开发学生右脑心得体会

开发右脑很重要
今天早上，我看了安康教育台播放的《“学之源”开发右脑教育讲座》，知道了左脑是负责知识的才能，右脑则是负责智慧的才能，让我对大脑有了更深层的了解。

头脑的好坏取决于左脑、右脑的平衡。

一般而言，左脑主管抽象性思维，例如：语言、判断、计算、阅读等，右脑主管形象性思维，例如：知觉、图形、色彩、旋律、想象等。

在幼儿时期，还不懂得意义的情况下，可以培养对语言的感性，同时也可以培育直觉、敏锐的第六感、思考力，还可以增加记忆力、吸收力。

开发右脑的方法有：一是经常练习使用左手，使其学会双手并用;二是尽早接受音乐刺激，通过激活大脑皮层中相应的神经细胞，达到益智的目的。

三是学习外语，通过外语训练，有效开发右脑功能的作用。

四是培养儿童形象思维的能力，如指物画画、指物说词，以利于孩子的形象思维和左右脑的协调。

听了讲座，让我很受启发，开发右脑很重要，可以使我们变得更加聪明，增强我们的创造能力和开拓创新能力。

如果不想输在起跑线上，就应从小开发自己的右脑，使自己变得越来越聪明。

一、想象力训练法
想象力训练可以给右脑细胞更多的刺激，只要宝贝
不厌烦。

就可以经常和宝贝玩充满想象力的游戏。

比如，和宝贝一起看看蓝天上的白云像什么：也可
以让宝贝面对一面没有过多视觉刺激的墙。

父母手
里拿着图画卡片或积木等，从宝贝的左耳后方进入他、
的左眼视野。

问宝贝：“你看这个像什么呀?”让他用
自己丰富的想象来回答妈妈的问题。

注意在问问题时，
一定不要问“这是什么?”这样的问题很容易得到单一答案。

禁锢了宝贝的想象。

二、图式思考训练法
在认识功能中，先着眼局部后顾及整体是左脑功能。

而先把握整体再类推局部是右脑功能。

图式思考游戏可使左右脑功能更加协调地沟通。

父母可以先给宝贝看虚线的图案，让他判断是什么，然后再做连线练习，看看他猜得对不对：也可以把隐藏的图形让宝贝看。

如蝴蝶隐藏在蝴蝶花中，让他找找，画面上有几只小蝴蝶，几朵蝴蝶花：或把一张复杂的图片给宝贝看。

里面有人物、动物和色彩的变化等，先让他看整体，再把局部给他看，让他说说这是整体的哪一部分。

右脑开发心得(精品5篇)右脑开发心得(精品5篇)右脑开发心得要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的右脑开发心得样本能让你事半功倍，下面分享相关方法经验，供你参考借鉴。

