做好班主任工作的小技巧

如何做好小学班主任工作班主任是学校中一项重要的工作，他们既是学生的引路人，也是学生的监护人。

一个好的班主任可以为学生的成长和发展提供有效的指导和帮助，建立良好的班级氛围和积极的学习环境。

本文将从班级管理、学生教育、家校合作以及自我提升四个方面谈如何做好小学班主任工作。

一、班级管理1.建立积极向上的班级氛围。

作为班级的组织者和领导者，班主任要充满激情和活力，不仅要注重学生的学业发展，还要关注学生的品德培养和身心健康。

常组织班级活动，可以是学科竞赛、文体活动或社会实践，让学生从中感受到团队合作和个人成长的快乐。

2.建立良好的师生关系。

班主任要尊重学生，关心学生，建立起相互信任的师生关系。

在日常工作中，班主任要关注学生的学习状况和思想动态，及时与学生沟通，了解他们的困惑和需求。

同时，班主任也要及时反馈学生的情况给家长，与家长保持良好的沟通和合作。

3.搭建高效的班级管理体系。

班主任要建立健全的班级管理制度和规范，明确班级目标和规则。

在班级管理中，班主任要以身作则，引导学生树立正确的价值观和行为准则。

同时，班主任还应该鼓励学生的创新能力和自主学习能力，积极与学校教研组和其他年级的班主任进行交流共享经验。

二、学生教育1.以学生成长和发展为核心。

班主任要全面关注学生的发展，不仅要注重学生的学习成绩，还要关心学生的身心健康和品德修养。

班主任可以通过定期开展班会、个别谈心等方式，了解学生的内心需求，并积极帮助他们解决困惑和问题。

2.关注学生的特长和兴趣。

每个学生都有自己的特长和兴趣，班主任要去发掘和培养学生的特长，为他们提供展示和发展的机会。

可以通过设置社团、兴趣小组和家庭作业，鼓励学生发挥特长，培养学生的创新意识和实践能力。

3.倡导健康的学习方式。

班主任要督促学生养成良好的学习习惯和方法，鼓励学生合理安排学习时间，提倡积极主动的学习态度。

班主任可以通过培养学生的阅读、写作和思考能力，帮助他们建立批判性思维和解决问题的能力。

动之以情，晓之以理，做好班主任工作作为班主任，要做好班主任工作，既要注重情感的呵护，又要注重理性的引导。

动之以情，可以建立和谐融洽的师生关系，帮助学生健康成长；晓之以理，则可以提升学生的认知能力和解决问题的能力。

下面，就动之以情和晓之以理两个方面，谈一谈如何做好班主任工作。

动之以情，首先要建立良好的师生关系。

班主任与学生的关系是十分重要的，一个良好的师生关系可以让学生在学习与生活中得到更多的关爱和照顾。

班主任要关心每一个学生，尊重他们的个性和思想，建立起信任和理解的基础。

在班级中，班主任要积极参与学生的课堂学习和课外活动，展示自己的学识和能力，激发学生的学习兴趣。

班主任还要关注学生的生活状态和情感变化，及时发现并关心学生的困扰和问题，给予他们必要的帮助和支持。

班主任要注重学生情感的引导和疏导。

年轻的学生处于快速发展的阶段，情感容易波动，经常面临诸多冲突和焦虑。

班主任应当及时关注学生的情绪变化，并与他们进行心理沟通，引导他们正确处理情绪问题。

班主任可以组织一些心理辅导活动，让学生有机会表达内心的困扰和痛苦，寻求帮助和支持。

班主任还可以结合自己的经验和知识，给予学生正确的人生观和价值观，引导他们形成积极向上的心态，培养他们的情感智慧。

晓之以理，首先要注重学习能力的培养。

作为班主任，不能仅仅关注学生成绩的提高，更应该关注学生的学习能力的培养。

学习能力是学生未来发展的重要基础，班主任要根据学生的实际情况，针对性地指导他们学习方法，培养他们的学习兴趣和学习习惯。

班主任可以开展一些学习技巧的讲座或者组织学习小组，帮助学生了解学习方法和策略，提高他们的学习效果。

班主任还要积极与学校其他老师合作，共同制定和实施课程改革和教学方案，提高学校整体的教育水平。

班主任还要注重学生问题解决能力的培养。

在学习和生活中，学生经常会遇到各种问题和困难，如何解决问题是他们必须掌握的一项重要能力。

班主任可以通过一些课外活动，提供给学生一些机会，让他们自己思考和解决问题。

班主任工作经验总结（通用8篇）班主任工作经验总结篇1一个班有着良好的班风，学生在此生活学习，健康成长，乐在其中；教师上课兴趣盎然，乐在其中；班主任管理得心应手，乐在其中。

