舞台在娘肚子里;小时候我的舞台在床上，为爷爷奶奶小花猫表演;大些了，舞台在幕布后面，我在那里如饥似渴地看表演，学演出;6岁的时候，舞台在有练功毯的院子里……舞台对“我”的吸引力表现在什么地方?这是我在教学中抓住的第二个问题。

语文六年级上册人教版第27课课堂笔记语文六年级上册人教版第27课《我的舞台》课堂笔记一、课文内容《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕“舞台对我有着神奇的吸引力”展开故事情节，通过“在娘胎，我就‘登台唱戏’”，“刚会走路，就在小床上模仿母亲‘演戏’”等故事表现了“我”对舞台的向往和热爱。

同时，课文还描写了“我”在舞台上逐渐成长的过程，从中反映了人们对艺术的执着追求和艺术对人的生活的影响。

二、重点句子1. 舞台对我有着神奇的吸引力。

这句话概括了课文的中心思想，表达了作者对舞台的热爱和向往。

2. 四岁的时候，父母亲为了让我能有一个强健的身体，便送我去学武术。

这句话说明了“我”学艺的开始时间和目的。

3. 一九三九年春天，那时我已经六岁半了，还在上海迷迷糊糊地过了大半年。

母亲在乡下养病。

突然接到电报说她的病很重，我跟着大家乱嚷嚷哭成一团。

后来才知道，我们一家逃出来的时候，母亲身边只留了一张我和姐姐小时候的照片。

这句话表达了作者对母亲的深深思念和无尽的挂念。

4. 我刚会走路，就在小床上模仿母亲“演戏”。

到了后来，居然还出演过“小天鹅”。

这句话说明了作者从小就对表演艺术产生了浓厚的兴趣和热爱。

5. 每次演出，我一定要到台上去看，即使被挤在厚厚的幕布里，憋闷得满头是汗、满脸通红，也兴味盎然。

这句话表现了作者对舞台表演的热情和执着追求。

6. 我毫不示弱地立即跑到灯光下，伴着音乐节拍，一本正经地继续“演戏”。

这句话表现了作者在舞台上毫不怯场，镇定自若的精神状态。

7. 我的“戏”演得那么投入。

父亲总是笑眯眯地随着我做各种动作。

人教版六年级上册语文《我的舞台》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.人生就是一个大舞台。

心有多大，舞台就有多大。

就让我们像吴霜这样，凭着满腔热爱的感情；凭着永不言弃的勇气；凭着百炼成钢的毅力；凭着一丝不苟的认真，在我们自己的舞台上演绎属于自己的精彩吧！小编准备了以下教案，希望对你有帮助!篇一教学目标：1、用比较快的速度读懂课文，说一说课文的哪些描写体现出“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

2、通过“兴味盎然”“窃窃私语”等词语理解课文重点段落。

3、学习首尾呼应的写作方法。

4、感受戏剧表演艺术的神奇魅力。

重、难点：透过字里行间，体会作者学艺的艰辛及超人的勇气和毅力，感悟成功来自于勤学苦练的成长之道。

教具准备：多媒体课件课时划分：一课时教学过程：一、播放评剧导入，直奔主题。

1、导入：1）、教师清唱黄梅戏《女驸马》选段。

2）、今天老师给大家带来一段与黄梅戏不一样的戏曲。

播放评剧选段《花为媒》。

（课件1）2、知道这是什么戏曲吗？她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。

刚才我们欣赏的就是我国评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。

3、有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。

她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。

4、板书课题。

释题二、整体感知，理清脉络。

1、齐读课题，师问：课文中吴霜的舞台分别在哪些地方呢？你能快速读课文找一找，画出来吗？学生快速读课文，用笔画出吴霜的舞台。

2、根据学生回答板书：娘胎→床上→侧台→院子→客厅3、这么多的舞台都能看到吴霜的身影，说明“舞台对我有着神奇的吸引力”三、小组学习，合作探究1、舞台究竟对“我”有着怎样神奇的吸引力呢？让我们从吴霜的各个舞台中去感受吧！2、下面就请同学们带着老师的问题在你们小组这个舞台上展现自己学习的风采吧。

人教版六年级语文上册《我的舞台》教案【三篇】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.吴霜是中国当代“评剧皇后”新凤霞的孩子。

她受母亲的影响，从小对演戏情有独钟，经常把各种地方当作自身的舞台。

下面，让我们来看看她小时候的故事。

小编整理了人教版六年级语文上册《我的舞台》教案【三篇】，希望对你有帮助!《我的舞台》教案一【教学目标】１、能力目标：养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯。

２、情感目标：理解无论音乐。

美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

【教学重难点】１、体会作者的思想感情。

２、理解无论音乐。

美术还是其他艺术形式，都有撼动人心的力量。

【教学时间】１课时。

【教学过程】一、导入１、《高山流水》、《月光曲》抚慰我们的心灵，《蒙娜丽莎》带给我们“神秘的微笑”，这就是艺术的魅力。

同样舞台艺术也有着神奇的吸引力。

究竟舞台的魅力有多大呢？我们就一起来看一看《我的舞台》这篇课文。

板书：２８、我的舞台２、解释课题理解“舞台”。

二、简介作者（同学介绍老师补充。

）吴霜，吴祖光、新凤霞之女，歌唱家。

剧作家。

早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美６年学习西乐。

代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。

《女人漂亮》。

《父女惊魂》。

著有《别问我的家长是谁》。

《吴霜看人》等作品以和电视剧《新凤霞传奇》等。

过渡：现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的胜利之路吧！三、扫读课文，找出中心句１、同学扫读课文，画出句子。

２、指名读句子，出示句子，齐读一遍。

过度：生活就是一个大舞台，同学们心中也有一个大舞台吧！作者吴霜姐姐围绕心中神奇的舞台，写了一些什么事呢？用自身喜欢的方式自由读课文。

新版(部编人教版)小学语文六年级上册教案我的舞台一、说教材《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。

本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的没，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。

本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。

六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。

他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。

根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标：1.认识理解“扌周、抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词。

2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。

3.感受戏剧表演的神奇魅力。

现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点。

1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。

2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。

由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。

二、说教法、学法我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。

围绕总起句“舞台对我有着神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。

然后再慢慢深入课文，分析重点句子。

以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。