鲁教版初中化学《天然水的人工净化》教案和学案
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水的人工净化教案
教学过程
天然水的人工净化导学案
一、学习目标：
（一）知识与技能目标：
1、通过水资源的分布的学习，了解节约用水的重要性。
2、通过学习实验室和工业上提纯水的常用方法，学会吸附、沉降、过滤和蒸馏等分离混合物的常用
方法。
3、初步认识纯净物、混合物的概念。
知道硬水与软水的区别。
（二）过程与方法目标：
通过水的人工净化系列实验探究, 培养科学探究精神，提高科学素养，体会分类的思想
（三）情感态度与价值观目标：
形成淡水资源匮乏、必须节约用水的认识，提高保护并合理开发使用水资源的意识
二、重点：
1、掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分离方法。
2、了解纯净物、混合物的区别，能对常见物质进行分类。
三、难点：
掌握吸附、沉降、过滤和蒸馏等混合物的分离方法。
四、学习过程：
【预习准备区】
1、根据上图信息填空：地球上淡水约占地球总水量的，而可供人类直接利用的湖泊以及浅层地下淡水仅占地球淡水总量的，占地球总水量的。
2天然水中往往含有、和等杂质。
3、为了促进水中悬浮杂质沉降，可以向水中加入。
4、为了除去水中或空气中的一些有颜色或气味的杂质，可向其中加入，
它，表面积，因而具有较强的作用。
【互动探究区】
（一）我来探究：实验室净化天然水
实验探究一：如何除去水中的不溶性杂质？
第一步：。
第二步：。
我能回答：
1、过滤---分离不溶性固体和液体：
（1）用到的仪器及用品有．
（2）注意事项：
一贴：．
二低：；．
三靠：；；
．
（３）玻璃棒的作用：．
实验探究二：如何除去水中的颜色和气味？第三步：。
实验探究三：如何证明水中的可溶性杂质？第四步：。
实验探究四：如何除去水中的可溶性杂质？第五步：。
我能总结：
实验室中净化天然水的主要操作步骤及作用是，
，，
，其中净化程度最高的操作步骤是。
（二）物质的简单分类
物质的简单分类可分为和。
水、蒸馏水、冰水都是，河水、
湖水、井水、海水、雨水、天然水等都是。
混合物可以分离得到纯净物。
多识一点：硬水：
软水：
可以用加以检验。
的是软水。
（三）自来水的生产过程
我能概括：天然淡水经、、等净化过程，可以变成生活用的自来水。
（四）我的收获：
我的疑惑：
【达标检测区】
1、为防止疾病传染，需要对天然水处理后方可饮用。
常用的措施有：①加热煮沸②消毒③过滤
④自然沉降，较为合理的顺序为（）
A.③①②④
B.④①③②
C.④③②①
D.③①④②
2、下列有关过滤操作不正确的是（）
A.过滤时，液面要始终低于滤纸边缘
B.滤纸的边缘要低于漏斗的边缘
C.漏斗下端管口要靠烧杯内壁
D.玻璃棒紧靠在单层滤纸一边
3、明矾可用于净水，是因为（）
A.明矾可过滤杂质
B.明矾可与杂质发生化学反应而除去杂质
C.明矾可过滤杂质
D.明矾能吸附杂质并沉淀杂质
4、净化水的方法很多，下列净化水的操作中，净化程度最高的是（）
A.过滤
B.吸附
C.蒸馏
D.静置
5、下列净化水的常用方法中属于化学变化的是（）
A.自然沉降
B.活性炭吸附
C.过滤
D.消毒剂消毒
6、天然水中含有泥沙、悬浮物和细菌等杂质，可用次氯酸杀死细菌，氯气溶于水可生成次氯酸和盐酸，某工厂自来水的生成净化步骤如下：
天然水-→加明矾→沉淀-→过滤→通入氯气→净水
其中，可以除去悬浮杂质的步骤为，能杀菌消毒的步骤为，发生化学变化的步骤是。
作业超市:
1、利用生活中常见物质制作一个简易净水器
2、将学案补充完整
3、课本：挑战自我。