右脑开发心得篇1我开始了我的右脑开发之旅，这是一个充满挑战和乐趣的过程。

首先，我对右脑开发有了更深入的理解。

我了解到右脑不仅是掌控形象思维和创造性思维的器官，而且还具有调控情感、平衡和整体认识的功能。

我对这个神秘的脑区域充满了好奇和期待。

我开始阅读各种关于右脑开发的书籍和文章，参加了一些在线课程。

我了解到右脑开发的重要性，并且开始尝试通过各种方法来刺激和训练我的右脑。

我开始使用各种右脑开发的技术，如：速读、思维导图、音乐冥想等。

这些技术刚开始很难掌握，但我坚持不懈地练习，慢慢地找到了它们的诀窍。

同时，我也发现了右脑开发对于提高专注力、减轻压力和提升创造力等方面的帮助，这让我感到非常兴奋。

随着右脑开发的深入，我也开始在生活中实践这些技巧。

我发现自己变得更加专注，思维更加清晰，而且创新能力也有了显著的提升。

同时，我也发现自己的左脑也在不断地进步，我开始更加深入地理解自己的思考方式，这让我更加相信右脑开发的价值。

最后，我认为右脑开发是一个持续不断的过程。

虽然我已经取得了一些进步，但我仍然需要不断地学习和练习。

我相信只要坚持不懈，右脑开发的潜力将会不断地被挖掘出来。

总之，右脑开发是一个充满挑战和乐趣的过程。

通过不断地学习和实践，我不仅提高了自己的能力，也发现了自己从未有过的潜力。

我期待着右脑开发的未来，相信自己能够不断地发掘和利用右脑的潜力。

右脑开发心得篇2右脑开发心得一、背景右脑开发是指通过各种方法刺激人脑右半球的认知能力，进而提高人的整体智力水平。

近年来，右脑开发已成为教育领域的热点话题。

二、主要内容1.培养绘画能力：绘画能够激发右脑的创造力，提高右脑的开发水平。

2.练习双手：练习双手能够激活左右半球的大脑，提高大脑的灵活性和创造力。

幼儿右脑开发总结引言幼儿阶段是孩子大脑发展的重要阶段，其中右脑的开发对孩子的整体智力发展起着至关重要的作用。

本文总结了幼儿右脑开发的方法和技巧，希望能为家长和教育工作者提供一些有用的参考。

右脑开发的重要性大脑的左半球和右半球分别负责不同的功能。

左脑主要控制逻辑思维、语言、分析等能力，而右脑则主要负责空间感知、创造力、想象力和艺术等能力。

因此，右脑开发对幼儿的整体智力发展至关重要。

右脑开发方法和技巧1. 视觉刺激视觉刺激是激活右脑的重要手段。

家长可以选择一些具有视觉吸引力的图书、卡片或画册，让幼儿通过观察、欣赏和模仿来提升他们的右脑活动。

同时，可以利用一些视觉游戏，如拼图、找图等，帮助幼儿提高空间感知和想象力。

2. 音乐和舞蹈音乐和舞蹈被认为是激活右脑的有效方法。

幼儿可以通过听音乐、唱歌、跳舞等活动，培养他们的音乐感知力和艺术创造力。

家长可以选择一些适合幼儿的乐器或音乐玩具，让他们自由地表达自己的情感和创造力。

3. 故事和想象故事和想象是培养幼儿右脑的重要途径。

家长可以给孩子讲一些富有想象力的故事，或者鼓励他们自己编故事。

同时，也可以让幼儿参与到角色扮演或幻想游戏中，激发他们的创造力和想象力。

4. 艺术和手工艺术和手工活动可以帮助幼儿培养右脑创造力和空间感知能力。

家长可以给幼儿提供一些绘画、手工制作的材料，让他们自由地创作和表达。

同时，可以鼓励幼儿参加一些艺术班或手工工作坊，提供更多的学习和发展机会。

5. 游戏和运动游戏和运动是激活幼儿右脑的有效途径。

家长可以选择一些益智游戏、迷宫游戏等，帮助幼儿锻炼空间感知和问题解决能力。

同时，可以鼓励幼儿参加一些户外活动，如爬山、跑步、游泳等，促进他们的身体协调和空间意识。

总结幼儿右脑开发对孩子的整体智力发展至关重要。

本文介绍了几种常见的右脑开发方法和技巧，包括视觉刺激、音乐和舞蹈、故事和想象、艺术和手工、游戏和运动等。

家长和教育工作者可以根据幼儿的兴趣和特点，选择适合的方法，帮助幼儿开发右脑能力，促进他们的全面发展。

右脑开发教师个人工作总结在过去的一年里，我一直致力于提升学生的右脑开发能力。

通过我的努力和学生的配合，我收获了许多成果。

首先，在课堂教学中，我尝试了各种不同的右脑开发方法和技巧。

我发现，通过音乐、艺术和游戏等方式，能够有效地激发学生的右脑思维。

我结合了这些方法，设计了一些有趣和富有创意的课程，让学生在轻松愉快的氛围中进行右脑训练。

其次，我积极参加了相关的培训和研讨会，不断提升自己的专业水平。

我深度了解了右脑开发的理论知识和实践技巧，充分了解了每种方法的优缺点，为课堂教学提供了更多的选择和创新。

最后，在学生的成长中，我也注意到了他们在右脑开发方面的进步。

通过定期的评估和观察，我发现学生们在创造力、想象力、审美情感等方面都有了明显的提升。

他们在解决问题时更富有创意，在艺术创作方面也更加自信和有表现力。

在未来的工作中，我将继续不断地深化我的右脑开发教学理念和方法，致力于激发学生的潜能，帮助他们全面发展。

我也希望能够与更多的教育者交流和分享我的经验和成果，共同促进学生的全面发展。

