人音版音乐九年级上册第1单元欣赏《我们同属一个世界》word教案

《我们同属一个世界》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《我们同属一个世界》这一音乐课程，让学生感受多元文化的音乐魅力，增强学生的音乐鉴赏能力，同时培养学生的合作精神和创新思维。

二、作业内容1. 音乐欣赏：学生需在家中通过网络或音乐资源，搜集与《我们同属一个世界》相关的音乐作品，如不同国家、民族、地区的音乐代表作品，并了解其文化背景和音乐特点。

2. 创作准备：学生需以小组形式，围绕“和平、友谊、共融”的主题，构思并创作一首简单的合唱歌曲或乐曲。

创作过程中，学生需考虑音乐的旋律、节奏、和声等要素，以及如何通过音乐表达主题。

3. 歌词编写：各小组根据构思的乐曲，编写符合主题的歌词。

歌词需体现多元文化的融合，展现人类共同追求和平与友谊的美好愿景。

4. 排练与录制：学生在课堂上进行歌曲排练，教师给予指导。

排练完成后，各小组需利用学校提供的设备，录制合唱或乐曲的表演视频。

三、作业要求1. 音乐作品选择：所选音乐作品需具有代表性，能反映不同国家、民族、地区的音乐特色。

2. 创作要求：创作过程中，学生需充分发挥想象力，结合所学音乐知识，创作出富有感染力和个性的作品。

3. 歌词编写：歌词需紧扣主题，语言简洁明了，富有感染力。

同时，要体现多元文化的融合，展现人类共同追求和平与友谊的愿景。

4. 排练与录制：排练过程中，学生需积极参与，互相学习，互相帮助。

录制时，要保证音质清晰，画面稳定，能够充分展示学生的表演水平。

四、作业评价1. 教师将从音乐作品的选材、创作的内容、歌词的编写、表演的技巧等方面进行评价。

2. 评价将注重学生的参与度、合作精神、创新能力和音乐鉴赏能力的提升。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，以鼓励学生在音乐课程中的积极参与和学习。

五、作业反馈1. 教师将根据学生的作业完成情况，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。

2. 学生的作业将在课堂上进行展示和交流，让学生互相学习，共同进步。

人音版九年级上册第一单元流行乐风一、单元内容综述本单元共包含五首作品，演唱歌曲《让世界充满爱》，欣赏作品《我们同属一个世界》、《铃儿响叮当的变迁》、《夜莺》、《隐形的翅膀》。

不仅易于学生学习和了解爵士、摇滚、现代电声乐等不同风格的流行音乐，同时也是健康向上的具有积极意义的音乐作品，有利于引导学生正确看待生活中流行音乐现象。

二、单元学习目标审美感知：能够以真挚的情感感受流行音乐，从旋律和歌词中感受歌曲不畏困难、追求美好的真挚情感。

进一步听赏中国与外国、古典与现代、声乐与器乐等不同风格和形式的流行音乐。

感受电声乐队的音响效果和中国音乐韵味的意境，了解电声乐队。

体验歌曲在节奏、速度、音调等的变化对音乐风格的影响，进一步巩固变奏曲体裁的学习。

艺术表现：通过视听激发学生表现欲望，用自然松驰的方法背唱《让世界充满爱》。

掌握歌唱的艺术处理方法。

积极参与并享受歌唱、律动、编创、表演、等音乐实践活并在自己与团队的协作中，自信地表达自己的情感和观点，逐步提升艺术表现能力。

文化理解：了解歌曲相关的文化背景，了解流行音乐相关知识，在音乐中感受歌曲所传递的文化内涵以及爱的情感。

学习和了解爵士、摇滚、现代电声乐等不同风格的流行音乐的社会影响力和社会功能。

三、单元课时安排四、单元学习评价1、小组展示，通过讲解、表演等形式，展示小组对于流行歌曲或某一流行音乐作品的理解。

2、通过多作品的听辨，检验学生对不同流行音乐风格的听辨能力，同时检验简单律动节奏的听写能力。

五、课时教学设计教学设计一《让世界充满爱》教材分析本课的教学环节以歌唱为主，主要涉及表现领域的环节，在课后的探究实践中歌唱环节不仅仅要求学生表现歌曲的情绪，还需要能够背唱。

