幼儿园中班美术手指点画教案《小人国》含反思

中班美术活动小人国(手指点画)教案【含教学反思】
一、活动目的
通过手指点画的方式，让中班幼儿感知颜色、形状、线条等美术
元素，提高他们的创意思维能力和手指灵活度。

二、教学准备
•彩纸、颜料、画笔、描红笔、剪子、粘土等
三、教学步骤
第一步：导入活动
老师在课堂上引导幼儿观察自然界中的树、花、草、小动物等，
鼓励幼儿说出与之相关的颜色、形状和线条。

第二步：教学示范
老师以一幅手指点画作品作为示范，让幼儿从中感知到手指点画
的特点和美感。

第三步：实践操作
1.制作粘土动物老师发放粘土、工具，让幼儿自由发挥，制
作自己的小动物，并在上面点画颜色和线条。

2.手指点画花卉老师发放各色彩纸、剪子和画笔，让幼儿自
由发挥，用手指点画技巧完成一幅花卉作品。

第四步：分享交流
让幼儿展示自己的作品，并鼓励他们描述自己的创意和点画技巧。

第五步：反思总结
老师和幼儿一起回顾活动过程，总结手指点画的特点和自己的收获。

四、教学反思
本次活动主要通过手指点画的方式进行，让幼儿感知到颜色、形状、线条等美术元素。

教学目的达到，但在实践操作时发现部分幼儿
对手指点画技巧掌握不够，手指轻重程度不一，导致点画效果差异较大。

因此，在后续教学中，应该注重对手指点画技巧进行实操和指导，并及时纠正幼儿的不足之处。

同时，本次活动还可以通过添加音乐、
情境教学等方式进行丰富，增强活动的趣味性和吸引力。

中班美术小人国(手指点画)教案及反思教学目标：1. 学习利用手指点画技巧，创作美术作品。

2. 培养孩子们观察力和想象力。

3. 提高孩子们的手部灵活性和动手能力。

教学准备：1. 彩色画纸2. 彩色颜料3. 水杯4. 毛笔5. 图片教材教学内容和过程：1. 前期准备：老师可以准备好素描的小人国图片供孩子们观赏，激发他们的创作欲望。

2. 教学环节：给孩子们讲解手指点画的技巧，首先选择一张彩色画纸，用彩色颜料在画纸上画出小人国的场景，例如小房子、小树、小花等，然后用水杯中的水沾湿手指，在画纸上轻轻的点画，让混合的颜色呈现出丰富的层次感。

3. 指导练习：老师给孩子们展示手指点画的步骤和技巧，让孩子们跟着老师一起画，指导他们如何选择颜色、如何用手指进行点画。

4. 自主创作：孩子们根据自己的想象，利用手指点画技巧，在画纸上创作自己的小人国作品。

提醒他们要注意颜色的搭配和层次感的表现。

5. 展示和分享：让孩子们展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。

老师可以引导孩子们互相欣赏和交流，让每个孩子都感受到自己作品的价值和特别之处。

反思：通过本次教学，我发现手指点画是一种简单而又有趣的创作方式，能够很好地激发孩子们的想象力和创造力。

在教学过程中，我发现孩子们对于使用手指点画很感兴趣，他们都很认真地参与到创作当中，不断尝试和探索新的颜色搭配和画面表现方式。

在自主创作环节，孩子们展现出了很强的创造力和想象力，每个人的作品都独具特色。

同时，我也注意到孩子们在画画过程中提高了手部灵活性和动手能力，这对他们的绘画能力和学习其他手工技能也是很有帮助的。

综上所述，手指点画是一种很适合中班学生的美术活动，能够很好地培养他们的综合素养和动手能力。

很明显，手指点画作为一种独特的绘画技巧，能够让孩子们充分发挥自己的创造力和想象力，同时也能够培养他们的观察力和手部灵活性。

在这次教学中，孩子们不仅学会了利用手指点画创作美术作品，还表现出了对于艺术的浓厚兴趣和对于创作的热情。

幼儿园中班美术手指点画教案《小人国》含反思教学时间本节课为一次45分钟的美术手指点画课。

教学目标通过本节课的教学，达到以下目标：1.认识和掌握手指点画技巧；2.理解自然景物的表现方式；3.通过绘画加强班级团结意识；4.提高幼儿审美意识及创作合作能力。

