1.词二首

冀教版六年级语文上册《词二首》课文复
习要点
冀教版六年级语文上册《词二首》课文复习要点
第二十一课词二首易读错的音：著（zhuó）碾(niǎn)妒（dù） 2.驿外：（驿站之外，形容荒凉之地。

）
更：（再一次）
著：（经受）
苦：（拼命、尽力）
零落：（凋零）
碾：（碾压）陆游笔下的梅花是什么样的？孤独、凄凉、清高。

孤独表现在（驿外断桥边，寂寞开无主。

）
凄凉表现在（已是黄昏独自愁，更著风和雨。

）
清高表现在（无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。

）毛主席笔下的梅花是坚强、乐观的（已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。

待到山花烂漫时，她
在丛中笑。

）《卜算子·咏梅》--------托物言志。

词二首
江城子
窗前独坐目闭凝，风萧瑟，雨凄清。

身体尤健，心神却不宁。

无所事事终其日，入月夜，尽落失。

热血满怀志未酬，到头来，一场空。

如梦初醒，豪言壮语中。

重整旌旗负行囊，料枭雄，续东行。

雨霖铃
秋风扶瑟，柳叶习飞，离别时分。

忆当初心生情愫，遂将尔，密留心住。

怎奈流水无情，落花自飘零。

伤心处，泪盈双目，打湿枕布无数。

自古美女配英雄，众所知，门当户对迎。

既知弗如佳人，又何须，念恋旧情？自此之后，应是天涯陌路无逢。

还请列队南归雁，携带吾心行。

黄庭坚词二首《水调歌头》（瑶草一何碧）《清平乐》（春归何处）-鲁人版《唐诗宋词选读》教案一、词的简介黄庭坚，字邦直，福建长乐（今泉州）人，宋代文学家、书法家，以词名闻于世。

《水调歌头》是黄庭坚创作的一首婉转清新、抒发幽怨之意的词，开头两句“瑶草一何碧，云树七八株”，笔法清细，景物宛然，把人带入词中，并给人留下一种美好的感受。

《清平乐》是黄庭坚的一个抒发离愁别绪的作品，诉说的是人与自然相连，但离愁别绪却时时伴随。

二、教学目标1.了解黄庭坚的生平和词作特色，提高学生的文学欣赏能力。

2.学习黄庭坚的诗歌，掌握其写作技巧。

3.培养学生的感性思维能力与创新思维能力。

4.引导学生感悟“离愁别绪”与“人与自然相连”等主题思想。

三、教学过程1. 导入活动教师出示黄庭坚的图片，简要介绍黄庭坚的生平和词作特点，引起学生对黄庭坚词的兴趣。

2. 学习黄庭坚的词1）《水调歌头》瑶草一何碧，云树七八株。

但教仙女下凡来，不是百年好合，便是三世轮回。

晚来风急，雁荡山高秋正。

愁人长夜，万种心思都在玉壶茶。

桂花凝结，梧叶于飞。

媒人难聘，月老难煞。

此情应是长恨，叫人不悔生死。

教师向学生讲解词语的意义和用法，并注重讲解其中字词的意义，让学生尝试抒写一段与词语内容相关的故事。

2）《清平乐》落日楼头，余韵长袅袅。

独自凭栏，无限江山，别时容易见时难。

流水落花春去也，天上人间。

总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。

教师向学生解释词语的意义、用法和句法结构，然后询问学生对该词的理解和感受。

3. 课后练习要求学生写一篇500字左右的文章，描述自己最喜欢的季节和想象中的那个季节，体现黄庭坚词中的“离愁别绪”与“人与自然相连”主题思想。

4. 教学评估教师根据学生练习的内容，对学生的语文思维、观察力等方面进行评估。

学生可在学习和体验的过程中加强自身的判断能力。

四、教学资源1.黄庭坚的相关书籍2.黄庭坚的相关词3.黄庭坚的相关研究文献等五、拓展阅读1.曾国藩与黄庭坚共舍黄龙洞：https:///third/yxpl/201810/11/19480.html2.《黄庭坚全集》：https:///subject/3185637/3.《历代名句鉴赏精选》：https:///subject/26581062/六、教材参考伍亚夫等主编《中学语文选修七（下）》，人民教育出版社，2000年。

苏轼词两首（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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七年级语文《词两首》苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：《词两首》二. 重点、难点：《词两首》1. 什么是词？词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的。

从配音乐这一点上说，它和乐府是同一类的文学体裁，也同样是来自民间文学。

后来词也跟乐府一样，逐渐跟音乐分离了，成为诗的别体，所以有人把词称为“诗余”。

词是我国古代诗歌的一种，可以配上乐曲歌唱。

词的句子有长有短，因此又叫长短句。

其实，词起初叫做曲、曲子、曲子词。

简称“词”，又名乐府、近体乐府、乐章、琴趣，还被称作诗余、歌曲、长短句。

2. 词的分类：词大致可以分为三类：（1）小令；58字以内为小令（2）中调；59～90字为中调（3）长调。

91字以上为长调。

3. 词牌和题目：词的标题和词牌有着严格区别，词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。

词牌是一首词词调的名称。

例如《沁园春·雪》这首词，“沁园春”是词牌，“雪”是词的标题。

《卜算子·咏梅》这首词，“卜算子”是词牌名，“咏梅”是词的标题。

《如梦令》是词牌，《渔歌子》是题目，咏打鱼。

4. 《如梦令》（1）作者：李清照(约1084—约1155)，号易安居士，是诗、词、散文皆有成就的宋代女作家，但她最擅长的、成就最高的还是词，是“婉约派”的代表词人。

（2）译文：时常记得出游溪亭，一玩就玩到日黑天暮，深深地沉醉，而忘记归路。

一直玩到兴尽，回舟返途，却迷途进入藕花的深处。

大家争着划呀，船儿抢着渡，惊起了满滩的鸥鹭。

（3）大家一起读一遍这首词，这首词所叙述的事发生在哪一个季节?从“藕花深处”可以判定是春末夏初。

它是词人当天写的吗?从“常记”一语可以看出已经隔了相当长的一段时间。

为什么词人经常想到这件事呢?有趣，值得回味。

注意：第五句连用两个“争渡”，这叫什么句式？叠句。

（4）这首词记的是女词人的一次郊游，是她独自去的吗?从“争渡”一语可以看出，还有她的许多同伴。

为什么要争渡?“误入藕花深处”。