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山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案第一篇：山东科学技术出版社小学三年级综合实践活动教案主题一我们都是好朋友教学目标 1.学会交朋友，提高交友能力，了解交友重在真诚。
2.懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
教学过程一、播放歌曲引入主题1.音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2.你喜欢和谁跳舞？为什么？在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？3.每个人都会有自己的朋友。
出示课题：《我们都是好朋友》二、大话朋友感悟友谊1.你生活中的好朋友是谁？指名说。
2.学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。
3.小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
4.汇报交流，小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。
三：个案诊断指导交友1.观看录像片段《生活中的婷婷》你觉得婷婷是个怎样的孩子？2.学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？3.小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？4.指导交友。
学儿歌《交朋友》。
四、学习故事深化内涵1.故事《乐于助人朋友多》故事中的潇潇是个怎样的孩子？2.思考：为什么潇潇的朋友越来越多？怎样做才能获得真正的朋友？3.在《找朋友》乐声中教师总结。
做个礼物送朋友一、教学目标：通过制作贺卡等礼物送朋友，表达自己对朋友的真挚情感，增进朋友间的友谊。
在制作贺卡的活动中培养学生的动手操作能力和设计创新能力。
二、教学重难点：贺卡的设计和制作，在交流中体会友谊带来的快乐。
四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣1、同学们相互交流自己的好朋友是谁，想做什么样的贺卡送给朋友。
2、课件出示贺卡，引导学生观察，激发学生动手制作巧妙导入课题。
（二）创新设计，动手实践1、观察步骤：（1）材料准备；（2）构思设想；（3）动手制作；（4）装饰贺卡；（5）写祝福语；（6）完成作品。
2、创意大比拼。
根据不同节日、不同性格的朋友，设计自己心中的精美贺卡。
3、总结说方法。
贺卡制作完毕，引导学生说自己的制作方法与步骤。
2023-2024学年三年级下册综合实践活动设计校园安全标志课程目标：1. 让学生了解校园安全的重要性，提高安全意识。
2. 培养学生动手操作能力和创新思维。
3. 增进学生之间的合作与交流，培养团队精神。
4. 通过设计校园安全标志，让学生学会关注生活，提高生活品质。
教学内容：1. 校园安全知识讲解2. 安全标志的设计与制作3. 安全标志的展示与评价教学过程：一、导入1. 教师通过讲解校园安全事故案例，引导学生认识校园安全的重要性。
2. 学生分享自己在校园中遇到的安全问题，引发学生对校园安全的关注。
二、校园安全知识讲解1. 教师讲解校园安全知识，包括交通安全、消防安全、食品安全等。
2. 学生通过小组讨论，总结校园安全注意事项。
三、安全标志的设计与制作1. 教师向学生介绍安全标志的种类和作用。
2. 学生分组，每组设计一个校园安全标志。
3. 学生根据设计稿，利用彩纸、画笔等材料制作安全标志。
4. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
四、安全标志的展示与评价1. 各小组展示自己设计的校园安全标志。
2. 学生互相评价，选出最佳设计奖、最具创意奖等。
3. 教师总结本次活动的收获，强调校园安全的重要性。
教学反思：本次综合实践活动，通过设计校园安全标志，让学生深入了解校园安全知识，提高安全意识。
在活动过程中，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，设计出各具特色的安全标志。