教学内容本节课以《小人国》为主题，进行手指点画绘画活动。

活动准备1.为每个幼儿准备一个黄色、一个蓝色颜料；2.为每个幼儿准备一张A4白纸和一张半透明的PVC膜；3.为每个幼儿准备一张模板；4.为全班准备一个画板和多个毛笔和纸巾。

活动流程1.师生互动（5分钟）：老师介绍《小人国》故事，并请幼儿想象一下小人国的模样。

2.技法指导（10分钟）：老师演示如何使用手指点画方法，并介绍使用手指点画的好处，提醒幼儿注意保护手指。

3.进入主题（15分钟）：由老师指导幼儿使用黄色颜料，按照模板上的线条，在白纸上点出《小人国》中草地的形状。

4.自由发挥（15分钟）：幼儿可以使用蓝色颜料，在草地上自由绘画。

5.清洗（5分钟）：老师提醒幼儿清洗手指和器材。

6.班级互动（5分钟）：老师指导幼儿将作品贴在画板上，相互欣赏，并用毛笔和纸巾涂上颜色，提高萌芽创作合作。

教学反思1.教学目标：老师应该注重培养幼儿的想象力和审美能力，让他们自由表达自己的想象。

2.教学内容：如果没有模板，幼儿的自由创作空间将会更大，可鼓励幼儿制定自己的创作计划，让创作更有意义。

3.处理器材问题：匆忙清洗会浪费宝贵的课堂时间，可以预先准备多个器材，避免这个问题。

4.儿童安全：手指点画是很好的教育方式，但需要注意幼儿手的卫生防护和监督，让幼儿学会注意身体健康。

幼儿园中班美术优质教案《小人国(手指点画》一、教学内容本节课，我们选取幼儿园中班美术教材中《小人国（手指点画）》这一章节。

详细内容包括：认识手指点画基本技巧，运用手指进行创意绘画，培养孩子们观察力、想象力和创造力。

通过描绘小人国故事情景，让孩子们在美术创作中体验到乐趣。

二、教学目标1. 让孩子们掌握手指点画基本技巧，培养他们动手能力。

2. 激发孩子们想象力和创造力，提高他们审美观念。

3. 通过小组合作，培养孩子们团队协作能力和沟通能力。

三、教学难点与重点重点：掌握手指点画基本技巧，创作出有趣小人国作品。

难点：如何引导孩子们运用想象力，创作出富有个性且富有创意作品。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾、范画作品。

2. 学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述《小人国》故事，引发孩子们兴趣，让他们想象自己来到一个奇妙小人国。

2. 讲解手指点画技巧（5分钟）示范如何用手指蘸取颜料，点画小人国房子、树木、人物等元素。

3. 创作实践（10分钟）孩子们按照自己想象力，运用手指点画技巧，创作出独一无二小人国作品。

4. 例题讲解（5分钟）挑选几幅有代表性作品，进行点评和讲解，引导孩子们学会欣赏和评价。

5. 随堂练习（10分钟）让孩子们互相展示作品，进行互评，教师给予鼓励和建议。

六、板书设计1. 课程《小人国（手指点画）》2. 重点内容：手指点画技巧想象力与创造力培养小人国元素创作七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于小人国手指点画作品。

2. 答案要求：作品需包含至少三种不同元素（如人物、房子、树木等），颜色搭配合理，富有创意。

八、课后反思及拓展延伸本次课程，孩子们对手指点画表现出浓厚兴趣，创作过程中积极投入，作品丰富多样。

课后，可以鼓励孩子们尝试其他点画技巧，如手掌画、脚掌画等，进一步拓展他们创作空间。

同时，关注孩子们在创作过程中沟通与协作，培养他们团队精神。

幼儿园中班美术绘画优质教案《小人国》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术绘画教材第四章《有趣想象》，详细内容为“小人国”。