在过去的一年中，我深刻体会到了右脑开发对学生综合素质的重要性。

通过对学生进行右脑开发的课程设计和实施，我发现学生在创造力、想象力、逻辑思维和情感表达等方面都取得了显著的提升。

他们在解决问题时更加灵活和富有创意，在艺术创作中也表现出更强的潜力和自信。

在课堂教学中，我尝试了许多不同的右脑开发方法和技巧，例如音乐、绘画、游戏等。

通过这些方式，我可以帮助学生放松大脑，开发右脑潜能，激发他们的创造力和想象力。

我还结合了学生的兴趣和特长，设计了一些有趣和具有挑战性的课程，让学生在轻松的氛围中进行右脑训练。

除了课堂教学外，我还积极参加了各种右脑开发的培训和研讨会。

通过这些培训，我深入了解了右脑开发的理论知识和实践技巧，掌握了许多更有效的教学方法。

我还加入了教师交流群体，和其他教育者分享经验和成果，不断提升自己的专业水平。

过去一年里，我也对学生进行了定期的评估和观察，我发现学生们在右脑开发方面的进步非常明显。

关于右脑开发范文：锻炼右脑培养创造力关于右脑开发范文：锻炼右脑培养创造力(一)人类社会已进入21世纪，培养有创造力的人才是新世纪高新技术革命的需要右脑。

对幼儿进行早期教育促使脑组织发育，增强思维记忆能力，从小培养创造力正是人才培养的关键之举。

1.锻炼右脑培养创造力的理论基础人的大脑，从上面看，正好分成右半球和左半球两半，称为右脑和左脑。

左脑主要是管说、听，进行数字计算和逻辑推理等活动的。

右脑主要是听音乐看绘画，进行直观想象等活动的。

因此，右脑被赋予直观脑和艺术脑等，也有人称之为创造脑。

左脑主要是在学校学习中使用，因它抽象思维逻辑思维占优势;右脑是在艺术创造活动中使用，因它直观形象思维占优势。

历史告诉我们，凡在社会上有成就的人，都有较强的描绘形象的能力和直接闪现的才华及创造力。

因此，要充分利用幼儿直观形象思维的特点，让孩子尽情地发挥，锻炼右脑，开发右脑，对他们进行启发创造性的练习。

2.培养创造力的方法2.1让儿童自由作画自由作画就是让幼儿随意画，展开他们那想象的翅膀。

自由画是培养儿童形象构思和创造力的一种很好的刺激方法。

儿童的创造不在于创造的好坏，而在于能否随意地把自己想象的形象画出来。

幼儿画妈妈，总是把妈妈的脸画的异常大，这是因为在孩子的形象中，妈妈慈爱的脸被夸大了。

画太阳，幼儿总爱在太阳周围画些五颜六色的线条，这是因为孩子想表示太阳光的色彩和明亮。

根据.儿童已有的生活经验，引导启发孩子自由作画，对培养孩子的创造力极有帮助。

相反，经常使用只需要孩子涂色的轮廊画，对培养孩子的创造力反而不好，在已确定的框架里涂颜色，只能练练手和帮助认识颜色。

2.2培养儿童的音乐舞蹈兴趣儿童的右脑分管音乐舞蹈等艺术活动。

喜欢音乐是人的天性，因为音乐不单使人愉快，而且能启迪人的智慧和灵性。

有关究发现，凡受过良好的音乐启蒙的孩子到了成年以后，仍然保持着强烈的好奇心，对富有创造性的活动具有很高的热情，因此，应对孩子进行和谐悠扬柔和的音乐刺激，这样不仅培养了孩子的音乐才能，同时也培养儿童对周围环境中各种声音敏锐的感觉和辨别能力。

《开发右脑》读后感年级：初三字数：700字体裁：读后感爱因斯坦说过：“我思考问题时，不是用语言进行思考，而是用活动的跳跃的形象进行思考，这就使右脑的功能得到了发挥。

”原中共中央政治局常委，主管教育工作的李岚清副总理曾在教育工作会议上指出：素质教育要开发右脑，开发右脑比开发左脑的作用还要大，现在再不进行素质教育，就到了一种极为危险的地步，这里我用了“极为”两个字。

我们很多的应试教育开发的是左脑。

实际上大脑左半球是辅助的，右半球是主要的。

深层次的思考，深层次的创意，永久性的记忆靠右脑，而我们恰恰忽视了右脑的开发。

多用右脑，多训练右脑可以事半功倍，不是事倍功半，甚至可以提高几百倍。

希望你们教育工作者要很好地研究右脑。

下个世纪的十年是右脑开发的十年，哪个国家在这个问题上有突破，哪个国家就有活力。

我们都知道人的大脑左半球主管语言、抽象思维，右半球则主管形象思维。

我们从事的教学过程就象是用抽象思维和形象思维两条腿来走路，如果只强调抽象思维必然象一条腿走路一样，深一脚浅一脚，坎坎坷坷。

本书从幼教、小学、中学、大学的幼儿教学和语文、数学、工程图学、历史、地理、物理、化学、体育、音乐、美术教学15门课程的教学试验来进行开发右脑——发展形象思维的课题研究。

学习活动从感知开始，感知是思维的源泉。

感知活动是和知识的理解联系着的，也就是和思维的形成密切联系着的。

感知材料既是抽象思维的基础也是形象思维的基础。

数学是关于现实世界的空间形式和数量关系的学科，数和形是整个数学发展进程中的两大柱石。

数学中的形象思维着眼于数学问题的感性整体结构，形象思维，凭借其扎实的双基、敏锐的观察力，以及丰富的联想，根据整体或局部的结构特征，将许多数学问题直接或间接地转化为“形”的问题来处理。

