人人平等主题班会25页PPT

平等，是法律赋予的权利
与陈绍基案同期系列案牵涉多名前广东政界人士，包浙江 省纪委书记王华元（曾任广东省纪委书记）、公安部部长 助理兼经侦局长郑少东（曾任广东省公安厅副厅长）。之 后，广东公安系统还不时传出官员落马的消息
2010年7月23日，重庆市第一中级法院对广东省政协原主席陈绍基 受贿案作出一审判决。法院认定陈绍基犯受贿罪，判处死刑，缓期
• 3﹑张某在某市打工，他的儿子到了入学年龄， 但因他住的是租来的房子。没有本市的房产证。 而遭到了所有学校的拒绝。对此，你的看法是 （ B） ①、学校的做法是违法行为，是对农民工的歧视 ②、学校的做法损害了人们享有的平等权利，与 “在法律面前一律平等”的原则相违背 ③、学校的做法有道理，如果随意招收学生，学 校将会人满为患 ④这是学校自己的事，学校有权决定 A、①②④ B 、①② C 、①④ D 、②③
法律面前人人平等
二年执行，剥夺政治权利终身，没收个人全部财产。
1994年，南非举行了第一次不分种族的大选， 纳尔逊· 曼德拉宣誓就任南非第一位民选总统
让你来当国家主席
•假如你是国家主席， •你会和一个掏粪工握手 吗？为什么?
各抒己见(分组讨论)
在我们同学交往中都有哪些不平 等行为?试举例说明. 以大欺小，倚强凌弱 给同学起绰号 看不起同学 等等
二、如何正确行使平等的权利？
• 1.要在法律范围内正确行使平等的权利。 • 法律只保护我们正当合法的权益，当我 们超过法律的界限，就可能违反法律， 受到法律的制裁。 • 2.当我们合法权利受到侵害时候，我们就 可以拿起法律武器来捍卫自己的合法权 益。
出谋划策做小诸葛
案例一：小华的父母在车祸中双双去世后， 小华的爷爷和奶奶以小华是不懂事的少年 为由，把小华父母名义下的房子和公司转为他们的。 案例二：初中学生小强在家排行老四，他的父亲以 家境贫寒，成绩差为由要小强辍学到外打工

原因：我们生活的社会，是充满复杂人际关系的集合体。尊 重社会就是尊重他人，尊重自己。
具体表现：尊重道德、遵纪守法，承担责任和维护权利， 爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序。
原因：人类来自自然，人类的生存离不开自然的恩赐，人类 有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
尊重自然的核心是保护环境。
平等与尊重是建立真诚的人际关系的基本 原则，只有彼此尊重，平等待人，尊老爱 幼，充满爱心，才会创造一个和谐美好的 社会。
它是人和人之间的一种关系、人对人的一种态度，它是人类的终极理 想之一。现代社会的进步就是人和人之间从不平等走向平等过程是平 等逐渐实现的过程，遇到不道德之处一定要坚决消灭；人和人之间的 平等，不是指人之差异所致的“相等”或“平均”，而是在精神上互 相理解，互相尊重的不区别对待的平等享有的社会权利与义务；它与 政治、文化、社会、生态或经济地位处于同一水平，没有或否认世袭 的阶级差别或专断的特权。
生而平等
尽管我们每个人的境遇和条 件不同，但人生来平等，这种平 等应该得到充分尊重。
请问：人与人之间的平等主要表现在什么方面？
答：人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有 做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利， 平等地履行法定的义务。
思考：现实中产生不平等的原因有哪些？
（1）人们在容貌、智力、体力的差异和家庭环境的差异等； （2）职业的不同、权力的不同、地位的不同等； （3）民族的差异、语言的差异、地域的差异等
结论：金钱、地位、智力、体力、相貌 等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们 法律地位上的平等，否则………
如何正确看待人与人之间的差异？ (面对差异正确的态度是怎样的？)