因此这一问题一直让各位班主任颇费心机。

笔者认为，用民主平等的方式去营造良好的班风，是行之有效的。

班主任新接一个班，要努力去营建一个民主平等的氛围，使每个学生将这个班当作自己的家，人人都爱她，时时都想着她；与她共荣辱，同忧患可以从下面几个方面着手。

第一，班主任应放下师道尊严的臭架子。

要让学生真正感到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，那班主任首先应表明这一观点，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，这样说更应这样做。

班级大事大家拿主意，然后集体作决定，切不可专制独裁，为追求一种所谓的威严而失去人心。

比如班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。

执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。

这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。

慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。

第二，班主任做一个标准的平衡。

平等对待每一个学生，关爱每一个学生，不偏袒资优生，忽视差生，是班主任工作至关重要的一部分。

班主任在管理过程中，要严肃处理资优生，差生心理脆弱，有自卑心理，最容易犯错。

所以在做事的过程中，最好避免伤害他们的自尊心，冷静的讲道理，耐心的教育他们。

一旦他们有了一点进步，就要大力表扬，让他们找到自信。

另一个班，不分性别，不分优劣，班主任要关注生活、学习、思想等各方面。

平时多去找他们，促膝谈心，利用班会一起解决一些矛盾，看一些好的文章进行引导；试着走进他们的生活，了解他们的想法，然后走进他们的内心。

因此，班主任要扮演老师、朋友、家长等多重角色，只有这样才能赢得学生的尊重和信任，形成强大的班级凝聚力。

第三，协调各科平衡，各科与老师平等。

班主任是一个班的骨干。

防止学生重视主科而忽视副科，尊重主科老师而忽视副科老师也很重要。

小学班主任工作总结经验6篇篇1一、引言本学期作为小学班主任，我深感责任重大。

经过一学期的努力，班级管理工作取得了显著成效，积累了宝贵的经验。

在此，我对本学期班主任工作进行认真总结，以期不断提升自身能力，更好地服务于学生。

二、工作内容1. 学生管理本学期，我始终以学生为中心，加强班级管理。

首先，对学生进行全面了解，关注每个学生的成长。

其次，加强课堂纪律，培养学生良好的学习习惯。

再次，关注学生的学习困难，积极与家长沟通，提供个性化的辅导方案。

2. 教育教学作为班主任，我积极参与教育教学工作。

在教学方法上，我注重启发式教学，激发学生的学习兴趣。

在课程内容上，我注重理论与实践相结合，提高学生的综合素质。

同时，我还鼓励学生参加各类课外活动，培养学生的团队协作能力。

3. 家校合作本学期，我注重加强与家长的沟通与合作。

通过家长会、家访等方式，及时与家长交流学生的情况，共同关注学生的成长。

同时，我还引导家长关注学校的教育教学改革，提高家长的教育意识。

4. 班级文化建设为了营造良好的班级氛围，我注重班级文化建设。

首先，组织班级活动，增强班级凝聚力。

其次，设立班级荣誉墙，展示学生的成果。

再次，布置班级环境，营造温馨的学习氛围。

三、经验总结1. 关爱学生，注重沟通作为班主任，首先要关爱每一个学生，关注学生的成长。

同时，还要加强与家长的沟通，共同关注学生的教育问题。

2. 严格管理，注重实效在班级管理中，要严格执行学校的各项规章制度，同时要注重实效。

对于学生出现的问题，要及时处理，确保班级的和谐稳定。

3. 教育教学与班级管理相结合班主任在做好班级管理的同时，还要积极参与教育教学工作。