我们的数学教学要重视数形结合，把右脑开发起来，与左脑一起协调工作，促使我们的教学对象能更全面地发展。

右脑开发很快乐六年级作文右脑开发很快乐六年级作文两年前我从《幼教博览》上看到一篇题为《开发孩子右脑的简便方法》的文章，很感兴趣。

而后就比拟注意用其中的方法有意识地开发孩子的右脑。

有些方法一直坚持了下来，效果还不错，今天就在这儿给大家介绍介绍。

我们都知道人脑是世界上最精密、最灵敏的器官。

科学研究发现人脑中蕴藏着无数待开发的资源，而一般人对脑力的运用不到5%，那么怎么来开发这剩余的95%呢？人的右脑具有直观性的整体把握能力、形象思维能力、创造性等，它是我们的主要待开发对象。

现代社会需要创造型人才，而创新能力或者说创造力，实际上就是把头脑中那些被认为毫无关联的情报信息联结起来的能力。

而右脑是先天的人类的记忆宝库，是储存500万年人类智慧的基础软件，因此科学家们说右脑是创新能力的源泉。

《开发孩子右脑的简便方法》这篇文章结合生活实际，为我们介绍了一些简便易操作的`开发孩子右脑潜能的方法。

具体有以下几种：1、说梦：人的梦境实际上就是无意识中右脑描绘的形象。

鼓励孩子做梦醒来后立即把梦境讲出来，这样做就等于再现右脑的形象，有利于刺激右脑；同时，它还是协调右脑和左脑的有效手段，对大脑整体的活化会产生积极的影响。

2、看云：云朵是立体的，但是由于人们往往只注意其轮廓，所以感觉不到它们的立体形象。

如果能让孩子常常盯住它们看，久而久之，就能看出其立体层次，这是孩子利用空间认识锻炼右脑最好的方法。

3、听童话故事：听爸爸妈妈讲故事时，孩子会不由自主地随着情节的发展想象故事中的人物、场面和情景，这对右脑的图形思维能力有很好的促进。

4、左视野训练：指让孩子把头稍稍向右偏转着观察事物。

这个训练随时随地可以做，如在楼房屋顶或交叉路口让孩子用左视野观察大街上的车辆，记住它们的颜色、形状，把它们排列在脑海里。

5、下棋：教会孩子下棋，锻炼孩子努力记住棋盘上厮杀的局面，这对于孩子的右脑将产生很好的刺激。

6、改变行走路线：不要总是带孩子走一成不变的路线，在接送孩子上幼儿园，去爷爷奶奶家或是晚上散步时经常有意识地改变路线。

青年脑力开发后家长心得右脑开发训练方法，四个方法让你有效提升脑力一、图片训练右脑是形象的，我们用形象的图片可以有效开发右脑。

比如我们可以用很多带有图案的图片，在规定的时间记忆它们的顺序，然后复原，第一次效果可能不理想，但是只要坚持久了，我们会收获意想不到的效果。

二、两个手同时写字这个方法也像是一心二用，左手画圆右手画方也是同样的道理，但是同时写字可是要比前者要难很多。

所以我们可以从简单的开始，比如左手写数字，右手写字母，慢慢地，我们训练到能够写自己的名字和其他人的名字，自己的地址和人家的地址，甚至能够同时写两段不同的小短文。

还有就是可以两个手同时画画，画画是形象的，能够更有效刺激到右脑，训练的方法同样是由简单到复杂，如果坚持下来，相信也会取得出人意料的效果。

三、经常用左侧运动我们平常一般都是右手用的多，锻炼左手也对开发右脑有重要的作用。

生活中，我们可以有意识的多使用左手，我们能够用户左手刷牙，用左手吃饭，用左手鼠标，同样，写字也尝试用左手。

而左脚可以做单脚踢跳等小运动，刚刚开始肯定会遇到不少困难，这需要我们的耐心和毅力。

四、利用音乐我们在学习或者工作的时候播放一些轻音乐，这对我们的工作或学习的效率会有一定的帮助，这一点已经得到证实。

在学习工作的时候，轻音乐会刺激我们的右脑，从而达到右脑开发的目的，前提是我们的注意力应该放在学习上面，而不是听音乐。

我们所说的音乐天赋多是来自右脑，所以音乐厉害的人创造力一般都很强。

成人右脑开发训练借助外语开发右脑体育活动法借助音乐的力量左侧身体运动利用形象开发右脑右脑最重要的贡献是创造性思维。

右脑不拘泥于局部的分析，而是统观全局，以大胆猜测跳跃式地前进，达到直觉的结论。

在有些人身上，直觉思维甚至变成一种先知能力，使他们能预知未来的变化，事先做出重大决策。

如每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等;在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。

