山东科学技术出版社 六年级上册 综合实践活动教案

教科版新版六年级上册综合实践活动教案教科版新版六年级上册综合实践活动教案1【教学目标】1、通过调查研究活动，对饮料的选择与身体健康有更深入的了解和认识，培养健康意识，形成良好的饮食与生活习惯；2、有活动中，能够根据问题设计具体的活动方案，会根据问题拟定调查问卷和访谈提纲，并按计划有序地开展社会调查活动；能通过网络、书籍、报刊等多种渠道查询与主题相关的，会对收集的信息进行简单的统计分析。

3、了解饮料的成分，认识饮料与身体健康的关系；掌握正确选择饮料的小常识。

一、确定主题１、同学们，当你口渴的。

时候，喜欢喝些什么？2、根据学生的回答，教师适时追问引发学生思考：你知道这些饮料含有哪些成分吗？它的价格是多少？保质期是多少天？3、各种饮料都有各自的特点。

今天我们就要了解这些饮料分类和成分。

教师板书课题：认识各种各样的`饮料二、发展阶段1、对于饮料，你还有哪些不知道的？想知道什么？通过讨论，大家纷纷提出想要了解的问题：饮料有哪些种类和品牌？不同人群喜欢什么样的饮料？不同品牌的饮料销售情况如何？经常喝饮料对身体有没有好处？我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？……2、议一议：小组根据各自喜欢的主题，再通过讨论确定一个主题或几个主题的研究顺序。

3、制订方案：根据自己的兴趣、资源和研究的有利条件自愿组成研究小组，然后选择自己感兴趣的问题作为调查重点，并制订活动方案。

方案主要有：研究主题、研究方法、研究步骤、预测可能出现的问题与对策、做好分工等。

三、开展研究1、小调查：自己或同学喜欢喝哪些饮料？以及原因？对自己喜欢喝的饮料的成分或其它方面有哪些了解？购买时会注意哪些方面？2、大调查：哪些饮料最受同学喜欢？喜欢的原因？3、统计分析：主要从人拉喜欢饮料的原因方面来作统计。

看重口味；信任广告宣传；选择名牌；考虑饮料的功能；饮料的价格；听从别人的建议；从包装角度考虑……四、社会调查1、调查饮料有哪些种类？市场上有哪些饮料？分别属于什么种类？它们的成分是什么？有什么作用？2、经常喝饮料对身体有没有好处？3、我们都爱喝的碳酸饮料可乐的成分与健康有什么关系？4、儿童与青少年该如何选择饮料？喝饮料时要注意哪些？教科版新版六年级上册综合实践活动教案2教学目的：1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。

第一课早餐的学问一、活动目标1.初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于健康，养成良好的饮食规律。

2.培养学生调查、收集、整理资料的能力，会进行简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。

3.学会配置一些科学、合理、有营养的早餐菜谱，做一名“小营养师”。

二、活动准备1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车2. 跟家长买一次早餐3. 教师收集一些早餐材料。

三、活动设计（一）制定活动方案1、提问引入研究课题《早餐的学问》。

问题设计：（1）同学们，你们早晨到第三课时，肚子有什么感觉？（2）引起这些现象的原因是什么？（3）这些情况会有什么害处？对于吃早餐的学生教师可这样提问：（1）你早餐每天吃的是什么？（2）对于每天一样的早餐，你有没有感到厌倦，没胃口？（3）你吃的早餐是否符合科学营养价值？通过提问，使学生的注意力引导到早餐问题上来，以引起学生的思考，产生学习兴趣，从而为活动的内容开展创造条件。

