初中语文人教版八年级上册第二单元第七课《背影》课件

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学习参考资料 9.老王

学习目标

知识和技能：1、理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语。

2、熟读课文，学习通过几个生活片断表现人物的方法。

过程和方法：1、整体把握课文，体察人物思想感情。

2、揣摩本文意味深长的语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。

3、探究贯穿全文的线索和段落的有序安排

情感态度与价值观：以人道主义精神来关心不幸者，培养学生的爱心、同情心。

课前导读

1、字词积累

（1）注音：

伛（ ） 攥（ ） 惶恐（ ） 荒僻（ ）

塌败（ ） 取缔（ ） 骷髅（ ） 滞笨（ ）

愧怍（ ） 翳（ ） 绛（ ）

（2）释义：

镶嵌：

愧怍：

伛：

滞笨：

取缔：

塌败：

2、走近作者

杨绛，生于1911年，钱钟书夫人，本名杨季康，著名的作家、评论家、翻译家、学者。祖籍江苏无锡，生于北京。著有散文集《干校六记》《将饮茶》等，译有《堂吉诃德》，著名作品有《我们仨》，《澡堂》。

3、写作背景

文章作于1984年。这是一篇回忆性的散文，作者记叙了自己从前同老王交往中的几个片段，当时正是“文化大革命”时期，是一个荒唐动乱的年代，作者夫妇被认为是“反动学术权威”。但是，任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响，他照样尊重作者夫妇。由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……

4、课前质疑

课中导读

1、本文主要写了什么内容？表现了什么？

2、观察插图，速读课文1-4段，作者给了我们介绍了老王的哪些情况？从这些信息你读到什么？(从职业、家人、外貌、居住条件等方面来看）

3、老王的生活很苦，表现在哪些地方？老王的善良表现在哪里？作者一家的善良表现在哪里？对文章结尾最后一句话，应该怎样理解？ word整理版

第二单元 第8课 致女儿的信(苏霍姆林斯基)