教师全脑培训心得体会总结在教育的广阔天地中，教师们始终是引领学生探索知识、启迪智慧的灯塔。

随着教育理念的不断更新，全脑教学法以其独特的优势受到了广泛关注。

作为一名教师，我有幸参加了全脑培训课程，这次的学习经历让我受益匪浅，以下是我对此次培训的一些心得体会总结。

全脑教学法的核心在于它强调左右脑功能的平衡发展。

传统的教学模式往往偏重于左脑的逻辑分析能力，而忽视了右脑在创造力、直觉和感知方面的作用。

通过全脑培训，我认识到了开发学生右脑潜能的重要性。

在课堂上，我开始尝试运用图像、音乐、故事等多元化的教学手段，激发学生的想象力和创造力，让他们在学习中体验到快乐和成就感。

全脑教学法鼓励个性化教学。

每个学生都有独特的学习风格和节奏，全脑教学法让我意识到应该尊重每位学生的个性，提供多样化的学习路径。

我开始更多地运用分层教学，根据学生的不同需求设计任务，让每个学生都能在自己的能力范围内得到挑战和发展。

全脑培训强化了我在课堂管理上的灵活性。

传统的课堂管理往往较为刻板，而全脑教学法则提倡创造一个自由、开放的学习环境。

我开始尝试更加灵活的座位安排，允许学生在一定范围内自由选择学习位置，以此来促进他们之间的互动和合作。

同时，我也更加注重课堂氛围的营造，让学生在轻松愉快的环境中学习。

全脑教学法还强调情感因素在学习过程中的作用。

情感与认知是相辅相成的，一个积极的情感状态可以极大地提高学习效率。

在教学中，我开始更多地关注学生的情感需求，通过表扬、鼓励和积极的反馈来增强学生的自信心和学习动力。

全脑培训不仅仅是一次技能的提升，更是一次思维的革新。

它让我重新审视自己的教学理念，不断地去思考如何更好地适应学生的需求，如何在教学中融入创新元素，以及如何帮助学生全面发展。

这次培训经历对我来说是一次深刻的自我提升和转变的过程。

全脑培训给我带来的不仅是教学方法上的改进，更重要的是对教育本质的深刻理解和对学生全面发展的关注。

我相信，通过不断的学习和实践，我能够将全脑教学法更好地融入到我的教学之中，为学生的成长提供更加坚实的支持。

右脑教师培训心得体会右脑教育是一种注重培养儿童创造力和想象力的教育模式，它能够激发儿童大脑的右脑潜能，提升其学习能力和综合素质。

作为一名教师，我十分关注孩子全面发展的教育理念，于是报名参加了一期右脑教师培训课程。

在培训中，我受益匪浅，下面我将分享我的培训心得体会。

在课程中，首先介绍了右脑教育的基本概念和原理。

右脑是我们创造力和想象力的源泉，它擅长整体感知、图像思维和直觉判断，而传统的教育模式主要偏向于培养左脑的逻辑思维和分析能力。

而右脑教育则能够平衡左右脑的发展，让孩子们获得更全面的发展。

通过创造性的教学方法和活动，我们可以激发孩子们的右脑潜能，提高他们的学习成绩和学习兴趣。

在培训中，老师们详细介绍了如何进行右脑教育的具体方法和技巧。

首先是创造性的教学方法。

在传统的教育中，老师通常是制定教学计划，然后按部就班地教授知识。

而在右脑教育中，我们需要更注重发现孩子的创造力和想象力。

例如，在教授一个故事时，我们可以鼓励孩子们自由发挥，想象自己是故事中的主人公，激发他们的创造力和想象力，使学习更加有趣、生动。

接下来是互动式的学习方式。

在右脑教育中，我们需要与孩子们进行更多的互动，让他们主动参与到学习中来。

例如，在教授数学运算时，我们可以设计有趣的游戏和活动，让孩子们以竞赛的方式进行学习，激发他们的学习兴趣和动力。

通过这种互动式的学习方式，孩子们能够更好地理解和掌握知识，提高学习效果。

此外，培训中还介绍了一些具体的教学活动和项目，帮助我们更好地实施右脑教育。

例如，我们学习了一些右脑开发活动，如右脑记忆训练、右脑思维训练和右脑速算训练等。

这些活动能够帮助孩子们开发右脑潜能，提升他们的学习能力和综合素质。

另外，培训还介绍了一些具体的课程设计和教学案例，使我们能够更好地将右脑教育理念运用到实际的教学中去。

通过这次培训，我深刻认识到右脑教育的重要性和优势。

右脑教育能够培养孩子们的创造力、想象力和创新思维，帮助他们更好地适应社会的发展和变化。

【儿童右脑开发】看《开发右脑》有感最近我看了一本《开发右脑》的书，颇有感触。

孩子是我们的未来，也是将来国家的栋梁，我们作为教师还是家长都多多少少对面前的孩子寄托了自己的希望，右脑的开发有助于孩子形象思维的发展，从书中再联系身边，其实在我们的身边有很多的活动都有助于孩子的右脑开发。

