下载文档原格式
对职工教育培训实效性提升的思考在当今竞争激烈的企业环境中，职工的教育培训变得愈发重要。
培训是企业提高竞争力、实现可持续发展的重要手段之一。
目前许多企业在职工教育培训方面存在效果不佳的问题。
为了提升职工教育培训的实效性，我们可以从以下几个方面进行思考。
企业应该制定合理的职工教育培训计划。
培训计划要与企业的战略目标和职工的需求紧密结合，确保培训的内容与实际工作密切相关。
在制定培训计划时，应充分考虑职工的岗位能力要求和发展方向，以确保培训的针对性和有效性。
企业需要选择合适的培训方法和教育资源。
不同的职工有不同的学习方式和学习习惯，一种通用的培训方法可能并不适用于所有人。
企业应当根据不同职工的特点和需求，选择适合他们的培训方法，如现场培训、在线培训、集中培训等。
企业还需充分利用外部教育资源，如培训机构、高等学校等，与其合作开展培训活动，以增加培训的质量和深度。
培训的实效性还需要依赖于企业的培训评估和反馈机制。
企业应设立科学的培训评估系统，通过问卷调查、面谈等方式，及时获取职工对培训的反馈和意见。
企业还应对培训的效果进行定量和定性评估，将评估结果反馈给职工和培训师，以便他们及时调整培训的内容和方式。
只有不断完善培训评估和反馈机制，企业才能确保培训的实效性和持续改进。
企业还可以结合绩效管理和激励机制来提升职工教育培训的实效性。
培训的最终目标是提高职工的绩效和工作能力，但绩效管理和激励机制对培训的重要性往往不够重视。
企业可以将培训结果作为评估职工的一项指标，通过绩效奖励和晋升机制，激励职工参与培训并将所学应用到工作中。
企业还可以建立培训师的评估和激励机制，吸引高水平的培训师为企业提供专业的培训服务。
企业要鼓励职工的自主学习和终身学习意识。
培训并不仅仅是企业的责任，职工自身也需要主动参与学习，不断提高自己的能力和素质。
企业可以通过设立学习平台、提供学习资源等方式，为职工提供学习的机会和条件。
企业还可以建立学习分享和学习交流的机制，让职工互相学习和共同进步。
关于企业基层员工培训工作的几点思考【摘要】企业基层员工培训工作对于企业的发展至关重要。
建立有效的培训机制可以帮助员工不断提升自身素质，提高工作效率。
注重基础知识和技能的培养可以让员工在工作中更加得心应手。
培养团队合作意识可以促进员工之间的合作，提高工作效率。
开展多样化的培训形式能够满足不同员工的需求，提高培训的针对性。
加强员工激励机制可以提高员工的积极性和工作热情。
通过对基层员工的培训工作，可以提升员工的综合素质，提高企业的竞争力，促进员工个人成长，实现企业和员工的共同发展。
【关键词】员工培训、企业基层员工、培训机制、基础知识、团队合作、多样化培训、员工激励、综合素质、企业竞争力、个人成长、员工发展、提升能力、提高效益1. 引言1.1 背景介绍在现代社会，企业基层员工培训工作越来越受到重视。
作为企业的基础力量，基层员工的素质和能力直接影响着企业的竞争力和发展。
随着市场竞争的加剧和技术的不断更新换代，企业需要不断提升员工的综合素质，以应对激烈的市场环境和变化。
目前一些企业在基层员工培训方面存在着许多问题，如培训机制不完善、培训内容单一、员工激励不足等等。
建立一个有效的培训机制，注重基础知识和技能的培养，培养团队合作意识，开展多样化的培训形式，加强员工激励机制，是当前企业亟需解决的问题。
只有通过不断改进和完善基层员工的培训工作，才能更好地提升员工的综合素质，提高企业的竞争力，促进员工个人成长。
加强基层员工培训工作已经成为当前企业发展的重要课题。
2. 正文2.1 建立有效的培训机制建立有效的培训机制是企业培训工作的基础，它能够确保员工接受到系统性、全面性的培训，提高员工的综合素质和业务水平。