教学设计

课题 故乡 单元 第三单元 学科 语文 年级 九年级

学习

目标 1、积累基础知识，了解小说的写作背景。

2、掌握小说的体裁特点，了解小说的三要素：人物、情节、环境。

3、理解这篇小说的主要内容和线索。

4、通过分析人物的语言、动作、神态、外貌描写理解人物形象。

重点 1、理解这篇小说的主要内容和线索。

2、通过分析人物的语言、动作、神态、外貌描写理解人物形象。

难点 通过分析人物的语言、动作、神态、外貌描写理解人物形象。

教学过程

教学环节 教师活动 学生活动 设计意图

导入新课 同学们，每个人都热爱自己的故乡，离开故乡的游子都思念自己的故乡。所以，在我国古代涌现出许多思念故乡的诗词名句，你能给大家说出几句吗？

近乡情更怯，不敢问来人。（唐•宋之问《渡汉江》）

独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐•王维《九月九日忆山东兄弟》）

举头望明月，低头思故乡。（唐•李白《静夜思》）

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？（唐•王建《十五夜望月寄杜郎中》）

今天，我们学习鲁迅先生的小说《故乡》，体会鲁迅先生对故乡的复杂感情。

说出学过的诗句。

由古诗词名句导入，既复习了古诗词，又激发了学生学习的兴趣。

出示学习目标 请大家齐读这节课的学习目标，带着学习目标进行这节课的学习活动。

1、积累基础知识，了解小说的写作背景。

2、掌握小说的体裁特点，了解小说的三要素：人物、情节、环境。

3、理解这篇小说的主要内容和线索。

4、通过分析人物的语言、动作、神态、外貌描写理解人物形象。 齐读学习目标。 明确学习目标，增强学生听课的目的性，提高课堂效率。

展示自学成果 同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。教师点拨下面重点知识：

1、作者名片

8《列夫·托尔斯泰》同步练习

一、积累与运用：

1.下列每组加点字注音全都正确的一组是（ ）

A. 胆怯（què） 不辍（chuò）溺爱（ nì） 为富不仁（rén）

B. 蒙昧（mèi） 黝黑（ yǒu） 佃农（diàn） 正襟危坐（jīn ）

C. 滞留（zhì ） 畸形（qí） 平庸（yōnɡ ） 杳无消息（yǎo ）

D. 溺爱 （nì ） 粗糙（zào） 崎岖（qū ） 藏污纳垢（ɡòu）

【答案】B

【解析】A.怯 qiè C.畸jī D.糙 cāo

2.下列每组词语书写全都正确的一组是（ ）

A. 脸颊 教诲 婉如 呓语

B. 平庸 疆绳 凄然 遁形

C. 滞留 落弟 抵赖 镌刻

D. 愚钝 诘责 篡改 凌空

【答案】D

【解析】A.宛如 B.缰绳 C.落第

3.下列句中加点成语使用有误的一项是（ ）

A.这把刀经过多次打磨变得十分锋利，真是入木三分啊。

B. 这位老人小心谨慎了一生,如有风吹草动,就马上诚惶诚恐地替别人替自己担忧。

C. 我们的语文老师讲起课来总是那么的抑扬顿挫。

D. 这场惨绝人寰的浩劫,在世界战争史上都是罕见的。

【答案】A

【解析】“入木三分”形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。此句望文生义，使用错误。

4.下列句子没有语病的一项是(2018甘肃白银、武威中考)（ ）

A．随着中国对洋垃圾实施进口禁令，使西方国家陷入集体焦虑。

B．风靡一时的电影《解忧杂货店》改编自日本作家东野圭吾的同名小说。

C．中国慕课数量已经稳居世界第一，在线学习的人数也是全世界最多的国家。

D．基层干部既要想干敢于，又要能干会干，切忌不可蛮干。

【答案】B【解析】A项滥用介词淹没主语，去掉“使”；C搭配不当，“人数……是国家”，去掉“国家”；D多重

否定造成语意错误，删掉“不可”。

5. 下列句子没有使用修辞方法的一项是。（2017毕节中考）（ ）

A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

B．人为什么要读书呢？书，可以唤醒沉睡的心灵，可以引领迷惘的灵魂。

基本信息

课题 新目标人教版八年级上册第二单元第七课 《 背影 》 作者：朱自清

作者及工作单位 临沧市镇康县勐捧中学 王建忠

教材分析

1.《背影》选自《朱自清散文集》，是朱自清早期散文代表作，是一篇叙事性散文。此文通过描写父亲的“背影”来歌颂父亲，把父亲对儿子的关爱之情展现得淋漓尽致。本文从不同的角度去赞美爱，能够使学生在其中深刻的体会这种相怜相爱的感情。

2.本作品写的是特定的家境、心境、慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。通过学习本篇文章，应该让学生尽可能在人生价值观上有所提升，让学生进一步学会生活，学会生存，学会感恩。 󰀀

学情分析

对于农村的中学生来讲，阅读学习这类文章的机会是很少的，多数学生缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯；但他们有着绝对的优势，就是在感恩方面做得较好，学习本文时，教师应该通过多媒体辅助教学手段以及自身的教育教学能力，尽可能地感染学生，让他们学会生活，学会感恩，学会生存，最终靠渊博地知识走出大山，用坚强的意志去面对外面纷扰的世界，形成正确的人生观，世界观，价值观。

教学目标

1.知识与能力目标：体会文章的语言特色以及学习抓住人物特征刻画人物的方法。

2.情感态度价值观：有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情，增进与父母的沟通与交流，培养中华民族传统美德。学会感恩父母，珍惜现在的物质条件发奋图强，形成正确的人生观，世界观，价值观。

3.教学过程与方法：《背影》是记实散文，朱自清作，选自《朱自清散文全集》。写于1925年10月。《背影》描述了在家庭遭变故的情况下，父亲送别远行儿子的经过。通过朴素真切的语言，表现了父亲的一片爱子之心和儿子对父亲的思念之情。因此，教学本篇文章应该让学生细读深究教材，体会字里行间流露出的真挚感情，在通过多媒体辅助教学设备，增强感染力，也可让学生合作性地学习，分段并写出段落大意，在自学的基础上给以提升。