联合国倡导在21世纪全面开启人类智慧工程—————全脑工程。

而全脑工程的实质和核心就是开发人特别是儿童的右脑。

研究显示，人的左右脑分管不同的功能，左脑称为“学术脑”，主要负责语言、逻辑、数学和分析等功能，简单地说就是运用逻辑思维把事情条理化。

在幼儿时期，通过训练孩子背诵儿歌和诗词、学习生字、练习简单的加减法等都能刺激孩子的左脑发育。

右脑又称“艺术脑”，主管韵律、图画、想象、情感、创造力。

孩子是否具有创造力和想像力，右脑起着重要作用。

通过舞蹈训练、画画、听音乐以及让孩子做简单的设计等，都对右脑发育有极大帮助。

1、刺激指尖法开发右脑，国外学者主张从儿童做起，如前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“儿童的智力发展表现在手指尖上。

”他将双手比喻为大脑的“老师”。

人体的每一块肌肉在大脑层中都有着相应的“代表区”——神经中枢，其中手指运动中枢在大脑皮层中所占的区域最广泛。

现在许多父母让孩子联系弹琴，实际上就是很好的指尖运动。

随着双手的准确运动就会把大脑皮层中相应的活力激发出来，尤其是左右手并弹的钢琴、电子琴。

2、借助外语开发右脑美国神经外科近年发现：儿童学会两三种语言跟学会一种语言一样容易，因为当孩子只学会一种语言时，仅需大脑左半球，如果培养同时学习几种语言，就会“启用”大脑右半球。

3、体育活动法如每天跳上半小时的迪斯科健身操、打乒乓球、羽毛球等；在打拳或做操时有意识地让左手、右手多重复几个动作，以刺激右脑。

右脑在运动中随之而来的鲜明形象和细胞激发比静止时来得快，由于右脑的活动，左半球的活动受到某种抑制，人的思想或多或少地摆脱了现成的逻辑思维方法，灵感经常会脱颖而出。

【儿童右脑开发】儿童右脑开发新体会最近很多妈妈问我有关闪卡的事情，仔细想想，先简单的说说我个人最近一段学习的体会吧！首先，说说有关左右脑简单的一些相关知识，而且开发右脑的必要性。

人的大脑分为左脑和右脑两个半球，它们的功能是不同的，通常左脑被称为“语言脑”，它的工作性质是理性的、逻辑的，主要从事逻辑性、条理性的思维；而右脑被称为“图像脑”，它的工作性质是感性的、直观的，主要从事形象思维，是创造力的源泉，是医术和经验学习的中枢。

左脑的工作方式是直线式的，可以说是从局部到整体的累积式；右脑的工作方式则是从整体到局部的并列式。

左脑追求记忆和理解，它的学习方法是通过学习一个个的语法知识来学习语言；右脑不追求记忆和理解，只要把知识信息大量地、机械的装到脑子里就可以了。

右脑具有左脑所没有的快速大量记忆机能和快速自动处理机能，后一种机能使右脑能够超快速的处理所获得的信息。

右脑的储存量是左脑的1万倍。

但是现实生活中95%的人，仅仅只使用了自己的左脑。

科学家们指出，终其一生，大多数人只运用了大脑的3%-5%,其余的都蕴藏在右脑的前意识之中。

更令人遗憾的是，现行的教育体制和教学过程都忽略了右脑的开发，老师所将手的知识，大多通过练习、反复、测试等方法灌输给学生，而这些方法基本都是以开发左脑为主。

而且，就如同一门技巧，越不用越是生疏，右脑的潜能也是如此，它是会在成长的过程中逐渐丧失。

日本有个著名的教育专家七田真教授在结合杜曼理论，做了大量的实验研究，发现人脑在3岁以前完成60%的发育，6岁以前完成90%；右脑在3岁以前及发达，相信很多妈妈经常会发现自己的宝宝记忆力超强因为他们主要靠的是形象思维，影像记忆。