通过将教育教学与班级管理相结合，更好地促进学生的成长。

4. 注重班级文化建设良好的班级文化对学生的成长具有积极的影响。

因此，班主任要注重班级文化建设，营造良好的班级氛围。

四、改进措施1. 加强学习，提高自身素质为了更好地胜任班主任工作，我要不断加强学习，提高自身素质，掌握更多的教育管理方法。

浅谈初中班主任工作中的沟通技巧初中班主任是学生学习生活中的重要角色，要完成好班主任工作必须具备一定的沟通技巧。

以下从个人经验分别从与学生、家长、同事三个方面说说初中班主任工作中的沟通技巧。

一、与学生的沟通技巧1. 学生偏离正常学习状态时，要先关心后责备。

学生偏离正常学习状态时，班主任不能首先就开始责备学生，而应该先与学生进行关心和倾听。

通过倾听和发问，班主任可以了解受影响的原因，帮助学生纠正错误，预防再次发生。

例如，学生因为家庭原因较大委屈，班主任可以通过耐心倾听和发问了解情况，并对学生进行心理疏导。

2. 提高班会教学效果，引导学生自主学习。

在班会教学中，班主任应该注重引导学生自主学习，不断唤起激情，使学生更好地掌握知识，提高自身素质。

例如，班主任可以设计多元化的班会方式，如情境剧、小品表演，让学生通过角色扮演和亲自制作，更好地理解和掌握知识。

3. 鼓励学生参加社会实践活动，培养其自信心和独立性。

班主任应该鼓励学生多参加社会实践活动，在实践中锻炼自己的独立思考和判断能力，增强自信心和自立性。

例如，让学生参加志愿者活动、劳动教育等活动，培养学生的实践能力和自信心。

1. 做好家校沟通的前期准备工作，建立良好的沟通渠道。

班主任与家长的沟通必须建立在全面、准确的信息基础上，否则谈话容易偏离方向，影响沟通效果。

班主任可以定期向家长发放学生的学期评价、日常表现等材料，让家长了解学生的学习和生活情况，增强沟通的针对性和有效性。

2. 着重强调家校合作，共同关注学生的发展。

班主任应该着重强调家校合作，共同关注学生的发展。

通过沟通，让家长了解学生在学校的表现，并听取家长对学生的需求和意见，共同制定教育方案，为学生提供更好的学习和成长环境。

3. 给出详细、具有实效的意见和建议。

在与家长沟通时，班主任应该给出详细、具有实效的意见和建议。

例如，对于家长的关切，班主任可以提供针对性的学习和生活方案或教育方法，帮助家长更好地引导孩子，提高学生的综合素质和成绩。

转化后进生的“五个优先”一、优先参加活动优先让他们参加各种感兴趣的活动。

让他们的兴趣特长在活动中得以发挥，进而认识到自身价值，实现自我肯定，鼓起前进的风帆。

二、优先批改作业（1）设计弹性作业，且作业宜少、不宜多；（2）安排弹性时间，尽可能做到差生作业当堂批改，当面批改，随到随改，优先批改；（3）实行弹性评价，择其正确处打“√”，予其鼓励，错处打“?”激其思考。

三、优先提问在实际教学中，对后进生要更加关怀，优先提问他们。

四、优先关怀教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生。

教师就要给予后进生更多的温暖、更多的爱。

即偏爱他们，优先关怀他们，用“爱”点燃他们心中自尊和进取的火种，引导他们一步步上进。

五、优先表扬后进生与其他学生做了同样的好事，取得同样的进步，教师应优先表扬，借此增强其自尊心，确立其自信心，强化其正确行为，并促其将这种优势或进步迁移到其他方面。

对付“调皮”学生的五大秘笈一、紧抓思想阵地御“调皮”。

对“调皮”的学生，要把握好做人教育的方向。

并做到两个字：坚持！二、用活动释放“调皮”性。

对“调皮”的学生，最怕自己的本事别人不知道了，班主任要善于用活动转移“调皮”学生到合适的场所苦练“武功”。

三、因时就事压“调皮”“如果放学前的这一段时间乱了，呵呵，延长十分钟放学！”我看准了“调皮”的学生想早一点离开的心思，这一方法常能让下课铃之前，鸦雀无声！四、铁面无私治“调皮”治理“调皮”生的错误的时候不心慈手软、不偏袒，是最好的法宝。