同时，学生在合作中学会了沟通与交流，培养了团队精神。
在今后的教学中，教师应继续关注学生的安全问题，将安全教育融入到日常教学中，让学生时刻关注校园安全，为自己和他人的安全保驾护航。
同时，教师还需不断提高自己的教育教学能力，为学生提供更多有趣、实用的综合实践活动，让学生在活动中成长，全面发展。
重点关注的细节：安全标志的设计与制作安全标志的设计与制作是本次综合实践活动的重要组成部分，它不仅要求学生掌握安全知识，还要求学生能够将所学知识运用到实际操作中，创作出具有警示和教育意义的安全标志。
三年级下册劳动技术第3课做小标语牌教案教学目标：1、学生学会做小标语牌来装点学校。
2、观察探究－动手尝试－展示评价。
3、通过制作小标语牌培养学生热爱学校、关心他人、尊敬师长、自觉遵守纪律的良好品质。
通过制作小标语牌培养学生的合作意识和互相帮助的优良品行。
教学重点：掌握小标语牌的制作方法。
教学难点：创新和基本的设计技巧。
教学准备：硬纸板、白纸、墨汁、糨糊、细绳。
剪子、锥子、毛笔或彩色笔。
教学过程：一、播放音乐《劳动最快乐》。
二、情境导入，激发兴趣。
1、创设情境，导入新课。
今天上课，我给大家带来两个好朋友，“小蜜蜂”和“小喜鹊”。
大家欢迎吗？2、“小喜鹊”给大家带来一个好消息，大家想听吗？（课件展示：用“小喜鹊”的语言向学生宣传关于学校要开展“告别不良行为，作文明学生”的活动，要求学生争做“文明小卫士”。
）3、师提问：要做文明小卫士，你应该为学校做些什么呢？4、师：“学校是我家，文明靠大家”，只靠我们一个人是不够的。
我们应当应用标语牌让大家都知道，一起作好“文明小卫士”。
这节课我们就一起来学习如何制作标语牌。
（板书：做小标语牌）三、探究方法，合作交流。
1、师：你们都在什么地方见过标语牌？2、课件展示标语牌，让学生初步感知。
3、大家喜欢吗？想自己制作一个吗？4、下面就让我们的好朋友“小蜜蜂”教你一招。
（课件展示制作小标语牌的过程。
）5、请各小组讨论小标语牌的制作方法。
6、让学生感知课本，掌握正确的制作方法。
四、生动手实践，加强师生互动。
1、鼓励学生发挥自己的想象与创造力。
2、学生动手制作，要求学生使用剪子、锥子时要注意安全。
（课件出示要求。
）3、教师巡视指导。
五、评价与展示。
1、组内先推选一件作品进行评价。
看看谁的小标语牌既有新意又有创意。
2、挑选出各组的最好作品在全班展示评议。
你最喜欢哪一幅？为什么？3、教师总结评议。
大家用自己的劳动制作了标语牌，大家在为学校创建文明学校的方面做出了努力，大家都是“文明小卫士”。
【教学目标】价值体认：通过对公共场所、现有校园文化提示牌的观察与汇总分析，引导 学生认识到提示牌的分类以及功能，可以帮助我们遵守规则，确保有序，文明、 安全的进行教育教学活动，帮助同学们保护自己、珍爱生命。
责任担当:积极参与学校服务，为学校做力所能及的事情，增强主人翁意识， 热爱自己的学校。
问题解决 通过观察，探究方式掌握提示牌的设计要素，逐步养成自主发现 问题和思考的习惯。
小组合作制作提示牌，评价完成提示牌的设计。
创意物化：能够运用所学方法，动手操作实践，为新校区设计提示牌，呈现 本节课的成果。
【教学重点】1. 通过观察、探究方式掌握设计提示牌制作要素。
2. 实践练习到不同岗位担任志愿服务者的任务，在不同岗位上发挥引导作用, 带动身边的同学做遵守秩序的人。
【教学难点】根据设计制作要素，动手制作提示牌。
【教学过程】一、走进生活，了解提示牌作用1 .师：同学们，地铁是我们很常见的出行工具，坐地铁时看到这样的牌子，它有 什么作用？2. 课件出示㊂糕乘号线李村公园Lino 2 UICUN GONCYUAN号线青岛北站 Line 33. 师：再出示一个指示多少米处有地铁的指示牌？这个有什么作用？H H4.师：这组提示牌为我们出行指示方向板贴：指示方向5.师：我们在生活中会看到各种各样的提示牌，它们有什么作用？出示：(g)6.学生交流，老师相机提问：（怎么一下就看出来的？）7.形象的图案，你在哪里看到这个提示牌？8.师小结：这些提示牌在我们生活中起到重要作用，他们属于安全警示类，时时提醒大家注意安全板贴：提示安全9.（1）师：提示牌在学校里也很常见，出示：小脚丫这个是不是很眼熟，它出现在哪里，有什么作用？（对，这一行行的小脚丫，时刻提醒我们在走廊里安静右行）（2）校园里你还看到哪些提示牌？这些提示牌在学校里发挥了什么作用？（3）说得对，学校里的提示牌有的提示我们注意安全，有的提示让我们遵守规则板贴：遵守规则10.生活中的提示牌默默地帮助着我们，作用真不小！【设计意图】学生从社会生活和熟悉的校园生活中去观察、交流探究提示牌的分类以及作用，培养学生观察能力、思维能力和语言表达能力。