为了建立有效的培训机制，企业需要首先明确培训的目标和计划，制定出具体的培训内容和培训计划。
企业需要选择合适的培训方式和工具，例如线上培训、线下培训、自学等，根据员工的需求和企业的实际情况进行选择。
建立有效的培训机制还需要关注培训效果的评估和反馈。
浅谈如何加强事业单位职工教育培训1. 前言随着经济社会的不断发展，事业单位职工的工作岗位也越来越多样化和专业化，要求职工不断提升自己的综合素质，以适应工作的需求。
因此，对于事业单位而言，加强职工教育培训已经成为了一项必要的工作。
2. 事业单位职工教育培训的意义2.1 提高职工综合素质在现代化的工作环境下，职业素质的提高是职工们不断追求的目标。
事业单位职工教育培训可以帮助职工了解和掌握新的知识、新的技能，提高职工的综合素质和能力，以适应社会的发展和工作的需求。
2.2 增强组织活力职工是组织的重要组成部分，其素质的提高会直接影响到组织的整体素质。
职工教育培训可以增强组织的活力，激发职工的工作热情和工作积极性，帮助组织更好地实现自身目标。
2.3 提高员工满意度职工教育培训是组织与职工之间一种密切的联系，体现了组织对职工的关心与支持。
通过教育培训，职工的个人能力得到提高，事业单位的规范化、科学化、专业化的发展也将得到促进，从而提高职工的满意度。
3. 加强事业单位职工教育培训的措施3.1 制定合理的培训计划一个好的培训计划需要考虑到职工的实际工作需要，将培训内容与岗位工作相结合，制定从基础知识培训到岗位技能培训的完整培训体系，并根据培训计划的进展及时的调整。
3.2 建立多种培训方式为了能够更好地满足职工的不同培训需求，事业单位应该建立多种培训方式，包括在线培训、现场培训、实践培训等多种方式，同时将培训内容以短视频、文化漫画等形式呈现，提高培训的趣味性和吸引力。
3.3 加大对培训的投入事业单位应该加大对职工教育培训的投入，制定合理的经费预算，确保培训质量和效果，激发职工的学习积极性，使培训成效得到更好的保障。
4. 结束语加强事业单位职工教育培训是提高组织素质和促进职工个人发展的重要途径。
通过制定合理的培训计划，建立多种培训方式，加大对培训的投入，事业单位应该加强职工教育培训的力度，提升职工素质和综合能力，为组织的发展和职工的个人发展创造更好的条件。
对职工教育培训实效性提升的思考
随着我国经济的快速发展和市场竞争的变激烈，职工的素质教育和岗位技术培训显得非常重要。
对职工进行教育培训能够提高职工的综合能力和技能水平，促进企业的创新和发展，加强竞争力，提高企业员工的福利和幸福感。
然而，仅仅开展教育培训是不够的，必须进一步提升其教育培训的实效性，才能真正实现教育培训的价值最大化。
一、树立全员学习意识，实施目标管理
在企业向职工推广教育培训的同时，要加强全员学习意识的培养，提高职工的学习热情和参与度。
同时，要制定教育培训的目标，明确每一个教育培训的目的和效果，并对参加培训的职工进行跟进和考核，在制定培训计划时，要让培训的内容与业务需求和岗位需求相结合，真正做到应该教什么就教什么。
二、教学体系的设计
教学体系的设计是教育培训实效性提升中非常关键的环节。
在教学体系设计之前，要对职工的知识水平、学习能力和技能进行了解，根据职工的特点和需要，设计具体的教学内容。
并且，要注意将学习内容进行分类，分阶段进行培训，实现教育培训的分层次。
三、教育培训实施的质量控制
教育培训质量控制是提升教育培训实效性的重要保证。
教育培训实施中要建立多种评估、考核机制。
比如，通过考试、有奖竞赛，对学员进行实时的检查和督促。
四、积极营造学习氛围
营造积极的学习氛围是提高职工教育培训实效性的一种重要方式。
要鼓励职工表现和成果的赞赏和肯定，让职工感受到通过学习和培训所带来的成就感和荣誉感。