《让世界充满爱》作为演唱歌曲，将“爱”作为主题闪耀着人性的光芒。

1986 年参加“全国青年歌手电视大奖赛”的百名歌手在北京工人体育馆正式演唱此歌，打破了长期对流行音乐限制的格局。

这首歌曲的产生有其特殊的历史背景及意义，它转变了人们以往对于流行歌曲只能表达小情调，不能表现宏大主题的片面认识。

《我们同属一个世界》教案一、教学目标1.情感态度与价值观目标学生聆听《我们同属一个世界》，感受歌曲“让世界充满爱”的真挚情感，增强对人类生存、发展的责任感。

2.过程与方法目标学生在聆听、欣赏、自主、探究的过程中，增强集体意识与合作探究能力。

3.知识与技能目标初步了解迈克尔·杰克逊。

二、教学重难点1.重点感受歌曲“让世界充满爱”的真挚情感，增强对人类生存、发展的责任感。

2.难点初步了解迈克尔·杰克逊。

三、教学过程（一）新课导入1.歌曲导入老师演唱歌曲《我和你》并提问：歌曲给你带来怎样的感受呢？（感受到了世界人民对和平、美好、友爱的心声）学生聆听感受歌曲，老师由此引出新课《我们同属一个世界》。

（二）初步感知1.多媒体播放歌曲提问：歌曲描绘一幅怎样的画面呢？（五湖四海的人们相聚在一起，场面非常的欢快、自由、温馨）2.老师弹唱歌曲提问：歌曲给你带来怎样的感受呢？（非常欢快、想要跟随音乐一起舞动）3.介绍歌曲创作背景：这首歌是西方摇滚巨星迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇连夜赶写出来的，是1985年1月28日在美国洛杉矶“生存援助音乐会”中的大会主题歌。

当时的非洲严重干旱，粮食短缺，成百万人死于饥荒，据估计非洲有一亿五千万人受到饥饿的威胁。

后来消息传出，世界各地的人们伸出了援助之手，其中最著名的就是“生存援助音乐会。

”（三）深入了解老师提问：歌曲共分为几个乐段呢？（4个乐段）1.分乐段欣赏（1）多媒体播放A段，感受歌曲的情绪是怎样的（深情，悠扬，互相帮助，相亲相爱）演唱形式是怎样的呢（领唱）（2）a.老师弹唱B段，感受情绪发生了哪些变化？（情绪更加高涨）提问演唱形式？（合唱）b.老师、学生一起加入拍手、捻指、跺脚身体律动，再次感受摇滚乐乐风格特点（3）多媒体播放C段，再次感受歌曲情绪情感的变化（情绪深情，呼吁献出自己一份爱心，世界更加美好）提问演唱形式？（领唱）（4）再次聆听B段，提问，节奏、旋律又怎样的特点？（弱起、附点，旋律更加跳跃，将歌曲推向高潮）（5）多媒体播放D段，感受情绪情感（坚定信念，战胜困难的决心）提问演唱形式？（领唱）2.拓展作曲家迈克尔·杰克逊：美国人，是全世界极具影响力的流行音乐歌手、作曲家、慈善家。

《我们同属一个世界》教案（音乐九年级上册）授课时间：2014年9月9日课时：1课时授课人: 吕艳萍课型：欣赏课一、教学目标知识与技能目标：学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点，了解摇滚音乐对社会的积极与消极作用，能对其不健康的影响有所认识。

情感态度与价值观：知道音乐艺术在关注人类生存与发展等方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下增强对人类生存发展的责任感。

二、教学重点与难点：对歌曲所蕴含情感的理解与把握。

三、教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、音响四、教学过程（一）欣赏《我们同属一个世界》1、初听音乐，感受音乐情绪教师提问：歌曲带给我们什么样的感受？旋律是怎样的？学生回答：充满激情和力量感，旋律比较自由。