详细描述
通过游戏后的讨论和反思，引导孩子们思考平等与公正的 含义和价值，培养他们的社会责任感。
二年级：平等与公正故事会
总结词
通过故事的形式，让孩子们了解平等与公正的 价值观。
01
总结词
培养孩子们的阅读能力和语言表达能 力。
03
02
详细描述
挑选一些关于平等与公正的儿童故事，如《 公正的法官》、《平等的种子》等，让孩子 们听故事并讨论。
总结词
通过角色扮演，让孩子们理解平等与公正的基本概念。
详细描述
在游戏中，孩子们将扮演不同的角色，如警察、医生、教 师等，通过互动和合作，体验平等与公正的重要性。
总结词
培养孩子们的团队协作和沟通能力。
详细描述
孩子们在游戏中需要相互配合，共同完成任务，这有助于 提高他们的团队协作和沟通能力。
总结词
激发孩子们对平等与公正的思考。
公正
公正是指每个人都应得到公平的对待，其基本权利和利益应 得到保障。在小学阶段，公正表现为学校应公平地评价每个 学生的表现和进步，提供公平的机会和资源，确保每个学生 都能得到充分的发展。
主题班会的目的和意义
目的
通过主题班会，引导学生了解平等与公正的含义，树立正确的价值观，培养尊 重他人、关注社会公正的意识，增强社会责任感。
03
培养公正意识
四年级：理解公正，培养正义感
总结词
初步认识公正，培养正义感
详细描述
通过故事、游戏等形式，引导四年级学生初步认识公正的概念，培养他们的正义 感。让他们明白公正的重要性，学会在生活中尊重他人、遵守规则。
五年级：实践公正，尊重规则
总结词
实践公正行为，尊重和维护规则
详细描述

总结经验
根据评估结果，总结经验教训，不 断完善行动计划，推动班级性别平 等工作的深入开展。
04
性别平等观念在班级中的 推广与普及
推广性别平等观念的方式与方法
主题班会
通过定期开展以性别平等为主题 的班会，向学生们介绍性别平等
的概念、意义和重要性。
课堂讲解
在各科教学中融入性别平等的内 容，让学生在学习知识的同时，
最新主题班会男女平等优秀 班会ppt课件
汇报人：可编辑
汇报时间：2023-12-13
目录
• 男女平等观念的普及 • 性别平等教育在班级中的实践 • 班级中性别平等的具体行动计划
目录
• 性别平等观念在班级中的推广与普及 • 总结与展望：班级中性别平等的未来
发展
01
男女平等观念的普及
男女平等的定义与内涵
平等机会保障
03
未来班级将更加注重保障男女同学平等的机会和权利，促进男
女同学在各个方面的发展。
03
班级中性别平等的具体行 动计划
制定班级性别平等行动计划
明确性别平等的定义和意义
首先需要明确性别平等的定义和意义，包括性别平等的基本概念 、重要性以及与班级管理的关系等。
了解班级性别现状
通过调查、观察等方式，了解班级中性别分布、性别角色定位、性 别刻板印象等方面的情况，为制定行动计划提供依据。
01
男女平等定义
02
男女平等内涵
男女平等是指男性和女性在政治、经济、文化、社会和家庭等各个方 面享有同等的权利，负担同等的义务。
男女平等不仅包括法律上的平等，更包括机会上的平等和结果上的平 等，即男女在各种场合下都有平等的参与和发展的机会，并且最终实 现男女在各方面的权利和机会的平等。

2012年12月1日是第25个世界艾滋病日， 今年的世界艾滋病日主题是“行动起来， 向‘零’艾滋迈进”。艾滋病防治工作涉 及社会多方面，需要卫生工作者努力的同 时也需要全社会的积极参与。自1988年1 月世界卫生组织将每年的12月1日定为世 界艾滋病日以来，为了实现向“零”艾滋 迈进的目标，世界各国、各相关组织和社 会志愿者为宣传与普及艾滋病知识、消除 对艾滋病毒携带者的偏见与歧视作出了不 懈的努力，承担起同艾滋病抗争的责任和 使命，起到了积极和重要的作用。
课堂检测
提升自我：（10分钟）
单选题 1、同学之间在交往过程中，应该与人为善， 平等待人，不凌弱斯生，这是因为（ B ） A．只要这样做，就能在同学中树立威信。 B．人与人在人格上和法律地位上是平等的。 C．每个人在经济和生活条件上是相同的。 D．大家在一起的唯一目的是把学习搞好。 2．对人格平等理解不正确的是（ D ） A．尊重他人自尊心 B.不践踏他人的人身权利 C．尊重他人的感情。 D.以忽冷忽热的态度对待他人。
材料分析题
小雪性格内向，学习成绩不好，有点口 吃，为此很自卑。班里有个别同学故意 和她开玩笑，还模仿她说话。小雪经常 急得面红赤耳，说不出话来，以致更加 自卑。 (1)材料中“个别同学”的做法是否正确？ 请说明理由。 （2）你认为同学们应该怎么对待小雪？ 这样做有什么意义？