五、善后工作要及时对“调皮”学生已经犯得错，提出严肃的批评是一方面，还要做好善后工作，及时的予以梳理思想上的抵触情绪。

走活班级管理六步棋第一步，建立“人情帐户”。

学会“给人情，留教路”，是班主任在班级管理中首先必须走好的重要一步。

走好这一步棋，可为班级管理的全盘工作奠定牢固的基础。

第二步，制作“班级影集”。

照大多数学生来说，能与老师、同学合影，是一件很愉快的事。

如果教师能准备好相机，选择恰当的时机，与学生们合个影，挂在“班级影集”——教室的宣传栏内，同学们与老师的距离自然缩短了。

班主任工作及班级管理按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________班主任工作及班级管理4篇班主任工作及班级管理第1篇班主任的班级管理技巧1、建立班委机构。

在新的班级集体中，建立一个强壮的班委机构，是搞好班级工作的枢纽。

经过一个月的临时班委的考察和试用，确立正式的班委组织。

2、公平、和蔼的交流尽快掌握本班学生的心理动态。

针对全班同学的交流，让同学感觉到新班集体的温馨，消除对新环境的恐惧心理。

例：同学们，今天我们有缘来到这个集体中，这个集体中的头就是我，大家可以叫老班，只要你们喜欢就好。

你们现在就认识了我，但是认识你们每个人，我要有个过程，你们是多数吗!你的过去，我不想了解，我只想知道你的现在和将来，即使过去你很辉煌，有过超凡的成绩，那也是过去的事了。

或者你曾经有过什么过失，或者养成了不好的习惯，那也是过去的事了，只要现在重新开始就是我们合作愉快的基础。

希望你们能和我愉快合作三年，好吗?针对个别同学的交流，作到有的放矢的交流。

发现什么事，只说什么事，不去追问过去的做法和以前有什么习惯，只要求现在应该怎么做，并且要指导其正确言行，下次不允许再出现类似的错误。

3、向全班同学公布常规检查的制度。

例，检查作业、纪律监督、卫生值日的要求。

4、参加学校和年级的活动。

由班主任和班委共同商量决策，或者与全班同学商量决策。

班主任工作职责1、调查研究学生情况了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。

了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

2、组织管理班集体班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常组织管理工作：⑴组织每周一次的班会课。

⑵组织学生参加全校、年级的活动。

班主任工作基本方法与实用技巧1掌握班级、学生的情况班主任工作的第一要务就是掌握班级和学生的详细情况。

获取信息的过程，其实就是交流、沟通、做思想工作的过程，也是找到问题解决办法的起点。

当我们充分了解了学生的情况后，很多管理上的困难会迎刃而解。

2制订工作计划工作计划就是对一个学期班级工作的规划，是班主任的工作指南和目标。

按照计划努力去完成，班主任的工作能力必然就会提高得快。

如果你真的想让计划发挥作用，在制订时就要注意务实，不要写空话套话，要有实现的可能。

我比较提倡任务式的或者目标式的计划，可以根据实际情况灵活地调整，每完成一项都有收获。

3确定工作重点班主任的精力是有限的，因此要学会集中力量打歼灭战。

每周、每月有重点地开展工作，既可让学生提高重视程度，又可让自己轻装上阵，减轻管理难度。

有了工作重点，就有了主心骨，要有所为，有所不为，坚定不移地锁定目标，不为其他杂事干扰，一抓就抓到底。

4分类整理、保存班级管理相关资料很多老师做了多年班主任，却没有留下什么资料。

有些资料只是对自己工作和学生成长的记录，没有留下固然可惜，但这不至于产生不良后果，而有些重要资料则关系到班主任的重大权益甚至是个人安全，是必须保存下来的。

所以，班主任必须养成分类保存资料的工作习惯，其作用有：①可以随时调取班级和学生的各种信息，作为教育、谈话、沟通的材料；②为以后的工作提供参考；③为自己的工作经历留记录；④为应对可能出现的意外变故留下凭证。