对职工教育培训实效性的提升是一个系统工程，必须注意各方面的细节和要素，才能为企业所接受，为职工所拥护，实现教育培训的理想效果。
浅谈对村镇企业职工培训的几点思考近年来，我国村镇企业职工培训取得了显著成效，但仍面临着一些问题。
本文将从培训目标、培训内容、培训方式等几个方面对村镇企业职工培训进行思考。
首先，培训目标是村镇企业职工培训的重要前提。
目前，许多村镇企业职工缺乏高新技术、先进管理理念等方面的知识，这就要求我们在培训过程中要根据村镇企业的实际需求，确立培训目标。
我们需要注重提高职工的实际工作能力，提升他们的技术水平和管理能力，同时也要关注职工的职业发展，为他们提供更好的职业培训和升职机会。
其次，培训内容应贴近实际需求。
村镇企业的发展水平参差不齐，存在着不同行业、不同发展阶段的差异，因此培训内容不能一刀切。
培训内容应该根据企业的发展需求来确定，涵盖技术、管理、市场营销等方面的知识，同时也要关注企业的特色和行业的特点，为职工提供实用、可行的培训内容。
第三，培训方式应多样化。
传统的面对面授课培训模式在一些情况下难以适应村镇企业的需求。
村镇企业职工大多分布在偏远地区，交通不便，且工作时间较长，无法腾出时间参加培训。
因此，我们应该采用多种培训方式，如在线培训、远程培训等，使职工能够随时随地参与培训，并根据职工的需求进行个性化培训。
此外，要注重培训成果的评估与应用。
村镇企业职工培训的最终目的是提高职工的工作能力和绩效水平，因此培训成果的评估是十分必要的。
我们可以通过考试、实际工作表现等方式评估培训成果，并将培训成果应用于实际工作中，推动企业的发展。
最后，我们还要注重培训资源的整合与共享。
目前，我国存在着培训资源分散、利用率低的问题。
村镇企业职工培训应该借助现代信息技术手段，整合各方面的培训资源，提高资源利用效率，从而为村镇企业提供更多、更好的培训机会。
综上所述，村镇企业职工培训是提高企业竞争力、促进乡村振兴的重要途径。
我们应该从培训目标、培训内容、培训方式、培训成果评估、培训资源整合等方面综合考虑，不断创新培训模式，提高培训质量，为村镇企业职工提供更好的培训支持。
对职工教育培训实效性提升的思考职工教育培训是企业提升员工能力和素质的重要手段，是企业发展不可或缺的一环。
许多企业在进行职工教育培训时，却面临着实效性提升的困境。
为了有效解决这一问题，我认为需要从以下几个方面进行思考。
明确培训目标。
职工教育培训的目标应与企业发展战略和业务需求相一致，不能脱离实际。
培训计划应该提前进行需求调研，了解员工的实际需求以及现有技能的不足之处。
只有明确培训目标，才能有针对性地制定培训计划，并确保培训内容与实际需求相匹配，提高培训效果。
选用适合的培训方式和形式。
不同的培训内容和目标需要采用不同的培训方式和形式。
传统的面对面培训仍然是有效的一种方式，但在某些情况下，可以尝试使用在线培训、远程培训等更加灵活的培训方式。
还可以通过小组讨论、案例分析、角色扮演等交互式的培训形式，提高学习效果和参与度。
提供持续的学习支持。
培训后的学习支持是提高培训实效性的关键。
培训结束后，应提供相应的学习资源和学习支持平台，让员工能够继续巩固所学知识并进行实际应用。
可以通过建立学习社区、开展经验分享会、指定导师等方式，提供员工学习的持续支持，促进学习的深化和应用。
关注培训效果评估。
培训效果评估是提升培训实效性的重要环节。
企业可以通过问卷调查、考核测试、案例分析等方式，对培训效果进行评估和反馈。
评估结果可以帮助企业了解培训的实际效果并及时调整培训策略，进一步提高培训的针对性和有效性。
在实施上述思考的还需要关注企业文化和氛围的营造。
企业应以学习型组织为目标，倡导学习的重要性，并将学习作为员工发展和职业提升的一部分。