在这一章节中，我们将引导孩子们发挥想象，创作一个充满趣味小人国世界。

二、教学目标1. 让幼儿解和掌握简单绘画技巧，培养他们绘画兴趣。

2. 激发幼儿想象力，培养他们创新意识。

3. 培养幼儿观察力和动手能力，提高他们审美素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出有趣小人国角色。

2. 教学重点：掌握简单绘画技巧，表现小人国世界趣味性。

四、教具与学具准备1. 教具：画纸、画笔、颜料、调色板、范例作品等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于小人国故事，引导幼儿进入想象世界，激发他们绘画兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）指导幼儿观察范例作品，分析作品中角色特点，解绘画技巧。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿动手练习绘画小人国角色，鼓励他们发挥想象力，创作出独特作品。

4. 互动环节（10分钟）让幼儿互相展示自己作品，分享创作过程中趣事，提高他们沟通能力。

六、板书设计1. 在黑板上画出范例作品，标注出角色特点及绘画技巧。

七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于小人国绘画作品。

2. 答案：幼儿根据自己想象，完成一幅有趣小人国绘画作品。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：在本次教学中，我注重引导幼儿发挥想象力，鼓励他们创作出独特作品。

但在教学过程中，我发现部分幼儿在绘画技巧方面还存在一定困难，需要在今后教学中加强指导。

2. 拓展延伸：为让幼儿更好地解小人国，可以组织他们观看相关动画片或绘本，引导他们关注小人国角色特点和生活环境，为创作绘画作品积累素材。

同时，鼓励幼儿尝试用其他形式表现小人国，如手工制作、泥塑等，培养他们综合素质。

重点和难点解析1. 引导幼儿发挥想象力，创作出有趣小人国角色。

2. 在互动环节中，关注幼儿沟通能力和自信心培养。

幼儿园中班美术教案《小人国手指点画》一、教学目标1. 引导幼儿观察手指点画的基本技巧，培养幼儿的手指灵活性和协调性。

2. 通过手指点画活动，培养幼儿的想象力和创造力。

3. 培养幼儿的审美观，使他们能够欣赏和评价自己的作品。

4. 培养幼儿的合作精神和团队意识。

二、教学内容1. 手指点画的基本技巧：如何用手指蘸取颜料并进行点画。

2. 手指点画的主题：以小人国为背景，让幼儿自由发挥想象创作。

3. 手指点画的评价标准：颜色搭配、创意、画面布局等。

三、教学准备1. 颜料、画纸、画笔、水杯等绘画材料。

2. 示范作品或图片，以便幼儿参考。

3. 干净的手套，避免颜料沾染。

4. 音乐播放设备，营造轻松愉快的氛围。

四、教学过程1. 导入：讲解手指点画的基本技巧，示范如何用手指蘸取颜料并进行点画。

2. 主体活动：让幼儿自由发挥想象，以小人国为背景进行手指点画创作。

3. 指导与帮助：在幼儿创作过程中，教师巡回指导，解答幼儿的疑问，鼓励幼儿发挥创意。

4. 结束创作：音乐结束，幼儿停止创作。

五、作品评价与展示1. 教师与幼儿一起欣赏作品，共同评价。

关注颜色搭配、创意、画面布局等方面。

2. 鼓励幼儿展示自己的作品，培养他们的自信心和合作精神。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请家长来园观看幼儿的作品展示，让家长了解幼儿在美术课程中的表现和进步。

2. 环境布置：将幼儿的作品装饰在教室或公共区域，营造艺术氛围。

3. 相关主题活动：组织幼儿参加绘画比赛、手工艺制作等活动，激发幼儿的创造力和兴趣。

七、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现，如手指灵活性、协调性、想象力、创造力等。

2. 收集和分析幼儿的作品，评价他们的颜色搭配、创意、画面布局等方面的能力。

3. 综合评价幼儿在活动中的参与度、合作精神、自信心等。

八、教学反思1. 反思教学目标是否达成，教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。

2. 反思教学过程是否有利于幼儿的创造力和想象力的培养。

《小人国(手指点画》幼儿园中班美术教案一、教学内容《小人国（手指点画）》是幼儿园中班美术课程的一部分。

本节课选自《幼儿园美术教育指导手册》第四章“点点、线线、面面”中的第三节“有趣的点”。

通过运用手指画的形式，引导幼儿感受点的多样性和创意表现，培养他们的美术素养和动手操作能力。

具体涉及的内容有：手指点画的工具和材料、基本技巧、创作主题及表现方法。

二、教学目标1. 了解手指点画的基本技巧，能够运用点、线、面进行创意表现。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高审美情趣。