一届学生带完，就能积累相当多的资料，在以后带班时，都能发挥很好的作用。

善于分类收集、积累教育素材和资源的老师，本身就是有科学态度和科研素养的老师，他的进步、提升会很快。

5分类处理班级事务班主任要学会对各项工作进行分类，因为只有分类才能分流。

进行科学的分类，是优秀班主任的重要习惯之一，也是一种高效率的工作方法。

以下介绍四种常见的分类方法。

（1）按“由谁做”分面对一项工作，班主任首先想到的应该不是“我该怎么做”，而是“可以由谁来做”。

186学习版在小学班级管理工作，由于小学生年龄还比较小,他们的自制力和自控能力比较差。

在课堂教学过程中，如何为学生们托起一片快乐成长的空间,我们班主任担负着重要的责任和义务。

在班级管理中，我们班主任要做好小学班主任工作,就必须对学生倾注满腔“爱心”,注重从严从细管理、“耐心”做好育人工作。

面对新时代教学工作，为小学生创造一个积极向上的，健康快乐成长的学习环境,是我们每一个班主任应有的责任和义务。

一、班主任注意形成良好的班风,培养学生良好的行为习惯。

在小学班级管理过程中，班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的重要标志。

我们班主任培养一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体,是班主任班级管理工作的基础要求。

一个良好班风的形成,对学生的学习和生活有着积极的作用。

我们班主任要培养具有良好班风的班级,就必须根据小学生的年龄和心理特点耐心诱导,严格要求他们的行为表现。

我们班主任要让小学生树立纪律观念,特别是课堂纪律的保持。

我们班主任要从抓好课堂纪律入手,让学生明确学习目的,自觉遵守纪律。

我们班主任要像父母那样,亲近他们,关心他们,体贴他们,开导他们,使他们感到班级的温暖,这样,他们才会对学校生活产生兴趣,从而自觉自愿地遵守学校的规章制度。

学生在班级里树立了纪律观念,形成良好的学习习惯,就为创建良好的班风作好了准备,打下了一个良好的基础。

我们班主任还要加强教育学生养成良好的学习习惯。

由于我们班主任同学生在班级里相处的时间最长,对学生的了解也比较全面。

因此,我们班主任要针对学生的个性特点培养他们良好的学习习惯,对他们加强检查次数,课堂提问以查效果。

对于班上的每一名学生,针对他们的不良学习习惯,我们班主任都能在教育工作中逐一将他们改变并得到改进。

二、班主任注意加强学生的思想品德教育。

在小学班级管理过程中，我们班主任的基本任务是对小学生时刻进行思想品德教育,使他们的身心得到全面健康的发展。

对于小学生来说,他们正是接受各方面教育的最佳时机,除了学习,我们班主任更为重要的是教会他们认识世界,明辨是非,学习怎样做人。

对班主任工作的九点要求班主任，是一个班工作的第一责任人，一个班的好坏，与班主任有直接的重大关系。

如果一个班主任责任心强，工作水平高，那么他带的班班风就会好，纪律性就会强，带出来的学生就会尊师守纪，学业进步。

无数事实证明，班主任的工作太重要了。

因此，我们对班主任工作提出如下要求：一、要有较强的政治眼光。

1、要站在党和国家的立场上，为中华民族的振兴，全面落实党的教育方针，贯彻执行国家的各项法规法纪，做忠于党忠于人民的优秀教师。

2、与时俱进，在学生中大力宣传党和国家的方针政策，把学生培养成为有理想、有道德、有能力的合格人才。

切忌在学生面前宣扬不健康的东西，宣扬与国家的方针政策相反的东西。

3、长期坚持文明礼貌教育、纪律教育、安全教育，注意以情、以理、以法教育学生，培养正气，扫除歪风邪气。

二、要注意为人师表。

教师的语言、行为、仪表对学生有直接的重大影响，作为一个教师，在学生面前、在家长面前、在群众面前，要注意自己语言美、行为美、仪表美，处处做学生的表率，认真处理好老师与老师之间、老师与领导之间、老师与家长之间、老师与学生之间的关系，为建立和谐的校园作出贡献。

在上课时，把手机关到震动状态，不接电话、不打电话、不抽烟、不离岗。

班主任个人不搞奇异发型，不染黄发、红发、金发，男教师不留胡子；在上班时，女教师不上浓妆，不戴手饰，不穿无袖、低胸、过短的上衣及裤子，男教师不穿背心及西装短裤。

三、要有强烈的责任意识。

学校是一个小社会、大家庭，工作繁杂，压力大。

作为一个班主任，首先要服从学校分工，愉快接受学校的固定工作和临时工作；然后，发挥自己的聪明才智，问心无愧地、全心全意地把工作做好。

在这里要突出质量观，工作效果要好上加好，以优良的效果来体现自己的责任心，体现自己的工作水平。

有的人工作一再出错，学校多次提示仍无改进，这就要从责任心的角度来评价他的工作，作出相应的处置。

一个学期至少要开2次征求学生意见的学生座谈会，让学生放下思想包袱，大胆发言；班主任要虚心听取学生的意见，不断改进自己的工作。