只有营造良好的学习环境和氛围，才能有效提升职工教育培训的实效性。
提高职工教育培训的实效性需要明确培训目标、选用适合的培训方式和形式、提供持续的学习支持、关注培训效果评估，并营造良好的学习环境和氛围。
只有综合考虑以上因素，才能提高职工教育培训的实效性，为企业发展提供有力支持。
对职工教育培训实效性提升的思考职工教育培训是企业提高竞争力和员工能力的重要手段，如何提升教育培训的实效性成为了企业和管理者亟需解决的问题。
本文将对职工教育培训实效性提升的思考进行讨论。
提升职工教育培训的实效性需要从培训内容的设计与安排入手。
培训内容应与员工的实际需求和企业的战略目标相契合，避免教育培训中的内容过于理论化、脱离实际。
培训内容要与岗位职责具有紧密的联系，能够帮助员工提升工作技能和解决实际工作中的问题。
培训的安排应该充分考虑员工的工作负荷和时间安排，避免在员工高峰期安排培训活动，影响他们的工作效率。
提升职工教育培训的实效性需要注重培训形式的创新与多样化。
传统的课堂培训方式已经很难满足现代职工的学习需求和培训效果要求。
可以采用在线学习平台、移动学习应用等新兴的培训形式，通过互动、创新的培训内容和方式，激发员工的学习兴趣和动力。
可以引入工作坊、案例分析、模拟演练等实践性强的教学活动，促使员工将所学知识应用于实际工作中。
提升职工教育培训的实效性需要注重培训的质量管控。
培训的质量管控包括培训师资、培训资源、培训过程等多个环节。
对于培训师资来说，不仅需要具备丰富的实践经验和教学能力，还要不断进行培训和专业知识的更新。
对于培训资源来说，应该保持与行业接轨，及时更新培训材料和案例，确保培训内容的新颖性和实用性。
对于培训过程来说，应该建立科学合理的评估机制，及时收集员工的反馈和建议，修正培训中存在的问题，提高培训的针对性和有效性。
提升职工教育培训的实效性需要注重培训后的跟踪和巩固。
培训并不是一次性的活动，而是一个长期的学习过程。
企业和管理者应该建立起完善的培训管理和评估机制，跟踪员工培训后的学习成果和应用效果。
可以通过定期组织培训后的研讨会、座谈会等活动，让员工分享培训心得和经验，促使所学知识更好地落地和应用。
可以设置培训后的考核机制，将培训成果与员工的绩效考核和晋升机会相结合，激励员工积极参与培训。
对职工教育培训实效性提升的思考职工教育培训是企业发展不可或缺的一环，它能够提升职工的综合素质、提高企业的竞争力和创新能力。
然而，过去的职工培训并没有取得很好的效果，存在许多问题，例如培训内容缺乏实际操作性、培训方式单一、培训师资不足、培训评估不完善等等。
为了提高职工培训的实效性，需要从以下几方面进行思考。
一、制定一个科学合理的培训计划制定一个科学合理的培训计划是提高职工培训实效性的关键。
首先，制定培训计划需要考虑企业的发展采取什么样的战略、布局和组织架构，再针对企业的战略，明确企业的学习目标和职能部门的学习目标。
接下来，制定培训计划时，要把培训的重点放在实用性居多，特别是操作性强的技能转移和现场体验方面。
其次，为了提高员工的学习积极性和效果，应采取多元化的培训方式，如现场教学、自主学习、网络学习等多种方式结合，避免单一的培训方式。
二、提高培训师资水平提高培训师资水平，是提高职工培训实效性的关键之一。
培训师资水平至关重要，一流的培训师能够为企业带来一流的教学质量。
因此，在招聘学员的同时，也要招聘有丰富经验的培训师，有着丰富教学经验的培训师可以将详细的理论知识与实施中的实际应用相结合，使培训内容更加有深度。
此外，企业还可以借助内外部专家、学者等来开展培训，从不同角度出发，提供更多新的知识和视角。
三、加强培训评估工作加强培训评估工作能够有效地帮助企业了解培训效果，调整培训方案。
目前在评估方面存在的一些问题，比如培训效果及时性不足、评估报告缺乏实际性建议、反馈周期过长等。