（设计意图：初步感受音乐，激发学习欲望）2、创作背景《我们同属一个世界》是1985年1月28日在美国洛杉矶“生存援助音乐会”中的大会主题歌。

1985年，非洲的埃塞俄比亚、苏丹、毛里塔尼亚等国严重干旱，粮食短缺，成百万人死于饥荒。

据估计，非洲有一亿五千万人受到饥饿的威胁。

消息传来，引起世界各国人民的关注，纷纷伸出援助之手，救援饥饿的非洲人民。

其中最引人注目的是在英国和美国举行的由民间发起的“生存援助音乐会”。

1985年1月28日，在洛杉矶举行了规模空前的援助非洲的大义演，在场的歌星和工作人员手挽手同声高唱这首大会的主题歌《我们同属一个世界》，感人涕下。

这首主题歌是西方摇滚巨星迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇连夜赶写出来的。

这首歌推出后，很快响遍全球，几天内唱片销售突破100万张，收入的5000万美元全部用于救援非洲灾民。

演出的当天晚上，美国著名影星简·方达主持了这次实况转播的电视节目。

她最后说道：“这不只是个群星灿烂的夜晚，而且是流行音乐史上一个更高尚的时刻，它表明，流行音乐在过去的几年里所产生的歌星们，对这个世界所具有的责任感……”2、作者简介教师播放杰克逊演出照片。

《我们同属一个世界》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 学生对《我们同属一个世界》这首歌曲有深入的理解和感受；2. 培养学生的合作意识和团队精神；3. 提高学生的人际交往能力和语言表达能力。

二、作业内容：1. 歌曲学习：学生需完整学唱《我们同属一个世界》这首歌曲，要求发音准确，音准正确，能够表达出歌曲的情感。

2. 小组合作：学生以小组为单位，进行歌曲的排练和表演。

每个小组需要选择合适的表演形式，如合唱、独唱、小合唱等，并设计合适的动作和舞台效果。

3. 交流分享：学生需在小组内进行歌曲的讨论和交流，分享对歌曲的理解和感受，讨论如何通过表演表达出歌曲的情感。

同时，学生需要准备一份小组表演的汇报材料，包括表演的照片、视频等，以便在课堂上进行展示和交流。

三、作业要求：1. 学生在完成作业前需充分了解歌曲的背景和含义，深入理解歌曲的情感；2. 小组合作时，学生需积极参与，互相配合，共同完成表演任务；3. 学生在完成表演后，需认真准备汇报材料，确保材料的准确性和完整性；4. 作业的完成时间、地点和提交方式由教师另行通知。

四、作业评价：1. 教师根据学生的作业完成情况进行评价，包括歌曲的学唱、表演的排练和展示等；2. 评价标准包括发音、音准、情感表达、表演形式、合作意识和团队精神等方面；3. 教师将学生的作业评价结果纳入学期音乐课程的总成绩。

五、作业反馈：1. 学生应积极与教师沟通，了解自己的不足之处，并在下一次作业中加以改进；2. 学生应向教师反馈自己在完成作业过程中的困难和问题，以便教师更好地指导学生的学习；3. 学生之间也可以互相交流学习，互相帮助，共同提高音乐素养。