19、制作校园提示牌教案第一篇：19、制作校园提示牌教案活动背景：在公共场所各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便。
而在学校，危险现象时有发生。
为了能在危险的地方提醒学生的一言一行，规范学生习惯，避免安全事故的发生，确定了本次综合实践活动主题--《设计校园安全标志牌》。
活动目的：1、引导学生通过对校园安全隐患的观察，让学生学会自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注和热爱。
2、利用可能寻找到的各种材料，根据材料的特性开启创造性思维，设计出一个具有实用性与创造性的校园安全标志牌3、运用已有的设计知识与方法，培养学生善于发现问题的意识，提高手工制作的能力。
活动准备：学生：卡纸、水彩笔、尺子、等本课将使用的材料和工具。
教师：拍摄的其他校园安全标志牌，本校学生上下楼梯、下课时追打嬉闹的录像，准备设计方案表活动过程设计：一、引导阶段同学们我们以前研究过交通标志牌，你能举例说明它有什么意义和作用吗？二、回忆校园存在的安全隐患在我们的校园里同样存在着许多安全隐患。
比如（课件出示）上下楼梯拥挤、滑楼梯扶手、下课时追打皮闹等的录像提问：你还在校园何处见到过哪些危险的行为吗？（学生小组进行讨论）根据学生的回答进行总结并得出结论三、讨论、交流、总结如果让你们制作校园安全标志牌来提醒同学，你想做关于哪方面的提示牌？教师出示：(课件出示)事先准备好的拍摄的校园安全标志牌。
提问：你喜欢哪一个，说说你喜欢它的理由，你觉得在设计时应注意什么? 总结：（1）生动的语言（2）鲜艳的颜色（3）漂亮的图案四、体验、实践、探究教师：下面就请大家亲手设计一个校园安全标志牌。
分小组进行设计，要根据摆放的地点、提醒目的的不同，先制定设计方案(各小组方案展示，同学们提出修改意见),再根据方案设计一个既美观又实用的校园安全标志牌。
（学生进行制作，教师到各小组进行指导）。
五、展示一、各小组展示设计的校园安全标志牌。
第9课温馨提示牌教学内容分析：本课以布置校园环境为契机，结合文明礼仪教育开展主题探究活动——用电脑画图软件设计校园提示牌。
通过学习活动，学生可以了解到提示牌的组成、提示语的内容以及提示语的使用场合：认识画图软件文字工具以及它的使用；在动手设计一个提示牌活动过程中．进一步掌握画图软件文字工具与其他绘图工具的综合应用。
通过本课的学习．学生不但能够掌握画图软件文字工具的使用，还能增强学生学习文明礼仪的意识．也从中培养学生的创造能力。
教学对象分析：本课学习的对象是三年级的学生，他们天真活泼，也有责任感与集体荣誉感。
他们对自己的一些不良行为习惯的自我约束能力会差些，但对别人一些不良行为习惯却会产生极大的关注。
抓住学生这一特点，在课堂中带学生寻找校园的温馨提示牌，交流讨论它们的作用．引导他们观察讨论身边的同学有哪些文明行为，哪些不文明行为，该怎么提醒他们改正：从观察讨论活动中引入提示牌的文字内容以及适用场合。
通过本课的学习．不但让学生对前面所学的画图工具操作进行巩固与综合应用，也达到在使用文字工具创意设计校园提示牌的学习过程中进行文明礼仪教育的学习目的。
教学目标：知识与技能目标：1.了解校园提示牌的作用。
2.掌握文字工具的使用，能够用颜色填充工具修改文字颜色。
3.能够设计简单的校园提示牌。
过程与方法目标：学生在教师的讲解示范以及总结过程中掌握学习方法，在任务驱动下学生完成学习任务。
情感态度与价值目标：通过本课学习增强学生的文明礼仪，培养学生的创新意识和创造能力教学重点和难点：1．教学重点：(1)了解温馨提示牌的作用。
(2)会设计简单的校园提示牌。
2．教学难点。
掌握画图软件中文字工具的使用，以及文字修改、移动的操作方法。
教学方法展示法：展示不同场合不同语言的提示牌图例，供学生观察思考。
分层任务驱动法：以探究活动为基本任务，创新活动为提高任务，让不同层次的学生选择完成。
教学准备1．教学环境：Windows XP操作系统、多媒体转播控制系统。