因此，企业要大力推行评估工作，建立完善的反馈机制，及时收集和反馈学员的反馈，了解他们在学习过程中的不足和需要改进的地方，及时调整培训方案和设计，以提高培训效果。
四、借助先进科技手段随着科技的不断发展，企业可以借助一些新的科技手段来提升培训效果，例如虚拟现实、增强现实等技术，将学员带入虚拟环境，深入实施操作，提高学员的修杂能力。
此外，还可以开发一些在线课程平台、教学视频等多元化的培训资源，帮助学员在空闲时随时学习，避免工作时间被占用，同时也节约了企业的培训成本。
浅谈加强基层职工教育培训的思考论文摘要：在电力企业职工教育培训体系中，基层职工教育培训工作最贴近现场，最贴近实际，与企业生产经营息息相关，其成效如何，直接影响着职工整体素质的高低，在新的形势下，强化电力行业基层职工教育培训具有重要的现实意义。
伴随着电力企业的快速发展，现有基层职工的整体技术技能水平有待进一步提高，培训的针对性、实效性有待加强，师资力量、保障机制有待进一步改善和健全，我们必须用更宽的视野去规划基层职工的教育培训工作，着力加速提升员工的整体素质，为电力企业的发展提供坚实的技术支持。
论文关键词：基层职工；教育培训；素质提升国家电网公司建成“一强三优”现代公司的战略目标是“电网坚强、资产优良、服务优质、业绩优秀”，不仅需要大批的高级专业技术和管理人员，而且随着新设备、新技术的大量投入运用，迫切需要建设一支掌握高新技术、能适应多方位需求的高素质的职工队伍，从而为企业可持续发展提供强有力的人才支持，这就对新形势下的基层职工教育培训提出了新的课题。
本文结合当前电力行业及基层工作实际，就如何加强基层职工教育培训进行探讨。
一、加强基层职工教育培训是企业发展的需要在技术、管理、经验、科研等快速发展的今天，国民综合素质的提高越来越被人们所重视。
具体到企业就是员工的整体素质和能力。
如果说构建现代化的企业硬件需要重点解决，那么软件，包括企业的经营管理、职工素质的高低等，更需要持之以恒地抓下去。
对电力行业来讲，企业的发展关系国计民生，面对千家万户，大量的基础工作需要广大基层工作人员来完成，职工素质的高低、工作质量的好坏，不仅关乎企业各项工作能否正常运行，涉及国家稳定大局，而且基层职工特别是农电工直接与客户接触，与客户打交道最多，他们的一举一动，所作所为，直接代表了电力企业的形象，更需要具有良好的职业素质和过硬的业务知识技能支持。
可以说，在电力企业职工教育培训体系中，基层职工教育培训工作最贴近现场，最贴近实际，与企业生产经营息息相关，其成效如何，直接影响着职工整体素质的高低，在宏观上具有举足轻重的战略地位，在新的形势下，强化电力行业基层职工教育培训具有重要的现实意义。
二、基层职工教育培训中存在的主要问题电力企业基层工作，不仅要保证安全生产，而且要抓好职工素质教育和技术培训，任务重，压力大，头绪多。
在多年的实践中，我们总结了一些成功的职教经验，但随着电力行业跨越式发展步伐的日益加快和产业结构不断优化升级，使基层职教工作中一些不适应的问题日益凸现，归纳起来，主要有以下三个方面。
1.基层职教队伍力量薄弱，难以适应形势需要目前，基层职工教育培训人员年龄断层现象比较严重，师资力量主要源于现场生产骨干，他们虽有较丰富的工作实践经验，但理论知识水平偏低，且相当一部分人没有接受过系统的、规范的专业培训，在培训过程中理论与实际的结合缺乏深度、广度，不够透砌。
且近几年电力企业的发展速度不断加快，企业技术改造水平不断提高，知识更新日新月异，特别是以计算机技术为主体的信息化、数字化技术设备和管理手段得到快速推广应用，许多职教人员，因年龄老化，在培训“充电”的同时，普遍有一种“时过境迁”、“力不从心”的感觉，影响了基层职工教育培训的效果。