但成年期的右脑仅及3岁左右的四分之一！这表明儿童期是开发右脑的黄金时期。

这就是为什么要进行幼儿右脑开发的原因。

至于我现在接受的右脑开发的方法，主要是利用：音乐、卡片、游戏、图像、色彩、爱心和信心，进行视觉影像训练、思维影响训练、观察训练和和记忆训练。

第1篇一、引言随着科技的飞速发展，教育领域也在不断创新，全脑教育作为一种新兴的教育模式，逐渐受到广泛关注。

为了拓宽自己的知识面，提高综合素质，我参加了为期一周的全脑教育培训。

在这短暂的一周里，我受益匪浅，收获颇丰。

以下是我对全脑教育第一天的心得体会。

二、全脑教育的内涵全脑教育，顾名思义，就是开发大脑的潜能，使左右脑均衡发展。

传统的教育模式往往侧重于左脑的理性思维，而忽略了右脑的感性思维。

全脑教育旨在培养学员的创造力、想象力、观察力、记忆力等多方面的能力，使学员成为全面发展的人才。

三、第一天课程回顾1. 全脑教育概述在第一天，讲师为我们详细介绍了全脑教育的起源、发展以及在我国的应用现状。

我了解到，全脑教育起源于20世纪60年代的美国，经过几十年的发展，已经形成了较为完善的理论体系。

在我国，全脑教育逐渐受到重视，越来越多的学校和教育机构开始引入这一教育模式。

2. 左右脑的特点与功能通过学习，我了解到左右脑各有其独特的功能。

左脑擅长逻辑思维、语言表达、数学计算等，而右脑则擅长形象思维、空间感知、音乐节奏等。

在日常生活中，我们应该充分利用左右脑的优势，实现全面发展。

3. 全脑训练方法为了实现左右脑均衡发展，讲师为我们介绍了多种全脑训练方法，如：思维导图、记忆力训练、想象力训练等。

这些方法既有趣味性，又具有实用性，能够帮助我们提高学习效率，培养良好的思维习惯。

四、心得体会1. 认识到全脑教育的重要性通过第一天的学习，我深刻认识到全脑教育的重要性。

在今后的学习和工作中，我会更加注重左右脑的均衡发展，努力培养自己的综合素质。

2. 学会了全脑训练方法在课程中，我学到了许多实用的全脑训练方法，如思维导图。

这些方法可以帮助我提高学习效率，增强记忆力，培养创新思维。

3. 增强了自信心通过全脑教育，我意识到自己的潜能巨大，只要努力挖掘，就能取得更好的成绩。

这让我更加自信，对未来充满期待。

4. 培养了团队协作能力在课程中，我们需要进行团队合作，共同完成各项任务。

学生感言：（一）大家好!我参加了奥桥右脑潜能开发班，通过对右脑的学习，让我拥有了解决问题的能力。

以前学习是我最烦恼的事，可是自从我参加了右脑潜能开发班以后，学习成了我的乐趣。

我现在最大的改变是记忆力增加了，更喜欢学习了。

我非常感谢我的爸爸妈妈给了我这次学习的机会，更感谢右脑老师教会了我学习的方法和做人的道理，让我成为一个懂事、自信、爱学习的孩子。

宋昕源（实验五年二班）（二）自从参加了右脑潜能开发班，我变得自信了许多。

通过右脑的学习，我可以大声阅读一篇陌生文章2-3遍，就能够复述出80%以上的内容，并且能够画出脑智能图，还能把脑智能图复述得一字不差。

通过右脑开发，我改掉了很多缺点，还懂得了感恩。

我觉得右脑是神奇的，现在不管老师留的背诵任务有多长，我的大脑都能很快的出现图像，并能够很快的背诵下来，总之，通过右脑的学习激发我的学习兴趣，让我的学习更轻松。

蔡坤蒙（六小学五年四班）（三）通过学习右脑，我变得开朗了。

现在我拥有了透视、波动速读的能力，学习也好了很多，日常行为习惯也改变了很多，爸爸原来一点也不相信，现在他改变了看法，对我的学习大力支持，我很感谢爸爸妈妈给了我这次学习机会，也感谢右脑老师对我的教导。

王疆涵（二实验五年一班）（四）我学习右脑已经有五个多月了，右脑学习让我有许多感受，首先，我的注意力得到了极大的提高，所有的同学都知道，注意力直接影响学习成绩，我现在在课堂上可以很轻松的让自己高度集中，让自己完全融入到课堂当中；其次，通过右脑训练，我拥有了图像能力，每天放学回家，我可以把当天课程回放出来，对我的学习有了极大的帮助；再次，我的记忆力也有了很明显的进步，以前背诵时总是容易忘记，自从学习了右脑之后，我背诵的速度大大的提高了，并且很长时间之后还可以记忆起来，尤其是英语单词，通过学习右脑英语记忆法之后，我不仅可以把英语单词轻松记住，还能够有时间预习后面的课程；最后，非常感谢奥桥右脑的老师们，因为你们的耐心指导，才让我有了这么大的进步，也感谢我的父母，给了我这个学习的机会，在以后的学习中我会更加的努力学习右脑，让自己的学习更上一层楼！胡钰浩（二十九中初二班）（五）大家好！我是奥桥右脑潜能开发班的一名学生，自从参加了右脑潜能开发班，我学会了波动速读，快翻书等许多技能。