2、分组讨论各小组研究课题，制定调查方案。

各小组制定各自的研究课题及方案，例如：a.调查早餐价格定位问题。

b.调查早餐营养问题。

c.调查早餐用餐时间问题。

d.调查附近“一百放心早餐”的销售情况。

e.调查苏州人“一碗面”的销售情况。

f.上网收集早餐资料。

（二）调查整理1、各小组根据各自的研究课题，在一星期内在社区、家庭、学校进行调查访问。

2、分组整理调查结果。

学生根据自己一星期对早餐用餐情况的调查，进行整理、统计，制成统计表或统计图。

例如：a.调查早餐价格定位问题。

《学生早餐价格统计表》b.调查早餐营养问题。

《学生早餐营养统计表》c.调查早餐用餐时间问题。

《学生早餐用餐时间统计表》d.调查附近“放心早餐”的销售情况。

《“放心早餐”销售统计表》（有可能可制成条形或扇形统计图）（三）讨论思考1、分组讨论统计结果。

学生对他们各自统计的结果（百分比）进行讨论，思考为什么会有的所占比例大，有的所占比例小。

是否科学合理？例如：早餐时间一般起床后半小时吃比较科学，起床后就吃不利于健康，在路上、校门口吃不卫生。

六年级综合实践活动备课教案(上册)一、活动简介本教案是针对六年级综合实践活动的备课教案，主要内容是上册的教学活动安排。

通过这些综合实践活动，学生将能够全面发展自己的实际操作能力和解决问题的能力，培养创新思维和团队合作精神。

二、教学目标1.培养学生的实际操作能力。

2.培养学生的解决问题的能力。

3.培养学生的创新思维和团队合作精神。

三、教学内容本册综合实践活动的教学内容主要包括以下几个方面：1.科学实验主要通过一些简单的实验，让学生了解科学实验的基本原理和方法，并培养学生的实际操作能力。

2.社会调研通过调研社会问题或现象，让学生了解社会问题的存在和解决方法，并培养学生的解决问题的能力。

3.手工制作学生将通过手工制作，培养他们的创新思维和动手能力，并加强他们对材料和工具的认识。

4.团队合作学生将参与各种团队合作活动，培养他们的合作能力和沟通能力。

四、教学计划本册综合实践活动的教学计划主要按照以下步骤进行：1.确定教学目标针对每个综合实践活动，确定具体的教学目标，以便学生在活动中有明确的方向和指导。

2.准备教材和教具根据教学内容，准备需要用到的教材和教具，确保教学顺利进行。

3.组织活动按照计划，组织学生参与各种综合实践活动，引导学生进行实际操作和解决问题。

4.总结和评价活动结束后，对学生的表现进行总结和评价，以便他们能够了解自己的不足和进步之处。

五、教学方法在教学过程中，我们将采用以下教学方法来促进学生的学习效果：1.指导教学法在活动开始前，逐步引导学生了解活动的目的和流程，以便他们能够有针对性地进行学习和实践操作。

2.合作学习法将学生分成小组，通过团队合作的方式进行学习和实践操作，培养他们的合作能力和沟通能力。

3.问题导入法在教学过程中，通过提出问题的方式引导学生思考和探索，培养他们的解决问题的能力。

六、教学评价为了评价学生在综合实践活动中的表现，我们将采用以下评价方法：1.实际操作评价对学生的实际操作能力进行评价，观察他们在实验和手工制作过程中的表现和成果。

2020年山东科技版小学综合实践活动六年级上册教案全册精编版研究报告的撰写【教学目标】1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。

2、确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。

【教学重点】确定自己研究的话题并拟定研究计划，为后期的工作打下基础。

【教学难点】在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；【教法与学法】自主、合作、探究【教学流程】一、激趣导入1、聊一聊你最近获得了哪些信息？分别是从什么途径获得的？2、揭题：在这个信息时代，我们注意搜集信息，并利用信息进行分析研究，就可以解决我们生活中想要探究的问题。

（板书课题）二、速读活动建议，归纳出写研究报告的步骤三、阅读材料，提炼写法1、快速浏览阅读材料2，思考：研究报告由哪几部分组成？2、默读阅读材料1，思考：两份研究报告在写法上的异同。

四、选题指导1、师出示几个选题，并指导学生选择。

2、小结选题的技巧五、自主择题1、下面请同学们选择自己感兴趣的问题，想好后用铅笔写在125页下边的空白处。

2、小组交流所选问题，并说说理由。

评出最好的、最可行的研究问题，进行小组研究。

3、集体交流。

六、方法指导1、确定调查研究的问题之后，我们要搜集有关这个问题的信息。

2、在搜集、整理信息时，列表格是一种比较常见措施。

看书126页，这是一份记录表。

看书128页，这是一份整理表。

研究问题不同，表格形式有所不同。

这些表格既便于我们记录信息，又便于我们整理信息。

3、结合自己所选问题自己设计调查及整理信息表格。

4、展示学生的调查表七、布置作业结合自己所选的研究问题，小组合作或个人独立搜集并整理有关信息。

写出简单的研究报告。

板书设计：利用信息，写简单的研究报告感兴趣定主题有价值可行性强上网搜资料访问（或问卷调查）查阅书籍……《成果展示有学问》教学目标1、了解世界上许多地方存在粮食危机现象，认识节约粮食的重要性。

2、能够从日常的小事中厉行节约。

六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容1.第一章：身边的科学1.1 走进科学实验室1.2 探索身边的科学现象2.第二章：生活中的数学2.1 购物中的数学2.2 旅行中的数学3.第三章：我与环境3.1 环保小卫士3.2 垃圾分类与回收4.第四章：我们的传统节日4.1 春节4.2 中秋节二、教学目标1. 知识与技能：了解科学、数学、环保和传统文化等方面的知识。