通过本次作业，学生可以深入理解《我们同属一个世界》这首歌曲的含义，培养合作意识和团队精神，提高人际交往能力和语言表达能力。

同时，学生需要积极参与小组合作，互相配合，共同完成表演任务，并认真准备汇报材料，确保材料的准确性和完整性。

教师需要给予学生及时、准确的评价，以便学生更好地认识自己的优点和不足，并在下一次作业中加以改进。

我们同属一个世界音乐教案一、教学目标1、让学生理解“我们同属一个世界”这一主题的内涵，感受音乐在促进全球团结与和谐方面的力量。

2、引导学生欣赏与分析以“我们同属一个世界”为主题的音乐作品，培养其音乐鉴赏能力。

3、鼓励学生通过音乐创作或表演，表达对世界和平、团结与友爱的向往。

二、教学重难点1、重点（1）引导学生深入理解“我们同属一个世界”的主题意义，感受音乐所传达的情感。

（2）帮助学生掌握相关音乐作品的特点、风格及表现手法。

2、难点（1）如何让学生将对主题的理解转化为自身的音乐表达。

（2）引导学生在欣赏音乐作品时，能够从多维度进行分析和评价。

三、教学方法1、讲授法：讲解“我们同属一个世界”这一主题的背景、意义以及相关音乐知识。

2、欣赏法：播放相关音乐作品，让学生直观感受音乐的魅力。

3、讨论法：组织学生讨论音乐作品所表达的情感和主题，促进学生之间的思想交流。

4、实践法：安排学生进行音乐创作或表演，培养学生的实践能力。

四、教学过程1、导入（1）通过播放一段世界各国人民共同欢庆的视频，引入“我们同属一个世界”的主题。

（2）提问学生对“世界”和“团结”的理解，引发学生的思考。

2、知识讲解（1）介绍“我们同属一个世界”这一理念的起源和发展。

（2）讲解音乐在表达人类共同情感、促进世界团结方面的作用。

3、作品欣赏（1）播放迈克尔·杰克逊的《We Are The World》，让学生感受歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）分析歌曲的创作背景、音乐特点以及所传达的情感。

引导学生关注歌曲中呼吁团结、关爱的部分。

4、小组讨论（1）将学生分成小组，讨论以下问题：歌曲中哪些元素让你感受到了世界的团结？你认为音乐如何能够跨越语言和文化的障碍，传达共同的情感？（2）每个小组选派代表进行发言，分享小组讨论的结果。

5、音乐创作与表演（1）鼓励学生以“我们同属一个世界”为主题，进行简单的音乐创作，可以是歌词创作、旋律哼唱或者节奏编排。

《我们同属一个世界》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本课时的教学目标是让学生：1. 掌握歌曲《我们同属一个世界》的基本旋律与歌词内容。

2. 理解歌曲所传达的和平、友爱与团结的世界观。

3. 通过歌唱和音乐欣赏活动，培养学生的音乐鉴赏能力和团队合作精神。

4. 激发学生对多元文化音乐的兴趣，增强其国际视野。

二、教学重难点本课时的重点在于：1. 歌曲的旋律掌握与歌词的准确演唱。

2. 理解歌曲背后所蕴含的全球和平共处的意义。

难点在于：1. 通过多种教学方法，使学生准确把握歌曲的节奏和音准。

2. 引导学生通过小组合作学习，自主探究歌曲内涵及所传达的国际友爱精神。

三、教学准备课前准备包括：1. 准备《我们同属一个世界》的乐谱和录音资料。

2. 收集有关国际友好关系的图片和故事，以供教学中使用。

3. 准备多媒体教学设备，包括音响设备和投影仪等。

4. 设计小组合作学习的任务和规则，以促进学生间的有效互动与交流。

四、教学过程：（一）课堂导入1. 创设情境，引发兴趣利用多媒体设备播放世界各地的音乐片段，包括民族、流行等不同风格的音乐，让学生在音乐中感受不同文化的魅力。

随后，提出问题：“同学们，你们知道这些音乐背后隐藏着什么样的故事和文化吗？”引导学生对音乐背后的文化背景产生好奇心。

2. 引出主题，明确目标教师简短介绍本节课的课题《我们同属一个世界》，说明本课将通过歌曲的学习和赏析，了解多元文化的交融，以及音乐在其中的作用。

告诉学生今天将共同学习一首能代表多元文化的世界经典歌曲，旨在培养学生尊重差异、平等看待各种文化的意识。

（二）新课学习1. 歌词解析与文化探讨首先，教师朗读歌词，并逐句解释其含义，尤其是一些生僻词汇或表达方式，使学生能准确理解歌词的内容。

接着，带领学生分组探讨每句歌词背后所反映的不同地域文化和思想感情。

教师需适时引导学生分享自己的见解和感受，并鼓励他们用多元的视角去看待世界文化。

2. 歌曲演唱与情感体验在学生对歌词有了一定理解后，开始学习歌曲的演唱。

《我们同属一个世界》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生理解举世化和国际化的观点，以及它们在摩登社会中的重要性。

2. 培养学生以举世视野看待问题的认识，提高跨文化交流的能力。

3. 引导学生认识到举世问题和挑战需要举世共同应对，建立举世共同体认识。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解举世化的过程和影响，以及举世化对个人和社会的影响。