欣赏图片、感悟生活
某 家 俱 城 ： 年 薪 万 元 以 下 者
谢 绝 入 内 ！
10
欣赏图片、感悟生活
想一想:
以上几幅图片反映了什么 现象？
因学习成绩不好而受到老师和同学的歧视。
因妈妈是清洁工而受到歧视.
因长相不好而受到同学的侮辱

三年级案例分享
总结词
公正的规则
详细描述
通过制定游戏规则、班级规则等，让三年级学生理解规则的重要性，并学会遵守规则，不因个人喜好或特权而违 反规则。
四年级案例分享
总结词
平等的机会
详细描述
通过分享社会上一些不公正的现象，让四年级学生认识到每个人都应该有平等的机会去追求自己的梦 想和目标，而不是受到限制或歧视。
促进多元发展
根据五年级学生的兴趣和特长，提供多元化的学习和发展机会，促 进他们的全面发展。
六年级实现平等与公正的方法
强化自我管理
培养六年级学生的自我 管理能力，让他们学会 合理安排学习和生活时 间。
提高自主学习能力
通过引导六年级学生进 行自主学习，提高他们 的学习能力和学习效率 。
加强社会实践
组织六年级学生参与社 会实践活动，增强他们 的社会责任感和实践能 力。
环境影响
三年级学生对平等与公正的理解进一 步加深，能够理解较为复杂的道理。
家庭和学校环境对三年级学生的平等 与公正观念影响依然显著，需要家长 和教师给予足够的关注和引导。
行为层面
在班级生活中，三年级学生开始更加 主动地实践平等与公正的原则，但仍 然存在不足。
四年级平等与公正的现状
认知层面
四年级学生对平等与公正的理解 更加深入，能够理解较为抽象的
们学会互相尊重和合作。
提供多样化学习机会
03
根据二年级学生的兴趣和能力，提供多样化的学习机会，让他
们在喜欢的领域得到充分发展。
三年级实现平等与公正的方法
引导自主探究
鼓励三年级学生自主探究问题，培养他们的独立思考和解决问题的 能力。
提倡公平竞争
通过组织竞赛等形式，提倡公平竞争，让三年级学生明白公平竞争 的意义和价值。