能够运用所学知识解决实际问题。

培养学生的观察、分析、动手操作和创新能力。

2. 过程与方法：通过实践活动，让学生学会合作、探究、交流等学习方法。

培养学生自主学习的能力，提高综合素养。

3. 情感态度与价值观：培养学生对科学、数学、环保和传统文化的兴趣。

增强学生的环保意识，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点1. 教学难点：探索身边的科学现象，解决实际问题。

购物、旅行中的数学计算。

垃圾分类与回收的实际操作。

2. 教学重点：科学、数学、环保和传统文化知识的掌握。

实践活动中合作、探究、交流能力的培养。

四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、购物清单、地图、环保宣传材料、传统节日图片等。

2. 学具：笔记本、计算器、画图工具、垃圾分类箱等。

五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣。

2. 新课学习：讲解教材内容，引导学生掌握知识。

3. 例题讲解：通过例题讲解，让学生学会运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：设计针对性练习，巩固所学知识。

6. 课后作业布置：设计具有实践性的作业，让学生巩固所学。

六、板书设计1. 知识点清晰、系统。

2. 采用图表、图片等形式，增加趣味性。

七、作业设计1. 作业题目：科学实验报告、购物清单计算、环保宣传画、传统节日手抄报等。

2. 答案：教师根据学生完成情况，给予评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。

2. 拓展延伸：鼓励学生参加科学、数学、环保和传统文化等方面的竞赛、活动。

六年级上册《综合实践活动》全册教案教案：六年级上册《综合实践活动》一、教学内容1. 活动主题的选择与设计2. 活动方案的制定与实施3. 活动成果的展示与评价二、教学目标1. 帮助学生理解综合实践活动的意义和目的，提高他们的实践能力。

2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，提升他们的团队协作精神。

3. 引导学生善于发现生活中的问题，培养他们解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：活动主题的选择与设计，活动方案的制定与实施。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、黑板、粉笔。

学具：教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些现实生活中的问题，引导学生关注身边的人和事，激发他们的实践热情。

2. 活动主题的选择与设计：教师引导学生根据生活中的问题，选择一个感兴趣的主题，并进行主题设计。

3. 活动方案的制定与实施：教师指导学生制定活动方案，包括目标、计划、方法等，并进行实施。

4. 活动成果的展示与评价：教师组织学生展示活动成果，进行自评、互评和他评，从而提高他们的评价能力。

六、板书设计板书设计如下：综合实践活动活动主题：活动目标：活动计划：活动方法：活动成果：七、作业设计1. 作业题目：请根据生活中的一个问题，选择一个主题，制定活动方案，并展示活动成果。

答案：略答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。

拓展延伸：教师可以引导学生继续进行类似的综合实践活动，提高他们的实践能力。

同时，可以组织学生参加各类实践活动，拓宽他们的视野。

重点和难点解析：1. 活动主题的选择与设计：这是整个综合实践活动的起点，也是关键环节。

学生需要从现实生活中发现并提出问题，然后围绕这个问题选择一个主题，并设计相应的研究方案。

这个环节的难点在于如何引导学生发现并提出有价值的问题，以及如何帮助学生明确研究目标和研究内容。

2. 活动方案的制定与实施：在确定了活动主题后，学生需要制定具体的活动方案，包括活动目标、活动计划、活动方法等。

六年级上册《综合实践活动》全册教案一、教学内容本节课是六年级上册《综合实践活动》的全册教案。

教材的章节包括：第一单元我们的地球，第二单元我们的家乡，第三单元我们的身体，第四单元我们的情感，第五单元我们的社会，第六单元我们的创造。

二、教学目标1. 培养学生对综合实践活动的兴趣和参与意识；2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力；3. 培养学生团队合作、沟通交流的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：运用所学知识解决实际问题；2. 教学重点：培养学生团队合作、沟通交流的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔；2. 学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示地球图片，引发学生对地球的兴趣，导入新课；2. 知识点讲解：引导学生学习地球的相关知识，如地球的结构、地球的运动等；3. 例题讲解：以地球上的一个国家为例，引导学生运用所学知识分析该国家的地理特点、自然资源等；4. 随堂练习：让学生分组讨论，选取一个国家，分析其地理特点、自然资源等；5. 团队合作：学生分组进行实践活动，如调查校园内的植物、观察人体的结构等；6. 沟通交流：学生展示实践活动成果，分享自己的收获和感悟；六、板书设计1. 地球的结构；2. 地球的运动；3. 地理特点；4. 自然资源；5. 团队合作；6. 沟通交流。