2. 教学难点：如何引导学生建立举世共同体认识，以及如何在教学中培养学生的跨文化交流能力。

三、教学准备：1. 准备相关教学视频和案例，以便在教室上进行展示和讨论。

2. 准备一些与举世化相关的书籍和资料，供学生课后阅读和参考。

3. 制作PPT课件，以便在教室上进行讲解和互动。

四、教学过程：（一）导入新课1. 观看相关视频，让学生谈谈观后的感受，引导学生理解什么是举世性的挑战，需要举世性的合作。

2. 展示图片和数据，让学生感受当前世界面临的环境问题，以及这些问题的严重性。

（二）新课讲授1. 阅读材料，思考并回答问题：我们应该如何面对当前的环境问题？如何共同建设一个美丽的世界？2. 讨论交流：鼓励学生就如何共同建设一个美丽的世界展开讨论，各抒己见，发表自己的观点和看法。

3. 教师总结并讲授可持续发展理念和行动，强调共同应对举世性挑战的重要性。

（三）教室互动1. 提问：在平时生活中，我们能为共同建设一个美丽的世界做些什么？2. 学生分组讨论，每组选择一个主题（如垃圾分类、勤苦用水、低碳出行等），制定一份行动计划，并分享给全班同砚。

3. 教师点评并鼓励学生在平时生活中积极践行可持续发展理念和行动。

（四）小结作业1. 小结本节课的主要内容，强调共同建设美丽世界的重要性。

2. 安置作业：以小组为单位，选择一个与可持续发展相关的主题，进行深入钻研，制作一份PPT，并在全班进行分享。

通过以下是我为你准备的关于“可持续发展与绿色能源”主题的PPT内容：**幻灯片1：封面*** 主题：可持续发展与绿色能源* 介绍：我们的演讲将盘绕可持续发展的重要性，以及绿色能源如何推动这一经过。

《我们同属一个世界》教案教学目标：“爱与奉献”为主题，欣赏《我们同属一个世界》，知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用，增强对人类生存、发展的责任感。

教学重难点：知道音乐艺术在关注人类生存、发展中的巨大作用。

教学过程：一、爱心故事导入1、展示四幅有关爱心的多媒体画面，教师在背景音乐《让世界充满爱》的旋律中动情解说（A 非典事迹 B 抗洪抢险 C 希望工程 D 汶川抗震救灾）2、师：这四幅画面共同说明了一个怎样的情感主题？（让世界充满爱，我们同属一个世界。

）二、复习歌曲《让世界充满爱》要求：以真挚、热烈的感情及自己喜爱的方式演唱歌曲。

思考：说说歌曲为何会震撼许多人？（歌曲深切的表达了我们的心声，因为我们共同生活在这个世界，我们应该互帮互助，相亲相爱。

）三、欣赏《我们同属一个世界》1、介绍迈克尔杰克逊（1）出示图片，问知道这是谁吗？（2）请学生谈谈对迈克尔杰克逊的印象。

（3）介绍迈克尔杰克逊的音乐及成就。

（4）教师总结，不能从单方面评论一个人，迈克尔杰克逊不仅是出色的舞者、歌手，还是位大慈善家。

2、简介来昂内尔里奇3、欣赏《我们同属一个世界》（1）欣赏全曲：这首歌曲是为什么而创作？（2）介绍这首歌曲的背景资料。

（3）引申：迈克尔杰克逊为美国卡特里娜遭受飓风的灾民写歌。

4、探求新知（1）初听歌曲。

①师：同学们，你们内心有没有感受到什么？在哪里听过类似的音乐吗？音乐史什么风格的？②聆听：老师即兴演唱，感受爵士音乐魅力。

③体验与模仿：B段旋律，边唱学生边拍掌，感受非正常的重拍位置。

（2）学唱。

①学唱B段。

a、在老师的带领下，有节奏的朗诵歌词。

b、在老师带领下，逐句慢唱。

跟唱英文歌曲，通过接唱，熟悉B段副歌部分。

（教师要分配演唱）②完整唱下来。

四、总结欢迎您的下载，资料仅供参考！。