2.生产任务十分繁重，工学矛盾日益突出基层是一个企业完成生产经营任务的最小单元，基层职工是企业各项管理制度和手段的具体执行者。
基层单位如何在圆满完成生产任务的同时，又对职工适时开展严格、认真的培训，这个矛盾始终困扰各级管理者：只抓生产，不问培训，不能适应形势发展的需要。
而发展培训，又使大量的现场工作无人去做，管理干部的精力又被转移，工作与学习二者双管齐下，使任务愈显繁重不堪，不少所谓在实践中学习，将知识用于实践的道理浅显明了，但具体操作起来很难。
如检修专业中某些工种职工，日常工作从表面上看似乎很是清闲，但临时性的抢修任务又非常频繁，难于将其组织起来进行系统的培训和业务演练，职工整天忙于现场工作应急，而疏于业务知识的学习，疏于技能操作演练，从而导致业务素质提升缓慢，影响工作效率。
大量的时间疲于应付工作，使职工陷于这样的恶性循环，领导有意见，职工有怨言，职工教育培训难于落实，队伍整体素质难于得到有效提高。
3.职工队伍参差不齐，职工素质提升缓慢基层职工特别是农电工，文化水平高低不一，业务技能参差不齐，这给基层培训工作带来一定的难度。
一视同仁，因水平不一，难于取得应有的效果；实行区别对待，重点人重点辅导，凭基层现有的培训力量十分有限，也不现实，这使得基层部分单位不得不在培训工作中自动降低标准。
而且随着企业规模迅速膨胀，基层工作业务量急剧增加，而新招收人员和业务骨干向业务管理层和一线倾斜，导致专职从事职工教育培训的人员严重不足，又常常疲于应付一些常规性的培训，无法承担对新知识、新业务的培训，基层培训工作始终在低水平循环。
这种内容陈旧、重复，方法单一的重复培训，久而久之，就会使增训的组织和参加人员出现教学两厌的情绪。
三、抓好基层职工教育培训需要坚持的原则教育培训是实施人才战略的重要内容。
对于基层培训工作来说，职工教育是培养实用人才的主要阵地，是优化职工队伍结构的基本手段，是提高劳动者素质的最有效途径。
但作为人力的资源是有生命、有思想、有感情的，与财、物等其他资源管理不一样。
因此，抓好职工教育培训要充分考虑人本特点。
针对当前基层职工教育培训工作存在的问题，基层职工教育培训需要坚持四项原则。
1.坚持职工培训与现实工作相联系的原则“培训是为了满足企业的发展需要和工作任务的需要，而不单纯是为了满足员工的需要。
”基层员工培训更要注重培训内容的实用性和针对性，来满足职工工作的需要。
通过培训解决员工在工作中的疑难问题，使其知识、技能得到提高并立即运用到工作中去，提高工作技能和服务水平。
这样的培训才能获得最大效益。
2.坚持一岗多能，培训复合型、多功能人才的原则供电公司的所有业务都是相互联系的，并不是孤立的。
且作为与广大客户有着广泛接触的基层工作人员，随时都要解答客户提出的各种问题，这就要求他们要有丰富的知识面。
而且员工掌握的技能越多，对问题的处理越全面，工作效率越高。
所以要特别注重对职工进行第二、三技能培训，以此培养一些“一专多能”的技术人才，尤其是针对部分文化水平较高、比较年轻、技术等级较高、上进心强、有抱负的人进行着重培养，以增强企业工作的灵活性。
3.坚持职业素质教育与业务知识培训并举的原则迪士尼乐园在全世界取得巨大成功的诀窍之一，就是在对员工进行严格的业务训练的同时，对所有员工进行专业培训之外的素质训练（包括对园区内清洁工进行微笑、日常服务常识等服务技能培训，应对突发事件处理的培训等）。
他们的理念是这些人是和游客接触最多的人，游客在游玩时对园区内的任何一名服务人员提出需求，都应得到圆满周到的服务，而不是简单的“不知道”、“我不会”，这样才会对整个企业形成良好的印象。
因此，笔者认为，电力企业基层职工直接服务千家万户，面对着我们90%的客户，只有具备良好的职业素质，才能取得良好的服务质量，获得客户的满意，赢得客户对整个电力系统的满意。