2、我国宪法规定：中华人民共和国公民在法律 面前一律平等。这表明（ ） A、我国任何公民不论权利大小、金钱多少、地 位多高，在法律面前一律平等 B、我国任何公民在法律面前不享有特权 C、我国公民在享有权利和履行义务上是平等的 D、既然一律平等，就不需要彰显人的个性
三、概括
人与人的心心交流必须建立在平等关系的 基础上。
北师大版七年级思品单元课
站
灵宝市二中王国辉
教学目标
1、知识与能力 了解平等是法律赋予我们的权利. 知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石 2、过程与方法 通过分析社会生活中的事例，引发对“平 等是法律规定范围的平等”的问题的思考，并 通过讨论得到正确的方法。
教学目标
3、情感、态度与价值观 通过学习，使同学们充分认识到平等待 人的重要性，学会在法律规定范围内正确 行使平等权。
教学重点
知道平等是法律规定范围的平等. 明确平等是人际交往的前提和基石
Hale Waihona Puke 教学难点通过分析社会生活中的事例，引 发对“平等是法律规定范围的平等” 的问题的思考，并通过讨论得到正确 的方法。
自学提示
1、如何认识平等? 2、法律规定青少年平等享有的权利有 哪些？ 3、怎样做才是平等待人？ 4、如何理解“法律面前人人平等”？ 5、如何理解“平等是人际交往的前提 和基石”？
四、辨析题
平等是人际交往的前提和基石。
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1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。 10、一句简单的问候，是不简单的牵挂;一声平常的祝福，是不平常的感动;条消息送去的是无声的支持与鼓励，愿你永远坚强应对未来，胜利属于你! 11、行为胜于言论，对人微笑就是向人表明：我喜欢你，你使我快乐，我喜欢见到你。最值得欣赏的风景，就是自己奋斗的足迹。 12、人生从来没有真正的绝境。无论遭受多少艰辛，无论经历多少苦难，只要一个人的心中还怀着一粒信念的种子，那么总有一天，他就能走出困境，让生命重新开花结果。 13、当机会呈现在眼前时，若能牢牢掌握，十之八九都可以获得成功，而能克服偶发事件，并且替自己寻找机会的人，更可以百分之百的获得成功。 14、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的! 15、相信你做得到，你一定会做到。不断告诉自己某一件事，即使不是真的，最后也会让自己相信。 16、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。领悟会使你永远立于不败之地。 17、出发，永远是最有意义的事，去做就是了。当一个人真正觉悟的一刻，就是他放弃追寻外在世界的财富，开始追寻他内心世界的真正财富。 18、幻想一步成功者突遭失败，会觉得浪费了时间，付出了精力，却认为没有任何收获;在失败面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏缩;而强者却坚持不懈，紧追不舍。 19、进步和成长的过程总是有许多的困难与坎坷的。有时我们是由于志向不明，没有明确的目的而碌碌无为。但是还有另外一种情况，是由于我们自己的退缩，与自己“亲密”的妥协没有坚持到底的意志，才使得机会逝去，颗粒无收。 20、任何人都不可以随随便便的成功，它来自完全的自我约束和坚韧不拔的毅力。永远别放弃自己，哪怕所有人都放弃了你。

如何正确看待人与人之间的差异？
人与人之间的差异是我们尊重人、平等待 人、取长补短的现实基础。
自己的某些优势，不是自傲的资本； 自己的某些劣势，也不是自卑的理由
增强平等意识、平等对待他人、取长补短， 是我们应该采取的正确态度。
在学习和生活中应该：
①在家庭里尊老爱幼，地位平等； ②同学交往中平等的交往，互相帮助。 ③加强法制建设，依法维护公平； ④在竞争与合作中遵守相同的行为规则； ⑤正确看待自己的利益，尊重他人权利。
故事一：俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步，一乞丐跪 倒在地求道：“先生，给我一点食物吧。”屠格涅夫寻遍 全身无一点可充饥之物。只好紧握乞丐的手说：“兄弟啊！ 对不起！我没带吃的！”这时，那乞丐站起身，脸上挂着 泪花，紧握作家的手说：“谢谢你！我本已走投无路，打 算讨点吃的后就离开这个世界。您的一声‘兄弟’让我感 到这世间还有真情在，它给了我活下去的勇气。”
不平等待遇带来的危害：
①挫伤人的积极性，主动性和创造性； ②破坏健康成长的环境； ③破坏社会和谐，制造社会动荡和混乱； ④埋没道德底线，人际关系恶化。
等人 生 而 平
1.人格上的平等 在人格上，我们每个人都是具有独立意识 的主体，都有做人的尊严，都不容轻视
2.法律地位上的平等 在法律地位上，我们每个人都平等地享受 法定权利，平等地履行法定义务。
故事二：世界著名的文学家萧伯纳一次到苏联访问，在街头 遇见一位聪明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。离别时对小 姑娘说：“回去告诉你妈妈，今天和你玩的是世界著名的萧 伯纳。”不料那位小姑娘竟学着萧伯纳的语气说：“你回去 告诉你妈妈，今天和你玩的是苏联小姑娘卡嘉。”这件事给 萧伯纳很大的震动，他感慨地说：“一个人无论他有多大的 成就，他在人格上和任何人都是平等的。”

10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
班主任主题班会课件： 人人平等主题班会(共
23张PPT)班队会
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。