七、作业设计1. 作业题目：分析我国的地形特点和自然资源；2. 答案：我国地形复杂多样，包括高山、平原、丘陵、盆地等。

我国拥有丰富的自然资源，如煤炭、石油、天然气、铁矿等。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，实践活动充分，但部分学生在团队合作中沟通交流能力仍有待提高；2. 拓展延伸：下一节课将继续进行综合实践活动，引导学生运用所学知识解决实际问题。

重点和难点解析：一、教学难点与重点本节课的教学难点在于运用所学知识解决实际问题，教学重点在于培养学生团队合作、沟通交流的能力。

六年级综合实践活动上册教案(上教版)一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解综合实践活动的概念及其重要性。

2. 学生能够掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题。

过程与方法1. 学生能够通过自主学习、合作探究的方式，提高实践能力。

2. 学生能够运用调查、访问、观察等方法，获取信息，解决问题。

3. 学生能够在实践中，培养创新思维和团队协作精神。

情感态度与价值观1. 学生能够认识到综合实践活动对于个人成长的重要性，增强实践意识。

2. 学生能够在实践中，培养社会责任感，提升公民素养。

3. 学生能够树立正确的价值观，尊重他人，关爱环境。

二、教学内容第一课时：综合实践活动概述1. 活动目标：让学生了解综合实践活动的概念、特点及意义。

2. 活动内容：介绍综合实践活动的定义、种类及在我国的推广情况。

3. 活动步骤：a. 导入：通过问题引导学生思考实践活动的意义。

b. 讲解：详细介绍综合实践活动的相关概念。

c. 讨论：让学生分享对实践活动的认识和体会。

d. 总结：强调综合实践活动的重要性。

第二课时：实践技能培养1. 活动目标：让学生掌握一定的实践技能，如调查、访问、观察等。

2. 活动内容：讲解调查、访问、观察等实践技能的要点。

3. 活动步骤：a. 导入：通过实例展示实践技能在实际中的应用。

b. 讲解：详细介绍调查、访问、观察等实践技能的方法和技巧。

c. 练习：让学生分组进行实践操作，互相评价。

d. 总结：归纳实践技能的重要性和注意事项。

第三课时：实践项目设计1. 活动目标：让学生能够设计出具有创新性、可行性的实践项目。

2. 活动内容：讲解实践项目的设计原则和方法。

3. 活动步骤：a. 导入：通过案例分析，让学生了解实践项目的设计过程。

b. 讲解：详细介绍实践项目的设计原则和方法。

c. 练习：让学生分组设计实践项目，并进行展示。

d. 总结：评价实践项目的创新性和可行性，提出改进意见。

六年级上册《小学综合实践活动》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生通过综合实践活动，提高自己的动手操作能力、观察能力和创新能力。

2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作交流的能力，发展学生的实践精神和探究能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对综合实践活动的兴趣，增强学生的团队意识，提高学生的问题解决能力。

二、教学内容1. 第一课时：走进科学，探索身边的科学现象2. 第二课时：生活中的数学，发现生活中的数学规律3. 第三课时：小小艺术家，培养学生的艺术创造力4. 第四课时：环保小卫士，开展环保实践活动5. 第五课时：探索历史，了解我国的历史文化三、教学过程1. 引导阶段：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

2. 实践阶段：学生根据教师布置的任务，进行动手操作、观察和思考。

3. 交流阶段：学生展示自己的实践成果，与同学进行交流、讨论。

4. 总结阶段：教师对学生的实践过程和成果进行评价，总结课堂教学。

四、教学评价1. 学生实践操作的能力。

2. 学生观察、思考的能力。

3. 学生合作交流的能力。

4. 学生对综合实践活动的兴趣和参与程度。

五、教学资源1. 教材：六年级上册《小学综合实践活动》。

2. 教具：多媒体设备、实验器材、艺术用品等。

3. 教学素材：相关科学、数学、艺术、环保、历史等方面的资料。

六、教学策略1. 情境创设：教师通过设置有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

2. 问题驱动：教师提出具有挑战性的问题，引导学生进行思考和探究。

3. 分组合作：教师组织学生分组进行实践活动，培养学生的团队合作能力。

4. 的评价：教师采用多种评价方式，关注学生的全面发展，提高学生的自信心。

七、教学活动1. 课堂导入：教师通过趣味小故事或实例，引出本节课的主题。

2. 实践操作：学生根据教师的要求，进行动手操作和实践。

3. 交流分享：学生展示自己的实践成果，与同学进行交流分享。

4. 总结反思：教师引导学生进行总结反思，巩固所学知识。