三、教学难点与重点重点：掌握手指点画的基本技巧，运用点、线、面进行创作。

难点：如何引导幼儿发挥想象，创作出具有个性特点的手指点画作品。

四、教具与学具准备教具：教材、《幼儿园美术教育指导手册》、示范作品、画纸、画笔、颜料、调色板、抹布等。

学具：画纸、画笔、颜料、调色板、湿巾等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用童话故事《小人国》引入，讲述小人国里的小人喜欢用手指点画，激发幼儿的学习兴趣。

2. 示范讲解（10分钟）教师展示示范作品，讲解手指点画的基本技巧，如点、线、面的运用，以及如何调色等。

3. 创作指导（10分钟）引导幼儿观察周围环境，发挥想象，鼓励他们用手指点画表现自己心中的小人国。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，运用所学的点画技巧进行创作。

教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。

5. 作品展示与评价（5分钟）邀请幼儿展示自己的作品，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 《小人国（手指点画）》2. 内容：a. 手指点画的基本技巧b. 点、线、面的运用c. 调色方法七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“小人国”为主题的手指点画作品。

2. 答案：作品要求色彩鲜艳，富有创意，能体现点、线、面的运用。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果较好，幼儿能够掌握手指点画的基本技巧，但部分幼儿在创作过程中想象力不足，需要进一步引导。

幼儿园中班美术教案《小人国(手指点画》一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《点点世界》中的第二节《小人国的手指点画》。

详细内容包括：了解手指点画的基本技巧，通过手指点画创作出形态各异的小人国角色，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学目标1. 让幼儿掌握手指点画的基本技巧，能够运用手指点画创作出有趣的小人国角色。

2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术活动的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，提高他们的审美能力。

三、教学难点与重点难点：运用手指点画技巧创作出具有创意的小人国角色。

重点：掌握手指点画的基本技巧，学会运用不同颜色、形状进行创作。

四、教具与学具准备教具：手指画教材、画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。

学具：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、湿纸巾。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以小人国的故事为背景，邀请幼儿进入手指点画的奇妙世界，激发他们的学习兴趣。

2. 讲解手指点画技巧（5分钟）教师示范手指点画的技巧，讲解如何运用手指点画创作出小人国角色，引导幼儿注意颜色搭配和角色形象。

3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个手指点画作品，分析作品的创作过程，引导幼儿学会观察、想象和创造。

4. 随堂练习（10分钟）幼儿在教师的指导下，进行手指点画创作，鼓励他们大胆尝试，发挥创意。

5. 互动评价（10分钟）幼儿展示自己的作品，教师与同学共同评价，给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 课程《小人国（手指点画）》2. 教学目标：掌握手指点画技巧，培养观察力、想象力和创造力。

3. 重点、难点：运用手指点画技巧创作有趣的小人国角色。

4. 例题：一个手指点画作品。

七、作业设计1. 作业题目：请用手指点画创作一个你最喜欢的小人国角色。

答案：略。

2. 作业要求：运用本节课所学的手指点画技巧，发挥创意，完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，了解他们在创作过程中的困难和需求，给予个别指导。

中班美术教案《小人国(手指点画)》一、活动背景手指点画是一种非常适合中班幼儿的创意活动。

不仅可以激发孩子们的创意思维和想象力，还可以提升他们的手眼协调能力和手部灵活性。

通过手指点画的过程中，让孩子们进行自由创作，发挥他们的个性化创意，也能激发他们的艺术潜能。

本次手指点画活动主题为《小人国》，让孩子们通过与小人国的互动，感受插画之美，理解画面背后的故事。

二、教学目标知识目标•学习小人国的主题和背景•学习如何进行手指点画•学习使用不同颜色完成插画能力目标•提升幼儿手部灵活性和手指协调能力•培养幼儿的想象力和创造力•培养幼儿欣赏绘画艺术的能力情感目标•培养幼儿对美的感知和欣赏•培养幼儿爱好艺术和自信心三、教学过程课前准备•准备颜料和颜料盘•准备白纸空白卡纸，让孩子们绘制出自己想象中的小人国•制作小人国的故事背景1.了解小人国小组讨论，让每个小朋友都谈一谈自己理解的小人国，用一句话将其表述出来。