右脑教师培训心得体会在教育的海洋中，教师是引领学生航行的灯塔。

近年来，右脑教育理念逐渐兴起，它强调开发学生的创意思维和直觉能力，与传统的左脑逻辑、分析型教学相辅相成。

作为一名教师，我有幸参加了一次专业的右脑教师培训，这次经历不仅拓宽了我的教学视野，也为我带来了深刻的启发和丰富的心得体会。

培训的第一天，我们就被引导去理解右脑教育的精髓所在。

与传统教育不同，右脑教育更注重培养学生的感知力、创造力和整体思维能力。

在培训过程中，专家们通过各种互动游戏和实践活动，让我们体验到了右脑学习的乐趣。

这些活动不仅锻炼了我们的非语言思维，也让我们认识到，作为教师，我们需要创造更多机会让学生在轻松愉快的环境中学习。

随着培训的深入，我开始意识到，要想有效地运用右脑教学方法，就必须改变自己的教学策略。

这意味着我要从传统的讲授者转变为引导者和协助者。

在实践中，我学会了如何设计开放式问题，激发学生的好奇心和探索欲，让他们在寻找答案的过程中发挥想象力和创造力。

培训还特别强调了情感在教育中的重要性。

右脑教育认为，情绪和认知是不可分割的，一个充满爱和关怀的学习环境能极大地促进学生的整体发展。

因此，我在教学中开始更多地关注学生的情感需求，努力营造一个温馨、支持性的课堂氛围。

在技术层面，培训教会了我许多实用的右脑教学技巧。

例如，使用图像、音乐和故事来帮助学生记忆知识点，或者通过角色扮演和模拟游戏来提高他们的社交技能和团队合作能力。

这些方法不仅使学习过程更加生动有趣，也有助于学生形成全面而深刻的理解。

经过几天密集的培训，我感到自己在教学理念和方法上都有了显著的提升。

我开始更加自信地将右脑教育理念融入到我的教学实践中，不断探索和创新，以期更好地服务于我的学生。

我也意识到，作为教师，我们的角色不仅仅是知识的传递者，更是学生潜能的开发者和引导者。

总结我的心得体会，我认为右脑教师培训是一次宝贵的学习和成长经历。

它不仅让我了解了右脑教育的理论基础，更让我掌握了具体的教学技巧。

一、实训背景随着科学研究的不断深入，人们逐渐认识到大脑的左右半球在功能上具有显著差异。

左脑负责逻辑思维、语言、分析等，而右脑则负责艺术、音乐、空间想象、直觉等。

近年来，右脑开发越来越受到重视，许多家长和教育工作者希望通过科学的方法来激发儿童的右脑潜能。

为了深入了解右脑开发的理论和实践，我参加了为期一个月的右脑开发实训课程。

二、实训内容1. 右脑开发理论学习实训期间，我们首先学习了右脑开发的基本理论。

通过学习，我们了解到右脑具有以下特点：（1）图像处理能力强：右脑以图像处理为主，能够快速识别和记忆图像信息。

（2）情感丰富：右脑与情感密切相关，具有丰富的人际交往能力。

（3）空间想象力强：右脑负责空间定位和形象思维，能够进行复杂的空间想象。

（4）直觉敏锐：右脑具有较强的直觉能力，能够快速判断和解决问题。

2. 右脑开发实践活动在理论学习的基础上，我们开展了以下实践活动：（1）绘画训练：通过绘画训练，提高学生的空间想象力和创造力。

在绘画过程中，我们鼓励学生发挥想象力，不受现实约束，大胆创作。

（2）音乐训练：通过音乐训练，培养学生的节奏感和音乐鉴赏能力。

在音乐实践中，我们让学生聆听不同类型的音乐，感受音乐带来的情感体验。

（3）思维导图训练：通过思维导图训练，提高学生的逻辑思维和创造力。

在制作思维导图的过程中，学生需要将知识点以图像的形式呈现，从而激发右脑潜能。

（4）情绪管理训练：通过情绪管理训练，帮助学生学会调节情绪，提高心理素质。

在训练过程中，我们引导学生关注自己的情绪变化，学会用积极的心态面对生活。

三、实训成果1. 学生右脑潜能得到激发通过一个月的实训，学生的右脑潜能得到了显著激发。

在绘画、音乐、思维导图等活动中，学生们表现出较强的空间想象力、创造力和直觉能力。

2. 学生心理素质得到提高在情绪管理训练中，学生们学会了如何调节情绪，以积极的心态面对生活。

这有助于提高他们的心理素质，增强抗压能力。

3. 学生人际交往能力得到提升在实训过程中，学生们通过团队协作、互动交流，提高了人际交往能力。