因此从某种意义上讲，基层职工的培训不能只局限于业务知识的培训，职业素质培训也尤为重要。
4.坚持知识性与趣味性相结合的原则俗语说，“兴趣是最好的老师”。
员工能够主动学习，从内心里有多掌握知识的渴求，就会珍惜每一次培训的机会。
要形成这种良好的学习氛围，员工的压力要到位。
把职工教育纳入基层综合考评当中，努力营造一个有利于培训开展的外部环境。
要通过加强考核，引导各级管理者从思想上高度认识教育工作的重要性，在具体工作上，为开展教学活动尽量提供便利。
在计划、布置、安排各项生产任务当中，为培训工作的开展留有一定的施展空间。
同时积极拓展培训思路，充分挖掘和利用各种教育资源，开展多种多样的培训活动，实现寓教于乐，调动职工学习积极性，满足职工学习要求。
四、基层职工教育培训的有效途径“十年树木，百年树人”，教育培训工作前期投资大、运转周期长，其成效难以在短时间内准确衡量，但笔者认为，只要上下联动，共同努力，因地制宜，扬长避短，充分调动各方面的积极性，创新思维方式，开拓新的方法，就一定会显现职工教育培训的优越性，更好地推动企业的持续、快速、稳定发展。
1.强化职教人员队伍建设。
选择配置合理的教师对保证培训效果至关重要，教师专业知识的丰富与否直接影响到培训内容和实际工作经验的传授，直接影响培训效果。
针对当前基层职工教育人员水平良莠不齐的现状，要采取多种形式，要有效开发各种途径，深入挖掘内部培训师资源，内聘企业专业拔尖人才、技术骨干，加强对授课技能的培训，有计划地送往技术力量强的高校集中培训，提高技术骨干人员传授知识的能力。
对实践经验丰富，理论知识相对薄弱的技能人员要有计划地组织理论知识方面模块培训，提高理论知识水平。
打造兼职培训师队伍。
外聘专家和优秀人才或利用高校的师资优势到企业传授技术理论知识，实行内外结合发挥培训功能，让职教人员始终站在企业高新技术的前沿，掌握当前安全生产、技术设备中的科技发展方向，进而在具体工作的运用中，紧密结合现场实践，及时将最新、最快、最实用的先进生产经验传授到基层单位各个职工当中，使企业培训取得良好的效果。
2.采取积极措施，促使企业员工对培训工作产生内在动力（1）切合工作实际，科学制定培训计划。
教育培训是一项系统工程，需要整体配合，科学规划，分步实施。
实施过程中，针对基层员工的实际，从工作需要出发科学制定培训计划，确定不同的培训目标，开发不同的培训模块，划分培训层次，设计针对性强的培训课程，使每项培训都能与工作关联紧密，把基层职工培训落到实处，解决实际问题。
在制定计划时充分考虑到培训时间与生产任务的矛盾冲突，尽量将培训时间安排在生产任务较轻的季节，做到内容精练，时间紧凑。
培训可采取多渠道、多层次多形式进行，针对不同层次的员工（新员工、青年员工、老员工），采取不同方式有的放矢开展培训，保证所有人员都有机会得到适时有效的相应培训。
（2）建立严格的奖惩机制，将教育培训与职业晋升有机地结合起来。
建立严格的奖惩机制，加强激励机制的奖惩力度，实行责权利严格考核，提高职工的竞争意识，增强职工参与培训的自觉性，确保教育培训工作的有效性。
同时加强基层职工职业生涯管理，将教育培训与职业晋升有机地结合起来，让职工自主选择，自主安排自己的学习时间、学习形式和学习内容，充分调动职工主动参加培训的积极性。
3.建立新型的岗位培训模式过去的岗位培训是工作忙的得不到培训，没事干的总在培训，这种培训既浪费了培训资源，又在员工中产生了不需要培训照样可以干好工作的不良影响。
电力行业发展的新形势客观上要求我们加强培训方向的研究，积极探索新方法，建立新的岗位培训模式。
要使广大基层职工充分认识到，岗位培训的目标是提高从业人员的素质，是为维护员工上岗合法权益进行的，使员工感到企业开展的岗位培训是真正为员工着想的。