教师从中选取一些代表性的说法进行引导学生进一步理解。

通过询问帮助以及简单的图片、插画来解释孩子们不理解的词语和题目。

可以向幼儿介绍当代插画家对于主题《小人国》的相关绘画作品以及插画2.掌握手指点画技巧教师可以在黑板上表演手指点画的技巧，然后让幼儿们自己动手试一试。

如果需要，可能需要特别注意手指的指甲长短，还需要在手指上戴上艺术家手指套以保护手指保养手指。

3.进行绘图在颜料盘里放上不同颜色的颜料，让孩子们自由选择颜色，进行手指点画绘图。

教师应根据幼儿的年龄、能力和兴趣细心观察、指导并鼓励他们的创意和表现。

如果需要，可以提供模板或者参考图片引导他们进行创作。

4.分享和展示等到孩子们完成绘画作品，可以向他们提供简单的画架或者座位，让他们将自己的手指点画作品展示出来，让整个教室沉浸在美术的氛围中。

鼓励孩子们向同学展示、分享作品，让他们感受到被大家肯定的喜悦和满足感。

四、教学本课通过手指点画的方式，让孩子们通过自己的想象来创作属于自己的小人国，这种自由的创作方式能够激发他们的创意思维和想象力，并且能够提升幼儿的心理品质。

中班美术教案小人国（手指点画）教案教学目标：1. 让学生了解手指点画的基本技巧和特点2. 培养学生对小人国绘画的兴趣和想象力3. 促进学生的手指灵活性和手眼协调能力教学准备：1. 纸张、颜料、画笔2. 老师准备好手指颜料教学步骤：1. 介绍手指点画的方法和特点，让学生了解手指点画是用手指来涂抹颜料而不是用画笔2. 给每位学生发放纸张和颜料，让他们用手指在纸上点画3. 老师示范如何使用手指点画画出小人国的场景，比如小房子、小树、小动物等4. 让学生根据老师的示范，在自己的纸上绘制小人国的景观，鼓励他们发挥想象力和创造性5. 老师可在学生作品上进行适当指导和点评，鼓励学生展示自己的作品并互相交流6. 教师可以用孩子们的作品编故事，让孩子们在欣赏的同时激发更多创作灵感教学反思：手指点画是一种富有趣味性的绘画方法，可以让孩子们在动手的过程中发挥自己的想象力和创造力。

通过创造小人国的绘画，可以培养孩子们的观察力、想象力和手指灵活性，同时也可以让他们感受到绘画的乐趣。

在教学过程中，老师需要耐心引导学生，让他们慢慢掌握手指点画的技巧，同时也要及时给予他们肯定和鼓励，激发他们对美术的兴趣。

让学生享受绘画的乐趣是美术教学的核心目标之一。

手指点画作为一种富有趣味性和亲身体验的绘画方式，可以帮助学生在计划和创造时享受到乐趣。

在小人国的主题下，可以让学生用手指点画呈现出丰富多彩的小人国景象，刺激他们的想象和创造力。

在这个过程中，学生将培养观察力、审美能力、手眼协调和手指灵活性，同时也能体验到自由创作的乐趣。

在教学过程中，老师需要在示范画小人国景象的同时，引导学生注意色彩和形状的运用。

可以通过提问和讨论的方式，鼓励学生发表对小人国的理解和想象，让他们自由地创作。

在学生进行绘画过程中，老师可以巧妙地加入一些启发性问题，例如：“你可以画一些小人国里的房子、花园还有小动物”，“小人国里的颜色是什么样的呢？”，“小人国里的人们是怎样的？”等等。